安方萍大集體備課

1、人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第三組教材單元集體備課長(zhǎng)風(fēng)小學(xué) 安芳萍單元教材解讀本組課文的學(xué)習(xí)主題是“學(xué)習(xí)基本的說(shuō)明方法，嘗試運(yùn)用說(shuō)明的方法介紹事物”。圍繞主題本組教材共安排了四篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說(shuō)明文、一次口語(yǔ)交際、一次習(xí)作訓(xùn)練和一次回顧拓展。其中，鯨和松鼠介紹了有關(guān)動(dòng)物的一些知識(shí)，向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門；新型玻璃介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；假如沒(méi)有灰塵揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了了灰塵與人類的重要關(guān)系。編者選編本組教材的目的，一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；另

2、一方面是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法（包括列舉數(shù)字、舉例子、打比方、做比較等）體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。在選文后面，編者還安排了“鯨”的小資料、介紹了博物學(xué)家布封以及他的自然史；“回顧與拓展”中，“課外書(shū)屋”為學(xué)生推薦了森林報(bào)的多本科普性讀物，這樣的編排，旨在引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀，豐富知識(shí)，同時(shí)在大量閱讀中感悟基本的說(shuō)明方法。教材安排的口語(yǔ)交際內(nèi)容為“小小推銷員”，要求學(xué)生推銷介紹一種商品；習(xí)作內(nèi)容是介紹一種物品，旨在通過(guò)說(shuō)寫 HYPERLINK o 練習(xí) t _blank 練習(xí)，嘗試運(yùn)用基本的說(shuō)明方法， HYPERLINK o 練習(xí) t _blank 練習(xí)用準(zhǔn)確的

3、語(yǔ)言來(lái)介紹事物的特點(diǎn)。單元整體構(gòu)想教學(xué)本組教材，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1要樹(shù)立拓展課程資源、加強(qiáng)學(xué)科整合的意識(shí)，一方面鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)信息以擴(kuò)展知識(shí)面；另一方面要密切與科學(xué)課教師的聯(lián)系，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2在教學(xué)內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排，把課文的學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際、習(xí)作、交流平臺(tái)和課外書(shū)屋有機(jī)整合起來(lái)。如一進(jìn)入本組課文的學(xué)習(xí)，就推薦優(yōu)秀科普著作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，在本組教學(xué)即將結(jié)束時(shí)召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)；在學(xué)習(xí)每篇課文時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好筆記或卡片，總結(jié)從課文中獲取的知識(shí)和信息，列出課文中運(yùn)用的表達(dá)方法及例子，為“交流平臺(tái)”中的單元小結(jié)做好準(zhǔn)備。3不要把語(yǔ)文課上成科學(xué)常識(shí)課，對(duì)于課文中涉及的一些科學(xué)知

4、識(shí)，在語(yǔ)文課上不宜做過(guò)多過(guò)深的探究，應(yīng)把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在理解語(yǔ)言文字所表達(dá)的思想內(nèi)容和學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法上。五年級(jí)學(xué)情分析1學(xué)生已有相關(guān)閱讀說(shuō)明性文章的經(jīng)驗(yàn)。本單元說(shuō)明性文章是以前所學(xué)習(xí)的說(shuō)明性文章的延伸與發(fā)展?？梢?jiàn)，閱讀說(shuō)明性的文章，學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生甚至有可能在課外閱讀中積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。但是，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段中才提出“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說(shuō)明方法”，可見(jiàn)，了解基本的說(shuō)明方法并學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)學(xué)生來(lái)講是嶄新的一頁(yè)，也將是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重點(diǎn)。2說(shuō)明性文章并不因?yàn)橛辛恕罢f(shuō)明”這一特性的存在而導(dǎo)致文章語(yǔ)言的干澀。的，相反，說(shuō)明性文章的語(yǔ)言更為準(zhǔn)確精練，而且

5、，有時(shí)還可以很優(yōu)美，比如松鼠一文。因此，教師要將帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)說(shuō)明性文章語(yǔ)言的特色作為另一個(gè)重點(diǎn)。因?yàn)椋挥畜w會(huì)到了，領(lǐng)悟到了，學(xué)生才會(huì)真正地表達(dá)。單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)23個(gè)生字，會(huì)寫18個(gè)生字和詞語(yǔ)盤點(diǎn)中所出現(xiàn)的新詞；2了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起探索自然、科學(xué)奧秘的興趣；3閱讀本組文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說(shuō)明方法，并能在表達(dá)中加以運(yùn)用；4初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。單元教學(xué)重、難點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法，并能在表達(dá)中加以運(yùn)用。單元課時(shí)安排教學(xué)本組教材可用1114課時(shí)。其中，精讀課文45課時(shí)，略讀課文23課時(shí)，口語(yǔ)交際習(xí)作34課時(shí)，回顧拓展2課

6、時(shí)。例文設(shè)計(jì)鯨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。體會(huì)作者的說(shuō)明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集資料；教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化”等詞語(yǔ)。 2.學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，理清敘述順序。課時(shí)重點(diǎn)：

7、 識(shí)字、寫字；了解課文內(nèi)容。一、談話導(dǎo)入海洋里有一種動(dòng)物，單是一條舌頭，就有十幾頭大肥豬那么重，它是什么動(dòng)物？對(duì)，就是鯨。（板書(shū)課題）二、下面誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你了解的有關(guān)鯨的資料？（學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)時(shí)查找的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹）【學(xué)生在交流資料的時(shí)候應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這樣才能使資源實(shí)現(xiàn)真正意義上的共享?！咳?、檢查生字的預(yù)習(xí)1出示本課的生詞讀一讀：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷、肥豬、哺乳、又粗又矮。（指名讀、齊讀）2教師范寫：濾 肺（最后一筆是豎），學(xué)生在作業(yè)本上書(shū)寫兩遍。3學(xué)生互相解詞：上腭：口腔的上頂部，也稱上頜。退化：生物體在進(jìn)化過(guò)程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡(jiǎn)化，機(jī)能減退甚至完全

8、消失。壽命：生存的年限。【進(jìn)入第三學(xué)段，學(xué)生應(yīng)該具有獨(dú)立識(shí)字的能力，因此，教師在此處重要的是對(duì)學(xué)生的識(shí)字情況進(jìn)行檢查。】四、學(xué)生默讀課文，想想課文是從哪幾個(gè)方面介紹鯨的？1畫出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。2從鯨的形體、捕食、呼吸、睡覺(jué)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)鯨的特點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：四方面：（1）大（2）不是魚(yú)（3）種類（47）習(xí)性3讓學(xué)生聯(lián)系上下文，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)要地介紹這些特點(diǎn)。【教給學(xué)生找中心句和列提綱的方法來(lái)了解課文內(nèi)容，理清敘述順序?！康诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。體會(huì)作者的說(shuō)明方法

9、，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入快速默讀課文，想想課文從幾個(gè)方面介紹鯨的？板書(shū)：（1）大（2）不是魚(yú)（3）種類（47）習(xí)性。二、講讀課文1、 讀一讀，填一填：請(qǐng)你快速默讀第一段，劃出描寫鯨很大的有關(guān)數(shù)字，然后完成如下的填空 HYPERLINK o 練習(xí) t _blank 練習(xí)：（1）投影出示：鯨是一種很大的動(dòng)物，最大的有（ ）萬(wàn)公斤，最小的也有（ ）公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭（ ）公斤重的鯨，有（ ）米長(zhǎng)，舌頭就有（ ）頭大肥豬重。（ ）個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得寬敞。長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有（ ）米長(zhǎng)，（ ）

10、公斤重，一天能長(zhǎng)（ ）公斤到（ ）公斤。兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。（2）讀一讀填后的句子，說(shuō)說(shuō)作者采用了什么說(shuō)明方法？這樣寫有什么好處？讓學(xué)生讀后體會(huì)出：“列舉數(shù)字說(shuō)明”，準(zhǔn)確地說(shuō)明了鯨的體重、身長(zhǎng)、幼鯨的生長(zhǎng)之快和鯨的壽命?！氨容^說(shuō)明”，以熟悉的事物比不熟悉的事物，以象作比較，用“鯨的一條舌頭”和“十幾頭大肥豬”相比較，說(shuō)明鯨形體之大。“舉例說(shuō)明”，用“人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭”，“四個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書(shū)，還顯得寬敞”的事例，更直觀形象地說(shuō)明鯨整個(gè)形體之大。以虎鯨為例，說(shuō)明鯨的食量之大、捕食兇猛的特點(diǎn)。以須鯨為例，說(shuō)明鯨的生長(zhǎng)之快?？傊〉胶锰幍剡\(yùn)用多種說(shuō)明方法，就會(huì)使讀

11、者更準(zhǔn)確、更直觀、更形象地了解所說(shuō)明事物的特征，給人留下深刻的印象。（3）指名讀這一段，進(jìn)一步體會(huì)鯨的大。2聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)：教師把自己當(dāng)作鯨，轉(zhuǎn)述第二段的內(nèi)容（介紹鯨的進(jìn)化過(guò)程），然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)鯨的進(jìn)化過(guò)程。3比一比，寫一寫：指名讀4、5段，其他學(xué)生找出描寫須經(jīng)和齒鯨生活習(xí)性的語(yǔ)句，并比較它們的不同，然后填寫下列表格：種類有無(wú)牙齒食物呼吸須鯨 齒鯨 4畫一畫，說(shuō)一說(shuō)：指名讀第6段，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象鯨睡覺(jué)的樣子，然后根據(jù)腦中的形象把他們睡覺(jué)的樣子用簡(jiǎn)筆畫畫下來(lái)。（只要能畫出幾條鯨“頭朝里，尾巴向外，圍成一圈”就行了。）【通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，在教師以扶帶放的教學(xué)輔導(dǎo)下，讓學(xué)生在主動(dòng)中完成對(duì)課文信

12、息的掌握】四、小結(jié)課文首先以生動(dòng)有趣的開(kāi)頭介紹鯨是特大特重的動(dòng)物。接著以通俗的語(yǔ)言介紹鯨的演變進(jìn)化過(guò)程，說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物。最后介紹了鯨的生活習(xí)性。表達(dá)上運(yùn)用列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻說(shuō)明等多種方法，對(duì)鯨這種最大的哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)作了通俗的說(shuō)明。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些說(shuō)明方法。五、布置作業(yè)完成課后小練筆。教學(xué)資源本單元的教學(xué)資源比較豐富，我覺(jué)得主要可以從書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、生活這三個(gè)方面去挖掘。一、書(shū)籍資源。其實(shí)，學(xué)生一直比較喜歡愛(ài)科普類的雜志，比如小哥白尼我們愛(ài)科學(xué)等等，這些里面都有說(shuō)明性的文章，而且，這些說(shuō)明性的文章更為有趣，更貼近兒童生活。同時(shí)，根據(jù)教材“課外書(shū)屋”中的安排，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普名著

13、，比如法布爾的昆蟲(chóng)記，房龍的地球的故事等等。所以，教師應(yīng)該把學(xué)生的視角從課本引向課外的書(shū)本，既是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。二、網(wǎng)絡(luò)資源。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于本組課文的資源也是相當(dāng)豐富的。比如，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于鯨的資料就相當(dāng)?shù)亩唷ｊP(guān)于鯨的新聞資料 HYPERLINK /info/2000/2/210909.htm /info/2000/2/210909.htm南極鯨的種類分布 HYPERLINK /epublish/gb/paper263/49/class026300002/hwz602095.htm /epublish/gb/paper263/49/class026300002/hwz602095.htm鯨