歡樂(lè)園-幼兒園中班音樂(lè)教案

1、Word - 4 -歡樂(lè)園-幼兒園中班音樂(lè)教案中班音樂(lè)活動(dòng)教案快樂(lè)園幼兒園中班音樂(lè)教案：快樂(lè)園一、活動(dòng)目標(biāo)感觸樂(lè)曲的歡快氣氛，能隨著樂(lè)曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)心情，喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)感觸樂(lè)曲的歡快，能隨著樂(lè)曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)心情。幼兒在表現(xiàn)樂(lè)曲中試試和伙伴共同感觸歡快、愉悅的氣氛，體味和伙伴相玩的樂(lè)趣。三、材料預(yù)備“潑水歌”錄音磁帶四、設(shè)計(jì)思路這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是一種歡快的心情，給中班的幼兒聽(tīng)賞，它的節(jié)奏感很強(qiáng)，并且具有很高的感染力，同時(shí)結(jié)合幼兒經(jīng)過(guò)二個(gè)月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種生疏的心情特點(diǎn)，利用感觸樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲，再次體味和伙伴相玩的樂(lè)趣。五、教導(dǎo)流程1

2、表演角活動(dòng)，自由觀賞樂(lè)曲、感觸樂(lè)曲集體活動(dòng)，感觸樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲、體味和伙伴相玩樂(lè)趣表演角活動(dòng)，進(jìn)一步感觸樂(lè)曲、體味樂(lè)曲（1）表現(xiàn)角活動(dòng)：自由觀賞樂(lè)曲、感觸樂(lè)曲告知幼兒有一首很好聽(tīng)的歌，要想跟著音樂(lè)拍手、跳舞都可以，激活幼兒愛(ài)好。說(shuō)明：幼兒在教師的激活下會(huì)浮現(xiàn)許多狀況，如有些幼兒聽(tīng)著音樂(lè)會(huì)有節(jié)奏地拍手，有些幼兒還會(huì)跟著音樂(lè)跳跳舞，這些都是允許的。幼兒自由探究可以有2-3次，教師盡可能在這2-3次活動(dòng)中汲取多的幼兒參與活動(dòng)感觸樂(lè)曲，在表演角活動(dòng)結(jié)束后的講評(píng)中發(fā)揚(yáng)幼兒大膽學(xué)習(xí)新本事。（2）和幼兒共同參加表演角活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒感觸樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲。教師引領(lǐng)幼兒回憶生活中“兒童樂(lè)園”的嬉戲閱歷，如教師說(shuō)愛(ài)玩

3、“翹翹板”，教師就把它變成雙手插腰、下蹲的動(dòng)作隨音樂(lè)曲跳起來(lái)，（跟著就音樂(lè)節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動(dòng)作二次，同時(shí)大聲地說(shuō)出“翹翹板”，還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)再玩玩。說(shuō)明：教師以平等身份和孩子一起玩，幼兒提出什么嬉戲就可能在樂(lè)曲的伴奏下玩起來(lái)，如幼兒提出玩“小飛機(jī)”，大家就可以隨著音樂(lè)節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機(jī)”動(dòng)作（兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺）各一次，同時(shí)大聲地說(shuō)出“小飛機(jī)”。教師以平等身份嬉戲可有34次，同樣是盡可能在這34次活動(dòng)中汲取孩子一起玩，在講評(píng)的過(guò)程中可以師生同臺(tái)表演，以此更進(jìn)一步激活幼兒愛(ài)好。2集體活動(dòng)：感觸樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲體味和伙伴相玩的樂(lè)趣。（1）觀察教師的演出。說(shuō)明：教師定期地為幼

4、兒表演一些文藝作品，搞一些文藝作品專場(chǎng)，對(duì)幼兒會(huì)有很大的影響。讓幼兒觀察教師表演的“快樂(lè)園”，體味二個(gè)人相玩的樂(lè)趣能夠激活幼兒劇烈的愛(ài)好和仿照欲。教師在表演之前可以引領(lǐng)幼兒觀看體味教師在樂(lè)曲中的心情、教師在樂(lè)曲中的樂(lè)趣。（2）集體活動(dòng)師生共同感觸、表現(xiàn)樂(lè)曲。教師以“你們想到兒童樂(lè)園去玩嗎？你們最喜愛(ài)玩些什么呢？”引出幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，同時(shí)引領(lǐng)幼兒大膽地提出玩些什么嬉戲，幼兒講到玩什么，教師就和大家一起跟音樂(lè)做動(dòng)作，邊做邊說(shuō)。說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會(huì)大膽地說(shuō)了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容無(wú)數(shù)來(lái)源于角落嬉戲，教師應(yīng)鼓舞他們提出玩什么，還要用動(dòng)作表示出來(lái)，再讓大家聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)

5、一學(xué)。以“滾雪球”的方式和幼兒共同嬉戲。教師以“你們講了這么多有趣的嬉戲，我也想去玩一玩，我要帶一個(gè)小伴侶一起玩，誰(shuí)情愿和我去兒童樂(lè)園呢？”請(qǐng)出一名幼兒跟教師一起舞蹈；其次遍由教師和這個(gè)小伴侶去請(qǐng)另外二名幼兒，以此類推直至請(qǐng)出全班幼兒。說(shuō)明：舞蹈的動(dòng)作有許多已在表演角里玩過(guò)，因此對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，同時(shí)因?yàn)槲璧傅臅r(shí)候幼兒會(huì)大聲地說(shuō)出玩的內(nèi)容如“小飛機(jī)”“小轉(zhuǎn)椅”等，因此幼兒會(huì)很簡(jiǎn)單地跟上節(jié)奏，表現(xiàn)出動(dòng)作。要引領(lǐng)幼兒感觸樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲，體味和伙伴相玩的樂(lè)趣。教師在“滾雪球”的過(guò)程中要鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)（動(dòng)作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請(qǐng)出個(gè)別幼兒表演，以激活其他幼兒的愛(ài)好。4表演角：延長(zhǎng)活動(dòng)。（1）繼續(xù)引領(lǐng)幼兒大膽表現(xiàn)心情、感觸樂(lè)曲歡快的氣氛，體