2019-2020年初二年級第二次月考語文試卷

1、2019-2020年初二年級第二次月考語文試卷 （答案一律寫在答題紙上，否則不給分）一、文言文（28分）（一）、默寫（10分）1、修我矛戟。 2、 ，得地本虛心。 3、怒發(fā)沖冠， 4、 余響入霜鐘 5、以為神， 。 （二）、讀下面文言文，完成第5-9題。（10分）狼一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲

2、行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。5、上文選自 這是一本志怪小說，作者 是清代文學家。（2分）6、對下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是( )(2分)其一犬坐于前A其一犬坐于前 B其一犬坐于前C其一犬坐于前 D其一犬坐于前7、解釋文中加點詞語的意思。( )(2分) (1) 意將隧入以攻其后也( ) (2) 屠自后斷其股( )8、翻譯下面句子。(2分) 骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 9、概括狼的形象，并說說這則故事諷喻了什么?(2分) （三）閱讀下文，完成第1012題（8

3、分）商陵君豢“龍”劉基郁離子有獻陵鯉于商陵君者，以為龍焉。商陵君大悅，問其食，曰：“蟻。”商陵君使人豢而馴之。或曰：“是陵鯉也，非龍也?！鄙塘昃鴴x之。于是左右皆懼，莫敢言非龍者，遂從而神之。商陵君觀龍，龍卷屈如丸，倏而伸，左右皆佯驚，稱龍之神。夜穴壁而逝，左右走報：“龍壯，今果穿石而去！”商陵君悼惜不已，仍養(yǎng)蟻以伺，冀龍復來也。無何，天大雨，震電，真龍出焉。商陵君以為豢龍來也，持蟻以邀之。龍怒震其宮，商陵君死?！咀⑨尅可塘昃喝宋?。陵鯉：即穿山甲，喜食蟻。抶（ch）：用鞭、杖或竹板之類的東西打。10解釋文中加點字的意思（2分）遂從而神之（ ） 左右走報（ ）11對畫線句“商陵君使人豢而馴之

4、”解釋正確的一項是（ ）（2分）A商陵君派人喂養(yǎng)它并溫順地對待它。B商陵君派人把它圈起來并訓練它。C商陵君派人喂養(yǎng)它并使它順從。D商陵君派人把它圈起來并慢慢熟悉它。12閱讀商陵君豢“龍”后同學們有不同的思考，比較集中的啟示有兩點，請你概括文中得出這兩點啟示的相關(guān)內(nèi)容。（4分） 啟示一：真假不辨，以致招來殺身之禍。 啟示二：要兼聽，偏聽則暗，兼聽則明。 二、現(xiàn)代文閱讀（共32分）閱讀下文，完成第1317題（16分）當語言死亡時（有刪改）語言瀕危是一種全球現(xiàn)象。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，全世界7000多種語言，其中一半以上將在本世紀消亡，80%至90%則在未來的二百年間滅絕。/archives/22

5、99.html語言的消亡速度遠遠超出人們的想象平均每隔兩個星期就會有一種語言消失，而且悄無聲息。相比之下，動植物的滅絕速度要慢得多。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織最新發(fā)布的圖表（見下圖），我們不難看出不同國家瀕危語言數(shù)量存在區(qū)別。中國其實也面臨著同樣的問題。五十六個民族現(xiàn)有大約130種語言，其中近一半處于衰退狀態(tài)，20多種語言處于瀕危境地，比如云南的阿奴語、東北的赫哲語、新疆的塔塔語、甘肅的裕固語等都面臨完全消失的危險。語言的生命力在于代際的傳承，而不在于人數(shù)。小的語言可以很有活力，大的語言也可以很脆弱。比如中國曾有1000萬左右滿語人，但如今能說滿語的只剩下100多人，隨著最后一批會說滿語的老人離世，

6、滿語將徹底死亡。也許它的書面語言還會繼續(xù)存在，但沒有了代際的傳承，它只是一個無意義的空殼。/archives/2299.html美國語言學家哈里森教授說：“想象一下，如果無緣無故的，鯨要滅絕了，或者金字塔要倒塌了，亞馬遜森林被砍伐了，人們都會非常氣憤，并且想盡辦法阻止，因為那些是人類共同的遺產(chǎn)，是肉眼可見的。其實，語言是更加古老、復雜、精細的人類財富，每一種語言都是一個結(jié)構(gòu)獨特的人類存在方式。每種語言都有無限的表達和搭配的可能性，它們的詞匯、發(fā)音系統(tǒng)和語法，以精妙的結(jié)構(gòu)組合起來，比我們手建的任何建筑都更偉大。”有關(guān)專家認為，導致語言消失的主要原因是使用本族語的人數(shù)太少，加之地區(qū)經(jīng)濟落后和自然環(huán)

7、境欠佳以及強勢文化對弱勢文化的沖擊。但也有人認為，語言本身就有優(yōu)劣，優(yōu)勝劣汰是自然規(guī)律。/archives/2299.html 哈里森教授說：“沒有一種語言能壟斷人類的所有表達。任何一個學過兩種語言的人都知道，不同語言之間，總有一些東西是不可翻譯的，某些概念，某些關(guān)于世界的思考方式，在翻譯的過程中，你會感到一種溝壑，或者遺失?！睋?jù)統(tǒng)計，世界上幾乎80%的人集中使用主要的83種語言，剩下的6000多種語言，絕大多數(shù)從未有過文字記載，一切信息只儲存在人們的記憶里，因此當我們失去一種語言時，同時也失去了這種語言中所包含的若干個世紀以來關(guān)于時間、季節(jié)、天文、地理、醫(yī)學、植物、歷史、音樂以及種種日常事務(wù)

8、的知識和思考，就如同失去了一個寶貴的“人類知識庫”。/archives/2299.html近年來，聯(lián)合國教科文組織一直呼吁，希望各國政府努力拯救語言文化遺產(chǎn)，以保護語言的多樣性。人類學家瑪格麗塔米德在談到她對這個世界最大的憂慮時說：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里?！被蛟S，語言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識，而是我們在某一個早晨醒來時，甚至不記得這個世界曾經(jīng)有過不一樣的可能性。13根據(jù)上下文，選擇最恰當?shù)囊痪湓捥钊氲诙螜M線處，使文意連貫。（ ）（2分） A的確，語言本來就存在優(yōu)劣。 B那么，語言的優(yōu)劣如

9、何界定呢？C. 不過，語言的優(yōu)劣需要嚴格判斷。 D那么，語言到底有沒有優(yōu)劣呢？14第段作者運用列圖表的方式直觀而準確地補充了文本的內(nèi)容，請用簡潔的語言介紹你從圖中獲得的信息： ； 。（2分）（寫出兩點即可）（4分）15對上文理解正確的一項是（ ）（2分）A第節(jié)通過舉例子具體說明了我國滿語即將消失的事實，引人深思。B第節(jié)哈里森的一番話讓我們認識到不應(yīng)該忽視語言的價值和偉大。C根據(jù)第節(jié)可知，很多語言從未有過文字記載，因此存在意義不大。D文章結(jié)尾告訴我們：語言死亡所帶來的歷史、文化等的損失并不可怕。16選文的題目“當語言死亡時”意蘊豐富，請你根據(jù)上文，在省略號處補上一些內(nèi)容，寫出語言死亡帶來的后果。

10、（2分） 當語言死亡時， 。17根據(jù)要求回答問題：（6分） 前不久，申報刊登了一則新聞： “浦東南路華豐路到了，請配合從后門下車，當心開門?！苯?，785路公交車上，一段不足5秒的上海話報站引起了熱烈的討論。有人連聲說好，希望推廣，而有人則頗有微詞，認為多此一舉，甚至有人覺得“785路用上海話報站，是歧視外地乘客”。事實上，785路試行的是三語報站，但上海話報站所引起的爭議，還在繼續(xù)。 假設(shè)你是浦東上南公交有限公司的負責人，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，從三個不同角度對785路滬語報站一事進行解釋，回應(yīng)人們的質(zhì)疑。 ； ； 。閱讀下文，完成第1822題（16分）孤獨的范本當下，好多人都喜歡說自己太孤獨，而真

11、正讓他們說出孤獨的原因，卻沒有一個靠譜。在我看來，真正的孤獨者是從不把“孤獨”掛在嘴邊的，只有當他們向世人呈現(xiàn)出自己獨特的人生狀態(tài)時，我們才能聽見他們內(nèi)心孤獨的長嘯，如曠野里的野獸，凌厲而又不乏唯美。這種深藏的、隱形的力量看似微弱，卻極具感染力。真正的孤獨者必然是經(jīng)過歲月的磨礪，面對生活有著足夠定力的人。有這樣一位老先生，從八十四歲開始用毛筆小楷抄寫紅樓夢和三國演義，花費了整整四年時間才大功告成。老先生的壯舉被報紙報道，而這份報紙恰被淮北師范學院一位七十有余的退休教師老杜無意看到。同樣喜歡寫寫畫畫的老杜看到這則報道無比吃驚，興奮得想立即動身造訪這位年長自己十幾歲的老先生。他猜想，這位老先生必定

12、擁有極為健康的身體和超強的毅力，否則不可能完成如此令人羨慕的偉績。因為書法拼的不僅是筆力功底，更是意志和精神。對于如此年邁的先生，兩部加起來達百余萬字的長篇巨著，要用蠅頭小楷抄寫，單是“坐功”就已是巨大的考驗。沒有詳細的地址，也沒有電話，要找到老先生并不容易。倏忽之間，兩年過去了。老杜托了很多人，最后他的一個學生輾轉(zhuǎn)找到了我。雖然學生覺得老師的舉動有點莫名和荒唐，但還是希望我能通過文化界的朋友打聽老先生的下落，了卻老師的心愿。幾番周折后，我、老杜、老杜的學生一行終于來到了老先生所在的小區(qū)?！袄舷壬崩隙艑⑴f報紙遞到老先生眼前。老先生看了看報紙，點頭，抬眼看他，兩位老人四目相對。許久，老杜說：“

13、我兩年前看了這則報道，就一直想來見你。這次不遠千里來打擾，最想看一眼您橫抄的三國演義?！崩舷壬恢蹦赝隙?，不說話。站在旁邊的老先生的兒子倒著急起來，湊近父親耳旁大聲解釋。老先生顯得猶猶豫豫，低下頭，慢吞吞地說：“你們走吧，沒什么好看的，我寫得太差，拿不出手?！崩舷壬木芙^讓老杜有些尷尬，我急忙解釋道：“老杜是真誠崇拜您的壯舉才來的。找了這么長時間都沒有放棄，這次坐了兩天火車，還沒好好休息就朝您這兒趕來了?！崩舷壬磉叺睦习橐沧銎鹄舷壬墓ぷ鱽怼＠舷壬辉賵猿?，晃晃悠悠地轉(zhuǎn)過身，從房間里抱出漁網(wǎng)兜裝起來的兩個印有古代青花紋的硬紙盒，二十卷豎寫的紅樓夢和八卷橫寫的三國演義終于展現(xiàn)在我們眼前

14、。老杜躬下身子，專注的眼神里滿是興奮的光彩；不一會他抬起身，小心翼翼地伸出手撫摸線裝手抄本，用手指一頁頁攤開散發(fā)著墨香的宣紙，不停地說：“太好了，太好了！”一番細看后，老杜才不舍地移開了目光。隨后他微笑著拍著老先生的背，激動無語，兩人的手緊緊地握在了一起我出神地看著他們，什么也沒說。離開老先生家，我們默默地走了很長一段，誰也沒有說話?？斓饺K祠門外的毛筆批發(fā)店時，老杜把我拉到一邊，悄悄地說：“不怕你笑話，我也想用中國書法抄一部長卷，但我不抄名著，我想抄我自己創(chuàng)作的一部五十余萬字的長篇小說，寫的是我周圍朋友的經(jīng)歷，還加入了我自己的經(jīng)歷?！薄昂冒?！出版了嗎？”我驚訝地看著他?！皼]有出版，但我計劃用

15、兩年時間將它抄寫完畢，這比出版更有意義。我真是太佩服那位老先生了，真擔心我的身體吃不消呀?！蔽页聊季茫坪跷虻搅诵┦裁?。老先生在抄寫兩本巨著時一定是孤獨的，只有孤獨才可能徹底地擯棄外物，沉浸其中。老杜是懂得老先生的孤獨的，當他懷抱著抄寫自己作品的憧憬時一定也是孤獨的，但此刻他已經(jīng)找到了孤獨的范本。我猜想，現(xiàn)在老杜已經(jīng)坐在淮北國槐搖曳的窗前，手揮紫山羊毫，開始他漫長的孤獨之旅了。他們的孤獨，還有伴隨孤獨歲月的紅樓夢和三國演義，在我眼里，都是孤獨的范本，無比神圣。 （摘錄自讀者，有刪改）18結(jié)合上文，說說“孤獨的范本”中“范本”在文中的意思是 。（2分）19第節(jié)畫線句運用了 的修辭手法，其表達作

16、用是： 。（4分）20細讀文本，概括出文中老先生和老杜已經(jīng)歷或?qū)⒔?jīng)歷的孤獨之旅。（2分）答： ； 。21根據(jù)上文，對“真正的孤獨者”理解不正確的一項是（ ）（2分） A.真正的孤獨者是經(jīng)歷了歲月的磨礪卻依然執(zhí)著的人。B.真正的孤獨者是對自己的追求有著足夠定力的人。C.真正的孤獨者是那些看似深藏不露卻極具感染力的人。D.真正的孤獨者是沉浸在自我世界只和自己內(nèi)心交流的人。22請寫一段80字左右的話，說說你會如何面對孤獨。（6分）三、寫作文(40分)題目：我并不完美要求：（1）文中校名和姓名，若不可避免，可用代號表示。（2）不能使用試卷中的材料。(3）以記敘文為主。600字左右的文章上海市金山區(qū)楓涇

17、中學2013-2014學年下學期第二次月考學校_ 班級_ 姓名_座位號_班級學號 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -密 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -封 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -線 - - - - - - - - - - - - - - - - -初二語文答題卷（答案一律寫在答題紙上，否則不給分）一、文言文（28分）（一）、默寫（10分）1、 2、 3、 4、 5、 （二）、讀下面文言文，完成第5-9題。（10分）5、 （2分）6、

18、( )(2分)7、 (1) ( ) (2) ( )（2分）8、 ( 2分)9、 _（2分)（三）閱讀下文，完成第1012題（8分）10（ ） （ ）（2分）11( )（2分）12 （4分）二、現(xiàn)代文閱讀（共32分）閱讀下文，完成第1317題（16分）13、（ ）（2分）14 ； 。（4分）15( )（2分）16 。（2分）17 ； ； 。（6分）閱讀下文，完成第1822題（16分）18 。（2分）19 _ 。（4分）20 ； 。（2分）21( )（2分）22（6分）三、寫作文(40分)題目：我并不完美要求：（1）文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名，若不可避免，可用代號表示，如“A中學”、“

19、B老師”、“C同學”等。（2）不能使用試卷中的材料。（3）以記敘文為主。600字左右的文章題目：600字上海市金山區(qū)楓涇中學2013-2014學年下學期第二次月考初二語文參考答案一、文言文（28分）（一）、默寫（10分）1、與子偕作2、凌霄不曲己3、憑欄處4、客心洗流水5、蔽林間窺之（二）、讀下面文言文，完成第5-9題。（10分）5、聊齋志異 蒲松齡 （2分06、B(2分)7、(1)鉆洞。(2)大腿(2分)8、骨頭已經(jīng)扔盡了，兩只狼像原來一樣一起追趕。(2分)9狼的形象：貪婪、狡詐、兇狠；這則故事諷喻像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。(或者認為這個故事告誡人們，對待像狼一樣的惡勢力

20、，不能存有幻想、妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。)(2分)(意同即可)（三）閱讀下文，完成第1012題（8分）10（2分，）跟著，跟從 跑11（2分）C （關(guān)鍵對“豢”、“馴”的解釋）12（4分，每空2分）商陵君將穿山甲當作龍，等到真龍來了則用穿山甲喜歡的食物喂它，結(jié)果自取滅亡。告訴商陵君這不是龍的真話的人被鞭打，而迎合商陵君的人使得他更加不辨真相。（意到即可）（找到具體的內(nèi)容2分，語言表達通順清楚1分）二、現(xiàn)代文閱讀（共32分）閱讀下文，完成第1317題（16分）13.（2分）D（因為第段結(jié)尾有人提出了“語言本身就有優(yōu)劣”的觀點，而第段中哈里森教授的一段話雖沒有直接表示，但卻

21、以“沒有一種語言能壟斷人類的所有表達”表明了語言沒有優(yōu)劣之分的觀點。選項中的A、B、C三項都是基于語言有優(yōu)劣提出的，明顯和下文不符，只有D項是引出下文哈里森教授的觀點，所以選D。）14.（4分）印度、美國和印度尼西亞瀕危語言數(shù)量居前三位；印度瀕危語言數(shù)量最多；印度、美國瀕危語言數(shù)量相差不多；法國瀕危語言數(shù)量最少；印度與法國瀕危語言數(shù)量相差較多（寫出兩點即可）15.（2分）B（A項中舉例子是為了說明語言生命力在于代際傳承而非人數(shù)；C項中第節(jié)是告訴我們正是因為沒有文字記載，所以消失了就如同失去了一個“人類知識庫”，而非存在意義不大；D項結(jié)尾是說語言死亡帶來的歷史、文化等的損失不是最可怕，而非不可怕。）16.（2分）示例，當語言死亡時，世界將變成同一而毫無色彩；當語言死亡時，就會失去很多“人類知識的寶庫”；當語言死亡時，人類就會失去豐富的想象而變得單一；