我們語文教師在教學(xué)中如何構(gòu)建簡單有效的語文課堂

1、我們語文教師在教學(xué)中如何構(gòu)建簡單有效的語文課堂？ 一、潛心會文本構(gòu)建務(wù)實有效課堂的前提。 只有用心與文本對話，才能重拾文本的美麗。 1、用心解讀文本首先要做到正確解讀文本。正確解讀文本就是指能正確把握文本的價值取向。通過鉆研教材，對教材的二度開發(fā)，來確定“教什么”，也就是解決教學(xué)內(nèi)容的問題。首先要“鉆進去”，依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的年段目標(biāo)、單元目標(biāo)、課文特點、課后思考練習(xí)等，綜合課文的教學(xué)內(nèi)容。然后再“跳出來”，站在學(xué)生的角度，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課文特點確定本課語言訓(xùn)練的內(nèi)容，確定課文教學(xué)的重難點。只有正確解讀了文本才可以把課文的精要提煉出來。 2、用心解讀文本還應(yīng)做到多元化地解讀文本。大家

2、也許都聽過“先把自己的杯子空掉”這句禪味十足的話吧。聯(lián)系我們的閱讀教學(xué)想一想，面對課文，教師的“杯子”里，往往自覺或不自覺地裝滿了教參或自己的看法，不先把自己的杯子空掉，怎么裝得下孩子的心聲呢？文本是一座精神花園，教師把學(xué)生帶進這座“花園”，不僅要讓學(xué)生看到紅花，還要讓學(xué)生看到綠草。因此我們應(yīng)該秉承一種欣賞并悅納的良好心態(tài)尊重學(xué)生多元化解讀文本。 3、用心解讀文本更應(yīng)做到能超越性地解讀文本。用心與文本對話，用靈魂與文本對話，從而正確地引領(lǐng)學(xué)生在文字符號構(gòu)筑的精神世界里漫游，并在其中自我發(fā)現(xiàn)、自我提升、自我成長。 二、精心巧設(shè)計 構(gòu)建務(wù)實有效課堂的關(guān)鍵。 全國小語會理事長崔巒說：“語文教學(xué)一定要

3、刪繁就簡，要返樸歸真，簡單實用，提倡簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展?！闭Z文課程不能一味的追求活躍而忽視了基礎(chǔ)?！昂喓唵螁谓陶Z文，其中一點要做到教學(xué)環(huán)節(jié)要簡化，而環(huán)節(jié)的簡化，最重要的體現(xiàn)在對學(xué)習(xí)內(nèi)容的精選，對理解、積累、運用語言整合的處理上?！?三、靈活用方法構(gòu)建務(wù)實有效課堂的保障 只有學(xué)生感興趣，學(xué)得輕松、學(xué)得深入、學(xué)得自主的課堂才是有效的課堂。要開發(fā)語文高效課堂的源動力,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)語文，改變他們被動學(xué)習(xí)的局面，最好的辦法就是激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣。很欣賞本次執(zhí)教的張學(xué)偉老師，因為他詼諧幽默的風(fēng)格，具有時代化網(wǎng)略語言的隨機應(yīng)用一下子拉近了與學(xué)生之間的距離，抓住了學(xué)生的

4、心。課堂上學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)，效果極佳。語文課堂上不應(yīng)過分強調(diào)個性而忽視了有價值的合作學(xué)習(xí)。教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生提出自己的疑問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與發(fā)言，讓學(xué)生在探究中尋找答案。這一過程中，教師適當(dāng)做以點撥和補，,這與老師將現(xiàn)成的答案一下子“端”給學(xué)生，效果會截然相反。 教師要從教材的實際出發(fā)，鉆研教材，認(rèn)清教材的知識內(nèi)容，把握教材特點，明確教學(xué)要求，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點。設(shè)計的問題要有一定的思考價值，對課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時精挑細(xì)選，嚴(yán)格控制數(shù)量，克服課堂提問的隨意性。必須細(xì)細(xì)揣摩，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到學(xué)生心里去，問出水平來，才能更好的促進我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中，要通過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念。 語文課堂上不要過分重視討論探索而忽視背誦積累。只有多讀 ，多背才能培養(yǎng)語感。教師的知識文化底蘊是教學(xué)之本。本次活動中叫好多、呼聲高的王廷波老師以博士研究生的身份出場，豐富的學(xué)科專業(yè)知識、深厚的學(xué)科專業(yè)功底征服了在座各位。王廷波老師舉手投足浸透著文化芳香，有著常人無法企及的魅力，我們在他的課堂上，如沐春風(fēng)。 正如紅花還需綠葉襯一樣，一堂高效的課除了做到以上幾點以外，還必須有一個好的結(jié)束，也就是我們的結(jié)語。它應(yīng)該是整堂課的一個凝聚，是概括的高度深化。在語文課的結(jié)語中，選取一些趣例作為結(jié)尾，往往令人縈懷難忘。 有效課堂是語文