一年級下冊音樂教案 （簡譜） 理發(fā)師 人音版

1、 理發(fā)師學(xué)情分析：一年級大部分學(xué)生對音樂課還是比較感興趣的。上課也較認真?；顫姾脛邮呛⒆拥奶煨?，尤其是一年級的孩子，他們好奇、好動、模仿力強。怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，因此教學(xué)設(shè)計要新穎出新，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，教學(xué)形式要生動活潑。根據(jù)他們的年齡特點比較適合采用歌曲與肢體語言相結(jié)合的教學(xué)手段，進行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和肢體律動表演中積極愉快的進行音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。在教學(xué)過程中通過演唱、律動模仿表演等音樂實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗感悟音樂用心表現(xiàn)音樂。培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，表現(xiàn)其表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)目標： 1、學(xué)生能用歡快、活潑的情緒

2、表演唱歌曲理發(fā)師。 2、通過學(xué)唱歌曲理發(fā)師，引導(dǎo)學(xué)生體會勞動時的愉快心情，理解勞動給我們帶來的快樂。 3、歌曲中 x x|x x | 和 x x|x x |x | 0| 的準確演唱。 咔 嚓 咔 嚓 沙 沙 沙 沙 沙 三、教學(xué)重點： 學(xué)生能夠用歡快、活潑的情緒表演唱歌曲理發(fā)師。體會勞動時的愉快心情。 教學(xué)難點：歌曲中 x x|x x | 和 x x|x x |x | 0| 的準確演唱。 咔 嚓 咔 嚓 沙 沙 沙 沙 沙四、教學(xué)過程: (一)、組織教學(xué)，師生問好。音樂律動。(理發(fā)師歌曲伴奏) “同學(xué)們，歡迎來到老師的音樂課堂，你們準備好進入課前音樂模仿秀了嗎？ 好的，讓我們跳起來，看看哪一組

3、的小朋友模仿的最好。” (二)、導(dǎo)入： 師：“小朋友們舞跳得的真不錯，所以啊，老師獎勵你們，給你們猜個謎語吧：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。” 師：是什么？ 生： 手師：誰能用動作模仿一下，你的雙手在生活中或?qū)W習(xí)中都幫你做了哪些事情？生表演：（吃飯、寫字、彈鋼琴、看書）（三）動作模仿秀 師：小朋友們真厲害。今天，老師從一位神秘的老爺爺那兒借來了幾樣?xùn)|西，你們同桌交流一下，我們能拿它來做些什么？ （ 小剪刀、小木梳、小鏡子、發(fā)型噴霧器）師引導(dǎo)學(xué)生加上肢體動作，學(xué)習(xí)小歌謠： x x| x x | 小剪刀呀, 剪起來 咔 嚓 咔 嚓小木梳呀, 梳起來 刷 刷 刷 刷 小鏡子呀、照

4、起來 哎 呀 哎 呀 x x|x x |x | 0|噴霧器呀， 噴起來 沙 沙 沙 沙 沙 師：小朋友們的小手可真靈巧，模仿的真是到位。連借我東西的這位神秘老爺爺都夸你們了，他還說， 他的手和大家一樣靈巧（出示圖片），那就讓我們來猜猜看他是誰？ 他的手在做什么？ 請小朋友們戴好耳機，仔細聽，從音樂中找尋找答案吧。 揭題理發(fā)師 板書（四）學(xué)習(xí)歌曲師：小朋友們聽得很仔細，問題也回答的很好，那么接下來我們就走進這位神秘老爺爺?shù)睦戆l(fā)店,一起來體驗一下理發(fā)師的工作吧。初聽歌曲，思考是幾拍子的歌曲，以及它的情緒 42拍 活潑歡快的復(fù)聽歌曲，思考理發(fā)店的老爺爺他在理發(fā)時，都用到了哪些我們剛才使用過的工具, 比一比誰的小耳朵最靈?” （師跟著音樂范唱，生聽）那么接下來，就請大家跟著老師玩歌詞接龍的游戲來念念這首歌曲的歌詞節(jié)奏吧。（老師模仿理發(fā)師，小朋友們當(dāng)理發(fā)師手上的工具發(fā)出的聲音）完整學(xué)習(xí)歌詞節(jié)奏（加上肢體動作表現(xiàn)）跟著音樂默唱歌曲6、生跟師的琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲，同時進行歌曲處理。7、生跟音樂完整的表演唱歌曲。請男生、女生分別表演唱，師生進行評價。為歌曲伴奏 請學(xué)生上臺用已學(xué)過的小樂器（雙響筒、碰鈴、沙錘等）為歌曲伴奏。師生評價。五、課堂小結(jié)：今天，老師和大家一起體驗了老爺爺理發(fā)店理發(fā)的樂趣，感