居家抗“疫”成為最美的自己主題班會教學設計

1、居家抗“疫”，成為最美的自己主題班會教學設計設計背景：疫情面前，每個人都是戰(zhàn)士，身著不同顏色的鎧甲， 筑起了抗擊疫情的鋼鐵長城。一場大疫，再現(xiàn)了平凡英雄 的本色，眼前正在發(fā)生的一切，就是一本生動而深刻的教 科書。我們舉辦以“道德教育”為主題的班會，以抗疫為 教材，引導學生汲取榜樣的力量，成為一個有家國情懷、 敢于擔當?shù)娜?，并堅信全國上下眾志成城，必將打贏這場 戰(zhàn)疫。教育目標：.通過疫情中的典型事例，感受中華兒女的大愛。.引導學生樹立戰(zhàn)勝疫情的信念，努力做一個有責任、 敢擔當?shù)娜恕Ｕn前準備：教師準備：搜集有關抗擊疫情的感人事跡、視頻、圖 片和歌曲。學生準備：.給抗疫一線的人寫一寫祝福語、說一說心

2、 里話?；顒有问剑嚎匆曨l，情境體驗，烘托氣氛?；顒舆^程：（一）激趣導入，明確目標1.課件播放音樂為了誰。師：22年前，一場突如其來的全流域大洪水，席卷了 我國多個地區(qū)。無數(shù)的“抗洪戰(zhàn)士”奮不顧身，搶險救災， 用生命抵擋洪水的場景，在當時青澀的歌手祖海心中，留 下了永遠難忘的烙?。?2年后的今天，武漢這座城市，因疫 情而蒙難。來自全國各地的“逆行者”迎難而上、前赴后 繼，奔赴抗擊戰(zhàn)“疫”最前線。這樣的畫面令祖海感慨萬 千，心中有千言萬語想要表達，她含淚而唱為了誰。【設計意圖】用音樂和畫面渲染氛圍，波動學生情感 的琴弦，喚起他們的情感體驗，將學生的思維拉近這場沒 有硝煙的阻擊戰(zhàn)。出示學習目標師：新

3、冠肺炎肆虐，每個人都在以自己的方式抵抗疫 情，有奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員，有緊急馳援的各地醫(yī)療隊 伍、部隊官兵，有捐款捐物的愛心人士，有心系疫情的國 外同胞，有排除萬難進行網(wǎng)上教學的老師，還有數(shù)以萬計 默默響應國家號召隔離在家小朋友們在這一次的戰(zhàn)役 中，我們每個人都是英雄。請大家齊讀一下今天的學習目 標?！驹O計意圖】學生明確目標后就會學有目的，聽有方 向，做有導向。（二）共話疫情，明白責任師：同學們，你對新冠肺炎疫情了解嗎？說說你所看到 的疫情下的中國現(xiàn)況。生自由說師：這次疫情壓不跨中華民族的脊梁，中國戰(zhàn)“疫”, 彰顯了中國維護全球公共衛(wèi)生安全的責任感和使命感，用 堅強領導和正確決策挑起“大國擔當

4、二【設計意圖】學生因年齡特點或許只是看到了疫情的 表面現(xiàn)象，所以需要老師適時引導，向更深層面思考一一 這場疫災背后折射的大國情懷，大國擔當。讓學生在交流 中，進一步感受到疫情嚴峻的形勢下中華兒女的使命感與 責任感。觀看視頻，感悟大愛。.學生觀看天使的逆行，同桌間說說自己的感受。老師引導學生認識到在這場抗疫戰(zhàn)爭中，醫(yī)護人員是 “最美逆行者”，是時代的英雄。廣大醫(yī)務工作者響應黨中 央的號召，發(fā)揚越是艱險越向前的大無畏精神，聞令而動、 不怕犧牲，沖鋒陷陣、連續(xù)奮戰(zhàn)?！驹O計意圖】言為心聲，學生觀看視頻宣傳片后談談 自己的感受，更能入情入境的真切理解那些逆行者身上透 出的無私無畏，便于學生表達對時代英雄

5、的崇高敬意。.小組內(nèi)交流自己的看法（出示疫情期間發(fā)“國難財”、 闖關卡的相關圖片）。師：在抗疫這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，展現(xiàn)了不同的人 性。有人逆行而上，勇于擔當。但也有人蠻橫無禮、拒不 配合檢查，甚至明知自己患病，卻隱瞞病情，傳染給別人， 還有“天價白菜” “二手口罩”同學們，對于這些現(xiàn)象 你是怎么看的？小組內(nèi)交流一下。師小結(jié)：有人說，社會是最好的課堂。通過以上內(nèi)容， 我們看到了：什么是以身許國，什么是見利忘義;什么是逆 向而行，什么是尸位素餐。疫情在某種程度上成為了一個 放大鏡；既放大了人性的善良，也放大了人性的陰暗。【設計意圖】疫情時期的反面例子，反面教材沖擊學 生思維，對比學習有利于愛國教

6、育的落實；小組討論，讓學 生學會獨立思考，清醒判斷，引導學生樹立正確的價值觀。（三）走近英雄，懂得擔當.聆聽戰(zhàn)“疫”事跡“家是最小國，國是千萬家?！边@首膾炙人口的歌曲唱 出了無數(shù)中國人的心聲。在當前這場疫情防控阻擊戰(zhàn)中， 涌現(xiàn)出了許許多多舍小為大、舍家為國的感人事跡。無論 是醫(yī)療支援還是科研攻關，無論是交通安全管控還是物資 補給，都是以迅雷之勢悉數(shù)到位，華夏兒女真的做到了一 方有難八方支援。接下來，讓我們來聆聽一下來自疫情防控一線的故事吧?。ㄕn件出示趙建平、吳安華、陳爾真三位 教授的戰(zhàn)“疫”事跡）【設計意圖】（借助典型人物的抗疫事跡，使學生明白知識就是力量, 同時，也懂得什么叫擔當。）.勇于扛

7、起責任師：在疫情肆虐的危急關頭，無數(shù)的醫(yī)護人員毅然決 然的奔赴一線，他們的勇敢與擔當，帶給了億萬人民信心 和希望。我們堅信：人定勝天。華夏的高山大川必能在一 片陰霾中抗起一片晴空，那是中華民族堅強的脊梁。讓我 們對奮戰(zhàn)在一線的工作者們道一聲：您辛苦啦!今日一批批 逆行者們?yōu)槲覀冋陲L擋雨，他日，老師希望你們能勇敢地 接過他們的接力棒，扛起這份責任，努力使自己成長為能 夠擔當民族復興大任的時代新人！【設計意圖】（通過圖片及老師講述，使學生明白：哪有什么歲月靜 好，只是有人在負重前行。通過這一環(huán)節(jié)引導學生獨立思 考，清醒判斷，事不避難，義不避責。）.平凡彰顯偉大（課件播放與以下事例相關的圖片，學生觀

8、看后說說留 在你印象深處的那一幅）在抗疫戰(zhàn)場上，還有另外一些人，他們沒有防護服, 沒有護目鏡，僅靠著一只口罩，一張村民、居民熟悉的臉， 一顆為民服務的心，奔走在防疫工作的第一線，用沙啞的 聲音、忙碌的背影在疫情防控戰(zhàn)場上構(gòu)筑起了一道道“防 疫墻”，用實際行動彰顯著基層干部、社區(qū)工作者的責任和 擔當，他們不是英雄，勝似英雄。也許，并不是所有人都有做英雄的機會，但所有人都 應該且必須做一個負責任、有擔當?shù)娜恕Ｆ埨麌疑酪裕?豈因禍福避趨之。沒有國，何來家？我們每個人的命運和國 家休戚相關！希望同學們作為新時代的小主人，應該懂得擔 當，更要熱愛我們偉大的祖國?！驹O計意圖】教育即生活！疫情即課堂！讓

9、學生在交流 中明理、成長，滲透道德教育。（四）從我做起，愛國力行小任務：觀看小伙伴的視頻，給奮斗在抗疫一線的英 雄寫封信.觀看視頻同學們，病毒無情，人間有愛。在這個特殊的時期， 你想對抗疫一線的人們說些什么呢？（1）致敬醫(yī)護人員（視頻）是呀，他們也是父母的女兒，孩子的父母?？墒?，在 突如其來的疫情面前，他們由白衣天使化身成了白衣戰(zhàn)士, 他們奔赴抗疫一線，即使有再多的牽掛和不舍，他們也不曾退縮。為他們的無私奉獻精神深深感動，并在心底為一 線的醫(yī)護工作者們道一聲：您辛苦啦！(2)致敬卡點守護人員(視頻)一個多月以來，無論刮風下雨，他們都一直在為村民 默默守護一方凈土。盡管風雪交加，春寒料峭，但我知

10、道 他們?yōu)槊癖姷男氖菬岬?。面對危難，他們義無反顧奔向一 線，為他們點贊，向他們致敬！(3)致敬抗疫一線的親人(視頻)自疫情的警報拉響之后，他的爸爸還沒有回過家。試 問，哪位父母不牽掛自己的孩子？哪個孩子不想念自己的爸 媽？可是，在這段非常時期，他們舍一己安危保大家平安, 用自己的行動演繹了 “不破樓蘭終不還”的無私無畏?！驹O計意圖】通過聆聽身邊同學的真切話語，理解平 凡的人在疫情面前同樣格盡職守、心有大愛，讓學生更深 入地了解到生活中抗疫的人和事，向他們學習，向他們致 敬。.請你給奮斗在抗疫一線的英雄寫封信，表達出自己 的敬仰，獻上自己的祝福。【設計意圖】小任務的布置，是對班會活動的延伸。 讓學生去主動發(fā)現(xiàn)了身邊的平凡英雄，力爭自己也像他們 一樣做好自己。讓每一個學生意識到，眼前正在發(fā)生的一 切，就是一本生動而深刻的教科書，從中汲取精神力量，從小樹立正確的人生觀?！緦W生感悟】靜想一下：哪有什么歲月靜好，不過是 有人替我們負重前行?。∥覀円煤谜湎М斚缕届o的生活。 在居家隔離的日子里，在處處充斥著疾病、死亡和眼淚的 恐慌環(huán)境里，我們大多數(shù)學生卻還能坐在電腦前，繼續(xù)著 我們的學習。我們不得不感恩那些站在前線，用生命抗擊 疫情的人。感恩祖國，感恩這些平凡卻偉大的人，他們就 是我們最可愛的人!在此，我倡議：請舉起我們