2022年人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊《大人國與小人國》教案及反思

1、大人國與小人國教學(xué)設(shè)計及反思一、教材分析：1、本課是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課,屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域；在讓同學(xué)熟識大與小、高 與矮的基礎(chǔ)上,通過對比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的出現(xiàn)在我們眼前；通過繪畫活動培育同學(xué)的想象才能、制造才能、表現(xiàn)才能；2、在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)當(dāng)偏重于爭論式的學(xué)習(xí)方法,使同學(xué)通過想象和語言上 的溝通表達(dá)自己豐富的幻想世界,共享想象帶來的無窮樂趣；通過語言溝通可以激活同學(xué)的興奮點,聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思；3、在教學(xué)中啟示同學(xué)思路時可以引導(dǎo)同學(xué)從熟識的生活內(nèi)容入手進(jìn)行想 象,也可以從他們的嗜好入手；如：喜愛的童話故事、科學(xué)幻想等入手；這需 要老師對同學(xué)特別明白；二、教學(xué)目標(biāo) 1、讓同學(xué)熟識

2、大與小、高與矮的特點及相對性；嘗試用對比的方法表現(xiàn)大 小與高矮的區(qū)分；2、通過創(chuàng)作活動,培育同學(xué)大膽想象、創(chuàng)新的精神,培育與人溝通的才能 和共享歡樂的意識；三、教學(xué)重點與難點重點：表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系,進(jìn)行大膽而豐富的想象,表現(xiàn)出有情 趣的內(nèi)容；難點：敢于大膽想象,表現(xiàn)出有樂趣的內(nèi)容；四、教學(xué)預(yù)備 教具：課件、畫紙、卡紙小動物1 學(xué)具：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等；教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、老師談話：“ 小伴侶們,你們看過卡通片格列佛游記嗎？格列佛是 個醫(yī)生特殊喜愛探險,有一次在海上探險,風(fēng)浪打翻了輪船,格列佛漂流到了 一個神奇的小島,你們想知道格列佛在這個神奇的小島上看到了什么？遇到了

3、哪些古怪的事嗎？” 我們一起來看看；2、觀賞課件：卡通片格列佛游記片斷 師：找小伴侶說說你看到了什么？生：師：“ 格列佛在小人國成為了巨人,那同學(xué)們想想假如格列佛到了大人國 會是什么樣呢？今日老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゴ笕藝c小人國探險,跟上老師的步 伐,我們動身啦?。ò鍟n題：大人國與小人國）；二、新授：1、熟識大小要相互比較；師：有沒有小伴侶看過或聽說過有關(guān)大人國和小人國的故事,說給大家聽 聽；生：師準(zhǔn)時評判同學(xué) 老師也給小伴侶預(yù)備了一些大人國和小人國的故事,我們一起來看看；播放課件：各種大小對比的圖片；師：你怎么知道自己到了大人國或小人國的呢？2 生：2、師：我們來看看小小學(xué)問窗,說說你有什么發(fā)

4、覺嗎？生：師：哦！這就說明大小是通過相互比較才可以顯示出來的；板書：比較 3、小組爭論溝通；師：我們看了那么多大人國與小人國好玩的畫面,閉上眼睛想象一下,現(xiàn) 在你就是格列弗,你期望在你的探險之旅中發(fā)生哪些神奇的事情,講給你的小 伙伴聽聽？可以把小的想象大,也可以把大的想象小,咱們來個奇思妙想大比 拼,看看哪組的想法最奇、最妙；（小組活動開頭）4、播放課件,共同觀賞；（課本范作）三、同學(xué)創(chuàng)作,老師巡察輔導(dǎo)：作業(yè)要求 1、講解畫面要求；要想表現(xiàn)出你是在大人國仍是小人國,肯定要把大小對比畫的清清晰楚；,相反,假如 假如你是在大人國,那就要把背景畫的（大）而你自己畫的（?。┠闶窃谛∪藝?那就要把背景畫

5、的（?。┒阕约寒嫷模ù螅?；當(dāng)然,仍要留意 我們剛才說的主體突出,顏色明艷；2、同學(xué)創(chuàng)作；四、作品展評：1、同學(xué)自評互評結(jié)合；自評：互評：3 2、老師評,以勉勵為主；3、小結(jié)：五、拓展；課件展現(xiàn)：大小對比；師：其實呢我們生活中也有許多有意思的大小對比的畫面,我們一起來看 看；這樣的畫面生活中仍有許多,同學(xué)們只要留意多觀看多動腦就會發(fā)覺許多 有意思的畫面；五、總結(jié)；板書設(shè)計：3 大人國與小人國 比 較 大 小 教學(xué)反思：這節(jié)課我主要抓住了學(xué)校生的奇怪心和喜愛新穎事物的心理,以同學(xué)喜愛 的童話故事情節(jié)導(dǎo)入,給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一組富有想象的情境,同學(xué)愛好昂然；通 過觀賞課件格列佛游記的片段,讓同學(xué)舉例說說

6、自己知道的大人國或小人 國的故事,然后通過詳細(xì)的電腦制作的大小對比圖片來讓同學(xué)體會大小是通過 相互比較才可以顯示出來的；這節(jié)課的關(guān)鍵是讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)入想象的世界,綻開想 象的翅膀,激發(fā)起同學(xué)劇烈的表現(xiàn)欲望；我以一個“ 奇” 字來綻開,用語言來 渲染,使同學(xué)進(jìn)入一個奇思妙想的世界,通過小組之間開心地合作同學(xué)有了很 多奇妙的想法,培育了同學(xué)的想象力；當(dāng)時同學(xué)的心情很高漲,我并沒有就此 終止,而是理性地提示同學(xué)不僅要會想,更要會把自己的想法表現(xiàn)給大家看,4 然后給同學(xué)觀賞同齡人的作品,有優(yōu)秀作品,也有不好的作品,讓他們從中吸 取體會教訓(xùn),同學(xué)仍有了一種要和他們比比誰畫的好感覺？繪畫時提示同學(xué)注 意畫面的完整性,主