六年級上冊《草原》教學設計

1、六年級上冊草原教學設計課 題1、草原課前預習 問題單1、布置同學老舍先生的簡歷和他的作2、有關草原的文字資料、圖片、歌曲等。3、學會本課9個一類生字積累詞語，運用關聯(lián)詞語造句。4、有感恬的朗讀課文，背誦第1自然段.5、找出文中描寫草原美麗景色的詞句。學講目標1、學會木課9個一類生字，積累詞語，運用關聯(lián)詞語造句。2、有感情的朗讀課文，背誦第1自然段.3、理解課文內(nèi)容，感受內(nèi)蒙占大草原的美麗景色和蒙占族人民的熱情好客，體會全國各族人民團結友好 的深厚情誼,培養(yǎng)熱愛中華民族大家庭的思想感情.學講重點理解課文內(nèi)容，感受內(nèi)蒙古大草原的美麗景色和蒙占族人民的熱情好客。學講難點體會全國各族人民團結友好的深厚

2、情誼，培養(yǎng)熱愛中華民族大家庭的思想序情.學講環(huán)節(jié)學講流程課堂生 成或 學情跟 蹤自學 習 探 究小 組 合 作 交 流1、檢測預習內(nèi)容，組內(nèi)交流所收集到的資料思考：初讀課文，讀準字吉?？纯丛谧髡咝哪恐械牟菰鞘裁礃幼拥?。2,速讀課文，思考：作者寫了草原哪些方面的情況？板：風景美人情美過度：草原的風光和人情都這么美好，那么就構成了一幅草原風情i0i。板：草原風情畫三、學習課文第自然段“草原風景關”.自由讀，邊讀邊劃抒發(fā)了自己的感情的句子.學生匯報，.找出句子，抓比照?！笆刮铱傁敫吒枰磺?表示我滿心的愉快.”“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既悠久立四里，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。”1）指導朗

3、讀.2）理解草脈的整體給人什么懂受？（出示草原圖）板書：開闊3）作者當時的心情怎樣？（激動、興奮）4）理解清鮮”、明朗”,指導朗讀，讀出草原的柔關.4、接下來分了兩局部來寫，先耳了（草原的顏色），再寫了（小丘的線條）指導朗讀：（1）先讀這兩局部，然后選你喜歡的說給大家聽.句卜“四面都有小丘，繡上了白色的大花.”指導朗讀.這里把 比作，這樣寫有什么好處？句2： “那些小丘的線條是那么柔美，輕輕流入云際. ”指導朗讀。5、自由讀笫二次寫景的局部，讀出柔美的學覺,把自己讀沉醉.自主合作學習后三局部內(nèi)容.課文又是怎樣寫我們的親切相見、主人熱情款待及滎漢同胞聯(lián)歡的呢？同學 們,廿要自己讀.以下幾局部內(nèi)容

4、讓大家自主學習,怎么學？讓我們看看剛才是怎 么學的呢？（總結學法：石畫面讀課文畫句子談體會）.同學們可選你生感興趣的局部內(nèi)容學習，喜歡一個人靜靜看的就自個兒學，# 歡跟同學共同研究的同學可幾個人商敢好學習內(nèi)容，自主組合一個小組.自己先看， 有了 點心得以后，就互相討論，學完局部內(nèi)容弄慚后再去學習另局部。.說學習收獲（從主客見面時熱烈歡牌的場面：用富有草原特色的食物奶茶奶豆 腐手抓羊肉奶酒等飲料食品和待客隹后招待我們，干部老笳這些有地位的人給我們 敬酒.鄂溫克姑娘給我們唱歌,小伙子給我們表演賽馬辟跤等,飯后進行一系列的 聯(lián)歡活動可見主人的熱情好客豪爽）.播放草原迎賓曲聽了這首歌，你心里批想說的一

5、句話是什么？質(zhì) 疑 拓 展幻燈出示指導理解：蒙漢情深何忍別天涯碧茗話斜陽蒙古族和漢族人民之間的情誼很深.怎么忍心馬上分別.大家站在蒙古包外,里假設一 望無際的草原，在夕陽下，相互*頁訴者惜別之情。這句話表達了蒙古族人民和漢族人民的深 序情誼和依依惜別的學情.）教師總結1、今天的草屏是什么樣的？（出示收柒到的圖片資 料）右后你想說些什么？2,為內(nèi)蒙古草照設計一段精彩的導游詞（廣告詞），喜歡哪一局部就設計哪一局部?？偨Y再現(xiàn)票原美，聆聽一首草原的俄歌美麗的草原我的家.檢 測 反 饋說學習收獲從主客見面時熱烈歡騰的場面：用富有草脂特色的食物奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒等飲料食 A1和待客佳肴招待我們，干部老翁這些有地位的人給我們敬酒，鄂溫克姑