一年級下冊音樂教案第五單元 唱歌 乃喲乃｜人教版

1、乃喲乃教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：初步感受、聽辨Do、Mi、Sol的音高,能用活潑優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲乃喲乃。2.技能目標(biāo)：能和老師合作演唱歌曲乃喲乃，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3.情感目標(biāo)：了解土家族風(fēng)土人情，感受土家族音樂特點(diǎn)，并對土家族歌舞產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快的聲音演唱歌曲乃喲乃。教學(xué)難點(diǎn)：感受、聽辨Do、Mi、Sol的音高教學(xué)用具：多媒體課件、碗、筷子、課題卡片、鋼琴。教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)師生問好！ （二）、激趣導(dǎo)入1、節(jié)奏問答引出土家族：師：同學(xué)們想不想知道老師的家鄉(xiāng)在哪里？下面我們用節(jié)奏的方式問答。師：今天老師帶同學(xué)們?nèi)ツ芨枭莆璧耐良易蹇纯?，看看那里?/p>

2、音樂文化有什么特點(diǎn)？觀看歌曲微視頻這就是我的土家族了解土家族（利用歌曲視頻圖片，展示土家族的民俗風(fēng)情，服飾建筑等等）（三）、學(xué)唱135，鋼琴學(xué)唱135，音準(zhǔn)準(zhǔn)確之后再用碗筷體驗(yàn)135.用碗筷敲和土家族小朋友“交朋友”1）認(rèn)識do、mi、sol，聽辨并學(xué)唱音高do、mi、sol。2）用碗筷敲一敲1、3、5，教師示范，學(xué)生上臺感受，讓學(xué)生知道生活中也有很多樂器，音樂不只拘泥于課堂。 用柯爾文手輔助感受do、mi、sol的音高，帶領(lǐng)學(xué)生一塊，邊做邊唱。3）接龍游戲：教師完整范唱。師生合作，老師慢速演唱其余部分，學(xué)生慢速接唱5、3、1、三個(gè)音，并加上柯爾文手勢。 （四）歌曲學(xué)唱：1、初聽歌曲師：今天，

3、聰明的土家族小朋友用135這三個(gè)音還為我們唱出了一首非常好聽的歌呢,請你仔細(xì)聽，土家族的小朋友都在干什么？他們的心情是怎么樣的？師：同學(xué)們，你們聽懂了嗎？（生：聽懂了）這么厲害!他們在干什么？快樂的唱歌跳舞玩游戲2再聽歌曲教師唱，學(xué)生拍擊節(jié)奏。（先訓(xùn)練節(jié)奏，教師分樂句讀節(jié)奏，學(xué)生用手拍出來，然后老師范唱）并給思考：他們相互間說了什么？（講解土家族語言）初步理解歌詞：“乃喲乃”快快來 “乃乃喲乃喲嗬”表示非常熱鬧的氣氛和快樂的心情。復(fù)聽歌曲：完整感受旋律走向。(讓我們跟著135三位小朋友，跳一跳旋律走向吧，一個(gè)小朋友點(diǎn)一下)老師先邊唱邊完整示范一遍。3、分句教唱一遍師唱一樂句生跟唱一樂句。師：同

4、學(xué)們，土家族小朋友們都特別熱情，他們聽說我們要來做客，早早的呀就在山的那頭唱起了歌，下面啊，（老師唱一句，生唱一句）分句教唱2遍4，解決難點(diǎn)句解決5 1 音準(zhǔn)5、完整演唱師：同學(xué)們你們唱的太好聽了！快給自己送上最熱情的掌聲好嗎？6，師生接唱：第一遍學(xué)生接唱“乃喲呵”，第二遍師生交換，第三遍生生合作接唱。 （五）表現(xiàn)環(huán)節(jié)1.學(xué)生小組上臺歌舞表演：玻璃杯、531處手勢。（先集體訓(xùn)練手勢再單獨(dú)訓(xùn)練，彈琴放慢速度）2、講解社巴節(jié)師：今天來到土家族，就不得不去看看他們最隆重的社巴節(jié)了。社巴在土家族就是擺手的意思，社巴節(jié)就是擺手舞節(jié)，每當(dāng)節(jié)日來臨的時(shí)候，人們都會(huì)穿上節(jié)日的盛裝，跳起歡快的擺手舞，以這種最古

5、老的方式來慶祝豐收呢。（讓我們來認(rèn)真觀看一下這種盛大場面，播放擺手舞視頻。大家想不想看老師跳擺手舞呢，給老師鼓掌助威吧，老師為乃喲乃伴舞。）3.學(xué)跳簡單擺手舞，師生共舞。師：同學(xué)們想不想跟老師學(xué)跳一下？(教師完整示范舞蹈動(dòng)作)然后，動(dòng)作分解教學(xué)。師：他們的擺手舞跳的好看嗎？熱情的土家人再邀請我們參加他們的社巴節(jié)呢。唱起歡樂的歌，跳起熱情的舞蹈去參加他們的社巴節(jié)好嗎。（跟音樂邊唱邊跳）（六）總結(jié)：師：快樂的土家之旅馬上就要結(jié)束了！今天啊，我們帶著愉快的心情走進(jìn)了土家族感受了古老而又質(zhì)樸的土家文化，“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我們漢族人要和其他少數(shù)民族團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

6、你們看，熱情的土家三兄弟正在山頭目送我們呢！你們會(huì)邀請土家族的朋友來我們泰安做客嗎？ 和土家族小朋友說再見吧！我的教學(xué)主張：創(chuàng)新出豐富多彩的音樂活動(dòng)使孩子更好的感受音樂。抓住低學(xué)段孩子好動(dòng)、表現(xiàn)力強(qiáng)這一特點(diǎn)展開教學(xué)，使學(xué)生在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué)。簡練的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子學(xué)透，將歌曲有表情的表現(xiàn)出來。將生活中的音樂聯(lián)系到課堂中，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)音樂、熱愛生活。巧妙的情景創(chuàng)設(shè)將德育滲透融入孩子們的內(nèi)心，讓孩子做到和平相處、團(tuán)結(jié)。微視頻教學(xué)更好的抓住孩子的眼球，集中精力在課堂中。我的創(chuàng)新之處：利用生活中的聲音，生活中的小樂器（碗筷）敲擊音符，進(jìn)行感受，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并感受音樂的好習(xí)慣。利用微視頻提高學(xué)生的注意力，將枯燥的“土家族”介紹換成歌曲視頻的方式，讓孩子真正在音樂中感受土家音樂文化。音高的處理，借助“科爾文手勢”，讓學(xué)生更好的掌握并能唱音高。開頭與音