四年級下冊數(shù)學(xué)教案 乘除法各部分之間的關(guān)系 人教版

1、人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教案 乘除法各部分之間的關(guān)系 課題乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系課時安排1課型新授教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)課前準(zhǔn)備課件課時目標(biāo)1理解乘除法的意義，理解除法是乘法的逆運算，并會在實際中應(yīng)用2學(xué)生自己總結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系，并會應(yīng)用這些關(guān)系進行乘、除法的驗算3在分析過程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括能力4培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的驗算習(xí)慣教 重 點 難學(xué) 點重點：掌握乘、除法各部分間的關(guān)系，并對乘、除法進行驗算難點：理解乘、除法的互逆關(guān)系，以及用除法意義說明一些題為什么用除法解答板書設(shè)計人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教案 乘除法各部分之間的關(guān)系教學(xué)過程（情境創(chuàng)設(shè)、問題呈現(xiàn)方式、活動設(shè)計、課堂小結(jié)等）【情景

2、導(dǎo)入】1.今天這節(jié)課老師首先想和大家做個游戲，你們愿意嗎？請大家準(zhǔn)備好紙筆，老師這里有幾道算式，接下來由我來報算式，請你們把聽到的算式記下來，并且計算出結(jié)果，要求聽清楚了嗎？ 2.教師報算式:5+5+5 12+12+12+12+12 （指名兩生在投影片上寫） 3.請同學(xué)們看一下你們所記的算式，像這樣的算式，你能舉例嗎？（指名學(xué)生報算式，其余聽寫） 【新課講授】1.出示教材第5頁例2（1）。請同學(xué)們自己列式計算，然后教師巡視檢查，可能會出現(xiàn)兩種列式：用加法：3+3+3+312用乘法：3412。2.反饋、投影校對 （1）討論兩種書寫方式： 用連加形式寫； 寫成乘法。（2）提問：那么是不是所有的加法

3、算式都可以寫成乘法算式呢？ 明確必須是相同加數(shù)連加。 3.揭示乘法的定義 （1）你能說說什么叫乘法嗎? （2）教師小結(jié)：所以，求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，叫做乘法。 （4）乘法算式各部分名稱：3 4 12因數(shù) 因數(shù) 積4.請同學(xué)們把上題改編一下，把其中的一個已知條件變成問題。學(xué)生改編后并列式計算，教師集體講解展示：教師概括：除法是已知兩個因數(shù)的積和其中的一個因數(shù)求另一個因數(shù)的運算。5.揭示乘除法的關(guān)系教師：乘法是已知兩個因數(shù)求積，而除法是已知兩個因數(shù)的積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)，所以說除法是乘法的逆運算。 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教案 乘除法各部分之間的關(guān)系教學(xué)過程（情境創(chuàng)設(shè)、問題呈現(xiàn)方式、活動設(shè)計、課堂小結(jié)等）4.請同學(xué)們把上題改編一下，把其中的一個已知條件變成問題。學(xué)生改編后并列式計算，教師集體講解展示：教師概括：除法是已知兩個因數(shù)的積和其中的一個因數(shù)求另一個因數(shù)的運算。5.揭示乘除法的關(guān)系教師：乘法是已知兩個因數(shù)求積，而除法是已知兩個因數(shù)的積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)，所以說除法是乘法的逆運算。 【課堂作業(yè)】教材第6頁“做一做”。【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？小結(jié)：乘除法個部