部編版七年級道德與法治下冊全一冊知識點總結(jié)

1、7B第一單元:青春時光第一課:青春的邀約第一課時:悄悄變化的我青春期生理變化的表現(xiàn)(what)身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟二.青春期的生理變化給我們帶來的影響是什么(what)1.積極影響:青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，是我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能2.消極影響:處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。三.進入青春期，我們身體的發(fā)育有什么特點(what)受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同:有的長得快，有的長得慢;有的先長胖，有的先長高。

2、我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重。不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重四.我們應該怎樣認識和對待青春期的變化(how)青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時，我們也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美五.青春期的矛盾心理是怎樣產(chǎn)生的/青春期矛盾心理產(chǎn)生的原因(how/why)1.伴隨著生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富這些變化讓我們感到新奇，也是我們產(chǎn)生矛盾和困惑2.青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長六.正確處理青

3、春期矛盾心理(how)1.我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己2.可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法3.也可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理4.此外，我們可以學習自我調(diào)節(jié)，成為自己的”心理保健醫(yī)生”七.青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)(what)1.反抗與依賴:產(chǎn)生強烈的成人感，對成人的意見有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒有完全擺脫對成人的依賴，只是依賴的方式有所方式。童年的依賴更多是情感和生活上的，青春的依賴則表現(xiàn)為希望從成人那里得到精神上的理解、支持與呵護2.閉鎖與開放:一方面，漸漸將自己的內(nèi)心封閉起來，內(nèi)心活動更加豐富，但表露于外的東西少了;另一方面，容易感到孤獨和寂寞，希

4、望得到關(guān)心和理解，不斷尋找朋友，而一旦找到，就會推心置腹、毫無保留3.勇敢與怯懦:有時表現(xiàn)得很勇敢，具有”初生牛犢不怕虎”的特點;有時有表現(xiàn)得比較害羞、怯懦八.青春期的定義(what)青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期九.嘗試自我調(diào)節(jié)(how)1.把自己的想法寫下來:寫想法是對自己不良感受的健康宣泄，可以幫助我們冷靜下來2.參加體育活動:酣暢淋漓的體育活動可以幫助我們轉(zhuǎn)移注意，化解煩惱3.學習自我暗示:當遇到煩惱時，暗示自己”一切都會過去”這對我也是鍛煉”等。這有助于我們放松心情，穩(wěn)定情緒4.自我解嘲:自嘲自己的相貌、裝束，甚

5、至狼狽相，不僅不會貶低自己，反而會緩解情緒第二課時:成長的不僅僅是身體學會獨立思考的表現(xiàn)(what)1.獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解2.同時能接納他人合理、正確的意見在我們的成長中，與獨立思考相伴隨的是批判性思維的發(fā)展。批判性思維，表現(xiàn)為對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說”不“,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。”學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣二.批判性思維的積極作用和要求有哪些(why+how)積極作用:1.批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同的角度思考問題，探索解決方案;2.批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學

6、習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀要求:批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題三.批判的技巧(how)1.批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊:批判是為了表明自己觀點的合理性。因此，批判一種觀點并不等于批判持有該觀點的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受2.批判要具有一定的建設性:如果批判只是一味否定，就很難解決問題。真正的批判要有建設性，能有效地解決問題四.為什么青少年要開發(fā)創(chuàng)造潛力(why)1.青春如初春，如朝日，入百卉之萌動。它凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無

7、限可能2.青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造力。青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年3.(補充)這是時代的要求五.為什么說青春的創(chuàng)造離不開實踐(why)創(chuàng)造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情六.如何開發(fā)潛力(how)1.我們在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路2.我們也要關(guān)注他人與社會，著重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者3.青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試

8、、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界第二課:青春的心弦第一課時:男生女生進入青春期，男生女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面(what)1.(心理方面):性格特征、興趣愛好、思維方式2.(生理方面):第二性征二.什么是性別刻板印象(what)性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法三.如何正確看待男女性別差異(how)1.男生女生的生理變化是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受2.性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會行為上3.我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響四.對

9、性別角色的認識的作用(why)1.積極作用:對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處2.消極作用:性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。五.男生女生對方的優(yōu)勢的作用(why)1.男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀2.不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑四.怎樣正確對待男生女生的個體差異/如何做到優(yōu)勢互補(how)男生女生應相互理解，相互幫助，相互學

10、習，共同進步第二課時:青春萌動與異性相處的意義(why)1.與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是因為性別的吸引，更是因為我們能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)吸引著我們2.與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗二.與異性同學交往應該做到(how)異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證三.怎樣正確認識(處理)對待異性情感(how)1.相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F(xiàn)象2.在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣

11、賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情3.愛情是一種高尚的情感。愛情意味著欣賞和尊重，更需要責任和能力。面對生活中可能出現(xiàn)朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理四.青春萌動的表現(xiàn)(what)在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受第三課:青春的證明第一課時:青春飛揚一.進入青春期，我們成長的渴望主要表現(xiàn)在哪些方面(what)年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對未來更加憧憬。我們渴望擁有健美的身軀，充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔,”指點江山，激揚文字”二.青春的探索永不停止的原因(why)1.面對青春，每個人

12、會有不同的憧憬，形成不同的理想2.規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路三.為什么說青春的探索需要自信(why)1.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能2.自強可以讓我們更加自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信四.如何才能自強(how)1.不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容2.自強要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅

13、持第二課時:青春有格如何提高辨別”恥”的能力(how)在行動之前，審查愿望;在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié);在行動之后，反思效果與影響二.如何做到行己有恥(how)1.我們要知廉恥，懂榮辱;有所為，有所不為2.孔子說:”行己有恥?！币馑际钦f，一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。朱熹說:”人有恥，則能有所不為?！?.需要我們有知恥之心，不斷提高辨別”恥”的能力4.真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇5.樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做6.磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力三.如何認識止于至善+止于至善的含義(how+what)1.”大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?/p>

14、人無德不立2.”止于至善”是一種”雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)3.(補充)止于至善是人的一種精神境界，我們應該要有自己的格調(diào)，有我們的”至善”追求四.榜樣的作用(why)1.”見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！痹谏钪袑ふ摇辟t”，將他們作為榜樣。榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。2.善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好五.慎獨的含義(what)慎獨，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監(jiān)

15、督的情況下，能嚴守道德準則如何做到止于至善(how)1.每個人都可以從點滴小事做起。”勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！狈e少成多，積善成德2.善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好3.”止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣，”日省其身，有則改之，無則加勉”。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為，”止于至善”。4.”少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步?！鼻啻海枰覀?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗。以修身為本，行走在”止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春

16、最好的證明第二單元:做情緒情感的主人第四課:揭開情緒的面紗第一課時:青春的情緒一.如何理解情緒具有復雜性/情緒的類型+成分(how+what)復雜性&類型:人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復雜情緒成分:情緒是一種綜合表現(xiàn)出來的生理和心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗、外顯表情和生理激活三部分二.影響情緒的因素(what)個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等三.情緒的作用(why)1.積極作用:激勵我們克服困難、努力向上2.消極作用:因為某個小小的挫敗而止步不前四.青春期的情緒特點(what)1.情緒反應強烈:富有激情和熱情，為了

17、目標和理想不惜一切，也會因為一點兒小事而沖動，可以用”急風暴雨”來形容這種特點2.情緒波動與固執(zhí):一方面，情緒體驗常常不穩(wěn)定，容易從一個極端到另一個極端;另一方面，情緒體驗有一種頑固性，例如，經(jīng)受幾次挫折，便完全被無助和抑郁的情緒淹沒，長時間不能擺脫3.情緒的細膩性:情緒體驗越情緒感受來越細致，情緒表現(xiàn)越來越豐富，有些情緒感受并非完全由外部刺激引起，而是加入了許多的主觀因素。例如，欣賞某部文藝作品后，會長時間沉浸于某種情緒中，陶醉于自己的思考和遐想中4.情緒的閉鎖性:隨著對情緒控制能力的增強，會掩飾自己的情緒感受，不愿意向別人表露5.情緒的表現(xiàn)性:在情緒表露過程中，有時為了從眾或出于其他想法，

18、會自覺或不自覺地帶上表演痕跡五.如何正確認識青春期的情緒特點1.青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩2.青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的第二課時:情緒的管理一.為啥那么要以恰當?shù)姆绞奖磉_情緒/情緒表達的影響(why)1.人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人2.情緒的表達不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往3.在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來二.為什么需

19、要調(diào)節(jié)情緒(why)1.人生路漫漫，有喜也有悲。該喜則喜，該悲則悲，我們要學會正確對待自己的各種情緒感受。保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更好2.適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康3.學會合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應環(huán)境三.調(diào)節(jié)情緒的方法(what)改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓練等四.運用這些調(diào)節(jié)情緒的方法的好處(what)1.有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人2.運用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們還可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的

20、心境五.如何進行憤怒管理(how)1.與信賴的長者溝通:尋找一位愿意傾聽、值得信賴的老年人，敞開心扉與之交談，可以幫助我們理解自己為什么生氣以及接下來可以做些什么2.自我提醒:提醒自己避免情緒失控3.運用”我感到憤怒，是因為”的表達方式:在不對他人加以責備或造成危險的情況下，表達自己的憤怒，更有可能獲得他人的積極反應4.尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式:參加體育活動、讀小說、寫詩、畫畫、欣賞音樂等，有助于我們放松和緩解壓力，排解憤怒5.寫一封信:通過書信的方式把憤怒的感受寫出來，可以幫助我們弄清楚事情的起因及影響，有助于減輕壓力、緩解緊張感六.如何安慰他人(how)1.為他做些體貼的事:可以

21、打打電話、寄張卡片、登門看望，或者幫他跑跑腿兒。如果不知道怎么做合適，不妨問問他需要什么幫助2.做一個耐心的聽眾:耐心地聽他說，不要把自己的看法和意見強加給他3.設身處地，向他表示理解:有時我們安慰悲傷的人會自然地說:”不要悲傷了?！边@樣可能無濟于事，最好是承認他的悲傷，告訴他:”我能理解你的心情?！?.幫助他轉(zhuǎn)移注意:可以通過安全的團體活動轉(zhuǎn)移他的情緒。例如，一起郊游、爬山等。如果仍不見效，則需要向他的家人或老師求助第五課:品出情感的韻味第一課時:我們的情感世界我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感(why)通過情感來體驗生命、體驗生活二.情感與情緒的關(guān)系(how)1.情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應逐

22、漸積累與發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感2.情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化;情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定三.情緒復雜性的類型(what)基礎情感;高級情感;正面的體驗;負面的體驗;兩方面混雜的體驗四.情感有什么作用(why)1.在社會生活中，情感是人最基本的精神追求2.情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動3.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知4.情感伴隨著我們的生活中不斷積累、發(fā)展，這正是我們生

23、命成長的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗容易導致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大5.情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富第二課時:在品味情感中成長體味美好情感的作用/意義(why)生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展二.如何獲得美好情感/美好情感的獲得途徑(how)1.情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引起的，不能強迫。如同我們不愿意被人強迫表現(xiàn)出喜歡或不喜歡，我們也不能強迫他人給予我們美好的情感2.但是，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式

24、獲得美好的情感三.如何創(chuàng)造正面的情感體驗(how)1.完成一項自己喜歡的活動:選擇一項自己喜歡的活動，集中精力完成它，這個過程可以帶給我們愉悅的情感體驗2.幫助他人:在獲得他人許可的情況下，給予力所能及的幫助，可以讓我們體驗到自己的價值3.走進博物館或大自然:在博物館里，認真了解某件展品的歷史，傾聽與之相關(guān)的故事，我們可以體驗到厚重的歷史感。在大自然中，了解一種生物的特征，我們可以感受到生命世界的美妙與神奇4.欣賞藝術(shù)作品:接觸不同的藝術(shù)作品，嘗試理解它們表達了什么，也可以與同學、承認一起交流四.如何學會關(guān)心(注:這是人與人之間進行有效、深入的情感交流的重要條件)(how)1.沒有偏見，以接納

25、的姿態(tài)認真傾聽或觀察2.適時運用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心3.關(guān)注對方的態(tài)度與反應4.確認對方是否接受自己的關(guān)心，如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能夠接受的方式來表達五.負面情感對我們的成長的影響/意義(why)1.消極影響:生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受。但是，體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈2.積極影響:學會承受一些負面感受，善于將負面情緒轉(zhuǎn)變與成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長六.在人際交往中，我們怎樣傳遞正能量，

26、共同創(chuàng)造美好生活(how)1.在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部壞境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境2.我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量3.我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好第三單元:在集體中成長第六課:”我”和”我們”第一課時:集體生活邀請我一.集體的含義(what)集體是人們聯(lián)合起來的有組織的集體二.為什么我們要過集體生活(why)一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。我們每個人都有過集體生活

27、的情感需要三.影響集體聯(lián)結(jié)度的因素(what)成員間相互關(guān)系的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短四.集體的重要性+集體榮譽感的產(chǎn)生/作用(why)1.在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感2.當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進3.集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，健康成長五.集體的力量的來源(what)集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作六.集體的力量如何形成+個人

28、的力量與集體的關(guān)系(how+what)1.集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體(組織性、紀律性、穩(wěn)定性)2.個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大3.個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情七.集體的力量對個人的作用(why)集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺或不自覺產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他們的經(jīng)驗，擴大視野，健康成長第二課時:集體生活成就我為什么集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)

29、度能力(why)1.集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度與能力。在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責;我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜?.集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點。我們在交往中可以學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處二.為什么在集體生活中能夠發(fā)展個性(why)1.集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我2.每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的”明鏡”，也是集體生活中重要的學習

30、資源。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性3.實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自我發(fā)展，使自己的個性不斷豐富第七課:共奏和諧樂章第一課時:單音與和聲怎樣正確處理個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系+沖突(how)1.在集體中，我們都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽2.當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護3.我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是基于個人和集體的需

31、要不同4.面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。實際上，個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點二.如何正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系(how)1.在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義2.堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義三.如何正確處理個人利益與他人利益的關(guān)系(how)1.在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關(guān)

32、系。當遇到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇恰當?shù)奶幚矸绞?.無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情第二課時:節(jié)奏與旋律一.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系(what)1.我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任2.每個人都有自己的生活節(jié)奏。當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體;當自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱二.排解角色沖突帶來的煩

33、惱有哪些(what)1.在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。2.當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從集體利益，個人利益服從集體利益。我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂三.集體中的小群體怎樣形成+作用(how+why)1.形成:在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。在小群體中，彼此相互接納、相互欣

34、賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感2.作用:在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在于同伴的互學共進中增長才干四.小團體主義的定義和正確面對小團體主義的做法(what+how)定義:小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義做法:面對這樣的矛盾和沖突，我們需要”心懷一把尺子”,不為成見所”擾”，不為人言所”惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義第八課:美好集體有我在第一課時:憧憬美好集體集體愿景的定義和作用(what+why)定義.美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共

35、同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景作用:愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領集體成員團結(jié)一致，開拓進取注意:集體愿望集體目標二.美好集體對我們健康成長有什么意義(why)1.美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長2.在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念三.美好集體的良好氛圍的表現(xiàn)(what)1.美好集體是民主的、公正的2.美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的3.美好集體是善于合作的3.美好集體是充滿活力的四.怎樣構(gòu)建美好集體(how)1.對

36、于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視;每個人都應該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外;每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥2.在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助;不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當?shù)姆椒?不以關(guān)愛之名行”傷害”之實，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖3.在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義;每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀4.集體

37、成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高五.集體生活合作策略(what)1.擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任2.正確認識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足3.遵守規(guī)則，明確任務分工，主動承擔自己的責任4.經(jīng)常自我反思第二課時:我與集體共成長一.怎樣在共建中盡責/如何建設良好集體(how)1. (總體要求):集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理具體要求:2.在集體中，我們對共同愿景、共同目標的理解和認同需要時間，也需要共同經(jīng)歷的過程

38、，我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)3.共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領導的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上努力達成共識4.共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神面貌，離不開每個人的努力二.民主制定規(guī)則的意義+”自治”表現(xiàn)(why+what)意義:民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序“自治”表現(xiàn):每個成員主動參與集體建設

39、，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽三.怎樣在擔當中成長(how)1.集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做;集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人2.為集體出力，需要每個人從實際出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好3.集體榮譽是我們共同的利益與榮譽，需要我們悉心呵護。捍衛(wèi)自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者同樣重要四.在集體生活中為什么要學會承擔責任(why)1.承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提2.在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。在這個過程中，我們或許會感覺有壓力，或許要付出

40、辛苦。但擁有這樣的經(jīng)歷，有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間3.勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多的發(fā)展機會五.勇于擔責的意義(why)勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展，勇于擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內(nèi)心的責任感六.我們走向社會的”必修課”是什么(what)在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人;學會關(guān)愛他人，互相幫助;學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的”必修課”第四單元:走進法治天地第九課:法律在我們身邊第一課時:

41、生活需要法律為什么我們的生活與法律息息相關(guān)(why)1.法律就在我們身邊。我們在生活中形成各種社會關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào)，而且需要法律來調(diào)整。每一步法律都是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)2.法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。法律通過調(diào)整社會關(guān)系，不僅服務于人們當下的生活，而且指導著人們對未來的生活3.法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務。法律規(guī)定的權(quán)利和義務為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間二.法律的產(chǎn)生(how)原

42、始社會沒有法律，人類用習慣來約束自己的行為，這些習慣靠人們自覺自愿遵守。隨著人類社會的發(fā)展，國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律三.法律的本質(zhì)(what)法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺三.我們要進行法治建設的內(nèi)涵+要求+意義(what+how+why)內(nèi)涵:法治是依法對國家和社會事務進行治理，強調(diào)依法治國、法律至上要求:任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志意義:”奉法者強則國強，奉法者弱則國弱?！眻猿秩嬉婪ㄖ螄?，建設社會主義法治國家，切實保障

43、社會公平和人民權(quán)利，已經(jīng)成為我國國家制度和國家治理體系現(xiàn)代化的顯著優(yōu)勢之一。(重要標志)法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路四.易混點區(qū)分:法治不等于法制(what)法治依靠法律治理國家法制法律制度第二課時:法律保障生活法律的特征(what)“沒有規(guī)矩，不成方圓?！狈?、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序二.法律、道德、校紀校規(guī)的產(chǎn)生方式、實施手段、調(diào)整對象和范圍(what)特征:相互依存產(chǎn)生方式實施手段調(diào)整對象和范圍法律國家制定或認可國家強制力全體社會成員道德自發(fā)形成輿論、習慣、習俗、信念全體社會成員

44、校紀校規(guī)學校制定批評教育行政力量在校師生三.易混點區(qū)分:制定和認可(what)制定特定國家機關(guān)按照法定程序，制定法律、修改或廢止現(xiàn)有的法律活動國家制定法律認可特定國家機關(guān)根據(jù)實際需要，以一定形式賦予在社會上已經(jīng)存在的某些習慣、道德規(guī)范等以法律效力的活動國家認可法律四.法律的特點(what)(特殊的行為規(guī)范)1.法律是由國家制定或認可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認可，是國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式2.法律是由國家強制力保證實施的。法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政等力量保證實施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征(國家強制力主要包括軍隊、

45、警察、法庭、監(jiān)獄等。它的運用必須以合法為前提)3.法律對全體社會成員具有普遍約束力。-具體表現(xiàn):A.公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)/B.每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權(quán)利和履行義務/C.任何人不論職務高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任五.法律的作用(why)1.法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境2.規(guī)范作用:A.木受繩則直，人學法則慎。法律規(guī)定我們應該享有的權(quán)利，應該履行的義務;B.法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應當做什么，不應當做什么;C.法律也為我們評判自己和他人的行

46、為提供了準繩，指引、教育人向善3.保護作用:A.在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護;B.法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權(quán)益。隨著我國法治建設的不斷推進，法律將讓我們的生活更美好第十課:法律伴我們成長第一課時:法律為我們護航一.未成年人的定義(what)在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民:(即0=公民18)二.為什么未成年人需要特殊保護(why)1.自身原因:未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護2.社會原因:未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護，已經(jīng)成為人類的共識。保護未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進步的應有之義三.我國保護未成年人合法權(quán)益的法律有哪些(what):我國憲法和民法典、義務