部編新人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)ppt課件：12、古詩(shī)兩首(一下)

1、12、古詩(shī)兩首人教版 一年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí) 池上小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。初讀課文 池 上 （唐）白居易 chng tng小娃撐小艇，偷采白蓮回。 zng不解藏蹤跡， png浮萍一道開(kāi)。學(xué)習(xí)生字 png tng chn zng 萍 艇 撐 蹤（浮萍） （小艇） （支撐） （失蹤）學(xué)習(xí)生字首shu筆順：shu sh 首 飾shu xin 首 先學(xué)習(xí)生字采 ci筆順：ci zhi 采 摘ci j 采 集初讀課文 池 上 （唐）白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。初讀課文 池 上 （唐）白居易 小娃/撐/小艇，偷采/白蓮/回。不解/藏/蹤跡，浮萍/一道/開(kāi)。

2、通過(guò)古詩(shī)，你看到了一個(gè)什么樣的小朋友，你愿意和他交朋友嗎？為什么？想一想 “小娃撐小艇，偷采白蓮回”娃：男孩兒或女孩兒 撐：撐船，用槳使船前進(jìn)艇：船白蓮：白色的蓮花 回：回來(lái)句意：一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來(lái)。想一想1、如果你是那個(gè)小娃，你“偷采”了白蓮后 是什么心情呢？2、“偷”畢竟不是一種好的行為，連這里的小娃也知道，而我們的大詩(shī)人白居易為什么還要花筆墨去描寫(xiě)這樣一個(gè)“不道德”的小娃呢？ “不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)” 解：知道，懂得一道：指浮萍被小船分開(kāi)后，一時(shí)難以合攏而留下的蹤跡。 開(kāi)：分開(kāi)句意：他還不懂得怎樣隱藏，在水面上留下了劃船的蹤跡。1、讀懂了什么：理解詞語(yǔ)和詩(shī)意2、看到浮

3、萍開(kāi)了，你會(huì)怎么想？3、小娃想到這些了嗎？為什么？4、你覺(jué)得這是怎樣的小娃？第二課時(shí)小池美嗎？美在哪里？說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得池塘怎樣？詩(shī)中是怎么寫(xiě)的？泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。想一想：“泉眼、晴柔”泉眼：泉水涌出的那個(gè)口子晴：晴天；柔：柔和說(shuō)一說(shuō)你看到了下面有什么？詩(shī)中是怎么寫(xiě)的？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。想一想： 初夏的早晨，陽(yáng)光燦爛。我們來(lái)到一個(gè)幽靜的小池邊，只見(jiàn)水池中已經(jīng)長(zhǎng)出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒(méi)有完全展開(kāi)，只是露出一個(gè)尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流動(dòng)，池水非常清澈，倒映著濃密的樹(shù)陰。這時(shí)候，飛來(lái)幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺(jué)呢？學(xué)習(xí)生字w sh i jin jio無(wú) 樹(shù) 愛(ài) 尖 角學(xué)習(xí)生字無(wú) 樹(shù) 愛(ài) 尖 角無(wú)ww shn無(wú) 聲筆順：樹(shù)shsh y 樹(shù) 葉筆順：愛(ài)i ho愛(ài) 好筆順：i尖jin jin l 尖 利筆順：角jio jio lu 角