初中物理魯科版八年級下冊《流體壓強流體壓強與流速的關系》部優(yōu)課件

1、流體壓強與流速的關系 陽泉市郊區(qū)桃苑學校 秦 冰 學習目標 知識與技能 知道流體的壓強與流速的關系，并能解釋生活中的相關現象。 過程與方法 經歷知識被發(fā)現的過程，通過實驗探究從簡單的物理現象中歸納出物理規(guī)律，嘗試用流體壓強與流速關系的知識去解決一些實際問題。情感態(tài)度與價值觀初步領略由氣體壓強差異產生現象的奧妙，獲得對科學的熱愛和親近感；通過探究活動，體驗探究的樂趣，增長學習物理的興趣，拓展延伸探究內化激趣導入感知求疑 點蠟燭比賽器材：兩支蠟燭，一只吸管 火柴 兩支蠟燭靠近豎放 ，點燃其中一只蠟燭，嘗試用吸管向兩只蠟燭中間吹氣，將另一支蠟燭點燃。比比哪組最快并展示方法拓展延伸 探究內化激趣導入感

2、知求疑 吹氣前 吹氣時拓展延伸 探究內化激趣導入感知求疑思考 吹氣時燭焰為什么會偏向右側 1.燭焰周圍有什么？ 2.吹氣時改變了什么 ？ 氣體 右側氣體流動速度變快 3.燭焰兩側氣壓大小關系如何？ 左側大，右側小 拓展延伸 探究內化激趣導入感知求疑 小實驗器材：吹風機，衛(wèi)生紙操作：用吹風機吹衛(wèi)生 紙的上方，觀察 現象拓展延伸 探究內化激趣導入感知求疑 實驗現象 ：衛(wèi)生紙向上飄起 1.衛(wèi)生紙周圍有什么？ 思考 氣體 2.吹風時改變了什么？ 上方氣體 流動速度變快 3.衛(wèi)生紙兩側氣壓大小關系如何 ？ 下方大，上方小 拓展延伸 探究內化激趣導入感知求疑思考 ：對比兩次試驗，你能得出怎樣的結論？ 氣體

3、中，流速越大的位置壓強越小拓展延伸 探究內化激趣導入感知求疑 創(chuàng)設情境，探究內化1.將漏斗倒置，乒乓球放在漏斗下端，從上端用力吹氣，觀察現象并解釋 2.向兩張紙中間吹氣，觀察現象并解釋拓展延伸 探究內化激趣導入感知求疑流體和流體壓強 流動的氣體和液體統(tǒng)稱為流體，流體流動時的壓強稱作流體壓強。 氣體流速的變化會引起氣體壓強的變化， 那么液體流速的變化會引起液體壓強的變化嗎？猜想：拓展延伸 探究內化激趣導入感知求疑 演示實驗，觀察現象 拓展延伸 探究內化激趣導入感知求疑 結論： 液體中，流速越大的位置壓強越小 拓展延伸探究內化激趣導入感知求疑流體壓強和流速的關系：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強

4、越小拓展延伸探究內化激趣導入感知求疑展示實驗：空氣迫擊炮 解釋實驗現象 拓展延伸探究內化激趣導入感知求疑 拓展延伸探究內化激趣導入感知求疑 在列車或地鐵的站臺上都標有一條黃色安全線，為什么人必須站在安全線以外的位置上候車？拓展延伸探究內化激趣導入感知求疑飛機升力產生的原因：機翼上下表面產生一個向上的壓強差拓展延伸探究內化激趣導入感知求疑 跑車的車身呈流線型，高速行駛時，車對地面的 壓力 和靜止時相比有什么不同？ (偏大、偏小 、相等) 拓展延伸探究內化激趣導入感知求疑 賽車比賽中的汽車由于速度非常快，要求汽車在高速行駛時對地面的壓力更大，大多在汽車尾部設計有氣流偏導器，你認為會是下列哪種形狀？

5、 拓展延伸探究內化激趣導入感知求疑反饋評價： 1.高速列車經過時，若人離鐵道太近很可能被吸進去，從物理學的角度看，是因為( )A.車與人間空氣流速減小，壓強增大 B.車與人間空氣流速減小，壓強減小C.車與人間空氣流速增大，壓強增大 D.車與人間空氣流速增大，壓強減小拓展延伸探究內化激趣導入感知求疑 2.你是否有這樣的經歷：撐一把雨傘行走在雨中, 如圖所示, 一陣大風吹來, 傘面可能被“吸”, 嚴重變形.下列有關這一現象及其解釋，正確的是( )A.傘面被向下“吸” B.傘上方的空氣流速大于下方C.傘上方的空氣流速等于下方 D.傘上方的空氣流速小于下方拓展延伸探究內化激趣導入感知求疑 3.一場大雪

6、過后，在公路雪地上行駛的小汽車，車后部常常會有雪附著在上面，對于這種現象，下列分析正確的是 （ ）A.汽車上與空氣磨擦而吸引雪 B.車上原來有雪C.司機為了保持車體干凈而故意做的D.汽車行駛時，車體兩邊的空氣流速較大，是氣壓差的作用把雪掀起附著在上面的拓展延伸探究內化激趣導入感知求疑 4.小明坐在汽車上，汽車行駛過程中，開了車窗小明看到車內懸掛的窗簾在向 _ 飄動(選填“車內”或“車外”）；這是由于車外空氣的流速大于車內，而使車內的氣壓_車外的氣壓而造成的（選填“大于”、“小于”或“等于”）。5.為了保護輪船在河道中安全行駛，當兩船交會時應采取的措施正確的是（ ）A.應使兩船間距離大些 B.兩船應減小速度C.兩船應超出原有速度 D.以上措施都可以拓展延伸探究內化激趣導入感知求疑 6.把長10cm左右的飲料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口貼靠A管的上端，往B管中