職業(yè)精神與家庭美德

1、職業(yè)精神與家庭美德一、職業(yè)與職業(yè)道德和法律（一）什么是職業(yè)職 業(yè): 是從業(yè)者獲取生活來源、擴大社會關(guān)系和實現(xiàn)自身的重要途徑。（二）職業(yè)生活中的道德與法律 職業(yè)道德: 是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應(yīng)當(dāng)遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則。 職業(yè)生活中的法律:是指從事一定職業(yè)的人在履行本職工作的過程中，必須遵循的法律規(guī)范。 第一節(jié) 職業(yè)生活中的道德與法律二者的共性與區(qū)別共性區(qū)別具體內(nèi)涵調(diào)控手段具體體現(xiàn)職業(yè)道德1.鮮明的職業(yè)性2.明確的規(guī)范性3.調(diào)節(jié)的有限性 職業(yè)生活領(lǐng)域應(yīng)遵循的道德要求和行為準(zhǔn)則道德評價自律意識職業(yè)生活中的法律職業(yè)生活領(lǐng)域必須遵守的法律規(guī)范法律規(guī)范他律意識范美忠，1997年于

2、北京大學(xué)歷史系畢業(yè)后到自貢蜀光中學(xué)當(dāng)教師，不久他因為課堂言論辭職，后輾轉(zhuǎn)深圳、廣州、重慶、北京、杭州、成都從事媒體、教師行業(yè)。2008年5月地震發(fā)生時，他正任職于四川都江堰光亞學(xué)校，擔(dān)任高二語文教學(xué)工作。 事件回放范美忠老師博客摘要我奇怪地問他們：“你們怎么不出來？”學(xué)生回答說：“我們一開始沒反應(yīng)過來，只看你一溜煙就跑得沒影了，等反應(yīng)過來我們都嚇得躲到桌子下面去了！等劇烈地震平息的時候我們才出來！老師，你怎么不把我們帶出來才走?。俊薄拔覐膩聿皇且粋€勇于獻身的人，只關(guān)心自己的生命，你們不知道嗎？上次半夜火災(zāi)的時候我也逃得很快！”話雖如此說，之后我卻問自己：“我為什么不組織學(xué)生撤離就跑了？”其實，

3、那一瞬間屋子晃動得如此厲害，我知道自己只是本能反應(yīng)而已，危機意識很強的我，每次有危險我的反應(yīng)都比較快，也逃得比較快！不過，瞬間的本能抉擇卻可能反映了內(nèi)在的自我與他人生命孰為重的權(quán)衡，后來我告訴對我感到一定失望的學(xué)生說：“我是一個追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人！在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的”這或許是我的自我開脫，但我沒有絲毫的道德負(fù)疚感 摘自新浪網(wǎng) 范美忠博客 /s/blog_52ee4aef01009gfg.html）關(guān)于道歉，首先，要向我的學(xué)生道歉，在當(dāng)時那種情況下，他們把我看做了一個強者，

4、一個可以保護他們的強者，但我由于自己還不夠勇敢，我讓他們失望了，我想向他們道歉。第二，要向校長和光亞學(xué)校道歉，他們因為我的事情而承受了太多的壓力。第三，我要向看過我文字而在情感上受到傷害的網(wǎng)友等道歉，但這并不代表我向我的觀點道歉，我仍然堅持我的觀點。 美國網(wǎng)友“不鳴則平 ”在美國，教師在上課期間對學(xué)生的安全當(dāng)然負(fù)有責(zé)任，尤其是在包括自然災(zāi)害在內(nèi)的緊急情況下；如果我在危難之際作出了范跑跑式行為，肯定會被校方辭退，恐怕在同事、學(xué)生和家長們的鄙視之下也會無法在社區(qū)繼續(xù)混下去，如果學(xué)生當(dāng)中有傷亡，還有可能被公訴人刑事起訴或家長民事起訴。 在弗吉尼亞理工大學(xué)槍擊事件中，最感人的一幕是：年屆七旬的力學(xué)系客

5、座教授、世界知名的以色列籍學(xué)者列維利布雷斯庫在關(guān)鍵時刻挺身堵住了槍眼，為全班學(xué)生成功逃脫爭取了寶貴時間。所有學(xué)生都說他像慈父。而在學(xué)生們的紀(jì)念留言中，一個詞被一遍又一遍地重復(fù)：“英雄。” 弗吉尼亞理工大學(xué)利布雷斯庫教授 國內(nèi)對突發(fā)災(zāi)難時教師職責(zé)的相關(guān)規(guī)定 教育部中小學(xué)幼兒園安全管理辦法規(guī)定：“在發(fā)生地震、洪水、泥石流、臺風(fēng)等自然災(zāi)害和重大治安、公共衛(wèi)生突發(fā)事件時，教育等部門應(yīng)當(dāng)立即啟動應(yīng)急預(yù)案，及時轉(zhuǎn)移、疏散學(xué)生，或者采取其他必要防護措施，保障學(xué)校安全和師生人身財產(chǎn)安全?！钡卣鸸芾聿块T、教育部門地震應(yīng)急手冊：“震時值班教師應(yīng)立即組織學(xué)生在桌下避震”“任課教師則要臨時承擔(dān)組織指揮者的責(zé)任”“向?qū)W

6、生們大喊臥倒！躲到書桌下！別動！要不停地喊叫直到震動完全停止?！?。 中華人民共和國未成年人保護法中華人民共和國教師法學(xué)校破壞性地震應(yīng)急預(yù)案我說白巖松你平時老說很哲理的話，我說我今天有一句哲理的話要說：我說我們可以不崇高，但是不能允許無恥。白巖松跟著補了一句話：我們也不能給無恥提供無恥的場所。我說我對你這種說法非常贊同。我想弘揚人民教師的崇高師德是永恒的主題，也是人性永遠(yuǎn)的美麗的光輝。謝謝！ 教育部發(fā)言人 王旭明母校北京大學(xué)公開表示：以有范美忠這樣的學(xué)生為恥辱。北京大學(xué)歷史學(xué)系黨委書記王春梅說：“據(jù)我們了解的情況是，范美忠在學(xué)校時表現(xiàn)就不怎么樣?！薄斑@次事件并不是偶然現(xiàn)象。他畢業(yè)離校之后，就曾經(jīng)

7、在網(wǎng)上將他所認(rèn)識的北大的老師輪流罵了一遍。在學(xué)校時他不好好學(xué)習(xí)，對老師也十分不恭敬！”王說，不是說名校就沒有不好的學(xué)生 “我們很痛心” 網(wǎng)民反映：視頻觀摩：感動中國災(zāi)區(qū)十大優(yōu)秀教師二、職業(yè)道德的基本要求哪些大學(xué)生受用人單位歡迎？在最短時間內(nèi)認(rèn)同企業(yè)文化 對企業(yè)忠誠，有團隊歸屬感 不苛求名校出身，只要綜合素質(zhì)好 有敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì) 有專業(yè)技術(shù)能力 溝通能力強、有親和力 有團隊精神和協(xié)作能力 帶著激情去工作 中國大學(xué)生就業(yè)論壇就業(yè)航標(biāo)職業(yè)道德的基本要求：愛崗敬業(yè)誠實守信辦事公道服務(wù)群眾奉獻社會三、職業(yè)生活中法律的基本要求 （一）職業(yè)生活中的主要法律 勞動法于1994年7月5日由第八屆全國人大常務(wù)

8、委員會第八次會議通過，自1995年1月1日起施行。 中華人民共和國公務(wù)員法于2005年4月27日，十屆全國人大常委會第十五次會議表決通過。該法自2006年1月1日起施行。 基本原則：維護勞動者合法權(quán)益與兼顧用人單位利益相結(jié)合的原則。按勞分配與公平救助相結(jié)合的原則。勞動者平等競爭與特殊勞動保護相結(jié)合的原則。勞動行為自主與勞動標(biāo)準(zhǔn)制約相結(jié)合的原則。 公務(wù)員法的基本原則：公開、平等、競爭、擇優(yōu)和法治原則。監(jiān)督約束與激勵保障并重原則。任人唯賢、德才兼?zhèn)湓瓌t。分類管理和效能原則。 第六十八條非全日制用工，是指以小時計酬為主，勞動者在同一用人單位一般平均每日工作時間不超過四小時，每周工作時間累計不超過二十

9、四小時的用工形式。第六十九條非全日制用工雙方當(dāng)事人可以訂立口頭協(xié)議。 從事非全日制用工的勞動者可以與一個或者一個以上用人單位訂立勞動合同；但是，后訂立的勞動合同不得影響先訂立的勞動合同的履行。非全日制用工第七十條非全日制用工雙方當(dāng)事人不得約定試用期。第七十一條非全日制用工雙方當(dāng)事人任何一方都可以隨時通知對方終止用工。終止用工，用人單位不向勞動者支付經(jīng)濟補償。非全日制用工四、大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)與法律素質(zhì)的培養(yǎng)努力提高職業(yè)道德和職業(yè)生活中的法律知識努力提高職業(yè)道德意識和法律意識努力鍛煉實際履行職業(yè)道德規(guī)范 和法律規(guī)范的能力 第二節(jié) 大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)一、正確認(rèn)識當(dāng)前我國的就業(yè)形勢（一）大學(xué)生就業(yè)形勢

10、發(fā)生了根本性的變化，呈現(xiàn)出新的規(guī)律和特點：（1）大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)由“精英”走向“大眾”。（2）大學(xué)生就業(yè)市場進一步由“賣方”走向“買方”。 隨著高等教育的迅速發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，大學(xué)畢業(yè)生供給緊缺的時代已經(jīng)一去不復(fù)返，大學(xué)生與社會需求之間的關(guān)系由“供不應(yīng)求”轉(zhuǎn)為“供需平衡”，直至“供大于求”，大學(xué)生就業(yè)市場化，價格機制在就業(yè)市場的調(diào)節(jié)作用越來越大。 （3）大學(xué)生畢業(yè)初期失業(yè)率相對較高20002005年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)對比表（4）高校畢業(yè)生就業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)傾斜 現(xiàn)代化的第三產(chǎn)業(yè)是以知識和高科技為支持的，其中的金融保險業(yè)、法律、審計、財會、投資、心理、職業(yè)、出國留學(xué)等方面的咨詢服務(wù)業(yè)，各類

11、經(jīng)紀(jì)人和中介機構(gòu)，文化教育業(yè)等等服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，要求其從業(yè)人員絕大多數(shù)取得大學(xué)學(xué)歷。 權(quán)威調(diào)查數(shù)據(jù)稱， 2006年畢業(yè)413萬；失業(yè)者120萬 2007年畢業(yè)498萬；失業(yè)者150萬這是一組來自教育部每年不斷攀升的高校畢業(yè)生數(shù)字。你會想些什么，做些什么？當(dāng)前我國的就業(yè)壓力較大，造成這種局面的原因主要有：1我國人中基數(shù)大，需要就業(yè)的人員多，就業(yè)高峰持續(xù)時間長。2就業(yè)機制有待完善。3就業(yè)觀念有待更新。我國的就業(yè)方針：勞動者自主就業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進就業(yè)。 視頻材料：民營企業(yè)家談就業(yè) 觀后感：你會對你的大學(xué)、人生作出哪些新的規(guī)劃？ 我為擇業(yè)早計劃面對當(dāng)前我國的就業(yè)形勢，大學(xué)生應(yīng)做好哪些方面的準(zhǔn)

12、備？要具有明確的生涯概念，即人生職業(yè)目的要明確，做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備要具有合理的知識結(jié)構(gòu)，能夠適應(yīng)多種工作的需要上大學(xué)學(xué)什么？讀大學(xué)讀什么？多數(shù)大學(xué)生對這些問題并沒有思考至少沒有認(rèn)真思考過。要自覺增強獨立生活能力，樹立適應(yīng)時代發(fā)展的就業(yè)觀念要不怕挫折，敢于讓社會挑選二、樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀 （一）正確的擇業(yè)觀1大學(xué)生擇業(yè)的一般心態(tài)和常見的心理特征（1）當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)觀念上存在的幾種誤區(qū) （2）大學(xué)生擇業(yè)常見的心理特征主要表現(xiàn)2.轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念 （1）降低期望值，合理定位，把國家需要、社會責(zé)任和個人價值有機統(tǒng)一起來 （2）先就業(yè)再擇業(yè)，不斷調(diào)整戰(zhàn)略，不要寄希望于一蹴而就 3.樹立正確的擇業(yè)觀樹立

13、崇高職業(yè)理想，重視人生價值實現(xiàn)。服從社會需要，追求長遠(yuǎn)利益。打下堅實基礎(chǔ)，做好充分準(zhǔn)備。（二）正確的創(chuàng)業(yè)觀有積極創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備有敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣提高創(chuàng)業(yè)的能力 1.什么是職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃是指客觀認(rèn)知自己的能力、興趣、個性和價值觀，發(fā)展完整而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)自我觀念，個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上，深入了解各種職業(yè)的需求趨勢以及關(guān)鍵成功因素，確定自己的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動計劃，制定出基本措施，高效行動，靈活調(diào)整，有效提升職業(yè)發(fā)展所需的執(zhí)行、決策和應(yīng)變技能，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的事業(yè)

14、成功。 職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容包括： 2.大學(xué)生如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計？（1）正確認(rèn)識自己，明確自己的職業(yè)發(fā)展方向。（2）職業(yè)生涯規(guī)劃一定要盡早。（3）要切合實際，了解社會發(fā)展的客觀需要，根據(jù)自己的特點和現(xiàn)實條件，確立自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。（4）要詳細(xì)分解目標(biāo)，制定可操作的短期目標(biāo)與相應(yīng)的教育或培訓(xùn)計劃。（5）要根據(jù)個人需要和現(xiàn)實變化，不斷調(diào)整職業(yè)生涯目標(biāo)與計劃。（6）要培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展需要的知識能力。3.大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)注意哪些問題(1)根據(jù)社會需求設(shè)計職業(yè)生涯。(2)根據(jù)所學(xué)的專業(yè)進行職業(yè)生涯規(guī)劃。(3)根據(jù)個人興趣與能力特長設(shè)計職業(yè)生涯。三、在艱苦中鍛煉，在實踐中成才大學(xué)生村官們關(guān)于

15、引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見摘錄 1鼓勵高校畢業(yè)生到西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)； 2大力支持各類中小企業(yè)和非公有制單位聘用高校畢業(yè)生； 3從2006年開始，省級以上黨政機關(guān)考錄公務(wù)員，考錄具有2年以上基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生的比例不得低于13，以后逐年提高； 4各省、自治區(qū)、直轄市每年要選拔一定數(shù)量的應(yīng)屆優(yōu)秀高校畢業(yè)生到基層工作，主要充實到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市街道等基層單位； 5實施高校畢業(yè)生到農(nóng)村服務(wù)計劃，從 2005年起連續(xù)5年，每年招募2萬名左右高校畢業(yè)生，主要安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作； 6大力推廣高校畢業(yè)生進村、進社區(qū)工作。從2006年起，國家每年有計劃地選拔一定數(shù)

16、量的高校畢業(yè)生到農(nóng)村和社區(qū)就業(yè)。三、在艱苦中鍛煉，在實踐中成才1.衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)2.在艱苦中鍛煉是成才的必要條件3.社會實踐是鍛煉人才的熔爐一、愛情與人生（一）愛情的本質(zhì) 愛情三要素 性愛 理想 責(zé)任第三節(jié) 樹立正確的戀愛觀教育家蘇霍姆林斯基這樣教導(dǎo)兒子： 要記住，愛情首先意味著對你的愛侶的命運、前途承擔(dān)責(zé)任愛，首先意味著獻給，把自己的精神力量獻給愛侶，為他（她）締造幸福。 （二）戀愛中的道德 尊重人格平等 自覺承擔(dān)責(zé)任 文明相親相愛 校園不文明行為（三）大學(xué)生的戀愛 1.擺正愛情與學(xué)業(yè)的位置 2.避免混淆愛情與友誼的界限 3.學(xué)會走出失戀傷心地 大學(xué)生在校期間戀愛時機的判斷和把握心理發(fā)展相對

17、成熟人生觀相對穩(wěn)定社會閱歷相對豐富學(xué)識基礎(chǔ)相對牢固有支撐談戀愛所需要的一定的經(jīng)濟基礎(chǔ) 大學(xué)生戀愛動機調(diào)查調(diào)查對象戀愛動機總體男生女生X2檢驗人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%證明自己的價值182.7133.851.5X2=16.5915.09P0.01選擇人生伴侶12318.25415.96920.5調(diào)劑緊張的學(xué)習(xí)生活12919.17120.95817.2打發(fā)無聊歲月15022.26418.98625.5滿足生理心理需要21131.212035.49127.0隨大流456.7175.0288.3結(jié)論 一般來說，在大學(xué)低年級談戀愛是不合適的。影片欣賞：愛情花開愛該如何說出口？愛該如何拒絕？愛該發(fā)展到什么地步？二

18、、婚姻與家庭(自行閱讀)三、家庭美德基本規(guī)范 尊老愛幼 男女平等 夫妻和睦 勤儉持家 鄰里團結(jié)尊老愛幼 子曰： 老者安之， 朋友信之， 少者懷之。 論語尊老愛幼老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可運于掌。孟子 男女平等一陰一陽之謂道。 易傳系辭上乾坤并建。 王夫之 夫妻和睦死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。 詩經(jīng)擊鼓 勤儉持家一粥一飯，當(dāng)思來之不易半絲半縷，恒念物力維艱 清朱柏廬鄰里團結(jié)子曰：德不孤，必有鄰。案例：一封傷心父親寫給兒子的信討論： 1.你如何看待這位傷心父親？ 2.你如何看待這位兒子？ 3.我們該如何盡孝？一位傷心的父親寫給兒子的信親愛的兒子： 盡管你傷透了我的心，但

19、你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學(xué)，成為我們家?guī)状锍龅奈┮灰粋€大學(xué)生之后，心里已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛著行李陪你去大學(xué)報到，到掛蚊帳縫被子買飯菜票甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來是天經(jīng)地義的，你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學(xué)生兒子服務(wù)，是一件特沾光特榮耀的事。 的確，你考上大學(xué)，你爸媽確實為你驕傲。雖然現(xiàn)今的大學(xué)生也不一定能找到工作，但這畢竟是你爸媽幾十年的夢想。我們那陣，上大學(xué)不是憑本事考的，要看手上的繭巴和出身成分，有些人還要用貞操和人格去換。這也就是我們以你為榮的原因。 然而，你的驕傲卻是不可理喻的。在你讀大學(xué)的第一學(xué)期，我們收到過你的3封信，加起來比一份電報

20、長不了多少，言簡意賅，主題鮮明，通篇字跡潦草，只一個“錢”字特別工整而且清晰。你說你學(xué)習(xí)很忙，沒時間寫信，但同院里你高中時代的女同學(xué)，卻能收到你洋洋灑灑幾十頁的信，而且每周一封。每次從收發(fā)室門口過，我和你媽看著你熟悉的字，卻不能認(rèn)領(lǐng)。那種痛苦是咋樣的，你知道嗎？ 后來，隨著你讀二年級，這種痛苦煎熬逐漸少了，據(jù)你那位高中同學(xué)說，是因為你談戀愛了。其實，她不說我們也知道，從你一封接一封的催款信上我們能感受到，言辭之急迫、語調(diào)之懇切，讓人感覺你今后畢業(yè)大可以去當(dāng)個優(yōu)秀的討債人。 當(dāng)時，正值你媽下崗，而你爸微薄的工資，顯然不夠你出入卡拉OK酒吧餐廳。在這樣的狀況下，你不僅沒有半句安慰，居然破天荒來了一

21、封長信，大談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重一刀，還撒了一把鹽。最令我傷心的是，今年暑假，你居然偷改入學(xué)收費通知，虛報學(xué)費。這之前，我在報紙上已看到這種事情。沒想你也同時看到這則新聞，一時間相見恨晚，及時嫻熟地運用這一招，來對付生你養(yǎng)你愛你疼你的父親母親。雖然，得知真相后我并沒發(fā)作，但從開學(xué)到今天，兩個月里，我一想到這事就痛苦，就失眠。這已經(jīng)成為一種心病，病根就是你我親手撫養(yǎng)大卻又倍感陌生的大學(xué)生兒子。不知在大學(xué)里，你除了增加文化知識和社交閱歷之外，還能否長一丁點善良的心？ 一位辛酸的父親基本原則： 婚姻自由；一夫一妻；男女平等；保護婦女、老人和兒童的合法權(quán)益；實行計劃生育；夫妻互相忠實、互相尊重，家庭成員間敬老家幼、互相幫助 四、婚姻家庭法律規(guī)范婚姻法的主要內(nèi)容結(jié)婚家庭關(guān)系離婚結(jié)婚證樣式之比較結(jié) 婚 是指男女雙方依照法律規(guī)定的條件和程序，確立夫妻關(guān)系的法律行為。結(jié)婚必須是男女兩性的結(jié)合；結(jié)婚必須符合法定條件并遵守法定程序；結(jié)婚是男