二年級(jí)語文上冊2011-2012學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)

1、廣坪八一中心小學(xué)人教版二年級(jí)上冊語文教學(xué)工作總結(jié)2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期 二（2）班今年我擔(dān)任二年級(jí)二班的班主任及語文教學(xué)工作,這也是我第一年任教。作為一名剛走上工作崗位的新手,我知道自己有許多不足和缺陷,基本功不夠扎實(shí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很淺。因此,我對自己要求非常嚴(yán)格,不敢有任何懈怠,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教 HYPERLINK / t _blank 學(xué)習(xí)?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨頗多，現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能由于是新手，今年九月份剛接的這個(gè)班級(jí)，因此，我對這些學(xué)生不熟悉，不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充

2、分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，努力克服錯(cuò)別字。二、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的課堂教學(xué)，各種教學(xué)方法，其他教師對微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，都使我受益無窮。課后我及時(shí)反思自己的課堂教學(xué)，找出教學(xué)中存在的問題，及時(shí)改進(jìn)。三、緊抓作業(yè)的批改 作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè)，這不僅有利于對學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，也使我對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的

3、情況，調(diào)整教學(xué)。四、重點(diǎn)是識(shí)字寫字教學(xué) 二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的識(shí)字量特別大。本冊要求學(xué)生會(huì)認(rèn)450個(gè)生字,會(huì)寫350個(gè)生字。 鑒于識(shí)字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字。例如:讓學(xué)生自己動(dòng)手做生字卡片、猜字謎識(shí)字、拆字法、熟字加減識(shí)字等等，并采用由易到難的方法,借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、讀生字小短文識(shí)字,采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握漢字的規(guī)律。第二步:在每節(jié)課前我都要求學(xué)生預(yù)習(xí)新課的生字詞,對于二年級(jí)的小孩子而言,不斷重復(fù)是最有利于識(shí)記的好方法。當(dāng)然,學(xué)生面對已學(xué)過的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵(lì)法、表揚(yáng)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 除了認(rèn)字以外,需要會(huì)寫的字

4、也比較多,平均每課都有8個(gè)以上要求會(huì)寫的生字。良好的書寫習(xí)慣也是在這一階段形成的。在指導(dǎo)學(xué)生寫字的過程中,我要求學(xué)生做到:一看二臨三比較。一看是要先觀察生字的間架結(jié)構(gòu),在田字格里的書寫位置；二臨是照著課文后面的田字格認(rèn)真臨寫,最后比一比與范字的差別,學(xué)會(huì)自我評價(jià)，努力激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,提高學(xué)生寫字的技巧。另外本學(xué)期，我還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿。五、重視讀和說的訓(xùn)練 語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)“說”

5、和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。 每單元的學(xué)習(xí)園地中的“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望，積極勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí)，叫其他學(xué)生學(xué)會(huì)聽，能夠評議其他同學(xué)的發(fā)言。六、加強(qiáng)對學(xué)困生的幫扶，促進(jìn)全體學(xué)生得到發(fā)展 我們班第一學(xué)期期中檢測過后,我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,

6、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作至關(guān)重要。本班學(xué)生存在著很大的差異性，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時(shí)，在班中成立幫扶小組，利用“一對一”結(jié)對子的形式，讓善于學(xué)習(xí)的學(xué)生幫助學(xué)困生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。課堂上我給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予他們鼓勵(lì)，幫助后進(jìn)生樹立信心，促使每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，有所提高。七、存在不足與今后的打算1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更。2、班級(jí)開展不均衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步增強(qiáng),教學(xué)成果依然欠突出,還需進(jìn)步。3、在知識(shí)上我還有所欠缺，能力方面也不足，課堂教學(xué)有時(shí)候過于嚴(yán)肅，缺乏生氣。4、看圖寫話還有待加強(qiáng)。對于二年級(jí)的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。 總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，將學(xué)來的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一