2022年人教版四年級(jí)下冊(cè)音樂教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載人教版四年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第一單元 綠水江南 第一課憶江南一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過視、聽、唱、動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)歌曲的意境美,學(xué)會(huì)背唱歌曲 并初步學(xué)習(xí)輪唱、合唱歌曲；2、引導(dǎo)同學(xué)參與以小組為單位的創(chuàng)編活動(dòng),使每位同學(xué)積極投入音樂實(shí)踐活動(dòng)；3、從詩、景、歌、樂、舞等幾個(gè)方面來讓同學(xué)感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南 音樂語言的甜蜜,激發(fā)同學(xué)對(duì)江南的喜愛之情；二、 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、指導(dǎo)同學(xué)開心地演唱歌曲憶江南2、引導(dǎo)同學(xué)積極參與創(chuàng)編活動(dòng)；3、指導(dǎo)同學(xué)精確演唱一字多音處并學(xué)會(huì)用美麗的聲音背唱歌曲；4、學(xué)習(xí)用輪唱、合唱等方法來演唱歌曲；五、教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入 1、 觀賞圖

2、片,配放音樂翠湖春曉師：同學(xué)們,老師今日給大家?guī)砹艘唤M很美的江南六大古鎮(zhèn)風(fēng)景圖,請(qǐng)你欣 賞后告知我,你看到了哪些具有江南特色的景物？感覺怎樣？想說些什么？2 、老師配樂朗誦詩詞憶江南師：唐代詩人白居易在晚年回憶江南美景時(shí)欣然寫下了一首聞名憶江南,請(qǐng)大家悄悄地聽老師朗誦一遍；3、同學(xué)配樂朗誦詩詞（二）新授教學(xué) 1、老師示范表演唱 2、同學(xué)再次觀賞歌曲一遍；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、請(qǐng)同學(xué)說說、唱唱自己最喜愛的和最難的一句歌詞；師指導(dǎo)同學(xué)個(gè)別或集體唱 一唱；4、請(qǐng)同學(xué)試著將第一段歌詞連起來唱一唱；5、老師講解并示范演唱高低八度的兩句 6、同學(xué)唱其次段歌詞；“憶江南 ”的唱法,同學(xué)模唱；7、 請(qǐng)同學(xué)

3、為最終一句 “憶江南 ”設(shè)計(jì)力度記號(hào)以表達(dá)作者對(duì)江南美景的流連之情或 見到江南美景時(shí)的興奮興奮之情；8、請(qǐng)同學(xué)完整地背唱歌曲一遍；9、請(qǐng)同學(xué)為歌曲設(shè)計(jì)速度,心情,并有感情地演唱歌曲一遍；（三）、表現(xiàn)歌曲1、請(qǐng)同學(xué)自主合作創(chuàng)設(shè)小橋、歌曲意境；垂柳 、鮮花等造型和劃船、搖櫓等動(dòng)作；表現(xiàn)2、師生互動(dòng)合作表現(xiàn),自由穿梭在各種“造型”中,邊做劃船動(dòng)作邊演唱歌曲；3、老師二度范唱,創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲；師：同學(xué)們創(chuàng)編的真好,老師把這首歌也變一變,唱一唱,請(qǐng)你聽聽里面有哪些不同的演唱形式？（輪唱 合唱）（1）同學(xué)學(xué)習(xí)輪唱歌曲；（四）、拓寬觀賞1、觀賞江南絲竹樂水鄉(xiāng)美2、 師生共同觀賞一首江南絲竹作品 請(qǐng)同學(xué)摸索樂曲

4、的旋律有何特點(diǎn)？水鄉(xiāng)美 并觀看江南絲竹演奏圖片； 甜蜜,3、師生共同觀賞后總結(jié)江南絲竹樂的旋律特點(diǎn)；4、觀賞江南舞蹈水鄉(xiāng)童謠蓮湖童趣的片斷；5、師生共同觀賞后總結(jié)江南舞蹈的特點(diǎn)；（五）、課堂小結(jié)教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載其次課西湖春曉江南好教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲少先隊(duì)員采茶歌； 2、觀賞西湖春曉江南好；課 時(shí)：2 課時(shí) 情感與態(tài)度：能喜愛江南音樂,并開闊音樂文化視野 學(xué)問與技能：1.能夠感受到八六拍的搖動(dòng)感 2.能夠感受到童聲合唱的美感和合唱成效 3能夠輕聲跟唱歌曲部分旋律 4、能夠感受到江南音樂動(dòng)聽細(xì)膩、清亮秀麗的風(fēng)格特點(diǎn) 過程與方法：情境創(chuàng)設(shè)法、對(duì)比觀賞法、多種感官調(diào)動(dòng)法（聽、唱、動(dòng)、

5、看、）教學(xué)重點(diǎn)：能感受到江南音樂動(dòng)聽細(xì)膩、清亮秀麗的風(fēng)格特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：聽辨出 B 段旋律顯現(xiàn)的次序,并用顏色標(biāo)出 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲少先隊(duì)員采茶歌1、集體練習(xí) 2、個(gè)別、小組接龍檢測(cè)練習(xí) 二、觀賞西湖春曉1、創(chuàng)設(shè)情境（課件：西湖美景圖）大家都聽過一句話 “上有天堂,下有蘇杭 ”的贊譽(yù)；2、聽第 1 次,談心情感受（可以用細(xì)膩等詞匯來形容）3、聽第 2 次,談童聲合唱的合唱成效 4、聽第 3 次,站起跟著八六拍的節(jié)奏,感受搖動(dòng)的感覺,并告知這是八六拍的表 現(xiàn)成效5、第 4 次,跟著唱唱其中你最喜愛的1-2 句,唱給同學(xué)們聽聽學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、觀賞江南好民樂合奏1、古詩憶江南白居易的朗

6、讀和懂得 2、民族樂器的明白 下面這首江南好是用我們國家的民族樂器演奏的樂曲又是怎樣去表現(xiàn)我們 漂亮的江南的呢？第一我們先明白一下民族樂器有哪些？列舉 12 3、聽第 1 次,談江南音樂的特點(diǎn),生總結(jié) 4、聽第 2 次,看歌譜,音樂是通過什么變化讓我們有了這樣的感受？（節(jié)奏的密 集、高音、圓滑線等）5、聽第 3 次,用不同的顏色表示 B 段音樂的次序 6、師帶生唱唱主旋律 或由生選 四、背誦 2 首贊揚(yáng)江南的古詩并讀一遍江南音樂特點(diǎn)動(dòng)聽細(xì)膩、清亮秀麗 教學(xué)反思：第三課少先隊(duì)員采茶歌教學(xué)內(nèi)容：唱歌少先隊(duì)員采茶歌教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲的旋律,并能創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作；2、能用純潔、甜蜜的歌聲演唱少先隊(duì)員采茶

7、歌,表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的輕巧 心情；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲；教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲；教學(xué)方法：聽唱法、以詞帶曲法、按節(jié)奏朗讀歌詞、識(shí)譜視唱、情境導(dǎo)入法；教具預(yù)備：譜例實(shí)物投影、多媒體課件、“紙茶葉 ”；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、師生音樂問好！學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、發(fā)聲訓(xùn)練嬉戲；（強(qiáng)調(diào)坐姿,安定心情,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性；）3、復(fù)習(xí)歌曲小鳥請(qǐng)到這里來；二、情形導(dǎo)入：1、展現(xiàn)課件播放南方采茶畫面, 讓同學(xué)看畫面, 融入情形之中, 體會(huì)采茶的樂趣；2、老師提問：同學(xué)們,看著畫面的人們?cè)诓刹枋遣皇呛芟硎苣欠N茶香飄飄的氛圍 啊！ 那同學(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過程啊？3、身體感知：老師取出

8、“紙茶葉 ”請(qǐng)同學(xué)上前仿照采茶；4、彈奏 “采喲采喲 ”歌詞音樂：同學(xué)在樂曲聲中做采茶動(dòng)作；（舞蹈化、表達(dá)美育 與合作創(chuàng)編；）三、學(xué)習(xí)歌曲：1、初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格,體會(huì)江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；（摸索：歌曲的 速度、心情是怎樣的？）教材簡析：采茶歌 是我國南方的一種歌舞體裁, 表演形式一般為一男一女, 或一男兩女,后進(jìn)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞；表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程,體裁形式多 為小調(diào)；少先隊(duì)員采茶歌以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶的過程和輕巧的心情；歌曲為兩段體,羽調(diào)式；）2、復(fù)聽歌曲：生談自己的感受；（你感覺到少先隊(duì)員采茶時(shí)的心情怎樣？）3、再聽歌曲：同學(xué)心里默唱；4、學(xué)習(xí)歌曲的旋

9、律：（1）老師教唱一遍歌譜,同學(xué)小聲隨琴哼唱旋律；（2）同學(xué)齊唱旋律；5、按節(jié)奏讀歌詞,同學(xué)添加歌詞演唱；6、老師彈奏旋律,生齊唱歌曲 四、歌曲處理：1、第一小節(jié)： “茶樹青青 ”要具有彈跳性,同學(xué)試唱；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、有圓滑線的地方,要唱得連貫、柔和、跳動(dòng)；3、附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足；4、其次樂段的第一樂句,按頓音唱法演唱,要唱得短促、有勻稱的節(jié)奏感,似乎 是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣；5、同學(xué)按剛才的要求試唱,隨老師的伴奏完整的演唱歌曲；五、拓展：1、創(chuàng)編采茶動(dòng)作,并表演；2、生自由創(chuàng)編,老師參與表演；3、師生隨錄音邊唱邊表演；六、下課禮式：師生音樂再見！教學(xué)反思：其次單元 五十六朵花 第

10、一課唱山歌教學(xué)內(nèi)容：唱電影劉三姐插曲唱山歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱電影劉三姐插曲唱山歌,感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)；2、簡潔明白電影劉三姐的故事梗概；3、明白壯族的風(fēng)俗歌會(huì) “歌圩 ”；4、訓(xùn)練同學(xué)弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化,增強(qiáng)民族意識(shí)；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、用美麗、委婉的歌聲演唱歌曲唱山歌,感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)；2、歌中一字多音唱詞的精確、美麗、委婉；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教具預(yù)備：光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：老師放小螺號(hào)音樂,師生律動(dòng)表演進(jìn)教室,相互問好；二、創(chuàng)設(shè)情境,明白故事,激發(fā)樂趣 三、學(xué)唱歌曲：1、導(dǎo)入：師：在這部影片中,仍有一首悅耳的歌曲,你

11、們想不想唱一唱？生：想；2、聽錄音范唱：（出示歌片,放錄音范唱）師：我們一起聽錄音范唱,留意歌曲的速度和心情？3、再聽,輕聲隨唱：師：我們?cè)賮砺犚槐檫@首歌曲,輕聲隨著唱一唱,留意觀看：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、特別有特點(diǎn)的？生：老師,這首歌中的 “哎”特殊長；特別有特點(diǎn)的？ 師：感覺哪兒挺難唱的、師：很好,這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音,旋律起伏,這也是難點(diǎn)之處；4、難點(diǎn)解決：（ 1、2、3、4、依次出示）師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城 ”,把這些難點(diǎn)一一解決了；1） 師：這首歌中只有一小節(jié) 3/4 拍,按 2/4 的劃拍方法,留意突出強(qiáng)拍；唱時(shí)留意附點(diǎn)

12、的韻味；2） （出示卡片）歌中仍有一處 不同？生：旋律一樣,節(jié)奏變化；“哎” ,老師也把它提出來,大家對(duì)比一下,有何很好,大家劃拍唱一唱；師：這一旋律在影片中多次顯現(xiàn),這首歌曲算是一首主 題歌；3）歌中仍有一處易混淆,（出示卡片）老師也把它提煉出來了；生：（劃拍視學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載唱）；師：終止處的 “彎又多 ” 前面加上 “羅” 在歌曲中是弱起,我們來視唱一下；5、隨錄音完整演唱歌曲： （放錄音） 現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲,留意氣息 的掌握；6、視唱曲譜：1）劃拍視唱；留意變換拍子略突出強(qiáng)拍；2）隨老師的伴奏視唱；（一人指譜）7、唱詞,歌曲處理：1） 老師彈琴,同學(xué)演唱；2） 歌詞分析

13、：師：現(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌,隨口就唱,漫山遍野有唱就有對(duì)的,“歌海 ”嘛；后兩句：山歌都是從老百姓心底流淌出來的,多得象春江水?dāng)?shù)不清；“灘險(xiǎn) ”實(shí)際是暗喻,比如當(dāng)時(shí)的惡霸勢(shì)力,江水遇到礁石總會(huì)流淌過去,在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親肯定能戰(zhàn)勝惡霸勢(shì)力,這兩句應(yīng)自豪地演唱；明白了嗎？生：明白了；8、有感情地演唱歌曲；師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳奇中的歌仙,再來演唱一遍歌曲；生：（隨老師美麗的鋼琴伴奏演唱歌曲）；9、設(shè)計(jì)演唱形式：師：唱得特別好,但老師聽了,感覺仍不解渴,我們剛才的演唱形式是 ；能否變換一下演唱方法？小組爭論一下,設(shè)計(jì)成什么形式；生：爭論并演唱：1） 男女生接力唱

14、,最終一個(gè)“羅灣又多 ”齊唱；2）領(lǐng)唱與齊唱；3）創(chuàng)設(shè)情境,領(lǐng)唱在江面,齊唱在岸邊；師：（鼓掌）你們的演唱,似乎把老師帶到了山清水秀的廣西桂林劉三姐的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載家鄉(xiāng)；四、學(xué)問拓展 壯族風(fēng)俗歌會(huì) “歌圩 ”簡介：五、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課我們明白了電影劉三姐的故事梗概,學(xué)唱了美麗的歌曲 生：唱山歌； ；師：仍簡潔明白了壯族風(fēng)俗歌會(huì) 師：大家都知道,我國是一個(gè)多民族的大家庭,五十六個(gè)民族,民歌很多；我們 今日只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水,期望同學(xué)們今后更多地明白我們的民 歌,學(xué)唱我們的民歌,讓它代代相傳下去！最終,我們以美麗的歌聲演唱唱山 歌終止本課；五、板書設(shè)計(jì)：中速、美麗地、動(dòng)聽地

15、、委婉悅耳地、甜蜜柔和地；其次課苗嶺的早晨教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)音樂的心情為音樂分段；2明白小提琴和口笛的音色；3明白作曲家俞遜發(fā),激發(fā)同學(xué)對(duì)中國民族音樂的喜愛之情；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1讓同學(xué)感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的心情；2、同學(xué)感受民族音樂,激發(fā)對(duì)民族音樂的喜愛之情；教學(xué)方法：聽賞法、引導(dǎo)法；教具預(yù)備：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué) 播放愛我中華的歌曲,同學(xué)走進(jìn)教室；Flash 畫面、磁帶；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載二、引入知道我們剛才聽的歌曲嗎？是啊,（唱） “ 56個(gè)民族, 56 枝花,56 個(gè)兄弟姐妹是一家 ”今日這節(jié)課,老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神奇的地

16、方,去聽聽那里的音樂；三、觀賞苗嶺的早晨第一樂章1聽的時(shí)候請(qǐng)你認(rèn)真摸索,你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展現(xiàn)苗 嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）；2誰能和大家溝通一下,你聽了這段音樂之后的感受；（很美 鳥叫 似乎來到 ）勉勵(lì)多種見解；是啊,我們有一個(gè)漂亮的家園,我們應(yīng)當(dāng)珍愛；3這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮砀惺芤幌?；這一遍在聽的時(shí)候,看 老師的手有什么變化嗎？同學(xué)隨老師一起用右手走旋律；感覺到什么了嗎？（音拖的長 很美麗抒情 ）（節(jié)奏自由、寬松）；4誰知道這么美的音樂是來自哪個(gè)民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫苗嶺的早晨；知道是用什么樂器演奏的嗎？（勉勵(lì)同學(xué)隨便說出自己知道的樂器）；老

17、師小結(jié)并用課件展現(xiàn)出樂器小提琴,進(jìn)行簡潔介紹；5現(xiàn)在讓我們伴著苗嶺的早晨其次樂章的音樂走進(jìn)苗族；多媒體放映有關(guān)苗 族服飾、居住、歌舞圖片；6匆忙走了一趟苗族, 誰來說說你對(duì)苗族的印象？你仍知道哪些呢？（個(gè)別溝通）7看來同學(xué)們對(duì)苗族的明白仍真不少,那么今日老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄?色的歌曲,聽 ；多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲小背簍；這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高 ）；8這就是苗族的飛歌,它的音比較高、尖,節(jié)奏寬、自由（多媒體展現(xiàn)）；那么 之前我們聽的苗嶺的早晨第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類 似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂曲；9多媒體播放：讓我們

18、再觀賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載演示文稿展現(xiàn)樂器口笛,向同學(xué)簡潔介紹樂器口笛；拓展有關(guān)樂器的學(xué)問,開闊 同學(xué)視野；四、觀賞苗嶺的早晨其次樂章 1聽賞其次樂章；你感覺其次樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？（節(jié)奏快、輕巧、喧鬧）是 啊,其次樂章的音樂甚至使我們有點(diǎn)想動(dòng)起來的感覺；2你想跳一跳苗族舞嗎？（1）多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、凳子等舞蹈；（2）再次觀賞其次樂章, 看老師表演的苗族舞： 示范苗族舞的扭跨、 踢腿、跳動(dòng)；（3） 教同學(xué)表演苗族舞的幾個(gè)動(dòng)作并加入“拍一拍 ”；（4）跳一跳；在其次樂章的伴奏下,師生同舞,也可拍手表示感受；五、聽全曲 剛才我們一

19、起走進(jìn)了苗族,領(lǐng)會(huì)了苗族的風(fēng)光,下面我們?cè)賮砺犚槐橛尚√崆傺?奏的苗嶺的早晨,說說你的收成；六、小結(jié) 課件出示 “笛子 ”：同學(xué)們聽過笛子演奏的苗嶺的早晨嗎？請(qǐng)觀賞：苗族舞蹈苗嶺的早晨它的伴奏音樂是用笛子演奏的,留意傾聽和觀 賞喲！（同學(xué)聽賞）教學(xué)反思：第三課久不唱歌遺忘歌教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲久不唱歌遺忘歌2、創(chuàng)編歌詞 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、能夠用自然輕巧的聲音演唱歌曲；2、通過歌詞創(chuàng)編,活躍同學(xué)的思維,培育同學(xué)的創(chuàng)新合作才能；3、能夠知道我國是個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家,培育喜愛祖國的樸實(shí)感情；教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：從心情表達(dá)和風(fēng)格把握的角度加以引導(dǎo)演

20、唱襯詞；教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室：（唱山歌）提問：剛剛我們聽到的這首歌曲的名字是什么？（唱山歌）它是我國那個(gè)民族的 歌曲？（壯族）二、導(dǎo)入：1、（師）中國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家,新中國成立以后,通過識(shí)別并經(jīng)中心政府確認(rèn)的民族有56 個(gè),由于漢族以外的55 個(gè)民族人口較少,因此稱作“少數(shù)民族 ”,布依族就是其中的一個(gè)民族；2、介紹布依族：播放 ppt 3、出示課題：今日我們就來學(xué)習(xí)一首貴州布依族民歌久不唱歌遺忘歌,他仍有一個(gè)特別可 愛的名字叫做咕嚕山歌4、觀賞歌曲久不唱歌遺忘歌（1）傾聽歌曲（2）說出這首歌曲的心情？三、學(xué)習(xí)歌曲1、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏：（1）節(jié)奏填空：提問：通過觀看節(jié)奏你

21、發(fā)覺了什么？（節(jié)奏型、填空）聽節(jié)奏,并將聽到的節(jié)奏寫到黑板上；（2）完整度節(jié)奏學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、學(xué)習(xí)歌譜（1）演唱歌譜（2）復(fù)習(xí)民族調(diào)式：同學(xué)們,請(qǐng)你們觀看這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？（沒有 4 和 7）它屬于那種調(diào)式？（民族調(diào)式 or 五聲調(diào)式）五聲調(diào)式有那幾個(gè)音組成？通過觀看終止音看看這首歌屬于什么調(diào)式,為什么？再看看,這首歌曲仍有什么特點(diǎn)？（合頭換尾）3、學(xué)習(xí)歌詞：（1）出示歌詞：填詞演唱 提問：你能用概括出這段歌詞的意思嗎？（2）襯詞：這首歌中的 “阿是 ” “嘎拉拉子 ” “尖嚕嚕 ” “咕嚕嚕子 ”（3）完整演唱歌曲 4、歌曲處理：1、提問：同學(xué)們這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？答案

22、：歌曲的節(jié)奏密集,表現(xiàn)出輕巧的歌曲心情；過渡語：歌曲的節(jié)奏很密集,我們要把每個(gè)字都唱清晰；2、你們覺得襯詞怎么唱跟好聽？輕巧的演唱襯詞；完整演唱歌曲；四、創(chuàng)編歌詞：歌曲中演唱的都是布衣族人們?nèi)粘Ｉ钪械男∈?很有意思；我們?cè)谌粘Ｉ钪?確定也發(fā)生過很多好玩的事情；你們能不能也用這種方式唱給大家聽呢？下面我 們就分組進(jìn)行創(chuàng)編,比一比哪組的同學(xué)創(chuàng)編的歌詞最悅耳；五、拓展；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載同學(xué)們制造出這么多好玩生動(dòng)的歌詞,而且演唱得也特別棒, 你們真是太聰慧了,其實(shí)民歌當(dāng)中有很多優(yōu)秀的作品就來源于我們的日常生活,下面,我們就來一同 觀賞由龔琳娜演唱的咕嚕山歌（播放課件）六、老師小結(jié)：大家都知道,

23、我國是一個(gè)多民族的大家庭,五十六個(gè)民族,民歌很多,我們今日 學(xué)習(xí)的只是民歌海洋中的幾滴水,期望同學(xué)們能夠多明白民歌,學(xué)唱民歌；教學(xué)反思：第四課天山之春小山羊教學(xué)內(nèi)容：1、觀賞侗族大歌小山羊2、觀賞琵琶獨(dú)奏曲天山之春教學(xué)目標(biāo)：1、知道小山羊是侗族民歌,天山之春的旋律取材于維吾爾族民間音樂,并感受其風(fēng)格；2、熟識(shí)兩個(gè)作品的旋律,并能隨音樂哼唱；3、知道中國民族樂器琵琶,并能聽辯其音色；教學(xué)重、難點(diǎn)：熟識(shí)兩個(gè)作品的旋律,并能隨音樂哼唱；教學(xué)過程：1、激發(fā)愛好,導(dǎo)入小山羊的聽賞；2、初聽作品,組織簡短的爭論；3、其次次聽賞作品,引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)關(guān)注歌曲第一部分的旋律,傾聽其次部分兩個(gè) 聲部的變化；4、組織

24、同學(xué)分別哼唱小山羊兩個(gè)聲部的曲譜后,再播放范唱,讓同學(xué)隨錄音 哼唱；5、組織同學(xué)簡短爭論；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載6、巧設(shè) “話題”,轉(zhuǎn)移觀賞內(nèi)容；7、板書曲名及簡譜后,播放錄音天山之春8、組織簡短爭論；引導(dǎo)同學(xué)就“音樂帶給你什么樣的感受？”這個(gè)話題9、再次觀賞天山之春；為加強(qiáng)同學(xué)隨音樂輕聲哼唱旋律或仿照琵琶演奏進(jìn)行 聽賞；10、板書設(shè)計(jì)：曲名及簡譜 教學(xué)反思：第三單 元學(xué)戲曲 第一課唱臉譜教學(xué)內(nèi)容：觀賞歌曲唱臉譜（人教版學(xué)校音樂教材第八冊(cè)第四單元：學(xué)戲曲）；教學(xué)目標(biāo)：1、老師指導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)京劇臉譜,初步明白臉譜分類學(xué)問及所代表的人物性格；2、觀賞歌曲,感受京劇旋律的音樂美,老師指導(dǎo)教會(huì)同學(xué)演唱歌曲

25、,并能合作表 演；3、通過觀賞臉譜的藝術(shù)美,培育同學(xué)喜愛我國戲曲藝術(shù)的情感；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀賞歌曲唱臉譜,并能初步隨音樂合作演唱；難點(diǎn)：知道臉譜的分類及所代表的人物性格；教學(xué)預(yù)備：磁帶、錄音機(jī)、課件、同學(xué)水彩筆；教學(xué)過程：一、賞析與導(dǎo)入 看臉譜組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開頭上課聽說唱臉譜進(jìn)教室 ；師：今日的課我想先請(qǐng)同學(xué)們聽一首曲子,然后回答疑題；（聽蘇三起解）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課件出示問題 1：同學(xué)們剛才所聽的曲子屬于：歌曲（）器樂曲（）戲曲（）緊接課件出示問題2：戲曲又分好多種,剛才所聽得戲曲屬于：京?。ǎ┰?劇（）黃梅戲（）2、簡介京劇,知道同學(xué)明白京劇：（1）同學(xué)們回答得不錯(cuò)；剛才

26、我們聽的是蘇三起解；（2）出示京劇劇照,讓同學(xué)們觀賞：這是傳統(tǒng)京劇的劇照；它的服裝、造型、音樂、唱腔等都各有特色,今日我們主要明白京劇中最具特色的（老師出示臉譜,引導(dǎo)生說出“臉譜 ”,并板書師生齊讀：臉譜）3、老師指導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)臉譜（1）師：那么,什么是臉譜呢？在傳統(tǒng)的戲曲表演中,演員依據(jù)劇情的需要,在臉上繪有五光十色的圖案,稱為“臉譜”；（2）資料展現(xiàn)：多媒體展現(xiàn)收集到的有關(guān)臉譜的學(xué)問；1、臉譜的產(chǎn)生 ;2、臉譜的顏色 ;3、臉譜的樣式；（3）放臉譜課件初步熟識(shí)臉譜（或圖片）詳細(xì)介紹：臉譜的顏色特別豐富；但是它又有一個(gè)主色調(diào),我們就習(xí)慣以它的主色調(diào)來稱他為什么顏色的臉； 下面就請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌

27、 唱臉譜（板書 “唱”）,然后回答：曲中唱了哪幾種臉譜？二、活動(dòng)與體驗(yàn) 唱臉譜新授引入：我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲 到的臉譜人物；老師播放音樂,同學(xué)聽記； 唱臉譜 多媒體投影 ,明白一下歌曲中涉及學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載同學(xué)回答疑題：曲中唱了哪幾種臉譜？老師準(zhǔn)時(shí)板書：紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀；師小結(jié)：通過同學(xué)們的認(rèn)真聽記,說出了好多種京劇臉譜；真不錯(cuò)！藝術(shù)家用紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀等顏色各盡妙用,以豐富的想象和夸張 的手法,突出劇目中各種復(fù)雜的人物形象；你想知道不同顏色的的臉譜分別代表 什么性格的人物嗎？紅色：忠勇；黑色：正直；白色：奸詐（課件出示）；黃色：表現(xiàn)驍勇、兇暴的人物及性格；綠色：表

28、現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)、急躁的人物及性格；藍(lán)色：表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物及性格；金、銀色：表現(xiàn)各種神仙、鬼怪等；聽音樂填名字 師：老師這兒有幾個(gè)臉譜,我想請(qǐng)同學(xué)們幫我分清他們?cè)趧≈械拿?情愿嗎？（請(qǐng)生再聽歌曲,依據(jù)歌詞提示,在臉譜下面寫出相應(yīng)人物的名字；）指名回答,同學(xué)評(píng)判；再次觀賞,學(xué)唱唱臉譜；1、師：剛才,我們通過歌曲唱臉譜明白京劇中的各種臉譜,下面咱們?cè)賮硪?起觀賞歌曲唱臉譜,并輕輕地跟著學(xué)唱；2、老師播放,同學(xué)聽賞并輕聲學(xué)唱；3、聽賞第一部分（課件出示樂譜）（1）這部分的旋律和我們平常唱的歌曲一樣,但是,詞里有沒有你不明白的詞？（同學(xué)聽后提問,老師或同學(xué)幫忙解答）（2老師指導(dǎo)同學(xué)演唱幾種裝飾音,

29、如：下滑音、倚音,以便更能表達(dá)出京味；（3）同學(xué)唱第一部分；4、聽賞其次部分；（課件出示樂譜）（1）這一部分的旋律更像什么？（京?。W(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（2）這部分的速度、力度和第一部分有什么區(qū)分嗎？（快速、力度加強(qiáng)）；（3）你能不能學(xué)著唱一唱？隨音樂輕聲唱 5、師生協(xié)作唱；剛才我們把唱臉譜基本上學(xué)會(huì)了,下面我們就一起隨著音樂大聲地演唱（學(xué) 生跟音樂唱）；三、觀賞臉譜,并畫一畫；剛才我們觀賞、明白了臉譜,并學(xué)唱了唱臉譜；其實(shí),臉譜的圖案多種多樣,下面再請(qǐng)同學(xué)們觀賞一部分臉譜,課后自己可以再去搜集,認(rèn)真觀賞；你能不能 也畫一副臉譜呢？四、課堂總結(jié)：教學(xué)反思：其次課時(shí)甘灑熱血寫春秋；教學(xué)目標(biāo)：1、

30、學(xué)習(xí)演唱甘灑熱血寫春秋；2、連續(xù)學(xué)習(xí) 走進(jìn)京劇大世界 聞名的京劇演員, 明白四大須生及四大名旦,仍有凈行和丑行的演員；3、通過學(xué)習(xí)甘灑熱血寫春秋明白智取威虎山的故事情節(jié),體驗(yàn)京劇演唱 與唱歌的不同之處；“秋”的演唱；教學(xué)難點(diǎn)：一字多音,如唱段最終一字 教具預(yù)備：甘灑熱血寫春秋唱段,琴,錄音機(jī) 教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境 播放急急風(fēng)節(jié)奏,同學(xué)采納走圓場(chǎng)的方式進(jìn)教室；（二）互動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、播放梅蘭芳霸王別姬片段,說一說這是哪個(gè)角色？演員屬于哪個(gè)行當(dāng)？你 熟識(shí)這個(gè)演員么？2、依據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師；3、介紹四大名旦；4、除了聞名的四大名旦之外,你仍知道京劇那些聞名演

31、員？5、同學(xué)匯報(bào)上網(wǎng)查找的四大須生資料；（三）學(xué)習(xí)演唱1、觀看甘灑熱血寫春秋片斷,他是生旦凈丑中哪個(gè)行當(dāng)?shù)?？選自哪出戲？2、對(duì)！這是現(xiàn)代京劇 智取威虎山 當(dāng)中的一個(gè)片斷； 誰來說一說 智取威虎山敘述了什么事？3、介紹劇情,并觀看影片片段；4、再聽,音樂的力度和情感是怎樣的？用什么樣的速度去演唱？5、聽錄音模唱,體驗(yàn)京劇的唱腔；6、你感覺哪一句不好把握？7、指導(dǎo)演唱 8、完整演唱這一唱段；9、體驗(yàn)與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？京劇更加留意板眼,更加講究字正腔圓；（四）課后延長 今日我們一起熟識(shí)了京劇的幾個(gè)聞名演員并學(xué)習(xí)了甘灑熱血寫春秋唱段,下節(jié)課,我們連續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)唱段,并扮演一下楊子榮；

32、請(qǐng)同學(xué)們課后查一查,除了甘灑熱血寫春秋這個(gè)唱段之外；智取威虎山里,仍有哪些出色的唱段；可以給同學(xué)們介紹和演唱,好嗎？教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料觀賞歡迎下載第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：觀賞京調(diào) 武場(chǎng)急急風(fēng)熟識(shí)戲曲樂隊(duì)中的各種樂器；教學(xué)目標(biāo)： 1、體會(huì)京調(diào)所表現(xiàn)的輕巧的心情,辨論樂曲中的 A、B 兩段落；2、熟識(shí)樂隊(duì)中的主要樂器；教學(xué)重點(diǎn)：觀賞京調(diào)、急急風(fēng)；教學(xué)難點(diǎn)： 記憶觀賞曲主題旋律；教學(xué)過程：一、觀賞京調(diào)導(dǎo)言：今日請(qǐng)同學(xué)們觀賞一段樂曲,你能聽出它的特點(diǎn)嗎.樂曲表現(xiàn)什么心情 . 1、樂曲介紹：今日我們觀賞的京調(diào)為民族管弦樂曲,由上海民族樂團(tuán)作曲 家顧冠仁于 1960 年編曲；是依據(jù)京劇音樂中的典型音調(diào)如西皮原

33、板和流水板等音 調(diào)創(chuàng)作而成,全曲構(gòu)思獨(dú)樹一幟,樂曲心情活潑,表達(dá)了輕巧、歡樂的心情,聽后使人感到別有一番樂趣2、一起再來觀賞 A 段主題,大家可以輕聲哼唱；3、再聽 A 主題,這段樂曲的速度是什么樣的呢. 速度較快,節(jié)奏緊湊；4、聽主題 B,節(jié)奏伸展,樂曲變得抒情,力度也似乎變?nèi)趿艘恍?、全曲觀賞；6、初聽全曲,樂曲中的主奏樂器是什么嗎. 樂曲是 A、B、A 結(jié)構(gòu),笛子、二胡；笛子吹出悅耳光明的京劇曲牌,使人感到輕松開心；二、熟識(shí)樂器及樂隊(duì)介紹 京劇伴奏是全劇演出的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是自始至終聯(lián)系劇情的紐帶,在劇中起 演染氣氛、烘托人物、把握節(jié)奏的作用；為京劇伴奏的樂隊(duì)稱為“場(chǎng)面”,有 “文場(chǎng)

34、”和“武場(chǎng) ”之分；三、觀賞急急風(fēng). 武場(chǎng)：1、請(qǐng)同學(xué)們聽一段, 辨論 “文場(chǎng) ”仍是 “武場(chǎng) ”？你能聽出表現(xiàn)的是什么心情 是表現(xiàn)人物的奔跑、戰(zhàn)役、撕打等急促、緊急、猛烈的動(dòng)作；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、再觀賞急急風(fēng)；3、運(yùn)用打擊樂器來表現(xiàn)這種緊急、猛烈的氣氛；小三弦、京二胡、月琴4、急急風(fēng)速度快,力度較強(qiáng)；京劇主要伴奏樂器是：京胡、第四單元環(huán)球采風(fēng) 第一課木瓜恰恰恰教學(xué)目標(biāo)：1、用輕巧、活潑的心情,歡樂的心情,熱忱的聲音演唱木瓜恰恰??；2、能用課堂打擊樂器為歌曲伴奏；3、同學(xué)能明白印度尼西亞一些相關(guān)的文化及“叫賣歌 ”的藝術(shù)形式；教學(xué)重點(diǎn)：用熱忱、輕巧的聲音演唱木瓜恰恰恰教學(xué)難點(diǎn)：正確的演唱

35、木瓜恰恰恰的弱起小節(jié)及切分音；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件琴 打擊樂器 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)星光恰恰恰入教室；二、導(dǎo)入 同學(xué)們都到旅行嗎？都去過什么地方？（生回答）你們?nèi)サ牡胤娇烧娑?今日老師帶你們?nèi)ノ覀儊喼薜囊粋€(gè)國家 印度尼西亞旅 行；請(qǐng)跟著音樂我們一起走進(jìn)印度尼西亞；1、播放音樂木瓜恰恰恰伴奏,同學(xué)邊聽邊看邊仿照老師拍拍手；2、你聽到的音樂心情怎樣？3、你看到的景色怎樣？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師小結(jié)：景色的確太美了；這是印度尼西亞一個(gè)島上的風(fēng)景；在印度尼西亞象這樣的島特別多；所以印度尼西亞有“千島之國 ”之稱；4、簡介印度尼西亞；（1）播放亞洲地圖；今日我們要學(xué)一首歌曲叫木瓜恰恰恰三、學(xué)唱歌曲1、

36、完整的感受木瓜恰恰恰,隨樂在XX X 處仿照老師拍手；（1）歌曲可分為幾段？（三段）A-B-A （2）學(xué)唱第一段的旋律；這么輕巧的旋律我們一起來唱一唱；同學(xué)用哼嗚輕聲模唱旋律；同學(xué)用 “ da“唱,能唱譜的就唱譜；第一段的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（以弱起小節(jié)開頭,四個(gè)樂句的節(jié)奏相同）同學(xué)讀一讀相同的節(jié)奏,再唱一唱歌譜：2、學(xué)唱其次段歌譜；3、第三段回到第一段；4、完整的唱一遍歌譜；5、學(xué)唱歌詞；第一段 “恰恰恰 ”處除了拍手,仍可以怎樣表示？（用打擊樂在 XX X 處邊擊邊念）這一段唱了什么？用怎樣的心情來唱？用輕巧、活潑的心情演唱；（4）其次段又應(yīng)當(dāng)怎樣唱？（賣瓜人熱忱招呼大家賣水果,興奮的心情叫賣

37、叫賣,音調(diào)要高）（5）唱一唱其次段；6、用打擊樂；設(shè)計(jì)叫賣場(chǎng)面；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師這有很多打擊樂器,要你們?yōu)槠浯味胃枧浒樽?這些打擊樂要請(qǐng)賣主賣給你 們；誰上臺(tái)來叫賣幾聲,當(dāng)一回賣主；（1）同學(xué)為其次段設(shè)計(jì)伴奏；（2）用打擊樂隨音樂試一試；四、拓展 播放賣湯圓、賣報(bào)歌、冰糖葫蘆；剛聽到的歌曲與木瓜恰恰恰有什么共同點(diǎn)？（都會(huì)賣東西,都是叫賣歌）六、總結(jié)：今日同學(xué)們收成真不小,明白了印度尼西亞,仍學(xué)會(huì)了叫賣歌,老師期望你 們能創(chuàng)作出簡潔的叫賣歌,用熟識(shí)的旋律唱一唱；教學(xué)反思：其次課紅蜻蜓教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱二聲部歌曲紅蜻蜓教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：能用親切、美麗的聲音,自信、有表情地演唱歌曲紅蜻 蜓,表

38、達(dá)對(duì)童年生活的憧憬；技能目標(biāo)： 同學(xué)能專心地傾聽歌曲, 能初步感受合唱的成效并學(xué)唱二聲部歌曲紅 蜻蜓；情感目標(biāo)：感受歌曲深情的心情以及勾起心中美好的回憶,培育同學(xué)喜愛生活,喜愛大自然的感情；教學(xué)理念：合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音均要和諧統(tǒng)一的聲樂藝術(shù), 四年級(jí)同學(xué)剛開頭接觸合唱,常會(huì)顯現(xiàn)聲部之間相互干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不和諧現(xiàn)象；往往搞得老師 “事倍功半 ”,所以合唱教學(xué)始終是音樂老師最感扎手的,歷年來未曾 在公開課上見過上合唱課；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂心情,能用親切、美麗的聲音深情地演唱歌曲,培育良好聆聽習(xí)慣,感受童年帶來的美好回憶；教學(xué)難點(diǎn)：1、其次聲部第 2、

39、3 小節(jié),最終兩小節(jié)；2、二聲部合唱；教學(xué)過程：1、組織課堂 2、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律 1）、聽音樂觀賞黃昏的畫面；師：畫面給你什么感受？2）、師：晚霞中仍飛來了漂亮的紅蜻蜓,讓我們?nèi)ヂ犚宦狉唑呀o我們帶了一段動(dòng) 聽的旋律；（播放其次聲部旋律）3）、老師劃旋律線 4）、唱其次聲部旋律 5）、唱第一聲部 6）、兩聲部結(jié)合唱 聽琴唱,老師先彈第一聲部,再彈其次聲部,最終兩個(gè)聲部一起唱；3、學(xué)唱歌曲紅蜻蜓1）、觀賞 FLASH 師：小蜻蜓仍給我們帶來一首悅耳的歌曲,讓我們一起去觀賞一下,給我們帶來 什么樣的感受？2）、師：誰來說說你的感受；生：回憶、感覺很美麗3）、介紹歌曲；（播放課件,觀賞紅蜻蜓

40、）4）、師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？生：合唱 師：你唱過嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律；5）、師：老師想請(qǐng)一位同學(xué)特殊有感情地讀一讀歌詞；（師鋼琴伴奏）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載6）、加歌詞演唱；7）、二聲部合作 第一段,運(yùn)用換氣記號(hào)聽琴唱,老師訂正唱其次段,找第一段與其次段的不同；輕唱合作聽琴唱；完整演唱；4、聽另一個(gè)版本的紅蜻蜓師：由于這首歌曲的廣泛傳唱, 如今它已有很多版本, 我們來聽另一首 紅蜻蜓 合唱 領(lǐng)唱 問：有幾種演唱形式；齊唱 5、用多種方法演繹歌曲；6、小結(jié)：師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了,我們的童年也是一去不復(fù)返；愿大家走進(jìn) 大自然,讓美好的記憶永久收藏在我們心中！教學(xué)

41、反思：第三課觀賞疾馳的鷹凱皮拉的小火車尼羅河主題曲教學(xué)過程：一、器樂曲賞析 1、分別播放拉丁美洲排蕭三重奏印第安民間樂曲辭別的音響片段（注：執(zhí)教者可機(jī)動(dòng)選用該兩段音響）2、出示樂器圖片簡介樂器特點(diǎn) 3、觀賞秘魯樂曲疾馳的鷹（排蕭）播放樂曲主題片段 簡介樂曲（見相關(guān)資料 I）觀看樂曲演奏錄像 引導(dǎo)同學(xué)分析樂曲：（見相關(guān)資料 I）摸索：樂曲著重運(yùn)用了哪些音樂要素塑造形象表達(dá)情感的？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4、觀賞多巴哥鋼鼓合奏 觀賞全曲,提問音樂特點(diǎn) 簡介該樂器及有關(guān)資料：（見相關(guān)資料）觀賞用鋼鼓演奏的多巴哥國歌（注：執(zhí)教者可以機(jī)動(dòng)選用觀賞材料）二、民歌賞析 1、牙買加民謠播放牙買加民謠簡介歌曲并引導(dǎo)

42、同學(xué)分析歌曲特點(diǎn)2、漂亮的小天使（墨西哥民歌）播放漂亮的小天使（男聲四重唱演唱錄像）簡介墨西哥音樂歌舞體裁“松”（見背景資料 IV）播放帽子舞片段（機(jī)動(dòng)觀賞）播放帕瓦羅蒂和他的伴侶x 藏之行演唱實(shí)況或三大男高音演唱的錄像（注：不同版本的演唱可讓同學(xué)進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；執(zhí)教者也可將該部 分內(nèi)容直接放在來播放觀賞；）二、觀賞樂曲；（1）導(dǎo)入新課：今日我們來觀賞一首巴西的音樂作品凱皮拉的小火車；（2）作品簡介：凱皮拉的小火車是巴西作曲家創(chuàng)作的,作者吸取了巴西民族音樂要素,如悠 長的民歌旋律,大小調(diào)式交替特點(diǎn),切分音及巴西的民族樂器：巴西鈴鼓、響葫 蘆、卡巴薩等,運(yùn)用多種表現(xiàn)手段,借鑒巴赫風(fēng)格,

43、以管弦樂的這種形式,創(chuàng)作 了這首樂曲；（3）初次傾聽,邊聽邊想：你對(duì)樂曲的第一印象是什么？樂曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行？你學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載是否留意了音樂的節(jié)奏和音響？（4）同學(xué)邊聽邊想,聽完后四人小組爭論；（5）師提問,生發(fā)揮；你知道什么是 “凱皮拉 ”嗎？這首樂曲的風(fēng)格有哪些與眾不同？你知道它是哪國文 化的作品？（6）同學(xué)學(xué)習(xí)后回答老師 你可以在地圖上找到巴西嗎？（出示世界地圖）（7）你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎？（同學(xué)與老師一起跟著旋律哼一哼）（8這首歌曲的心情是因乘火車而歡樂的, 仍是因繁重勞動(dòng)而悲傷的？為什么？農(nóng) 場(chǎng)的人喜愛火車嗎？9這首作品,作曲家真是描寫火車運(yùn)行和火

44、車乘坐人的心情的嗎？10同學(xué)帶著老師的問題再次討；. 三、（一）觀賞人聲與電子合成器尼羅河主題曲1、聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂,辨論是用什么樂器演奏的？2、簡介電子合成器；3、第一遍觀賞人聲與電子合成器尼羅河主題曲,有什么感受？4、哼唱主題 A；5、其次遍觀賞全曲,進(jìn)一步記憶主題 A 旋律；（二）明白有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化學(xué)問；1、由老師或同學(xué)介紹有關(guān)埃及或尼羅河的學(xué)問 2、觀賞埃及的民間音樂；（三）第三遍觀賞全曲,啟示同學(xué)談?wù)動(dòng)^賞了樂曲后體會(huì)；（四）板書設(shè)計(jì)：尼羅河主題曲 教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第五單元中國功夫第一課中國功夫教學(xué)內(nèi)容：歌曲中國功夫教學(xué)目標(biāo)：1、通過申奧

45、短片的播放,使同學(xué)明白中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響,它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的堅(jiān)強(qiáng)精神；2、通過歌曲的學(xué)唱,懂得中華武術(shù)魂,懂得做人也是 身正氣 ”；引導(dǎo)同學(xué)有感情地唱歌；3、明白旋律的壓縮在音樂中的作用；教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入“外練：強(qiáng)身健體,內(nèi)練：一播放北京申辦 2022 奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片,定格在成龍表演功夫一幕；二、歌曲新授 老師播放錄音,引導(dǎo)同學(xué)看黑板上的歌詞；很多同學(xué)跟著錄音唱起來；師：剛才在播放錄音的時(shí)候,老師發(fā)覺很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲；那么老師提問 一個(gè)問題：這首歌曲分幾段呢？老師帶領(lǐng)同學(xué)再次朗讀歌詞；師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的,同學(xué)們發(fā)覺了嗎？生：是第 1 段和第

46、 2 段；師：有什么不同呢？生：速度不同,節(jié)奏也不一樣；師：對(duì),第 1 段速度較慢,它表現(xiàn)了什么樣的心情呢？應(yīng)當(dāng)怎么演唱呢？生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣概；應(yīng)當(dāng)唱得有氣概,要深吸氣,氣沉丹田；師：第 2 段速度較快,應(yīng)當(dāng)怎么演唱呢？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載生：表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿；應(yīng)當(dāng)唱得有力氣有活力；老師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的心情發(fā)生變化；同學(xué)視唱兩段不同的曲譜,打節(jié)奏；唱曲譜后再唱歌詞；師：最終一段中, “東方一條龍 ”指的是我們的宏大祖國； “兒女似英雄 ”說的是我們 炎黃子孫都是英雄； “天高地遠(yuǎn)八面風(fēng) ”,說的是我們祖國幅員廣闊； “中華有神功 ”,說的便是我們祖

47、國的武術(shù)了；大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？生：好；同學(xué)演唱全曲；教學(xué)反思：其次課男兒當(dāng)自強(qiáng)教學(xué)目標(biāo) : 1、能隨錄音學(xué)會(huì)歌曲男兒當(dāng)自強(qiáng)教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入：,并對(duì)唱曲中的對(duì)稱現(xiàn)象有所留意；今日我們一起觀賞一部電影 黃飛鴻的主題曲男兒當(dāng)自強(qiáng) ； 老師簡介歌曲；二、觀賞歌曲男兒當(dāng)自強(qiáng)：1、老師朗誦歌詞；2、出示歌詞；引導(dǎo)同學(xué)觀看歌詞 ,找出“兩兩相對(duì) ” ,即對(duì)稱； 3、初聽歌曲； 歌曲的心情是怎樣的 . 4、復(fù)聽歌曲；同學(xué)隨歌曲輕聲哼唱 ,反復(fù)兩遍；5、再次復(fù)聽；同學(xué)跟唱 ,并在 “ X X”處自由表現(xiàn)；三、歌曲中國功夫表演與演奏：1、隨伴奏齊唱歌曲；2、分組進(jìn)行創(chuàng)作 ,老師指導(dǎo)；3、分組

48、進(jìn)行匯報(bào)表演；4、老師講評(píng)； 5、隨音樂邊唱邊表演；四、小結(jié)：本單元我們學(xué)習(xí)了歌曲男兒當(dāng)自強(qiáng),期望大家關(guān)懷武術(shù)、喜愛武術(shù),健身強(qiáng)體 ,為國爭光 . 教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料第三課歡迎下載觀賞教學(xué)內(nèi)容： 1、觀賞少林少林2、觀賞男兒當(dāng)自強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：更好的感受中華武術(shù)的精神；教學(xué)過程：組織教學(xué)：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)唱的歌曲 觀賞少林少林談?wù)勀闼赖纳倭炙碌墓适拢凰?、感受與表現(xiàn) 師：剛才大家講的、唱的都有些熱血沸騰了,我想大家也想來表演一下吧？生：是的；師：老師這有一部中國功夫的音樂電視,同學(xué)們可以自己挑選幾個(gè)喜愛的動(dòng) 作仿照；師：哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來給大家表演一下？同學(xué)表演,找出好的一組全班仿照,并

49、完整表演；師：老師看到大家表演得都很好；但是剛才老師發(fā)覺有些同學(xué)的動(dòng)作和大家不一 樣,不知道你們從哪里學(xué)來的??？生：電視、電影；師：什么電影呢？生：黃飛鴻！師：誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢？同學(xué)簡潔向大家簡潔介紹黃飛鴻的故事；老師補(bǔ)充,并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料；師：正值外寇侵華,國難繁重之時(shí),黃飛鴻奮起抗擊,號(hào)召中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！老師播放男兒當(dāng)自強(qiáng)音樂；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：聽過音樂以后,有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？同學(xué)回答,師生溝通；四、小結(jié) 師：同學(xué)們,中國的武術(shù)博大精深, 但是只靠武術(shù)興國可以嗎？仍要靠科技興國,所以期望大家好好學(xué)習(xí),為祖國的強(qiáng)大、美好而奮斗！教學(xué)反思：第六單元 小小

50、音樂劇 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：明白劇情,學(xué)唱?jiǎng)≈腥胃枨?；教學(xué)目標(biāo)：1明白劇情、學(xué)唱歌曲,為下一課的表演打好基礎(chǔ)；2通過音樂創(chuàng)編,啟示同學(xué)對(duì)音樂劇的明白,培育愛好；教學(xué)重點(diǎn)：感受三段歌曲不同的心情,明白為什么會(huì)有這樣的變化；教學(xué)難點(diǎn)：1初步明白俄羅斯風(fēng)格的歌曲,啟示同學(xué)有感情地唱歌；2運(yùn)用簡潔的變奏手法來創(chuàng)編一段漁夫放走小金魚唱段；教學(xué)過程：一、明白劇情 師：同學(xué)們聽過漁夫和金魚的故事嗎？誰來給大家講講？生：同學(xué)簡潔敘述故事情節(jié)；師：老師也想來給大家講講（老師播放課前預(yù)備的課件）；二、把劇情劃分出場(chǎng)次,并說明理由 1.結(jié)合課件中出示的幾張圖片,分組爭論顯現(xiàn)次序,并把它們劃分出場(chǎng)次；生：分成三場(chǎng),

51、分別是放魚歸海貪婪的老太婆憤慨的大海；2在老師的啟示、提示下,同學(xué)補(bǔ)充回答：仍可以再加序幕和尾聲；并知道序幕學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載的作用是交代故事背景；尾聲就有讓人回味、摸索的作用；三、觀賞、學(xué)唱?jiǎng)≈懈枨?并支配它們?cè)谶m當(dāng)?shù)膱?chǎng)次顯現(xiàn) 師：下面老師要請(qǐng)大家聽三個(gè)唱段,你們認(rèn)真聽,試著從歌曲的音樂心情和歌詞 中分析這三個(gè)唱段分別放在劇情的哪一場(chǎng)中最為恰當(dāng)？1.觀賞、學(xué)唱歌曲；（1）在老師的啟示下同學(xué)能回答出：曲支配在序幕比較好,由于歌詞中很清晰地交代了劇中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物；海浪的音效,正好刻畫了漁夫和老太婆的生 活環(huán)境（海邊）,慢而平緩的音樂旋律營造出了沉悶的感覺,加上歌詞的描畫,刻畫除了他們的生

52、活是貧困、單調(diào)而乏味的,使聽眾更簡潔、也更快地進(jìn)入到故 事的情境中來；（2）老師教唱曲,并要求同學(xué)用自己的歌聲來渲染劇情；2觀賞、學(xué)唱曲；（1）初聽、分析曲 生：這一段音樂主要表現(xiàn)的是小金魚被網(wǎng)住后請(qǐng)求老漁夫放了它,所以支配在第 一場(chǎng)比較合適；師：這一段同曲 有什么區(qū)分和聯(lián)系嗎？（出示詞譜）生：這是第一段的變奏,它們的節(jié)拍相同,節(jié)奏和旋律相像；師：在小金魚的唱段中,同樣一句歌詞在兩次處理中一樣嗎？同學(xué)分析出有一個(gè)音不一樣；老師立刻追問為什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@段聽一遍；如同學(xué)臨時(shí)回答不出來,可復(fù)聽曲 后再回答；生：（從五度變成八度大跳） 更加突出了小金魚的傷感、 懼怕及苦苦請(qǐng)求的心情；（2）老師教

53、唱曲 讓同學(xué)在演唱八度跳動(dòng)時(shí)氣息下沉（腰部向下用力）,聲音位置統(tǒng)一；并發(fā)自內(nèi) 心地演唱出小金魚當(dāng)時(shí)的心情；四、創(chuàng)編歌曲 師：老漁夫聽完小金魚的話后,是怎么回答它的？大家來設(shè)計(jì)一下；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載生：小金魚你別愁,我不會(huì)將你帶走,請(qǐng)你放心地回到海里,我沒有任何要求；師：同學(xué)們能試著依據(jù)已有的兩段旋律,通過簡潔的變化（變奏）,將老漁夫說 的這句話加上恰當(dāng)?shù)男蓡?？老師啟示同學(xué)體會(huì)老漁夫當(dāng)時(shí)的的心情和語氣進(jìn)行創(chuàng)作；也可以重復(fù)其次句；依據(jù)同學(xué)水平提問：我們想想可以有幾種變奏方法？生：節(jié)奏或旋律的相像變化,調(diào)性、節(jié)拍的變化；師：說得不錯(cuò),那么老漁夫聽完小金魚的話,他的心情是怎樣的？生：是同情的、愛

54、惜的；師：那好,就請(qǐng)大家課后分組進(jìn)行創(chuàng)編老漁夫放走小金魚唱段吧；下節(jié)課我們來共同展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果；五、觀賞、學(xué)唱歌曲 1初步觀賞音樂；2共同爭論；師：曲 支配在哪一場(chǎng)較合適？生：第三場(chǎng)；師：這段音樂也是第一段的變奏,它的心情是怎樣的？生：這段歌曲的第一段有些興奮,有些憤慨,大海被老太婆的貪婪激怒了；其次 段的后一句有些無奈的嘆息；3教唱曲；六、課堂小結(jié) 依據(jù)同學(xué)才能,讓同學(xué)意識(shí)到,三首歌曲的創(chuàng)作風(fēng)格力圖表現(xiàn)原作者 普希金 所在國家 俄羅斯的歌曲創(chuàng)作風(fēng)格；小調(diào)不僅是這一風(fēng)格的特點(diǎn),更是與整個(gè) 劇情的心情基調(diào)相符；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編表演序幕、第一場(chǎng)；教學(xué)目標(biāo)：

55、1明白音樂劇的相關(guān)學(xué)問；2分析、明白人物性格；教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)編臺(tái)詞并排練；教學(xué)難點(diǎn)：分析劇中的人物性格,并鮮明地表現(xiàn)出來；道具：舊房子、破木盆、藍(lán)綢布（表現(xiàn)大海用的）、小魚頭飾；教學(xué)過程：一、展現(xiàn)各自創(chuàng)編的成果 1每組請(qǐng)一個(gè)代表展現(xiàn)各小組創(chuàng)編的成果（全班掌聲勉勵(lì)）；2依據(jù)同學(xué)創(chuàng)作情形,老師也可通過示范自己的創(chuàng)編,進(jìn)行啟示或帶動(dòng)同學(xué)提高 創(chuàng)作的愛好和水平；3讓同學(xué)明白音樂是音樂劇的靈魂；二、明白音樂劇的表現(xiàn)手段 1明白音樂劇的表現(xiàn)手段；師：在上演音樂劇時(shí),除了音樂和演員的表演外,仍可以通過哪些手段或方法來 增強(qiáng)表現(xiàn)的成效？請(qǐng)看一段音樂劇守株待兔的錄像片段 生：（看完后回答）音樂劇可以通過變化的場(chǎng)景

56、、道具、燈光、服裝、音效等手 段推動(dòng)劇情的進(jìn)展；2總結(jié)；師：音樂劇是集音樂、舞蹈、文學(xué)、朗誦、繪畫等為一體的綜合藝術(shù)；當(dāng)然我們 在課堂上表演,不需要太煩瑣；三、創(chuàng)編序幕 1分析人物性格、設(shè)計(jì)燈光、場(chǎng)景；師：同學(xué)們?cè)谛蚰恢酗@現(xiàn)了幾個(gè)人物？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載生：兩個(gè),老太婆和老漁夫；師：對(duì)了,那場(chǎng)景是什么？生：大海邊、一間破屋子、舊木盆和在架子上的破漁網(wǎng)；師：假如有燈光來渲染,我們用光明的仍是昏暗的？為什么？生：昏暗的,由于破舊與貧困讓老漁夫和他的妻子心情不開心；師：說得很好； 音樂劇屬于戲劇的一種, 它在表現(xiàn)人物性格時(shí)同樣要鮮明、生動(dòng)；我們看這個(gè)劇中的人物形象都有哪些特點(diǎn)？生 1：老漁夫膽小、

57、老實(shí)；生 2：老太婆貪婪、粗暴；生 3：小金魚溫順、和善；師：在劇中,怎樣表現(xiàn)出他們的性格特點(diǎn)？生：可以用語言、動(dòng)作、神態(tài)來表現(xiàn)；師：誰來用以上三種方法之一即興表演一段？生：老漁夫?qū)π〗痿~說： “你這么小,我怎么忍心將你帶走呢？”通過語言表現(xiàn)出了 老漁夫的老實(shí),同時(shí)也有和善的一面；師：誰來把這三種方法結(jié)合起來創(chuàng)編序幕中的對(duì)話？生：可以讓老太婆一邊洗衣服,一邊絮叨,表現(xiàn)出她對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿；比如說：這 窮日子過的,何時(shí)是個(gè)頭?。≌f完皺起眉頭,然后狠狠地將洗著的衣服一摔；老 爺爺不情愿聽他的牢騷,唉聲嘆氣地低著頭,佝僂著身體,走開了；師：設(shè)計(jì)得很到位！我們來排演一下吧；為了讓劇情更為清晰、流暢,我們?nèi)?/p>

58、要 請(qǐng)上一位解說；哪位同學(xué)來扮演？為了讓更多的同學(xué)參與到劇中來,劇中的小房 子和木盆也請(qǐng)同學(xué)來扮演,好嗎？他們雖然沒有臺(tái)詞,但他們是有性格的,你希 望房子和木盆的性格是怎樣的呢？（正直,和善）2排演序幕（劇中歌曲的齊唱部分由不參與表演的同學(xué)演唱）；四、創(chuàng)編、表演第一場(chǎng) 1表現(xiàn)出大海的波浪聲和表演撒網(wǎng)打魚的動(dòng)作；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：第一場(chǎng)顯現(xiàn)了幾個(gè)人物？這一幕中的主要場(chǎng)景是什么？生：顯現(xiàn)了兩個(gè)人物,是老漁夫和小金魚；主要場(chǎng)景是大海邊；師：怎樣表達(dá)出大海的特點(diǎn)？生：可以使用一些簡潔的材料,比如抖動(dòng)玻璃紙來表現(xiàn)大海的波浪聲；師：誰情愿來做擬音師？（老師發(fā)同學(xué)一張玻璃紙,先練）師：老漁夫開頭撒網(wǎng)了；我們一起來表演撒網(wǎng)的動(dòng)作,好嗎？這網(wǎng)很沉,我們可 要用力地把網(wǎng)撒開,這樣才會(huì)網(wǎng)住更多的魚；同學(xué)做撒網(wǎng)的動(dòng)作（負(fù)責(zé)擬音的同學(xué)抖動(dòng)玻璃紙,仿照大海的聲響）；2創(chuàng)編老漁夫和小金魚的對(duì)話與表演；師：第一次和其次次撈上來的全是海藻；第三次撒下后,只網(wǎng)住了一條小金魚,這時(shí)可以想象老漁夫的心情怎樣？他又會(huì)說些什么？生 1：“今日的運(yùn)氣可真不好,只網(wǎng)住了這么大點(diǎn)兒的小魚”；生 2：“莫非是老天爺成心跟我作對(duì),想讓我今日空手而歸；”師：小金魚被網(wǎng)住了,我們一起來唱唱這首歌,留意我們的情感表達(dá)；師：哪位同學(xué)演唱小金魚的話