人教版352綠色植物的呼吸作用課件

1、通過本節(jié)學習，你將知道：1、呼吸作用的原料和產(chǎn)物是什么？2、呼吸作用是植物獨有的特征嗎？3、綠色植物是怎樣維持生物圈中碳-氧平衡的？第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用第五章 綠色植物與生物圈的碳氧平衡 精品資料 新世紀教育網(wǎng)版權所有1、 具有使澄清石灰水變渾濁的特性。2、綠色植物通過光合作用制造的有機物除了用于 ，還為植物的生命活動 。3、呼吸作用的表達式是 ： 。 4、呼吸作用在 中進行的，其實質(zhì)就是 。5、種子在萌發(fā)過程中，其中的有機物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于 ，還有一部分能量以的形式散失了。6、綠色植物維持生物圈 平衡。學案導學 精品資料 新世紀教育網(wǎng)版權所有想一想，議一議 有人認

2、為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。 你認為這種做法科學嗎？為什么？ 精品資料 新世紀教育網(wǎng)版權所有綠色植物呼吸作用的過程合作學習一生命活動需要能量的供應。 綠色植物通過光合作用制造的有機物除了用于構建植物體，還為植物的生命活動提供能量。 下面我們以種子萌發(fā)為例，探討植物通過呼吸作用分解有機物釋放能量的過程。自學課文，結合演示實驗，完成討論題： 1、種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？ 2、種子在萌發(fā)的過程中放出了什么氣體？ 3、為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？ 精品資料 新世紀教育網(wǎng)版權所有1、觀看植物呼吸吸收氧氣視頻思考

3、：為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？ 精品資料 新世紀教育網(wǎng)版權所有演示實驗一： 有兩個暖水瓶，甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子。若將兩個廣口瓶的塞子拿掉，分別伸入一支燃著的蠟燭，觀察甲、乙兩瓶中蠟燭的燃燒情況?，F(xiàn)象：甲瓶中蠟燭熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒一會兒。原因：甲瓶中沒有氧氣，乙瓶中有少量氧氣。 精品資料 新世紀教育網(wǎng)版權所有2、觀看植物呼吸放出二氧化碳視頻思考：種子在萌發(fā)的過程中放出了什么氣體？ 精品資料 新世紀教育網(wǎng)版權所有演示實驗二：瓶中是萌發(fā)的種子。實驗開始時閥門是關閉的。過一段時間以后，往瓶子里注入清水，打開閥門，使瓶內(nèi)的氣體進入試管。觀察澄清的石灰水發(fā)生了什

4、么變化?，F(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁原因：種子在萌發(fā)過程中放出了二氧化碳。 精品資料 新世紀教育網(wǎng)版權所有3、觀看植物呼吸放出熱視頻思考：種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？ 精品資料 新世紀教育網(wǎng)版權所有演示實驗三：有兩個暖水瓶，甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子。各插入一支溫度計。想一下兩支溫度計顯示的溫度有什么不同？現(xiàn)象：甲瓶中的溫度計顯示的溫度比乙瓶中的高。原因：種子在萌發(fā)過程中放出能量。 精品資料 新世紀教育網(wǎng)版權所有4、觀看植物呼吸作用視頻思考：呼吸作用的概念、實質(zhì)及其在生產(chǎn)、生活中的應用 精品資料 新世紀教育網(wǎng)版權所有5、歸納小結概念： 細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和

5、水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動所需的過程。 反應式：有機物（儲存著能量） + 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量場所：主要是在線粒體內(nèi)進行的。實質(zhì)：有機物分解，釋放能量。 意義：為植物的生命活動提供能量。應用： 什么情況要保證呼吸作用的正常進行； 什么情況又要降低呼吸作用的強度。 精品資料 新世紀教育網(wǎng)版權所有6、比較光合作用和呼吸作用的關系呼吸作用光合作用條件場所原料產(chǎn)物實質(zhì)應用看圖描述植物的光合作用和呼吸作用填寫下表 精品資料 新世紀教育網(wǎng)版權所有1、任何都在不停地進行呼吸作用，一旦停止，就意味著生命的終結。2、植物和動物體內(nèi)的有機物都是通過細胞的呼吸作用分解的。3、呼

6、吸作用的實質(zhì)都是有機物分解，釋放能量。呼吸作用是生物的共同特征合作學習二 精品資料 新世紀教育網(wǎng)版權所有 綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用合作學習三1、為什么說綠色植物有維持碳氧平衡的作用？ 精品資料 新世紀教育網(wǎng)版權所有2、要維持生物圈中的碳氧平衡我們應該怎么做？ 大氣中二氧化碳濃度不斷增加，導致溫室效應愈演愈烈。 一方面應當保護現(xiàn)有森林，并大力植樹造林，充分發(fā)揮綠色植物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能；另一方面，要開展國際合作，減少二氧化碳的排放。 作為生物圈中的一員，為了人類的明天更美好，我們在護綠、低碳上，應該做些什么？ 要善待植物，愛護和保護植物，大量植樹造林；還要倡導低碳生活、節(jié)

7、能減排。 精品資料 新世紀教育網(wǎng)版權所有 技能訓練：推理合作學習四1.兩地甜瓜通過光合作用制造的有機物的量基本相同。2.甲地甜瓜消耗有機物的量比乙地少，甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。3.因為甲地的夜間溫度比乙地的低，說明環(huán)境溫度對植物的呼吸作用有影響。結論：在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強。 精品資料 新世紀教育網(wǎng)版權所有呼吸作用的原料和產(chǎn)物是什么？ 有機物和氧氣； 二氧化碳和水呼吸作用是植物獨有的特征嗎？ 呼吸作用是生物的共同特征綠色植物是怎樣維持生物圈中碳-氧平衡的？ 吸收二氧化碳，放出氧氣 要善待植物，愛護和保護植物，大量植樹造林；還要倡導低碳生活、節(jié)能減排。你學到了什么 精

8、品資料 新世紀教育網(wǎng)版權所有1、植物進行呼吸作用的部位是( ) A、所有綠色細胞 B、所有非綠色細胞 C、所有活細胞 D、所有植物細胞2、植物呼吸作用分解的有機物來自( ) A、根從土壤中吸收的 B、葉從空氣中吸收的 C、光合作用制造的 D、呼吸作用制造的 3、證明植物的葉子具有呼吸作用，下面哪項條件是必需的?( ) A、必須在光下進行 B、必須在暗處進行 C、必須在最適宜溫度下進行 D、必須選擇被子植物4、下列關于呼吸作用的敘述，不正確的是（ ） A、只要有活細胞，就能進行呼吸作用 B、呼吸作用在有光和無光的條件下都能進行 C、呼吸作用為植物的光合作用提供了原料 D、呼吸作用釋放的熱量，是植物進行各項生理活動不可缺少的動力學案檢測 精品資料 新世紀教育網(wǎng)版權所有P1311、 見前面2、松土可以為根提供充足的氧氣，保證呼吸作用的正常進行。留有通風孔降低溫度，降低呼吸作用強度，延長農(nóng)作物的儲藏時間。3、葉綠體的作用：將光能轉變?yōu)榛瘜W能，儲存在有機物中； 線粒體的作用：將有機物中的能量釋放出來，用