小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元信息窗一整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)

1、 PAGE 6數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七單元信息窗一快樂大課間教學(xué)設(shè)計(jì)一、課型：新授二、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法能，熟練地進(jìn)行口算。能正確筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)，學(xué)會(huì)分步解決求比一個(gè)數(shù)的幾倍 多或少幾的數(shù)是多少的問題的方法。經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，明確算理，掌握算法，提高運(yùn)算能力。分步解決求比一個(gè)數(shù)的幾 倍多或少幾的數(shù)是多少的問題的過程中學(xué)，習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系 的解題策略，提高解決問題的能力。在積極參與探索問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)培，養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)及合作精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的算理和算法。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握兩位數(shù)乘一位

2、數(shù)（進(jìn)位）筆算的算理和算法。四、教學(xué)方法:情境教學(xué)法、自主探究法五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、練習(xí)卡六、板書設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算、兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位筆算（1）3、1 班跳舞的同學(xué)分2 組，每組20 人，一共多少人？20 2 402 個(gè)十2 4 個(gè)十（2）3、2 班跳舞的同學(xué)分3 組，每組12 人，一共多少人？ 12 3 3610 3 302 3 630+6=36七、教學(xué)過程：活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題師：同學(xué)們大課間你們都干什么？師：我們一起看同學(xué)們都在干什么？出示情境圖快樂大課間師：從出示情境圖中，你能得到哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生1：三、一班跳舞的一共有多少人？ 生

3、2：三、二班跳舞的一共有多少人？（師根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)單板書信息和問題） 活動(dòng)二、交流討論解決問題（一）整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)1.師：先來看第一個(gè)問題：三、一班跳舞的一共有多少人？ 師：你能想辦法解決嗎?可以利用老師為你提供的學(xué)具擺一,擺也可以自己列式算一算。(學(xué)生獨(dú)立思考)師：把你的想法在小組中說一說（。小組合作）師：哪個(gè)小組愿意起來交流一下，你們是怎樣解答的？（1）用加法算的：202040（條）（2）用乘法算的：20240（條）師：你能解釋一下“202”這個(gè)算式的意思嗎？每組有 20 人，一共有2 組，要求一共有多少人，就是把2 個(gè)20 相加，用簡(jiǎn)便算法就是202。師：對(duì)，在加數(shù)相同的情況下用乘法

4、計(jì)算比較簡(jiǎn)便那。么，你是 怎么知道20240 的？（1）202040，所以20240?？梢詳[小棒，每次擺兩捆，擺2 次，一共是4 捆，就是40根。我是先算224，再填上一個(gè)0 就是40。2.師：這些方法，你們有沒有不明白的地方？ 注意：明明是20 乘2，他為什么先算2 乘2？（課件演示）把20 看作2 個(gè)十，2 個(gè)十乘2 得4 個(gè)十，所以就是40。師：聽明白了嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，同桌合作邊擺邊說。3.師：剛才同學(xué)們交流了三種計(jì)算202=40 的方法，選擇一種你最喜歡的方法，我們來做個(gè)小練習(xí)：看誰(shuí)算得又對(duì)又快！303=師：這位同學(xué)你第一個(gè)舉手，你來說。你是怎么想的算得這么快 ?。可喊?0 看

5、作是3 個(gè)十，乘3 是9 個(gè)十，就是90。師：還有不同的算法嗎？ 生 ： 30+30+3090 609=師：你是怎么想的？同桌互相說一說。師：有沒有同學(xué)用加法做？為什么不用加法呢？生：用加法做太慢了，要9 個(gè)60 加在一起，太難算了。4.師：好，讓我們用這種方法再來練習(xí)一次。這次我請(qǐng)四個(gè)同學(xué) 來當(dāng)小老師，你出題同學(xué)們答，誰(shuí)想來？四個(gè)學(xué)生出題并指人回答，每道題都要求說出計(jì)算過程。師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，剛才我們做得這幾道題都是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的題，(板書:整十?dāng)?shù)乘一位數(shù))你們還有沒有不明白的地方？（二）兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算1.師：剛才我們成功地解決了第一個(gè)問題找，到了好的計(jì)算方法?，F(xiàn)

6、在我們?cè)賮砜吹诙€(gè)問題，3、2 班跳舞的同學(xué)分3 組，每組12人，3、2 班跳舞的一共多少人？獨(dú)立解答后與同桌說一說，你是怎樣想，怎樣算的。生獨(dú)立解答并交流師：哪位同學(xué)愿意起來交流一下？生：我是用乘法計(jì)算的，103=30（元），23=6，30+6=36。生：我用木塊擺的。一行13 塊擺3 行。把它們分成3 個(gè)十和3個(gè)2。師：說的非常清楚。你能再說一遍嗎？ 2.師：比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。421 列豎式計(jì)算。想一想可以怎樣列豎式。出示口算卡，203407學(xué)生搶答并說說計(jì)算方法活動(dòng)三、課堂練習(xí)師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本87 頁(yè)，做自主練習(xí)第1、2 題。學(xué)生獨(dú)立解答后集體訂正 師：通過計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：每組里面的兩個(gè)小題用同一句乘法口訣計(jì)算最，后再添上 幾個(gè)0 就行了。師：這些0 是隨便添上去的嗎？生 2：不是，得看前面的數(shù)，比如24=8，第二小題20 比 2 多一個(gè)0，得數(shù)就多一個(gè)0。師：這么說積的大小與前面的因數(shù)有關(guān)是，嗎？仔細(xì)觀察每組中 的兩個(gè)算式，兩個(gè)因數(shù)和積各有什么變化？誰(shuí)能完整地說一說？生 3：這些式子中都有一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)1大0 倍、100 倍，積也跟著擴(kuò)大10 倍。師：現(xiàn)在我們來完成自主練習(xí)3