關(guān)于執(zhí)行“興化市2010年高三物理二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見”的通知

1、關(guān)于執(zhí)行“興化市2010年高三物理二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見”的通知各高中：興化市高三物理中心教研組根據(jù)我市高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀，研究制訂了“興化市2010年高三物理二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見”，請各校組織高三物理教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，參照執(zhí)行。附：興化市2010 年 HYPERLINK /NewsList-44.aspx o 高三物理第二輪復(fù)習(xí) t _blank 高三物理二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見 HYPERLINK /DatumList-66.aspx o 高三物理下學(xué)期試題 t _blank 2010年高考越來越近了，物理學(xué)科即將投入緊張的二輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)中，我們已經(jīng)系統(tǒng)地按知識點的章節(jié)進行了復(fù)習(xí)。對教材內(nèi)容進行了查漏補缺

2、，掃除了知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。復(fù)習(xí)的重點是進一步理解基本概念、掌握基本規(guī)律和會應(yīng)用各種基本方法解題。在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該以專題復(fù)習(xí)為主，突出知識的橫向聯(lián)系與延伸、拓展，在解題方法和技巧上下工夫，提高解決問題的能力，使自己在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)科素質(zhì)得以明顯提升。如果說一輪復(fù)習(xí)要注重知識體系中的縱線，那么在二輪復(fù)習(xí)中，我們就應(yīng)該注重知識體系中的橫線，抓住主干知識編織網(wǎng)絡(luò)。我們可以通過力和平衡問題、力和運動、功和能、電場和磁場等知識板塊把全部主干知識串聯(lián)在一起形成知識網(wǎng)絡(luò)。二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)有：第一，進一步查漏補缺把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。把所學(xué)的知識連點成線，拉線成面，使之有機

3、地結(jié)合在一起。第二，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進一步提高解題能力。第三，通過總結(jié)、反思、求變進一步拓展應(yīng)變應(yīng)新能力以適應(yīng)各種新情景新題型的出現(xiàn)。 為搞好第二輪復(fù)習(xí)，將參考資料上專題復(fù)習(xí)的形式，制定具體復(fù)習(xí)計劃如下 一、時間安排： 4月上旬（4月5日）至5月下旬（5月28日）第一、二周專題一：力與運動1、力與物體的平衡（2課時）2、力與直線運動（2課時）3、曲線運動（2課時）檢測講解（2課時）第二、三周專題二：功能關(guān)系1、力學(xué)部分的應(yīng)用（2課時）2、電學(xué)部分的應(yīng)用（2課時）檢測講解（1課時）第三、四、五周專題三：電場和磁場1、電場和磁場的基本性質(zhì)（2課時）2、帶電粒子在復(fù)合場中的運

4、動（2課時）3、電磁感應(yīng)和直流電路，（2課時）4、電磁感應(yīng)和交流電路（2課時）檢測講解（2課時）第五、六周專題四：選考部分1、機械振動與機械波 光（2課時）2、動量、原子物理（2課時）檢測講解（1課時）第六、七周專題五：中學(xué)物理實驗（3課時）綜合或模擬（2課時）訂正變式訓(xùn)練、（2課時）第八周(5月28日止)模擬考試（或大市教研室組織的二模）（3課時）回歸課本、伴隨模擬練習(xí)（2課時）關(guān)于時間安排的說明：課前：完成基礎(chǔ)知識的回扣。并預(yù)做預(yù)習(xí)題3-4題。課堂：總結(jié)講解例題3-4題，并當(dāng)場練習(xí)34題。針對完成情況進行講解指點。根據(jù)各個專題特點以及資料所選的題型，適當(dāng)補充最新拓展性的題型。然后布置課后7

5、-8題。二、復(fù)習(xí)過程幾點思考：我們認(rèn)為要搞好第二輪復(fù)習(xí)還應(yīng)注意以下幾個方面： 1、資料使用問題本資料特點：題量基本適中，題型還算較新。作為復(fù)習(xí)的框架我認(rèn)為還是可信的。但是面對二輪復(fù)習(xí)時間緊任務(wù)重，學(xué)生期望值高的特點，我們?nèi)匀徊荒苓^分依賴資料必須要進一步精選精練特別要精講。由此我認(rèn)為首先要做好做題、選題、刪題、補題的工作。做題是指由教師分工完成，做的目的是為了選題刪題。特別是重視課堂上需要講解的題型，一定要精。只有刪才能保證有價值題的時間才能保證講透講細(xì)講入學(xué)生腦海。不能求全，不放心、小心眼追求條條講。要知道資料之外的題目還多如大海呢，怎么講的清。那樣必然導(dǎo)致簡單的不要聽復(fù)雜的走馬觀花印象不深。

6、最后等于什么沒講。2.注重課堂效率課堂效率來自哪里？一節(jié)復(fù)習(xí)課效率取決于解決易錯問題的多少，打通知識體系中疙瘩的多少和效果，以及參與和獲益學(xué)生的人數(shù)多少。對此我認(rèn)為大量課前預(yù)習(xí)練習(xí)是必不可少的，課前先做省去了課堂大量審題時間，并且學(xué)生處于一種積極的求知狀態(tài)?；乜磳W(xué)生的試卷有的難題哪怕是壓軸題，學(xué)生大多也能完成一部分甚至也能形成一套完整的思路但是就是在一兩個關(guān)鍵點上出問題。這些點就是我們講解的重點這里不能少化時間這里要循循善誘這些要步步為營絲絲入扣。還要舉一反三還要亡羊補牢形成變式訓(xùn)練。在課堂上講解時要抓住學(xué)生的難點要點有的放矢，這樣才能提高效率節(jié)省時間。例如泰州期末聯(lián)考中的實驗題11（10分）

7、（1）某實驗小組利用甲圖測定電池的電動勢和內(nèi)電阻，實驗中記錄了六組數(shù)據(jù)。請在坐標(biāo)紙上畫出U-I圖象，并根據(jù)圖象求出待測電池的電動勢E ,內(nèi)電阻r 。U（V）1.371.301.05I（A）10.320.500.57 甲（2）事實上，由于實驗中所用電表不是理想的，測量時必定存在系統(tǒng)誤差。為消除系統(tǒng)誤差，實驗小組按如圖乙所示電路進行操作：閉合電鍵S1后，先將單刀雙擲開關(guān)S2置于1，多次改變滑動變阻器滑片的位置，測量多組U、I的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中作出UI圖線（如圖丙中線所示），然后將單刀雙擲開關(guān)置于2，多次改變滑動變阻器滑片的位置，同樣測量多組U、I的數(shù)據(jù)

8、，作出UI圖線（如圖丙中線所示）。、兩線在坐標(biāo)軸上的縱、橫截距分別是為U1、U2、I1、I2，則該電源的電動勢E ，內(nèi)電阻 。I1I2IU1U2OU丙乙第（2）小題中關(guān)鍵在于講清測定電源電動勢和內(nèi)電阻實驗中的電流表的外接法和內(nèi)接法的誤差產(chǎn)生原因以及兩種接法中沒有誤差的物理量。此題關(guān)鍵是要說明開關(guān)接1是電流表外接法此時測出的電動勢是真實的沒有系統(tǒng)誤差，開關(guān)接2時屬于內(nèi)接法測出的短路電流是沒有系統(tǒng)誤差的。從而很快就能得出電動勢和短路電流分別是U1和I2進一步求出內(nèi)電阻為U1/I2。3.專題復(fù)習(xí)穿插模擬練習(xí)高考最終是一種綜合測試，是考查學(xué)生綜合應(yīng)用物理知識和綜合能力的測試。所以我們無論在一輪二輪復(fù)習(xí)

9、中基礎(chǔ)怎么堅實也不能替代最后的綜合的模擬考試。模擬考試階段對某些學(xué)生來說起到至關(guān)重要的作用，某些學(xué)生通過模擬能大踏步上升。所以在二輪苦苦跋涉的過程中也該適時穿插進行模擬考試，其時間可以利用雙修日根據(jù)各校的特點布置學(xué)生完成一份模擬試卷。模擬試卷在認(rèn)真批閱的基礎(chǔ)之上可以擠出每周的兩次的檢測講解時間的之一進行部分分析。在回扣課本階段就可以進行大規(guī)模的模擬練習(xí)。這時回扣課本在學(xué)生看書的前提下只要求學(xué)生完成資料上的思考題。作業(yè)量相對較少，這時可以利用課上進行一次正式的模擬考試（除了市局組織之外的）。課后還可以一次模擬作業(yè)。4.充分發(fā)揮訂正的威力注重訂正是每一位高三老師的共識，訂正錯題的學(xué)習(xí)效率應(yīng)該遠(yuǎn)大于

10、平時的練習(xí)。因為它避免了繁瑣的審題和紛繁的篩選，訂正的題目是學(xué)生思維定勢的錯誤指向，是學(xué)生急需解決的問題。對一個能考取本科的學(xué)生來說一份試卷要講解的題目也就那么幾條然而我們分析試卷的時候往往講非其所需，這樣勢必會浪費大量的時間。而訂正恰恰能彌補這樣的缺陷，學(xué)生能使時間效率最大化。能聽自己所需解自己所急。所以在第六周安排了訂正變式訓(xùn)練這一階段，這階段主張收集學(xué)生資料上普遍的錯誤進行整理編出變式試卷。進行針對訓(xùn)練。訓(xùn)練后再出現(xiàn)的錯誤還可以再次縮小范圍再次收集編寫訓(xùn)練。5.二輪復(fù)習(xí)中注重解題規(guī)范化熏陶和訓(xùn)練 每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距，往往是言不達(dá)意，或者對結(jié)果求解不

11、全使得該得分的得不到分，或得不到滿分，造成無謂的丟分，實在可惜首先是文字表述方面要做到以下幾點： （1）要說明研究對象劃出研究的過程； （2）交代清楚所列方程的理論依據(jù)（包括定理、定律、公式）， （3）對求解出的物理量中的負(fù)號的含義加以理解說明。特別是矢量的負(fù)號和電勢和功的正負(fù)要足夠重視。 （4）對所列方程要原始式而不是要變形式，如磁場中帶電粒子的運轉(zhuǎn)半徑，不能直接寫成 mv/qB，而應(yīng)用向心力公式：qvB=mv2/R 。 最后對結(jié)果也要注意： 1：對題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答（盡量寫在顯眼處）， 2：答案中不能含有未知量和中間量， 3：盡量不要以分?jǐn)?shù)作計算結(jié)果，如“ 1/2”等應(yīng)把它換成小數(shù)。 4：對作用力和反作用力的