課題試驗(yàn)研究方案的撰寫(xiě)方法

1、精品文檔課題實(shí)驗(yàn)研究方案的撰寫(xiě)方法課題實(shí)驗(yàn)研究方案的撰寫(xiě)方法提要：實(shí)驗(yàn)課題研究方案 除課題名稱外，主要包括以下幾個(gè)方面：一、課題提由這部 分要說(shuō)明課題研究的目的意義更多資料課題實(shí)驗(yàn)研究方案的撰寫(xiě)方法實(shí)驗(yàn)課題確立之后就要擬定實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)方案是開(kāi)展 課題研究工作的藍(lán)圖，是針對(duì)要進(jìn)行的研究范圍提生問(wèn)題， 并擬定解決辦法，落實(shí)解決問(wèn)題需要的人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)而 制定的一種計(jì)劃方案。課題名稱：對(duì)課題名稱的具體要求是一要準(zhǔn)確規(guī)范。準(zhǔn) 確地表述研究課題，必須明確地限定研究范圍，范圍的大小 必須考慮我們自己的研究力量和可行性程度，盡量縮小課題 的范圍。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么， 研究的對(duì)象是

2、什么交待清楚。二要簡(jiǎn)明扼要。課題名稱也不 能太長(zhǎng)，一般不要超過(guò) 20個(gè)字。實(shí)驗(yàn)課題研究方案除課題名稱外，主要包括以下幾個(gè)方 面：一、課題提由這部分要說(shuō)明課題研究的目的意義。包括課題提由的背 景和存在的問(wèn)題，解決該問(wèn)題的作用、價(jià)值，說(shuō)明國(guó)內(nèi)外研 究的進(jìn)展情況和趨勢(shì)，以及本課題研究的先進(jìn)性和創(chuàng)造性。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)1 / 7精品文檔二、課題界定（課題含義）：對(duì)課題名稱中所涉及的新 概念給予特定的內(nèi)涵作由必要的界定和說(shuō)明。如：“小學(xué)實(shí)施主體教育的研究”的課題含義：主體教育就是把學(xué)生作為 認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的主體，在學(xué)校一切教育、教學(xué)活動(dòng)中，確 立學(xué)生主體地位，讓學(xué)

3、生真正成為主體角色的教育實(shí)驗(yàn)。三、實(shí)驗(yàn)假設(shè)（實(shí)驗(yàn)假說(shuō)或基本假設(shè)）：對(duì)實(shí)驗(yàn)中所要施加的新舉措，以及通過(guò)這一新舉措的采用，可能導(dǎo)致的后 果做由假定設(shè)想。四、實(shí)驗(yàn)操作（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與原則1 、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：明確實(shí)驗(yàn)的預(yù)期目標(biāo)，即通過(guò)實(shí)驗(yàn)在理 論和實(shí)踐上所能達(dá)到的直接目的和間接目的。這些目標(biāo)包括 學(xué)生發(fā)展目標(biāo)（認(rèn)識(shí)方面、發(fā)展目標(biāo)等） 、教師發(fā)展目標(biāo)和 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)三方面。目標(biāo)要有具體的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，以備實(shí)驗(yàn) 結(jié)束后進(jìn)行驗(yàn)證評(píng)估目標(biāo)完成的狀態(tài)。主要寫(xiě)清三方面內(nèi)容：（1）科研目標(biāo)（理論研究目標(biāo)）：就是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，最終 揭示由什么規(guī)律或構(gòu)建一個(gè)什么樣的教育或教學(xué)模式，形成 什么樣的教育思想或理念。（2）育人目標(biāo)（教育

4、教養(yǎng)目標(biāo)）：實(shí)驗(yàn)對(duì)象（教育實(shí)驗(yàn) 一般指學(xué)生）應(yīng)在哪些方面發(fā)生什么樣的變化。（3）工作目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)將會(huì)給全局（學(xué)校或全區(qū)或2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)2 / 7精品文檔全市乃至更大范圍）的工作帶來(lái)什么樣的變化，達(dá)到什么水 平。確定工作目標(biāo)時(shí)，一定要注意清晰和恰當(dāng)，不能模糊表 達(dá)。原則2 、實(shí)驗(yàn)原則：即，實(shí)驗(yàn)研究者在思想上和行為方式上 所應(yīng)遵循的最基本的指導(dǎo)思想，一般從三方面確定。（1）、在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)遵循的基本思維方式（2）、在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中應(yīng)遵循的原則（3）在實(shí)驗(yàn)成果的追求上應(yīng)遵循的基本原則（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)變量或?qū)嶒?yàn)因子）：即，實(shí)驗(yàn)研究的具體操作內(nèi)容（基

5、本內(nèi)容），也就是此項(xiàng)研究主要從哪 幾個(gè)方面入手，這是方案的主要部分。瀏覽這個(gè)方案，往往 先看實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)、具體內(nèi)容，看你所設(shè)計(jì)的這些內(nèi)容是否科 學(xué)、可行，在理論上一下能不能達(dá)到預(yù)期的目的。如：主體教育的操作內(nèi)容：做學(xué)習(xí)的主人：愉快地學(xué)主動(dòng)地學(xué)發(fā)展地學(xué)做活動(dòng)的主人：自建活動(dòng)組織自覺(jué)參與活動(dòng)自主發(fā)展特長(zhǎng)做生活的主人：自我管理自我保健2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)3 / 7精品文檔自覺(jué)勞動(dòng)做社會(huì)的主人：自我約束自主交往自覺(jué)奉獻(xiàn)再如：“加強(qiáng)弱智兒童勞動(dòng)技能教育”實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：生活自理能力培養(yǎng)（增強(qiáng)自我服務(wù)的勞動(dòng)能力和習(xí)慣）社會(huì)生活服務(wù)和勞動(dòng)技能的培養(yǎng)（養(yǎng)成一定的為社會(huì)和為他人服務(wù)的

6、能力）（三）實(shí)驗(yàn)方法與步驟、實(shí)驗(yàn)方法（1）、實(shí)驗(yàn)對(duì)象的選取開(kāi)展課題研究，首先要確定研究對(duì)象，研究對(duì)象選擇得恰當(dāng)與否，關(guān)系到研究成果的可信度和效果。由于各種原因,確定研究對(duì)象時(shí)總要進(jìn)行抽樣，也就是抽取部分有代表性的 樣本作為研究對(duì)象。然后，根據(jù)抽取樣本的特征去推斷總體 的特征。如對(duì)莫班三分之一學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，用分析結(jié)果推斷全班乃至全校在莫些方面上的特征。也可用更年級(jí)一、兩個(gè)班的實(shí)驗(yàn)結(jié)果去推斷這一學(xué)段所有學(xué)生在莫一方面的共同 特征。抽樣的方法有很多，如隨機(jī)抽樣法，目的抽樣法，分層 隨機(jī)抽樣法，整群抽樣法等。隨機(jī)抽樣一般是采用抽簽法和 隨機(jī)數(shù)字法進(jìn)行抽取樣本。對(duì)總體數(shù)量較大的對(duì)象調(diào)查莫方 面的特征時(shí)，

7、通常先進(jìn)行隨機(jī)抽樣。目的抽樣，也叫有意抽2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)4 / 7精品文檔樣，是按照特定的研究目的進(jìn)行抽樣，如對(duì)優(yōu)等生或?qū)W困生 及弱智、超常兒童的研究就要進(jìn)行目的抽樣。分層隨機(jī)抽樣,是按照總體的已有的莫些特征，由一定標(biāo)準(zhǔn)將總體分類或分 層，然后在各類層中隨機(jī)抽樣。如要在全校開(kāi)展一項(xiàng)調(diào)查， 可先在每個(gè)年級(jí)抽取一個(gè)班，然后在所抽取的班級(jí)隨機(jī)抽取 若干樣本。整群抽樣就是一個(gè)或幾個(gè)單位整體作為樣本。在 實(shí)驗(yàn)研究中，通常選取一、兩個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，同時(shí)選取 另外一、兩個(gè)班進(jìn)行對(duì)比。無(wú)論采用哪種抽樣法，都要注意樣本的容量（也就是所 抽取的樣本的數(shù)量）。一般地，樣本數(shù)

8、在 30個(gè)以上稱為大樣 本，少于30個(gè)為小樣本。為了便于統(tǒng)計(jì)處理，盡可能抽取 大樣本，以保證樣本的代表性。若條件不允許只能抽取小樣 本時(shí)，一定按相應(yīng)統(tǒng)計(jì)方法對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行科學(xué)處理（具體 方法見(jiàn)后）。（2）、實(shí)驗(yàn)方法的選擇在實(shí)驗(yàn)課題的研究中，主要采用的方法是自然實(shí)驗(yàn)法。 也就是以原自然班作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象和對(duì)比對(duì)象，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì) 象操縱莫些教育條件（自變量），控制一些無(wú)關(guān)變量，從而 確定教育條件（實(shí)驗(yàn)因素）與教育效果間的因果關(guān)系。在實(shí) 驗(yàn)法的說(shuō)明中，一定要明確課題實(shí)驗(yàn)的自變量的操作方法， 因變量及評(píng)價(jià)指標(biāo)，無(wú)關(guān)變量的控制方法等。為了保證實(shí)驗(yàn)法科學(xué)有效進(jìn)行，在課題研究中通常還會(huì)2016全新精品資料-全新

9、公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)5 / 7精品文檔用到文獻(xiàn)法（查閱相關(guān)理論資料）、觀察法、調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn) 課題實(shí)驗(yàn)研究方案的撰寫(xiě)方法提要：實(shí)驗(yàn)課題研究方案除課題名稱外，主要包括以下幾個(gè)方面：一、課題提由 這部分要說(shuō)明課題研究的目的意義更多資料總結(jié)法等一些方法。對(duì)于這些方法要具體說(shuō)明在哪些方面使用，在應(yīng)用時(shí)有哪些準(zhǔn)備，如何操作等。、實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)階段的劃分）主要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)分哪幾 個(gè)階段，具體確定實(shí)驗(yàn)起止時(shí)間、準(zhǔn)備階段、實(shí)驗(yàn)階段與步 驟、總結(jié)階段的起止時(shí)間及每階段的主要工作任務(wù)，內(nèi)容與 人員分工等。五、實(shí)驗(yàn)的組織領(lǐng)導(dǎo)為保證教育實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)一般建立兩個(gè)組織， 即，實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組織和實(shí)驗(yàn)課題研究組織。（1）實(shí)驗(yàn)課題領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作的指揮協(xié)調(diào)等； 由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師組成。實(shí)驗(yàn)課題研究小組：由參加實(shí)驗(yàn)的教師組成（課題組的 組成及分工）負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作中的計(jì)劃，教師培訓(xùn)、控制實(shí)驗(yàn) 過(guò)程，收集整理資料，檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成研究成果等工作。實(shí)驗(yàn)教師：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)方案，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，嚴(yán)格操作自變量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，積極參與過(guò)程研討與成果的總結(jié)概括等。六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算與預(yù)期實(shí)驗(yàn)成果（略）。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)6 / 7精品文檔七、預(yù)期實(shí)驗(yàn)成果實(shí)驗(yàn)