大班《走近小學(xué)》區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃參考

1、Word - 7 -大班走近小學(xué)區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃參考大班走近學(xué)校區(qū)域活動(dòng)方案參考 1 區(qū)域名稱 1 內(nèi)容 1 指導(dǎo)要點(diǎn) 1 圖片 1 提供材料 1語言區(qū) 1早期閱讀：我好不安快睡吧小田鼠等 11.能用自己的語言敘述故事內(nèi)容。2投放建議：集體教學(xué)活動(dòng)后。 1 1 提供幼兒操作材料第一冊(cè)P21-29； 1我們的名字 11.提供全班小伴侶的名字，供幼兒辨認(rèn)自己和伙伴的名字。 1 1 幼兒姓名牌。 1字圖配對(duì) 11. 提供漢字卡和相應(yīng)圖片，幼兒認(rèn)字配對(duì)。2. 建議：可請(qǐng)一位能力較強(qiáng)的負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)。 1 1 漢字卡與相應(yīng)圖片。 1科學(xué)區(qū) 1 觀看指紋 1 提供印泥、放大鏡、記錄紙等材料，引領(lǐng)幼兒印畫指紋，觀看

2、、探索指紋的獨(dú)特性。 1 1 活動(dòng)材料：印泥、放大鏡、記錄紙等 1熟悉尺子 11. 提供尺子，幼兒觀看了解刻度代表的涵義。2. 投放建議：老師可進(jìn)區(qū)指導(dǎo)；也可發(fā)動(dòng)家進(jìn)步行學(xué)問的鞏固。 1 1 幼兒自帶的長(zhǎng)長(zhǎng)短短小尺子。 1美勞區(qū) 1問題樹 11.提供美術(shù)操作材料，繪畫用繪畫的形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)學(xué)校的問題。2.投放建議：可以在參觀學(xué)校之前開展?；蛟诩抑袑⒆约簩?duì)學(xué)校不了解的問題畫下來。 1 1 記號(hào)筆；油畫棒 1創(chuàng)意泥塑 11.提供彩泥、牙簽、樹葉、毛線等物，引領(lǐng)幼兒舉行與主題相關(guān)內(nèi)容的泥工活動(dòng)。 1 1 彩泥、牙簽、樹葉、毛線等。 1小鬧鐘 1幼兒制作小鬧鐘，能通過不同的操作材料固定時(shí)針和

3、分針。重點(diǎn)指導(dǎo)：能讓鐘表平穩(wěn)的站起來。 1 1 幼兒紙工操作材料P1； 1裝點(diǎn)：我的面具 11. 通過水彩顏料對(duì)面具舉行裝點(diǎn)。2. 重點(diǎn)指導(dǎo)：可提供一些參考供幼兒觀賞，拓寬思路、激活他們想像。 1 1 水粉、毛筆等材料；已制好的面具。 1我眼中的學(xué)校 11.將自己對(duì)學(xué)校參觀后的印象畫出來?；蛘邔⒆约簩?duì)學(xué)校的想象與美妙期盼畫出來。2.投放建議：在集體參觀學(xué)校之后舉行。 1 1 記號(hào)筆、油畫棒 1益智區(qū) 1配對(duì)嬉戲 1引領(lǐng)幼兒熟悉鐘表。提供自制鐘表（可轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)針和分針）及一天活動(dòng)的內(nèi)容圖，將兩者舉行匹配。（如7：00配有起床的照片，8點(diǎn)配有上幼兒園的照片） 1 1 幼兒已做好的小鬧鐘； 1按邏輯排圖

4、形 1能按照前面圖形的羅列邏輯，接著往下畫。 1 1 幼兒操作材料第一冊(cè)P32 1猜紐扣 11.學(xué)習(xí)7以內(nèi)的組成。玩法：幼兒兩人一組，一幼兒將7顆紐扣分離抓在兩只手中，伸出一只手，讓伙伴猜另一只手中有幾顆紐扣。2.投放建議：用紙筆記錄結(jié)果，找出相關(guān)邏輯。 1 1 紐扣若干（也可用其他事物代替）；紙筆 1小小文具店 1能將每種學(xué)習(xí)用品統(tǒng)計(jì)出來，用數(shù)字舉行記錄。 1 1 幼兒操作材料第一冊(cè)P31 1拼拼板 11.提供數(shù)量較多的拼板，讓幼兒耐心拼拼版。2.投放建議：提供原圖舉行參考。 1 1 拼板。 1走迷宮 1提供迷宮圖，幼兒試試走迷宮。 1 1 塑封迷宮圖 1生活區(qū) 1收拾小書包 11.幼兒自帶小書包，讓幼兒試試分類并有序地收拾書包和學(xué)習(xí)用品。2.建議：家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備一個(gè)小書包及學(xué)校生的學(xué)習(xí)材料。 1 1 自帶小書包及學(xué)習(xí)用品。 1剝蛋 11.提供煮熟的鵪鶉蛋或雞蛋，幼兒自己剝蛋。 1 1 與食堂聯(lián)系，提供蛋。 1建構(gòu)區(qū) 1高架橋 11.通過木頭積木搭建高架橋。2.建議