【精選】安全教案匯編八篇

1、 【精選】安全教案匯編八篇【精選】安全教案匯編八篇 作為一無名無私奉獻的教育工，通常會被要求編寫教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。如何把教案做到重點突出呢？下面是我細心整理的安全教案10篇，歡迎大家共享。 安全教案 篇1 活動目標： 1、培育幼兒安全乘車的良好行為習(xí)慣。 2、提高幼兒的口語表達力量。 3、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。 4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。 活動預(yù)備： 安全乘車宣揚旗一面。 活動建議： 一、談話引出 小伴侶，我們平?；蚣偃粘鋈コ３塑嚕敲凑l來說一下乘車時要留意什么？你是怎么做的？“ 二、幼兒充分自由溝通，爭論有關(guān)乘車安全的話題，老師留意傾聽、總結(jié)。

2、 三、請個別幼兒說一說乘車時應(yīng)做什么？不能做什么？ 四、幼兒充分爭論后，師幼共同總結(jié)：乘車時要坐在座位上，不能四處走動，并系好安全帶，不能順手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外 五、嬉戲我說你做。 老師隨機說出一些有關(guān)乘車的行為，如：老師說“乘車系好安全帶，幼兒就露出笑臉。假如老師說乘車時把頭、手伸出車外。幼兒立刻露誕生氣的表情。 六、小小宣揚員 老師和幼兒組成安全乘車宣揚小隊，到其它班做宣揚。 反思： 1、良好的行為習(xí)慣是安全的保證活動中有序排隊，不擁擠，不僅是一個人良好行為的體現(xiàn)，也是一個重要的安全因素。社會上消失的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問題。如爭搶、擁擠

3、、不守規(guī)章等等。因此從小培育人們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是非常必要的。其實幼兒園始終在進行這方面的教育，并列為常規(guī)教育的內(nèi)容，比如排隊洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒有形成主動、自覺的行為，因此在突發(fā)大事中，在沒有要求的狀況下就很難做到，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要老師在日常生活中加強教育，使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動有序，遵守規(guī)章，學(xué)會輪番、等待的良好的行為習(xí)慣。 2、安全教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以詳細形象思維為主，因此在對幼兒進行安全教育時，要避開空洞的說教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們始終在教育幼兒要有序，在許多活動中都

4、要排隊，但是許多幼兒只知道應(yīng)當(dāng)這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識到事情的嚴峻性，因此一旦離開老師的要求和指導(dǎo)，就會忘得一干二凈，而通過形象詳細的活動，如上述活動中的視頻資料、拉小球的試驗等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會產(chǎn)生什么樣的嚴峻后果，以后就會漸漸形成自覺的行為。 3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點打算了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制力量都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我愛護力量的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必需在日常生活中多進行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要常常督促和檢查

5、，關(guān)心幼兒形成良好的行為習(xí)慣。常常給孩子講解安全方面的學(xué)問，逐步提高幼兒的自我愛護意識和力量。 安全教案 篇2 活動目標： 1。 增加隊員的食品衛(wèi)生安全學(xué)問，提高食品安全意識，并切實拿出實際行動。 2、隊員能初步識別食品是否安全。 3、隊員能自覺養(yǎng)成飲食的良好習(xí)慣。 4、隊員在好玩的嬉戲活動中能懂得一些生活的基本道理，感悟真善美。 活動預(yù)備： 1、細心布置活動場景。 2、設(shè)計、打印調(diào)查問卷。 3、隊員的四人小品表演。 4、活動涉及的相關(guān)課件。 活動過程： 一、儀式 1、全體立正、各小隊整隊。 2、各小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向中隊輔導(dǎo)員報告人數(shù)。 3、出旗、奏樂、敬禮。 4、唱隊歌。 二、

6、導(dǎo)入 健康的身體是我們每一個人更好地學(xué)習(xí)、工作和生活的基礎(chǔ)，是做其它事情的重要前提。健康需要有樂觀開朗的生活態(tài)度，同時也需要我們每一天養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。今日我們就來學(xué)習(xí)一些食品衛(wèi)生安全學(xué)問，學(xué)習(xí)一些保健養(yǎng)生學(xué)問、健康小竅門，你們學(xué)了之后也要回去教給你們的爸爸媽媽，盼望大家能更好、更科學(xué)地調(diào)理好自己的身體，“吃出健康”，健康歡樂地度過每一天！ 三、發(fā)放問卷，當(dāng)場答對，摸清隊員飲食現(xiàn)狀。 主持人：下面讓我們一起來做一份調(diào)查問卷吧。 1、推斷題搶答，并說明理由。（給最先回答并答對的孩子一個笑臉，誰最多誰就得到一份獎品。） 2、回答問題，同桌合作搶答。（給最先回答并答對的同桌每人一個笑臉，誰最多誰就

7、得到一份獎品。） 3、擊鼓傳花，誰拿到花誰就回答。（若答對就加兩個笑臉，若答錯就減兩個笑臉） 4、最終總結(jié)，并嘉獎超過五個笑臉的同學(xué)每人一份禮物。 四、表演小品，貼近生活，展現(xiàn)隊員飲食現(xiàn)狀并體會到飲食安全重要性 主持人：大家拿到了這么多獎品確定很興奮吧，現(xiàn)在讓我們一起來觀賞一個小品。 （小品梗概：一個矮小的同學(xué)扮賣涮羊肉的小販，一個同學(xué)扮賣棒冰的小販，兩個人相互叫賣著自賣自夸，一個同學(xué)扮演一個顧客，結(jié)果被兩個小販逗留，但因顧客只有1元錢，不知買涮羊肉好呢，還是買棒冰好，一時無從下手，使得兩個小販相互辱罵爭吵甚至動手打架。另一個同學(xué)扮演工商部門督察，對公路小販進行了懲處教育，并對顧客進行了勸說教

8、育。） 隊員1：香噴噴的涮羊肉，快來買咯 隊員2：好吃的棒冰，1元錢一根啦 隊員3：（又熱又餓，掏出1元錢左顧右盼，無從下手）買什么好呢？ 隊員4：懲罰你們黑心的無證小販！小伴侶，你也站住，以后可不準買這些又臟又亂的垃圾食品了，好嗎？否則，不僅要肚痛，還會像這個賣涮羊肉的人長得像老鼠似的，還可能會變成缺牙老公公呢！ 隊員3：我知道了，叔叔。以后肯定不會買這些垃圾食品了，我要長得像你這樣高。 隊員4：（問全班同學(xué)）大家都能做到嗎？ 全體隊員異口同聲：能！ 五、摒棄不良飲食習(xí)慣 3食品衛(wèi)生學(xué)問 1） 正確洗手，是飲食安全第一步。人人飯前便后不忘做，病菌不入口。 2） 煮熟后放置2小時以上的食品，重

9、新加熱到 70 以上再食用； 3） 不吃隔餐雞蛋、牛奶。 4） 盡量少吃或不吃剩飯菜，假如吃剩飯菜，肯定要徹底加熱，防止細菌性食物中毒； 5） 瓜果洗凈并去除外皮后才食用，以免造成農(nóng)藥中毒； 6） 少吃油炸、煙熏、燒烤的食品，這類食品如制作不當(dāng)會產(chǎn)生有毒物質(zhì)。 7） 不購食無衛(wèi)生許可證和營業(yè)執(zhí)照的小店或路邊攤點上的食品。 8） 到正規(guī)商店里購買，不買校內(nèi)周邊、街頭巷尾的“三無”食品。 9） 購買正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，盡量選擇信譽度較好的品牌。 10） 認真查看產(chǎn)品標簽。食品標簽中必需標注：產(chǎn)品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、產(chǎn)品標準號等。不買標簽不規(guī)范的產(chǎn)品。 11） 不吃已

10、確認變質(zhì)或懷疑可能變了質(zhì)的食品。 12） 不吃明知添加了防腐劑或色素而又不能確定其添加量是否符合食品衛(wèi)生安全標準的食品。 13） 白開水是最好的飲料，一些飲料含有防腐劑、色素等，常常飲用不利于少年兒童的健康； 14） 食品是否適合自己食用。 15） 不盲目隨從廣告，廣告的宣揚并不代表科學(xué)，是商家利益的體現(xiàn)。 六、輔導(dǎo)員講話： 看來，大家對安全飲食都提高了熟悉，增進了了解，還學(xué)到了一些生活的基本道理：食品就像人一樣，華而不實的東西，我們不愿吃，也不敢吃。請珍愛我們的身體吧，首先得留意飲食安全。 七、呼號、退旗、奏樂、敬禮 安全教案 篇3 教學(xué)目標 讓同學(xué)了解課間應(yīng)當(dāng)進行的活動有哪些 讓同學(xué)明白安

11、全的重要性。 教學(xué)過程 一、問好、導(dǎo)入 1小伴侶們，早上好?。ㄉ豪蠋熢缟虾茫?2今日小伴侶們可真有精神。說說今日你是怎么上學(xué)的呀？ 3指名溝通。 4你認為，在到學(xué)校的過程中，什么是最需要留意的呢？（交通安全） 5對了。早上是公路最勞碌的時候了，這時候車多人多，假如不留意安全，不遵守交通法規(guī)，可就要誕生命危急了。 6那么，什么，除了在上學(xué)時要留意安全，還有什么時候也需要留意安全呢？ 7指名溝通。 8看來，安全無處不在。剛才有小伴侶說到課間的安全。老師很贊同。今日，就讓我們一起來爭論一下我們的課間活動。 9揭示課題，指讀。 二、豐富的課間活動 小伴侶們，課間休息的時候，你都會和小伙伴玩些什么呀？

12、 指名溝通。（跳繩、踢毽子、看課外書、下棋） 看來大家的活動可真豐富呀。誰來用動作表示一下，你最喜愛的活動？ 指名做動作，其他小伴侶猜，這是什么活動。 這是體育類的活動，誰也喜愛這類活動的？再來做個不一樣的動作。 這些體育活動能讓我們身體更強壯。 誰喜愛文藝類的活動？指名做動作。（唱歌、跳舞、吹豎笛） 文藝類活動能陶冶我們的情操。 學(xué)問豐富的小伴侶，你又會干什么呀？指名做動作。（看書、練字、猜腦筋急轉(zhuǎn)彎） 這么多活動，我們用一個詞語可以形容，叫做（豐富多彩、各式各樣） 三、安全的課間活動 1讓我們看看，這些活動你會參加嗎？ 2出示幻燈片。有的在滑樓梯，有的在追趕打鬧，有的在翻矮墻 3說說圖上的

13、小伴侶們在干什么 4你會去參加嗎？為什么呢？ （）滑樓梯的時候，有可能會遇到什么狀況？（撞到別人、扭到腳、翻到樓梯外面） （）追趕打鬧的時候，會發(fā)生什么狀況呢？（拌倒、摔交、撞到別人） （）矮墻的話，不當(dāng)心又會怎樣呢？（被矮墻拌倒、頭沖地摔倒） 5來這些都是危急的活動，假如你身邊的小伙伴這樣做的話，你會對他說什么呢？ 四、總結(jié) 小伴侶們，說了那么多，看了那么多。究竟哪些是對我們有益的活動，哪些是我們不應(yīng)當(dāng)做的、對我們有害的活動呢？ 爭論。指明溝通。 看來小伴侶們真是明辨是非。假如我們在每個課間都能避開危急，進行有益的活動，那我們的身心會更加健康。讓我們一起進行。生齊讀課題：豐富又安全的課間活動

14、。 安全教案 篇4 活動目標： 1、提示幼兒在陽臺上留意安全，增加安全意識。 2、知道陽臺上的安全留意事項 活動預(yù)備： 1、錄像機，錄像帶，電話機 2、幼兒操作卡片 活動過程： 1、幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)勱柵_的主要功能。 小伴侶家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。 2、觀看錄像，爭論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。 片段一：小伴侶在陽臺上看書、折紙。 片段二：小伴侶在陽臺上熬煉身體。 片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外

15、喊樓下的小伴侶。 片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。 片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。 片段六：一小伴侶在陽臺上玩，突然風(fēng)將陽臺門吹上了，怎么辦？ 老師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小伴侶的行為哪里對，哪里錯，為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 爭論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當(dāng)心會發(fā)生危急。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙。 3、幼兒爭論：在陽臺上還有哪些危急的事情不能做？ 4、幼兒操作，推斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出緣由。 活動反思： 本次活

16、動主要是讓孩子初步建立自我愛護意識，了解陽臺的.主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。在活動實施的過程中，我首先帶領(lǐng)幼兒觀看圖片，引導(dǎo)孩子發(fā)覺圖片中人物的做法是否正確，并談?wù)勛约旱南敕ê鸵娊?。孩子們都發(fā)表了各自的看法，有的孩子說在陽臺上我們不能往下扔?xùn)|西，會砸到下面的行人，還有的說：小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的等等，通過出示圖片充分的調(diào)動了孩子自我愛護的意識。在播放錄像時小伴侶都能辨別出是對是錯，并能說出其中的理由！此活動對小伴侶的安全教育起到了特別關(guān)鍵的作用！對小伴侶的一生都有著特別重大的意義！ 小百科：住宅設(shè)計中，并不是每戶都有一個陽臺，而當(dāng)時陽臺的功能也無所不包

17、：洗衣、曬衣、貯物、堆放閑置物品，甚至加裝窗戶后另作他用。后來，陽臺的功能逐步明確，并且已作為住宅戶型中不行缺少的組成內(nèi)容，進入住宅設(shè)計的標準中。近幾年，除了在每戶的臥房或起居室有一個專供休閑、觀景的生活陽臺以外，還有一個設(shè)在廚房旁邊的服務(wù)陽臺，以作為曬衣及其他家務(wù)雜用。陽臺是居住者接受光照，汲取新奇空氣，進行戶外熬煉、欣賞、納涼、晾曬衣物的場所。 安全教案 篇5 一、指導(dǎo)思想 堅持“安全第一、預(yù)防為主、全力搶險”的防汛方針，落實“安全進展”的理念和“安全第一”的原則，進一步強化措施，落實責(zé)任，消退隱患，夯實基礎(chǔ)，著力增加師生安全責(zé)任意識，提高師生安全防范力量，遇到特大洪水，領(lǐng)導(dǎo)指揮準時，搶險

18、隊伍跟的上，防汛物料預(yù)備齊全，把洪水災(zāi)難的影響和損失削減到最低限度，為學(xué)校的教育事業(yè)健康、和諧進展供應(yīng)有效的安全保障，特制定本演練方案。 二、成立防汛演練指揮部 總 指 揮：園長 成 員：各班班主任及科任老師 三、應(yīng)急小組 1、班級疏散小組：假如是在課堂時間內(nèi)，誰上課誰負責(zé)。假如是在課余時間班主任負責(zé)。 職責(zé)：（1）防汛演練時帶領(lǐng)同學(xué)逃命，誰是責(zé)任人誰最終一個離開教室，快速有效的組織同學(xué)撤離到安全場地；（2）到達安全場地后快速清點同學(xué)人數(shù)及傷亡狀況；（3）班主任準時向統(tǒng)計小組報告同學(xué)撤離狀況。 2、其他疏散小組：值周人員。 職責(zé)：警報響起，快速到各危急點疏散接應(yīng)同學(xué)，確保同學(xué)快速、有序撤離，嚴

19、禁消失擁擠、跌倒、踩傷事故的發(fā)生。 3、宣揚小組：由各校確定。 職責(zé)：詳細負責(zé)應(yīng)急人員撒離現(xiàn)場后的宣揚教育、攝影、照相、報道等。 4、搶救小組：由各校確定。 職責(zé)：詳細負責(zé)演練疏散過程中發(fā)生的意外事故的應(yīng)急搶救等。 5、統(tǒng)計小組：值周老師。 職責(zé)：詳細負責(zé)安全疏散后的人員（全校）統(tǒng)計工作。 四、演練時間 1、第一周、第十二周以校為單位組織演練。 2、第三周、第八周、第十三周、第十八周以班為單位組織演練。 五、演練內(nèi)容 情景模擬：全校師生在教室里上課，突然聽到防汛抗洪報警信號，老師馬上把同學(xué)從教室內(nèi)疏散到安全地點。 六、演練步驟 防汛演練的階段劃分： 1、進行學(xué)習(xí)動員。在校領(lǐng)導(dǎo)的組織指導(dǎo)下，仔細

20、學(xué)習(xí)和模擬演練學(xué)校制訂的應(yīng)急預(yù)案，熟識在突發(fā)大事中各自的職責(zé)和任務(wù)，基本的自救和逃命方法，保障同學(xué)和公共財產(chǎn)的安全。 2、成立演練領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，明確責(zé)任，嚴格組織實施演練活動，確保演練活動順當(dāng)完成，達到預(yù)期效果。 3、組織演練。講解防汛學(xué)問及演練過程中的留意事項，并在總指揮的指導(dǎo)下進行演練。全體師生都要參與，把演練當(dāng)成實戰(zhàn)，仔細對待。 同學(xué)演練： A、演練前，由各班班主任支配時間對同學(xué)進行一次防汛學(xué)問教育。 B、演練時，聽到信號，任課老師支配同學(xué)有序進行疏散，帶領(lǐng)同學(xué)有次序疏散?？傊笓]發(fā)出撤離口令：“各班留意，現(xiàn)在把同學(xué)撤離到校門口外的安全地帶，各班快速撤離，不要慌張和大聲喧嘩”?，F(xiàn)場的老師聽

21、到口令后立刻組織同學(xué)預(yù)備撤離并發(fā)出口令，“起立，預(yù)備撤離！打開前后門”同學(xué)聽到口令后，前幾排同學(xué)面對前站，后幾排同學(xué)面對后站，最前面的同學(xué)快速把課桌凳移開，打開疏散通道，便于撤離。 要求： 1、老師要冷靜、堅決下達口令。同學(xué)不要慌張，更不要大聲喧嘩。 2、同學(xué)要聽從老師的口令，動作要做到快靜齊。 C、依據(jù)詳細狀況，老師要堅決的發(fā)出口令：“開頭撤離！”同學(xué)聽到撤離口令后，前幾排同學(xué)從前門出，后幾排同學(xué)從后門出，出門后再合并成兩路縱隊快速到達安全地點。 4、總結(jié)匯報。演練結(jié)束后，總指揮或負責(zé)人對演練進行總結(jié)，針對演練中消失的問題要準時指出來并進行整改，總結(jié)狀況整理后存檔。 六、演練要求 1、加強領(lǐng)

22、導(dǎo)，確保演練工作達到預(yù)期目的。在總指揮的統(tǒng)一部署下，全校師生要高度重視，提高熟悉，樂觀參與，確保演練效果。 2、各班級調(diào)整好工作，確保全員參與。各班級要組織好同學(xué)樂觀參與演練學(xué)習(xí)，增加自己躲避災(zāi)難危急的力量等消防技能。 3、完善規(guī)章制度，強化責(zé)任制的落實。演練結(jié)束后，要對演練活動進行仔細的總結(jié)，針對演練中消失的問題要準時進行整改。 安全教案 篇6 教學(xué)目標: 學(xué)問：知道交通規(guī)章是政府制定的法規(guī)，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通規(guī)章常識,熟悉一些常見的交通標志和設(shè)施。. 態(tài)度：了解交通事故的無情給個人、家庭和社會造成的巨大危害，形成劇烈的交通安全意識,養(yǎng)成對生命負責(zé)的態(tài)度。 力量：提高自我愛護力量。 教學(xué)重點:

23、1、 熟悉常見的交通標志和設(shè)施，了解他們的作用，體會識別交通標志、遵守交通法規(guī)的重要意義。 2、 懂得交通規(guī)章是政府制定的法規(guī)，人人都要遵守。 3、 熟悉到違反交通規(guī)章可能會給自己、他人及社會帶來巨大的危害和苦痛，提高自覺遵守交通規(guī)章的意識。 教具預(yù)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、溝通談話,引入課題 1、大家都知道，人最珍貴的是生命，生命對我們而言只有一次，可如今，我們的生命卻受到各種因素的威逼，那么你們知道現(xiàn)在對人類生命威逼最大的頭號殺手是什么嗎? 同學(xué)自由談 2、對，就是交通事故，尤其是對于我們中學(xué)校生來說，車禍已經(jīng)成為奪取我們珍貴生命的最大威逼。 3老師請大家看一些資料 4、 放錄像短片

24、 5、 看了剛才的短片，你有什么想法? 同學(xué)自由談 (隨同學(xué)回答板書：交通安全) 二、熟悉各種交通標志和設(shè)施。 過渡：過街天橋、隔離帶等這些交通設(shè)施都是為了保障我們的生命安全而設(shè)的，假如不會識別交通標志，不能正確使用這些設(shè)施，就有可能發(fā)生像這樣命喪車輪的慘劇。 所以，遵守交通規(guī)章，首先得學(xué)會識別和使用交通標志及交通設(shè)施，老師這里有一些常用的，你熟悉哪些，他們的作用是什么? 1、 先小組爭論溝通一下 2、 同學(xué)說說見過的標志和設(shè)施 3、匯報溝通 4、老師小結(jié)并將交通標志分類：警告標志、禁令標志、指示標志。 三、遵守交通規(guī)章 1、過渡語：雖然這些交通標志和設(shè)施給我們供應(yīng)了許多便利，關(guān)心我們來遵守交

25、通規(guī)章，但是就是有人視而不見，一次次以身犯險。 課前，老師讓大家綻開調(diào)查，可以調(diào)查我們身邊的不遵守交通規(guī)章的現(xiàn)象，也可以搜集一些交通事故的案例、新聞、圖片等，下面誰來匯報一下你的調(diào)查內(nèi)容? 1、 同學(xué)自由談，并在匯報后說說體會。 2、 (出示錄像短片)老師這也有一些相關(guān)的案例，讓我們一起來看一下。 3、 誰來說說你的感受?(引導(dǎo)同學(xué)說出對自己、他人及社會等方面都帶來了危害) 4、 小結(jié)：這些驚人的數(shù)據(jù)，這些慘痛的教訓(xùn)，都在告知我們不遵守交通規(guī)章不僅給自己，同時給社會、給他人都帶來了巨大的危害。看來，這是一項關(guān)系到你、我、他，大家共同利益的事情。 板題：你我他 5、 可是，為什么還有那么多人不遵

26、守交通規(guī)章，視生命如兒戲呢? 同學(xué)自由談 6、 小結(jié)：除了這些緣由，還說明人們的法律意識淡薄，由于遵守交通規(guī)章也是國家制定的一項法律法規(guī)，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。 7、 那么，自覺遵守交通規(guī)章除了過公路走人行橫道之外，還要做到什么?(在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規(guī)章?) 先讓同學(xué)自由談，再播放交通規(guī)章短片。 四、(議一議)假如遇到下面的狀況，你會怎樣做呢? a、在沒有紅綠燈的狀況下過公路。 b、要遲到了，不走人行橫道可以節(jié)省許多時間。 像這幾個同學(xué)這樣做對不對，有什么危害? 五、為了喚起人們對遵守交通規(guī)章的重視，公路上設(shè)計了許多的安全警示用語來時刻提示大家 (出示

27、課件)如：護欄保安全 翻越最危急 酒后行駛車 事故隱患多 寧繞百步遠 不搶一步險 居安四危 莫忘交規(guī) 關(guān)愛孩子 從啟步開頭 你能試著寫一些嗎? 同學(xué)自由選擇并設(shè)計 溝通匯報 四、全課總結(jié) 盼望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家今后能夠自覺遵守交通規(guī)章，并做一個小小宣揚員，讓四周遵守交通規(guī)章的人越來越多，人們都能夠遠離交通事故。 安全教案 篇7 幼兒在現(xiàn)階段對火都有一種劇烈的奇怪心，不斷激發(fā)他們對火的探究，何不讓我們帶領(lǐng)著他們熟悉火呢，順便了解下火的危害，以免在日后發(fā)生不必要的“火”事。 一、活動目標 1、讓幼兒了解火的一些學(xué)問，懂得火對人們的好處和危害。 2、了解防火的簡潔方法，培育防火意識和自我愛護

28、力量 二、活動預(yù)備 火柴、蠟燭，大小不同的三個玻璃杯，防火、滅火掛圖。 三、活動重點 了解火的用途，把握簡潔的防火措施，增加幼兒的自我愛護意識。 四、活動過程 1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。 紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。 2、出示掛圖，了解火的進展。 導(dǎo)語：火是怎么來的呢？ 最早是鉆木取火，后來從打火石創(chuàng)造了火柴，科學(xué)的進步人們又創(chuàng)造了打火機，現(xiàn)在我們能用電子打火。 3、通過試驗了解火的特點。 a、點燃蠟燭，讓幼兒觀看火苗的顏色（藍色、黃色、紅色），并通過觀看說出火能發(fā)光。 b、點燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。 c、了解火的燃燒需要空氣 點燃三支蠟燭

29、，把大小不同的三個燒杯蓋上。結(jié)果，最小的杯子由于里面空氣最少，火熄滅最快，最大的杯子由于里面空氣最多，火熄滅的最慢。 d、了解火怕水的特點。 向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。 4、通過故事火苗弟弟，引導(dǎo)幼兒爭論火的用途與危害。 幼兒聽完故事后， 老師引導(dǎo)幼兒回答： a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電） b、火有哪些危害？（使用不當(dāng)或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi)） 5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡潔的防火方法。 火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有肯定的防火學(xué)問。 a、平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。 b、假如不慎燒了東西，馬上報告大

30、人或用水撲滅，火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員關(guān)心，并馬上離開；假如身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布 掩著鼻子，沖向門外；假如被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想方法逃出。 6、嬉戲：著火了。 老師說出一種著火的狀況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對動作及仿照措施。 7、小結(jié)：總結(jié)活動內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會自我愛護。安全急救網(wǎng) 五、活動延長 帶領(lǐng)幼兒參觀消防員演習(xí)或請消防員給大家講解防火學(xué)問和故事。 安全教案 篇8 設(shè)計意圖： 城市交通的不斷進展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規(guī)章的重要性，懂得如何愛護自己。 設(shè)計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與

31、認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納多媒體課件、情景模擬嬉戲等引導(dǎo)幼兒參加活動，并請家長在平常參加教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的安全意識、自我愛護意識和力量。 活動目標： 了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)章，形成初步的安全意識與自我愛護意識，提高自我愛護力量。 活動預(yù)備： 1、幼兒有與成人一起外出的閱歷。 2、有關(guān)模擬嬉戲的情景創(chuàng)設(shè)。

32、3、課件探望兔奶奶。 活動過程： 1、邊觀看課件(一)邊爭論。 (1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了公路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了公路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。 (2) 為什么兔寶寶差點被車撞到? (3) 老師歸納：兔寶寶離開媽媽在公路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危急了，不管什么狀況我們都不能在公路上玩。 2、邊觀看課件(二)邊爭論。 (1) 兔媽媽和兔寶寶連續(xù)往前走。奶奶家就在公路對面，兔寶寶興奮地想沖過公路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。 (2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過公路應(yīng)當(dāng)走

33、哪里? (3) 老師歸納：過公路要走斑馬線。 (4) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走? (5) 老師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。 (6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過公路去奶奶家。 3、小結(jié)： 兔寶寶在路上遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開那樣的危急嗎?(幼兒回答后，老師用自編兒歌進行歸納：小伴侶，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不行以。過公路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。) 4、在情景模擬嬉戲“去春游”中或到公路上去實地體驗。 (1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)章的熟悉。 場景一：人行道和車行道 師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。) 師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。) 場景二：十字路口 師：要過公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。) 場景三：天橋 師：這是什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要