四年級(jí)下冊(cè)音樂教案-4《白樺林好地方》 ︳人音版 （五線譜）

1、白樺林好地方教案教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀 樂于參與歌曲的演唱和表演，在情境中了解加拿大歌曲白樺林好地方所蘊(yùn)含的的情緒和情感，建立愛家鄉(xiāng)的美好情感。過程與方法 在情境中通過走進(jìn)白樺林欣賞白樺林漫步白樺林歌唱白樺林表現(xiàn)白樺林，哼一哼、走一走、演一演、唱一唱重點(diǎn)學(xué)會(huì)歌曲的第一段。知識(shí)與技能 用輕松的聲音唱會(huì)歌曲第一段，體驗(yàn)2/2拍的強(qiáng)弱感覺，學(xué)會(huì)重音記號(hào)以及漸弱記號(hào)的表現(xiàn)，加入二聲部伴唱進(jìn)一步了解、體驗(yàn)歌曲的意境。教學(xué)重難點(diǎn) 通過走進(jìn)白樺林欣賞白樺林漫步白樺林歌唱白樺林表現(xiàn)白樺林學(xué)會(huì)歌曲第一段并加入二聲部進(jìn)行表演教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體課件等教學(xué)過程組織教學(xué)播放紅河谷音樂進(jìn)教室二、走進(jìn)白樺林剛才老師跟大

2、家互動(dòng)的音樂是一首著名的加拿大歌曲紅河谷，隨著這段旋律，讓我們哼著小曲一起走進(jìn)加拿大美麗、恬靜的白樺林。出示幻燈片（走進(jìn)白樺林）2/4 1=FA6 6 6 6 1 | 6 6 6 6 1 | 6 6 6 6 1 | 6 |啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦【哼唱小曲并作發(fā)聲練習(xí)】加入腳步聲： 6 0 6 0 | 6 0 6 0 | 6 0 6 0 |首先把這段音樂唱好，然后再變成兩個(gè)聲部唱一唱師：讓我們一邊哼著小曲，一邊伴著腳步聲走進(jìn)美麗的白樺林吧。6 6 6 6 1 | 6 6 6 6 1 | 6 6 6 6 1 | 6 |啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦

3、啦 啦 啦6 0 6 0 | 6 0 6 0 |啦 啦 啦 啦【兩個(gè)聲部合起來唱一唱表現(xiàn)】三、欣賞白樺林1.欣賞圖片加伴奏背景音樂師旁白師：走進(jìn)白樺林，那優(yōu)美的景色讓人流連忘返，就讓我們一起欣賞美麗的白樺林吧。出示幻燈（欣賞白樺林）【旁白：夏天的白樺林郁郁蔥蔥、枝繁葉茂；秋天的白樺林寧靜安詳、落葉沙沙；冬天的白樺林銀裝素裹、分外迷人，白樺林里還生活著許多的小動(dòng)物，有珍貴的麋鹿、可愛的海貍，白樺林真是個(gè)好地方呀！】2.用動(dòng)作表現(xiàn)欣賞到的白樺林的美景師：白樺林如此美麗，老師都想隨著音樂動(dòng)起來了，來，我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)一下這些美景吧。生隨意模仿白樺林里白樺樹的千姿百態(tài)【白樺樹在微風(fēng)中擺動(dòng)的樣子，枝

4、繁葉茂直入云霄的樣子，樹葉飄下來的樣子，在陽光下金燦燦的樣子】這里可以讓學(xué)生說說用什么動(dòng)作來模仿某樣?xùn)|西。請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生說說，然后教師簡單總結(jié)，最后讓學(xué)生集體表現(xiàn)。四、漫步白樺林節(jié)奏漫步白樺林師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，那讓我們隨著音樂繼續(xù)漫步白樺林。出示幻燈片（漫步白樺林）（1）老師先帶五位同學(xué)來一起漫步白樺林光賞美景，那些同學(xué)愿意先來？這里先學(xué)漫步（走路步子）接下來，老師要帶大家一起漫步在美麗的白樺林。大家一起學(xué)習(xí)表現(xiàn)漫步節(jié)奏。（2）漫步白樺林，大家把美景盡收眼底，這么美麗的景色，怎么不讓人贊嘆呢？（老師先拍出贊美的節(jié)奏 邊拍可以邊說：這 里 真美 ?。┱l能說說老師是用什么樣的節(jié)奏來贊美白樺林的

5、？學(xué)習(xí)節(jié)奏2加入動(dòng)作、節(jié)奏、走路步子漫步白樺林師：剛才同學(xué)們節(jié)奏非常整齊，現(xiàn)在就我們一起打著整齊的節(jié)奏，漫步白樺林吧。老師請(qǐng)一組同學(xué)做贊美的拍手節(jié)奏，還有些同學(xué)來漫步白樺林再跟伴奏一遍五、歌唱白樺林聽范唱第一遍。師：美麗的景色讓人不禁想唱起贊美的歌，我們一起來聽一聽這首 白樺林好地方吧聽歌曲范唱第一遍并出示幻燈（歌唱白樺林）2學(xué)唱歌曲第一段師：剛才我們聽的是加拿大歌曲白樺林好地方，今天我們重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段，師范唱歌曲第一段3學(xué)唱歌譜* 師帶學(xué)生唱歌譜一遍并點(diǎn)評(píng)【注意學(xué)生的唱歌的姿勢(shì)以及及時(shí)處理】 * 第二遍強(qiáng)調(diào)幾處表情記號(hào)漸弱、重音記號(hào) * 第三遍完整唱旋律4唱歌詞 一遍并及時(shí)評(píng)價(jià)，二遍 ，三遍五、表現(xiàn)白樺林1加入伴唱師：白樺林里傳來這么美的歌聲以及風(fēng)景讓人心曠神怡，聽！白樺林里還有什么聲音這么美妙？（讓學(xué)生說說，然后老師再給）沙沙聲練習(xí)2再在最后一句加入腳步伴唱聲師：同學(xué)們，我們把我們之前加入的腳步聲也給它加入唱一唱單獨(dú)拿