2022年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《加法》教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載加法素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo) 一 學(xué)問教學(xué)點(diǎn) 1使同學(xué)初步明白加法的含義；2使同學(xué)口算得數(shù)是 2、3 的加法；3熟悉“ ” 和“ 二 才能訓(xùn)練點(diǎn)=” 這兩個符號,學(xué)會讀加法算式；1引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看圖意,培育同學(xué)視圖才能；2啟示、引導(dǎo)同學(xué)敘述圖畫內(nèi)容,學(xué)會說三句話,培育說話才能；3通過擺學(xué)具,懂得加法含義,培育動手操作才能； 三 德育滲透點(diǎn) 1在講解加法含義中,滲透集合 并集 思想；2引導(dǎo)同學(xué)敘述圖畫內(nèi)容時,可指導(dǎo)同學(xué)做合并起來的手勢,既幫忙懂得圖意,又符合兒童的年齡特點(diǎn),提高學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)重點(diǎn)1使同學(xué)加深明白加法含義；2較嫻熟地口算得數(shù)是2、3 的加法,并知道運(yùn)算的依據(jù)；3熟悉“ ” 和

2、“=” ,會讀算式；教學(xué)難點(diǎn)1懂得加法含義；2引導(dǎo)同學(xué)說思維過程；教學(xué)步驟- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載一、鋪墊孕伏1請同學(xué)們擺出 1 根小棒, 2 個三角形, 3 個圓；說一說各用數(shù)字幾表示,并在學(xué)具下面寫一寫；2動手將 2 個三角形分成兩堆,再把3 個圓片分成兩堆,說一說2、3 的組成；3看課本 10 頁的跳棋圖,想一想, 里應(yīng)當(dāng)填幾,填上數(shù)后再想一想為什么；并把這幾個數(shù)的組成,寫在黑板上；二、探究新知1直觀演示,引出加法；1 先出示 或顯示 小

3、伴侶左手的氣球,問,這是幾個氣球？用數(shù)字幾表示；再出示 或顯示 右手的氣球,問,這是幾個氣球？用數(shù)字幾表示？2 現(xiàn)在把左手 1 個氣球和右手 1 個氣球合在一起； 邊說邊移動氣球,直到合在一起 ,一共是幾個氣球？ 3 引導(dǎo)同學(xué)口述題意；左手里的 1 個氣球,右手里的 1 個氣球,合起來一共是幾個球？4 敘述； 指圖 左手里的 1 個氣球和右手里的 1 個氣球,合起來一共是 2 個氣球；說簡潔一些就是, 1 和 1 合起來是 2； 指導(dǎo)做兩手合起來的手勢 1 和 1 合起來就是 1和 1 加起來,怎么表示呢？就是在 1 和 1 中間寫上“ ” 板書加號 ,讀作“1 加 1” ；“ ” 表示合起來

4、,同學(xué)試讀；5 “ 11 得幾？” 同學(xué)回答后說明,1 加 1 得 2,得幾也可以用一個符號“=” 表示； 在 11 后面寫上“=” “ =” 是等號 板書等號 ；指“11=2” 說,這是一個完整的加法算式,讀作“1 加 1 等于 2” 也可以讀作“1 加 1 得 2” ；6 小結(jié) 這道題是把左手里的 1 個氣球與右手里的 1 個氣球合起來一共是幾個氣球？ 邊說邊做手勢 合起來也就是加起來,所以這道題要用加法運(yùn)算；2指導(dǎo)看圖,懂得圖意；1 教學(xué) 10 頁中間左圖；用磁力板、幻燈片或電腦顯示邊演示邊講；原先有兩個小伴侶在做嬉戲 小伴侶外面圈一個圈 ,又跑來 1 個小伴侶 也在一個小伴侶外面圈一個

5、圈 在兩個 ,合起來一共是幾個小伴侶？ 再在 3 個小伴侶的外面圈一個大圈 引導(dǎo)同學(xué)邊說邊用手勢表示題意；- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 和 1 合起來,就是要求一共有多少個小伴侶,必需把幾和幾合起來？說明,把把 2 和 1 加起來,寫成算式“21” ；“ 2 加 1 得幾？” 同學(xué)回答后,老師在“21” 后面板書“=3” ；領(lǐng)讀算式“21=3” ；同學(xué)自己讀兩遍；指導(dǎo)同學(xué)看教科書第10 頁相應(yīng)的圖；說明教科書中的圖和剛才看的意思是一樣的；只不過是最

6、終顯示的圖也叫結(jié)果圖；意思也是“ 原先有2 個小伴侶,又跑來1 個小伴侶,一共是幾個小伴侶？”引導(dǎo)懂得算式；剛才是看著圖知道 2 和 1 組成 3,所以 2 加 1 得 3；2 教學(xué)第 10 頁右圖；2 加 1 得 3,假如沒有圖可以怎么想呢？由于 指圖 這幅圖表示什么意思？引導(dǎo)同學(xué)說出：“ 原先有1 只小貓玩球,又跑來2只小貓,一共有幾只小貓？”求一共有幾只小貓？要把幾和幾合起來？用什么方法算？怎樣列式？引導(dǎo)同學(xué)在黑板上寫算式“12=3” ；看到“12=3” 你是怎樣想的？3整理小結(jié)；1 剛才我們看到的這3 幅圖,第一幅圖是要把1 和 1 合起來,其次幅圖是要把2和 1 合起來,第三幅圖是把

7、 是多少？都要用加法運(yùn)算；1 和 2 合起來；這三幅圖都是表示把兩個數(shù)合起來,求一共2 齊讀黑板上的 3 個算式；4動手操作,懂得加法含義；1 先擺 1 個三角形,再擺 1 個三角形,一共幾個三角形？這是把幾和幾合起來,怎樣列式？得多少？2 先擺 1 個圓,再擺 2 個圓,一共是幾個圓？這是把幾和幾合起來？怎樣列式？得多少？請把得數(shù)填在教科書上的 里；三、鞏固進(jìn)展 指導(dǎo)完成教科書 12 頁做一做；112 頁 1 第 10 頁下圖 ；再讀一遍算式；- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載引導(dǎo)邊做手勢邊說圖意； “ 原先有 1 只小狗,又來了 2 只小狗,一共有幾只小狗？”求一共有幾只小狗？用什么方法運(yùn)算,怎樣列式？把得數(shù)填在 里；212 頁 1 說圖意；原先有 2 本書,又拿來 1 本書,一共有幾本書？說一說“12=3” 你是怎么想的？312 頁 2,填得數(shù)；填完后,說說為什么這樣填？412 頁 3,這是 2 和 3 的組成；它與我們今日學(xué)的加法有親密的關(guān)系；由于我們 做加法時,想的就是數(shù)的組成；在 里填上合適的數(shù),而后訂正；四、全課小結(jié)通過今日的學(xué)習(xí),你們都學(xué)會了什么？五、布置作業(yè) 1復(fù)習(xí) 2、3 的組成；2用