浙江省杭州市上城區(qū)建蘭中學(xué)2020至2021學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

1、浙江省杭州市上城區(qū)建蘭中學(xué)2018-2019學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、字詞書(shū)寫(xiě)閱讀下面語(yǔ)段，寫(xiě)出拼音或漢字。漫步湖邊，流水chaiichan(),春天的腳步越來(lái)越近，刺骨的寒風(fēng)不再是溫暖陽(yáng)光的JI()絆。草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放小野鴨們快活地在湖中鳧()水；湖邊的游人也愈加多了，斷橋上，蘇堤邊，處處摩肩接陛，人聲喧rang()。拂面而來(lái)的春風(fēng)與月前截然不同，凜冽的刀鋒變成了柔和的手心，令人迷醉，好一派春日盛景！二、選擇題卞列句子中劃線詞語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是()她在商場(chǎng)里看到一條名牌裙子極其精美，天衣無(wú)縫,一時(shí)沖動(dòng)花了半個(gè)月的工資把它買(mǎi)了下來(lái)。推開(kāi)他房間的門(mén)，便發(fā)現(xiàn)地

2、上、沙發(fā)上、桌子上滿是臟亂的衣物，隨手丟棄的外賣(mài)由于太長(zhǎng)的時(shí)間散發(fā)出味道，檢察人員對(duì)房間情況嘆為觀止。一些過(guò)去種群繁盛的野生動(dòng)物，由于捕獵者的人肆捕殺，前幾年逐漸銷(xiāo)聲匿跡。但隨著動(dòng)物保護(hù)法的頒發(fā)，這些動(dòng)物族群又開(kāi)始慢慢壯人。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的變化，人們的追求也開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變，我們要懷著月空一切的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際。下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()魯迅，我國(guó)偉人的文學(xué)家、思想家、革命家，他的社戲回憶了自己少年時(shí)代的生活經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)代生活的懷念，是一篇經(jīng)典的回憶性散文。詩(shī)經(jīng)在先秦時(shí)期被叫作詩(shī)或詩(shī)三百，是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，其主要表現(xiàn)手法是

3、賦、比、興?？铸垷o(wú)處不有的作者是美國(guó)科普作家、科小說(shuō)家阿西莫夫。人雁歸來(lái)的作者是美國(guó)生態(tài)作家利奧波德。陶淵明，字元亮，又名潛，東晉著名詩(shī)人，也是中國(guó)第一位田園詩(shī)人，在他身上有許多典故，如不為五斗米折腰、白衣送酒等。三、情景默寫(xiě)古詩(shī)文名句填寫(xiě)古典詩(shī)文別有洞天，藏有無(wú)數(shù)美景，也蘊(yùn)含無(wú)限思緒。陶淵明漫步桃花林，欣賞到了“中無(wú)雜樹(shù)，”的勝境；柳宗元觀小石潭，發(fā)現(xiàn)潭中小魚(yú)“，似與游者相樂(lè)”；孟浩然望洞庭湖，“，”，描繪了水天合一的奇妙景彖：詩(shī)經(jīng)中，男子面對(duì)眼前的“”，感嘆“所謂伊人，在水之湄”。四、綜合性學(xué)習(xí)請(qǐng)閱讀下面這份倡議書(shū)，并按要求完成任務(wù)?！肮?jié)能減排、低碳生活”倡議書(shū)尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：隨

4、著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境污染已經(jīng)是全人類(lèi)的一大難題。節(jié)能環(huán)保是我們可持續(xù)發(fā)展的必然方向，喚起大眾關(guān)注環(huán)保節(jié)約是我們廣大師生應(yīng)該承擔(dān)的使命。為此我們倡議：1做節(jié)能減排、低碳生活”的實(shí)踐者。出行時(shí)，我們應(yīng)乘坐公共交通工具、騎自行車(chē)或步行都是非常好的低碳方式。同時(shí)也應(yīng)該做到愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，節(jié)約用水、用電、用油，節(jié)約每一粒糧食。2做“節(jié)能減排、低碳生活”的傳播者。在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中，我們應(yīng)積極宣傳低碳生活，以節(jié)能降耗為己任，共同建造低碳環(huán)境。一份倡議，一份承諾，一份責(zé)任。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，攜手并肩，共同擔(dān)負(fù)起節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的重任。從自身做起，從規(guī)在做起，從點(diǎn)滴做起！建蘭中學(xué)2019年3月（1）倡議

5、書(shū)中句各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。（2）建蘭中學(xué)學(xué)生部要結(jié)合本倡議書(shū)出一份環(huán)保小報(bào)，請(qǐng)你為這份小報(bào)設(shè)置三個(gè)欄目，你會(huì)分別設(shè)置什么內(nèi)容呢？五、名著閱讀名著閱讀1956年2月29日夜親愛(ài)的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。關(guān)于莫扎特的話，例如說(shuō)他天真、可愛(ài)、清新等等，似乎很多人懂得：但彈起來(lái)還是沒(méi)有那天真、可愛(ài)、清新的味兒。這道理，我覺(jué)得是“理性認(rèn)識(shí)”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識(shí)固然是初步印象，是大概的認(rèn)識(shí)；理性認(rèn)識(shí)是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)比如你自己，過(guò)去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對(duì)他并沒(méi)發(fā)生真正的共鳴這一回可不然，你

6、的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了（傅雷家書(shū)節(jié)選）傅雷家書(shū)被稱(chēng)為“苦心孤詣教子篇”，傅雷教育兒子（）（姓名）勝不驕、敗不餒，要有國(guó)家和民族的榮辱感。在這封家書(shū)中，傅雷為什么多次提到莫扎特？六、現(xiàn)代文閱讀鋼鐵是怎樣煉成的（節(jié)選）冬妮亞站在敞開(kāi)的窗戶前，百無(wú)聊賴(lài)地看著熟悉而心愛(ài)的花園，望著花園四周那些挺拔的、在微風(fēng)中輕輕搖曳的白楊。她簡(jiǎn)直不敢相信，離開(kāi)自己的家園已經(jīng)整整一年To她仿佛昨天才離開(kāi)這個(gè)童年時(shí)代就熟悉的地方，今天又乘早車(chē)返了回來(lái)。這里什么都沒(méi)有變樣:依然是一排排修剪得整整齊齊的樹(shù)莓，依然是按幾何圖形布局的小徑，兩旁種著媽媽喜愛(ài)的蝴蝶花?；▓@里的一切都是那樣干凈利落。處處都顯示

7、出一個(gè)學(xué)究式的林學(xué)家的匠心。但是這些干凈的、圖案似的小徑卻使冬妮亞感到乏味。冬妮亞拿了一本沒(méi)有讀完的小說(shuō)，打開(kāi)通外廓的門(mén)，下了臺(tái)階，走進(jìn)花園。她又推開(kāi)油漆的小柵欄門(mén)，緩步朝車(chē)站水塔旁邊的池塘走去。她走過(guò)一座小橋，上了大路。這條路很像公園里的林蔭道。右邊是池塘，池塘周囤長(zhǎng)著垂柳和茂密的柳叢。左邊是一片樹(shù)林。她剛想朝池塘附近的舊采石場(chǎng)走去，忽然看見(jiàn)下面池塘岸邊揚(yáng)起一根釣竿，于是就停住了腳步。她從一棵彎曲的柳樹(shù)上面探過(guò)身去，用手撥開(kāi)柳叢的枝條，看到下面有一個(gè)曬得黝黑的男孩子。他光著腳，褲腿一直卷到大腿上，身旁放著一只盛蚯蚓的銹鐵罐子，那少年正在聚精會(huì)神地釣魚(yú)，沒(méi)有發(fā)覺(jué)冬妮亞在注視他?！斑@兒難道能釣著

8、魚(yú)嗎？”保爾生氣地回頭看了一眼。他看見(jiàn)一個(gè)陌生的姑娘站在那里，手扶著柳樹(shù)，身子探向水面。她穿著領(lǐng)子上有藍(lán)條的白色水兵服和淺灰色短裙。一雙帶花邊的短襪緊緊裹住曬黑了的勻稱(chēng)的小腿，腳上穿著棕色的便輕，栗色的頭發(fā)梳成一條粗大的辮子。拿釣竿的手輕輕顫動(dòng)了一下，鳩毛魚(yú)漂點(diǎn)了點(diǎn)頭，在平靜的水面上蕩起了一圈圈波紋。背后隨即響起了她那焦急的聲音：“咬鉤了，瞧，咬鉤了”保爾慌了手腳，急忙拉起釣竿。鉤上的蚯蚓打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，蹦出水面，帶起一朵水花?！斑@回還能個(gè)屁！真是活見(jiàn)鬼，跑來(lái)這么個(gè)人?！北枑阑鸬叵?。為了掩飾自己的笨拙，他把釣鉤甩到更遠(yuǎn)的水里。釣鉤落在兩支牛勞的中間，這里恰恰是不應(yīng)當(dāng)下釣的地方，因?yàn)轸~(yú)鉤可能掛到牛勞

9、根上。保爾情知釣下錯(cuò)了地方，他頭也不回，低聲埋怨起背后的姑娘來(lái)：“你瞎嚎嚷什么，把魚(yú)都嚇跑了。”他立刻聽(tīng)到上面?zhèn)鱽?lái)幾句連嘲笑帶挖苦的答話：“單是您這副模樣，也早就把魚(yú)嚇跑了。再說(shuō)，大白天能釣著魚(yú)嗎？瞧您這個(gè)漁夫，多能干！”保爾竭力保持禮貌，可是對(duì)方未免太過(guò)分了。他站起身來(lái)，把帽子扯到前額上這向來(lái)是他生氣的表示一盡量挑選最客氣的字眼，說(shuō)：“小姐，您還是靠邊呆著去，好不好？”冬妮亞瞇起眼睛，微微一笑，說(shuō)：“難道我妨埒您嗎？”她的聲音里已經(jīng)沒(méi)有嘲笑的味道，而是一種友好與和解的口吻了。保爾本來(lái)想對(duì)這位不知從哪里冒出來(lái)的“小姐”發(fā)作一通，現(xiàn)在卻被解除了武裝。也沒(méi)什么，您要是愿意看，就看好了，我并不是舍不

10、得地方給您坐?！闭f(shuō)完，他坐了下來(lái)，重新看他的魚(yú)漂。魚(yú)漂緊貼著牛勞不動(dòng)，顯然是魚(yú)鉤掛在根上了。保爾不敢起釣，心里嘀咕著：“鉤要是掛上，就摘不下來(lái)了。這位肯定要笑話我。她要是走掉該多好！然而，冬妮亞卻在一棵微微搖擺的彎曲的柳樹(shù)上，坐得更舒適了。她把書(shū)放在膝蓋上，看著這個(gè)曬得黝黑的、黑眼睛的孩子，他先是那樣不客氣地對(duì)待她，現(xiàn)在又故意不理睬她，真是個(gè)粗野的家伙。保爾從鏡子一樣的水面上清楚地看到了那姑娘的倒影。她正坐著看書(shū)，于是他悄悄地往外拉那掛住的釣絲。魚(yú)漂在下沉，釣絲得緊緊的?！罢鎾熳×?，該死的！”他心里想，一斜眼，看見(jiàn)水中有一張頑皮的笑臉。節(jié)選部分?jǐn)⑹龅氖?人名)和冬妮亞的故事。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括

11、相關(guān)情節(jié)：請(qǐng)分析下列句中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。拿釣竿的手輕輕顫動(dòng)了一下，鵝毛魚(yú)漂點(diǎn)了點(diǎn)頭，在平靜的水面上蕩起了一圈圈波紋。保爾本來(lái)想對(duì)這位不知從哪里冒出來(lái)的“小姐”發(fā)作一通，現(xiàn)在卻被解陟了些寒。選文開(kāi)頭兩段寫(xiě)冬妮亞家的花園有什么作用？結(jié)合全書(shū)內(nèi)容，分析冬妮亞這一人物形彖。地球真的可以“流浪”嗎？“太陽(yáng)即將毀滅，人類(lèi)在地球表面建造出巨大的推進(jìn)器，尋找新家園。然而宇宙之路危機(jī)四伏，為了拯救地球，為了人類(lèi)能在漫長(zhǎng)的2500年后抵達(dá)新的家園，流浪地球時(shí)代的年輕人挺身而出，展開(kāi)爭(zhēng)分奪秒的生死之戰(zhàn)?！贝汗?jié)期間，根據(jù)劉欣慈經(jīng)典科幻作品改編的流浪地球引發(fā)了觀影熱潮。許多觀眾心里都會(huì)有個(gè)疑問(wèn)，“流浪地球”究竟能否實(shí)

12、現(xiàn)呢？從地球原有軌道到遙遠(yuǎn)的比鄰星，按照小說(shuō)而言，這是一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)2500年、需要100代人才能完成的恢弘計(jì)劃，它分為了五個(gè)階段：（1）剎車(chē)階段：憑借赤道上的行星發(fā)動(dòng)機(jī)”的巨大推力，使地球停止自轉(zhuǎn)：（2）逃逸階段：全功率開(kāi)動(dòng)行星發(fā)動(dòng)機(jī)，使地球加速駛出太陽(yáng)系；（3）先流浪階段：利用太陽(yáng)和木星完成最后的加速，駛向人類(lèi)選定的新家園“半人馬座比鄰星”；（4）后流浪階段:駛出太陽(yáng)后，行星發(fā)動(dòng)機(jī)全功率開(kāi)啟，利用500年時(shí)間將地球加速到光速的千分之五，然后滑行1300年；然后調(diào)轉(zhuǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)，利用700年進(jìn)行減速；（5）新太陽(yáng)時(shí)代：地球泊入比鄰星軌道，成為比鄰星的衛(wèi)星。人類(lèi)是否能夠讓地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)？地球的轉(zhuǎn)動(dòng)能是非常巨

13、大。讓我們做一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比，歷史上曾經(jīng)實(shí)驗(yàn)過(guò)的釋放能董最強(qiáng)的大伊萬(wàn)氫彈，釋放的能量差不多是5000萬(wàn)TNT當(dāng)量，然而相比較地球的轉(zhuǎn)動(dòng)能量，還是屮咨歲左咅了，大約相當(dāng)于1萬(wàn)億個(gè)大伊萬(wàn)的氫彈同時(shí)爆炸。想要建造并產(chǎn)生如此巨大推力的發(fā)動(dòng)機(jī)，對(duì)于地球人類(lèi)幾乎是不太可能做到的事情。一旦地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)，地球?qū)?huì)發(fā)生什么？沒(méi)有了轉(zhuǎn)動(dòng)，目前地球上幾乎所有的大陸都會(huì)被海洋所淹沒(méi)。原因很簡(jiǎn)單，在地球轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，因?yàn)殡x心力的緣故，作為液態(tài)的海洋會(huì)朝向赤道附近聚集，所以一旦地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)，這些水會(huì)向兩極流動(dòng)，從而造成大陸被淹沒(méi)。沒(méi)有了轉(zhuǎn)動(dòng)，地球?qū)?huì)有固定的一面朝向太陽(yáng)，另外一面而將一直處于黑夜當(dāng)中，就仿佛我們?cè)谀蠘O或者北極

14、所經(jīng)歷的極晝或者極夜那樣。盡管有地球大氣的存在，但是遠(yuǎn)離太陽(yáng)的一面，還是會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期得不到太陽(yáng)的照射，從而溫度變得很低，不太適合生命的存在。脫離木星引力的方法合理嗎？整部電影所展現(xiàn)的一個(gè)主題就是如何擺脫木星的“剛性洛希極限”點(diǎn)。其實(shí)在電影當(dāng)中，聯(lián)合政府本來(lái)想通過(guò)一種叫做引力彈弓的效應(yīng)，它的原理其實(shí)非常簡(jiǎn)單，因?yàn)樾行潜旧硪苍趪@太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，所以當(dāng)行星吸引探測(cè)器或者其它天體的同時(shí)，就實(shí)際上賦予了探測(cè)器或者其它天體一部分速度，當(dāng)探測(cè)器或者其它天體逃離出去的時(shí)候，就相當(dāng)于被加速了。我們可以舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)理解。如果我們站在靜止的地面上向運(yùn)動(dòng)的火車(chē)頂上扔一個(gè)網(wǎng)球，在網(wǎng)球被彈起來(lái)的時(shí)候，地面上靜止的人看到網(wǎng)

15、球的速度，其實(shí)就是火車(chē)速度和網(wǎng)球原來(lái)速度的疊加。所以當(dāng)天體從某個(gè)行星周?chē)与x的時(shí)候，其實(shí)就是本來(lái)的速度和天體速度的亞加。當(dāng)然地球在太空流浪的征途之后也并非一番風(fēng)順，在前往比鄰星的路途當(dāng)中，還有很長(zhǎng)的距離等待著地球去走。木星軌道之外，布滿了大小不一、密密麻麻的小行星帶，地球如何安全地經(jīng)過(guò)這些小行星帶，對(duì)于人類(lèi)也是極大的挑戰(zhàn)。流浪地球，在可以預(yù)見(jiàn)的時(shí)期內(nèi)，人類(lèi)的能力無(wú)法實(shí)現(xiàn)。（根據(jù)中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)研究員、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)天文學(xué)教授茍利軍文章改編）文章開(kāi)頭選取了流浪地球電影的一段臺(tái)詞，有什么作用？閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。然而相比較地球的轉(zhuǎn)動(dòng)能量，還是少坐理坐了，人約相當(dāng)于1萬(wàn)億個(gè)人伊萬(wàn)的氫

16、彈同時(shí)爆炸。（“小巫見(jiàn)大巫”用在此處有什么表達(dá)效果？）聯(lián)合政府本來(lái)想通過(guò)一種叫做引力彈弓的效應(yīng)，它的原理其實(shí)非常簡(jiǎn)單（“原理”在文中具體指什么？）地球真的可以“流浪”嗎？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。閱讀下面網(wǎng)友的觀點(diǎn)，請(qǐng)你用文中相關(guān)知識(shí)結(jié)合生活閱讀積累談?wù)勀銓?duì)“科幻與科學(xué)”的看法。網(wǎng)友甲：電影比預(yù)期要更恢弘磅礴，晨昏線過(guò)后的永夜、火種計(jì)劃、讓地球流浪、木星推動(dòng)地球大小設(shè)定，沒(méi)想到中國(guó)也能拍這么大架構(gòu)、大格局的科幻片了，而且是第一部，了不得。網(wǎng)友乙：流浪地球是中國(guó)硬科幻電影的第一座里程碑，或者說(shuō)中國(guó)破科幻電影的元年，這是任何人都無(wú)可反駁的，它的工業(yè)化程度在國(guó)內(nèi)絕對(duì)是前所未有的。網(wǎng)友丙：科幻的歸科幻，科學(xué)

17、的歸科學(xué)。把地球推離地球只是一種理想條件下的假設(shè)，假設(shè)地殼能承受住巨大的推動(dòng)力，同時(shí)假設(shè)有足夠強(qiáng)大的發(fā)動(dòng)機(jī)，理論上當(dāng)然可以把地球推離太陽(yáng)系。但這種理想假設(shè)現(xiàn)實(shí)中不可能實(shí)現(xiàn)！這也是科幻與科學(xué)最大的區(qū)別。七、對(duì)比閱讀閱讀下面與陶淵明有關(guān)的占詩(shī)文，完成下面小題。（甲）復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣看，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞

18、，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，薛去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！保ㄒ遥┨諠?，字元亮。少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著五柳先生傳曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。”其自序如此，時(shí)人謂之實(shí)錄。其親朋好事或我酒肴而往亦無(wú)所辭焉醉則大適觸然。時(shí)或無(wú)酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！”節(jié)選自晉書(shū)（丙）歸園田居（其三）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。（注）畜：同“蓄”。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）阡陌交通

19、（2）余人各復(fù)延至其家（3）博學(xué)善屬文（4）壞堵蕭然（5）亦雅詠不輟用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。邙艮斷3處）其親朋好爭(zhēng)或載酒肴而往亦無(wú)所辭焉醉則人適融然。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯卞列句子。（1）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。（2）曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！”下列關(guān)于材料（丙）歸園田居的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）詩(shī)中描寫(xiě)了詩(shī)人的隱居生活，恬淡、自然、閑適、寧?kù)o?！俺颗d”“帶月”均表現(xiàn)詩(shī)人早起晚歸，躬耕勞作的場(chǎng)面，說(shuō)明詩(shī)人樂(lè)在其中。頸聯(lián)通過(guò)“道窄草深，夕露沾衣”的細(xì)節(jié)描繪，體現(xiàn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的艱苦和詩(shī)人的深刻體驗(yàn)。尾聯(lián)既寫(xiě)出詩(shī)人愿意走上歸隱之路，但又向往回歸官場(chǎng)的心聲。結(jié)合（甲

20、）（乙）（丙）三則材料，分析陶淵明的人物形象。八、作文21閱讀下面二則名言，按要求作文。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。陶淵明千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。柳宗元這兩句面對(duì)孤獨(dú)表達(dá)形象、思想深刻的詩(shī)句，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自選角度,自定立意，自擬題目，文體不限，不少于600字。參考答案潺潺羈尬嚷【解析】【詳解】解答此題，首先要注意結(jié)合語(yǔ)境，仔細(xì)辨別多音字在不同詞中的不同讀音。另外注意聲調(diào)及其位置是否標(biāo)對(duì)，字形書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范。流水潺潺，與水有關(guān)，“潺”的偏旁是三點(diǎn)水。“鳧”讀fUoC【解析】【詳解】天衣無(wú)縫：比喻爭(zhēng)物周密完善，找不出什么毛病，使用錯(cuò)誤，不能用

21、來(lái)形容衣服；嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)，語(yǔ)境使用錯(cuò)誤；銷(xiāo)聲匿跡：形容隱藏起來(lái)不出聲不露面，使用正確：D目空一切：形容極端驕傲自大，貶義詞，感情色彩不符：故選C。A【解析】【詳解】A.魯迅的社戲選自小說(shuō)集吶喊，不是一篇回憶性散文；故選Ao芳草鮮美落英繽紛伶然不動(dòng)俶爾遠(yuǎn)逝往來(lái)翕忽八月湖水平涵虛混太清兼葭萋萋，白露未晞【解析】【詳解】默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以識(shí)記、枳累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“侑”、“俶”、“翕”、“晞”等字容易寫(xiě)錯(cuò)，注意“混”不要寫(xiě)成“渾”，“萋”不要

22、寫(xiě)成“凄”。(1)成分殘缺，在“節(jié)約”后面加上“的意識(shí)”；句式雜糅，“都是”前面加上“這些”；詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“建造”改成“營(yíng)造”。（2）示例：三個(gè)欄目，分別是低碳介紹（什么是低碳生活）低碳方式（坐公共交通工具、騎自行車(chē)、步行）低碳意義（當(dāng)下的環(huán)境污染嚴(yán)重；保護(hù)環(huán)境迫在眉睫）【解析】【詳解】（1）先找句子主干，看各部分是否搭配。句“喚醒”缺少賓語(yǔ)，“節(jié)約”后面加上“的意識(shí)”與之搭配完整。句結(jié)構(gòu)混亂，“都是”前面加上“這些”，拆分成兩個(gè)完整的單句。句詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“建造”的對(duì)彖一般是建筑物，改成“營(yíng)造”與“壞境”搭配。（2）設(shè)計(jì)小報(bào)欄目?jī)?nèi)容，要緊扣活動(dòng)主題，具有一定針對(duì)性，內(nèi)容枳極向上。圍繞“低碳

23、”主題，可設(shè)計(jì)對(duì)低碳內(nèi)容、方式、意義等內(nèi)容的介紹與宣傳。傅聰傅聰從事音樂(lè)工作，因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系，與傅聰交流，循循善誘。也體現(xiàn)一位父親望子成才的良苦用心?！窘馕觥扛道准視?shū)是傅雷及夫人寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏等的家信摘編而成的，主要是給長(zhǎng)子傅聰?shù)?。傅聰海外留學(xué)，作為父親，傅雷很關(guān)心兒子的生活與成長(zhǎng)，只能通過(guò)書(shū)信對(duì)其生活與藝術(shù)追求進(jìn)行悉心指導(dǎo)。莫扎特是傅聰熟悉的音樂(lè)人師，借莫扎特對(duì)兒子提出意見(jiàn)和建議，可見(jiàn)傅雷的良苦用心。保爾冬妮亞在池塘邊遇見(jiàn)釣不上魚(yú)的保爾，嘲笑保爾，并與之發(fā)生了一場(chǎng)小小爭(zhēng)執(zhí)，但與此同時(shí)兩人也萌生了愛(ài)慕之情。（1）手的“顫動(dòng)”、魚(yú)漂的點(diǎn)頭、水面蕩漾的波紋，通過(guò)動(dòng)作

24、描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了保爾在看到冬妮亞那一刻內(nèi)心是震動(dòng)的，帶有一絲慌亂。（2）“解除武裝”形彖地體現(xiàn)出因?yàn)槎輯I的友好II氣，保爾也由之前的怒氣沖沖轉(zhuǎn)為盡釋前嫌。為下文兩人萌生情義做鋪墊。環(huán)境描寫(xiě)。交代此刻冬妮亞所在地點(diǎn)是熟悉的花園，這些熟悉的景物、整齊的樹(shù)莓、整齊的小徑體現(xiàn)了花園的古板與陳舊，暗示了冬妮亞內(nèi)心對(duì)當(dāng)卞生活的乏味感受，為下文冬妮亞主動(dòng)結(jié)識(shí)保爾做鋪墊。冬妮亞是純潔、純粹的少女，她主動(dòng)與保爾搭話、交朋友，沒(méi)有高官女兒的架子；冬妮亞也是對(duì)愛(ài)情奮不顧身、熱切追求的少女，即使在保爾身懷重罪，有連累危險(xiǎn)的時(shí)候，也亳不退卻。同時(shí)，冬妮亞身上也帶著小資情調(diào)，貪圖享受，因?yàn)楦锩窢?zhēng)問(wèn)題和保爾分手，

25、最后嫁給了一個(gè)有錢(qián)人?！窘馕觥勘绢}考查概括文章內(nèi)容。找出故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面概拾即可。開(kāi)端由至段概括為：冬妮亞與釣魚(yú)的保爾相遇；發(fā)展由至段概括為：冬妮婭看保爾釣魚(yú)：高潮由至段概括為：冬妮婭嘲笑保爾釣不到魚(yú)，兩人發(fā)生II角；結(jié)局由（21）至（24）段概括為：二人互生好感。由此可以概拾出：冬妮婭看保爾釣魚(yú)，嘲笑保爾釣不到魚(yú)，兩人發(fā)生II角，冬妮婭態(tài)度緩和，二人互生好感。本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。解題時(shí)在說(shuō)明詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上還需對(duì)詞語(yǔ)本身所具有的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，并對(duì)其效果、作用進(jìn)行分析。（1）手的“顫動(dòng)”、魚(yú)漂的點(diǎn)頭是動(dòng)作描寫(xiě)，反映了他當(dāng)時(shí)的心理狀況，因看見(jiàn)一個(gè)陌生的姑娘站在那里心理

26、慌張，動(dòng)作慌亂?！霸谄届o的水面上蕩起了一圈圈波紋”這處描寫(xiě)也暗示保爾心里的動(dòng)蕩。（2）“解除武裝”這里指二人由之前的嘲笑、對(duì)抗發(fā)展到放下戒備，冬妮婭“友好與和解的II吻”也讓保爾改變了態(tài)度，為下文兩人感情的友好發(fā)展做了鋪墊。本題考查語(yǔ)段的作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。選文開(kāi)頭段落從內(nèi)容上可以看出是壞境描寫(xiě)，從環(huán)境描寫(xiě)的作用的角度答題，“冬妮亞站在敞開(kāi)的窗戶前，百無(wú)聊賴(lài)地看著熟悉而心愛(ài)的花園”交代了地點(diǎn)，“百無(wú)聊賴(lài)地看著”“這些干凈的、圖案似的小徑卻使冬妮亞感到乏味”表現(xiàn)冬妮婭對(duì)環(huán)境的乏味之感。開(kāi)頭結(jié)構(gòu)上的作用有：總領(lǐng)全文；引出卞文;為下文做鋪墊。此處環(huán)境描寫(xiě)暗示冬妮婭對(duì)花園的厭煩，才會(huì)有下文

27、走出花園結(jié)識(shí)保爾，做了鋪墊。本題考查人物形彖分析。通過(guò)梳理與人物相關(guān)情節(jié)，找出與人物相關(guān)的事件、言行舉止、心理等方面的描寫(xiě)加以概括。冬妮婭看到保爾“光著腳，褲腿一直卷到人腿上”還主動(dòng)搭話,語(yǔ)言爭(zhēng)執(zhí)后也主動(dòng)表現(xiàn)出友好，作為高官的女兒沒(méi)有一點(diǎn)架子，單純美好。她沒(méi)有階層貧富的界限，對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)生活一無(wú)所知。但由于階級(jí)出身的關(guān)系，她沒(méi)有和當(dāng)時(shí)許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉人斗爭(zhēng)。一次，冬妮婭去參加共青團(tuán)的會(huì)議，她打扮得花枝招展，其他人都是穿著舊衣服的，冬妮婭也并不喜歡那些人。她與保爾的思想差距越來(lái)越人,最終與保爾分手?！军c(diǎn)睛】壞境描寫(xiě)主要有以卞作用：1交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性

28、；2.渲染氣氛;3.烘托人物的心情；4.反映人物的性格或品質(zhì)；5.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；6.深化作品主題。運(yùn)用引資料的說(shuō)明方法，引出“流浪地球能否實(shí)現(xiàn)”的說(shuō)明內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀興趣?！靶∥滓?jiàn)人巫”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，在此處生動(dòng)形彖地寫(xiě)出了地球轉(zhuǎn)動(dòng)的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)大伊萬(wàn)氫彈釋放的能量。原理指行星本身也在圉繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)行星吸引探測(cè)器或者其他天體的同時(shí)，實(shí)際上賦予了探測(cè)器或者其他天體一部分速度，使探測(cè)器或者其他天體逃離出去的時(shí)候，獲得了額外的加速度。不能?！傲骼说厍颉庇?jì)劃需要五個(gè)階段，從各個(gè)階段來(lái)看，第一，地球需要停止轉(zhuǎn)動(dòng),而要建造能產(chǎn)生如此巨人能量的發(fā)動(dòng)機(jī)幾乎是不可能的；第二，如果成功使地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)

29、,會(huì)導(dǎo)致地球壞境、氣候變化，不適合生命存在；第三，在太空流浪的征途中也有許多障礙,這也是對(duì)人類(lèi)極大的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為科幻發(fā)端于科學(xué)，又為科學(xué)插上了文學(xué)幻想的翅膀。流浪地球作為一部科幻電影，能夠引發(fā)人家關(guān)于生命、關(guān)于科學(xué)、關(guān)于未來(lái)的思考與探究，無(wú)疑是成功的。其中有關(guān)太陽(yáng)災(zāi)變引發(fā)的地球環(huán)境劇變以及地球借助木星引力彈弓流浪逃離等內(nèi)容都有著切實(shí)的科學(xué)依據(jù)，并最終通過(guò)電影特效的方式呈現(xiàn)在觀眾面前。這是人類(lèi)想彖力的一種表現(xiàn)。但是，對(duì)待科學(xué)依然需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，如本文中所提及的眾多無(wú)法實(shí)現(xiàn)的設(shè)想。對(duì)此，我們應(yīng)鼓勵(lì)天馬行空的想象，也應(yīng)堅(jiān)持學(xué)科理性的思考?！窘馕觥勘绢}考查說(shuō)明文文段的作用。文章首段的作用通常是為

30、了引出說(shuō)明對(duì)彖。本文首段引用了流浪地球的臺(tái)詞引出人們的疑問(wèn)，正是本文的說(shuō)明內(nèi)容，同時(shí)又吸引了讀者的閱讀興趣。(1)本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言?！靶∥滓?jiàn)大巫”語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性,運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，形彖的說(shuō)明了大伊萬(wàn)氫彈釋放的能量在“地球的轉(zhuǎn)動(dòng)能量”的面前不值一提，“地球的轉(zhuǎn)動(dòng)能量”遠(yuǎn)遠(yuǎn)人于人伊萬(wàn)氫彈釋放的能量。(2)本題考查信息篩選。先確定關(guān)鍵詞，再鎖定答題區(qū)間。由題干可知答題區(qū)域在段，找出關(guān)鍵詞“原理”，分析上下文確定在下文，“因?yàn)椤笔墙忉屔衔摹霸砥鋵?shí)非常簡(jiǎn)單”，從中提取信息“行星本身也在I韋I繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)”“當(dāng)行星吸引探測(cè)器或者其它天體的同時(shí)，就實(shí)際上賦予了探測(cè)器或者其它天體

31、一部分速度，當(dāng)探測(cè)器或者其它天體逃離出去的時(shí)候,就相當(dāng)于被加速了”加以概括即可。本題考查文章內(nèi)容的理解及概括。文末“流浪地球，在可以預(yù)見(jiàn)的時(shí)期內(nèi)，人類(lèi)的能力無(wú)法實(shí)現(xiàn)”表明難以實(shí)現(xiàn)。從段可知地球到比鄰星需要五個(gè)階段，卞文對(duì)計(jì)劃能否實(shí)現(xiàn)提出三個(gè)問(wèn)題，從“想要建造并產(chǎn)生如此巨人推力的發(fā)動(dòng)機(jī)，對(duì)于地球人類(lèi)幾乎是不太可能做到的爭(zhēng)情”，地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)“從而造成人陸被淹沒(méi)”溫度變得很低，不太適合生命的存在”，“地球如何安全地經(jīng)過(guò)這些小行星帶，對(duì)于人類(lèi)也是極犬的挑戰(zhàn)”三個(gè)方面對(duì)計(jì)劃的實(shí)施加以否定。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與運(yùn)用。擺出觀點(diǎn)要明確，首先分析題干，明確答題實(shí)質(zhì)是將文章內(nèi)容與生活閱讀積累結(jié)合，分析“科幻

32、與科學(xué)”的關(guān)系，其次從文中找出解題依據(jù)并整合?！傲骼说厍蛞l(fā)了觀影熱潮”說(shuō)明科幻電影給人們帶來(lái)的視覺(jué)享受，由此引發(fā)人們更多的思考。以及為解決這些疑問(wèn)，所做出的科學(xué)的思考與探究。文章在探究解決問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，可見(jiàn)科幻與科學(xué)的不同。（1）交錯(cuò)相通：（2）邀請(qǐng)；（3）撰寫(xiě)；（4）空寂的樣子；（5）停止。其親朋好事/或載酒看而往/亦無(wú)所辭焉/醉則人適融然。（1）他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，于是與外面的人斷絕了來(lái)往。（2）陶潛說(shuō)：“只要領(lǐng)會(huì)琴中的真意所在，何必要?jiǎng)跓┣傧野l(fā)出聲音呢！”D甲文中，作者描繪了桃花源安寧和樂(lè)、自由平等的生

33、活場(chǎng)面，塑造了一個(gè)與污濁黑暗社會(huì)相對(duì)立的美好境界，表現(xiàn)作者是一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活感到不滿，希望追求美好生活理想的人。乙文中，陶淵明所處的環(huán)境非常簡(jiǎn)鯛，生活也極為貧窮。面對(duì)如此貧苦的生活，他依然與親朋好友舉杯痛飲，個(gè)性灑脫、不拘小節(jié)，自得其樂(lè)。乙文的結(jié)尾處，陶淵明雖有一把琴，卻無(wú)琴弦，更不會(huì)撫琴，然而朋友相聚，他總能撫琴相和，這反映了他無(wú)拘無(wú)束、本性率真的性格。丙文的詩(shī)人在月夜之下肩扛鋤頭，穿行在草叢里，辛勤躬耕。為了不違背隱居的理想愿望，農(nóng)活再苦再累也不畏懼，反而很享受田園生活，可以看出他淡泊名利，悠閑自在，不與世俗同流合污，并有與污濁官場(chǎng)決裂的決心?！窘馕觥勘绢}考查理解文言文詞語(yǔ)的含義。解答時(shí)要注

34、意詞語(yǔ)在特定語(yǔ)言環(huán)境中的意思以及詞語(yǔ)古今意義的聯(lián)系和變化?！敖煌ā惫沤癞惲x詞，今義為“郵電運(yùn)輸業(yè)總稱(chēng)”，古義為“交錯(cuò)相通”。本題考查文言斷句。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯,初步了解人意，然后根據(jù)句子的意思和占文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虎詞來(lái)輔助句讀。這句話的意思是：他的親戚朋友有時(shí)帶著酒菜來(lái)，陶淵明一點(diǎn)也不推辭。每當(dāng)喝醉的時(shí)候,就舒舒服服地睡覺(jué)。虛詞“亦”的主語(yǔ)是陶淵明，與前面主語(yǔ)親朋不同，故“亦”前斷開(kāi)?！把伞笔蔷淠┱Z(yǔ)氣詞，其后斷開(kāi)。本題考查文言句子翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、

35、虎詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：妻子，妻子兒女。絕境，沒(méi)有出路的境地。但，只。識(shí)，體味。趣，趣味。D.尾聯(lián)表達(dá)了作者不與世俗同流合污的高尚節(jié)操，抒寫(xiě)歸隱心愿，沒(méi)有向往回歸官場(chǎng)。故選D本題考查分析人物形彖的能力。甲文描寫(xiě)的桃花源，“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”寫(xiě)出這里風(fēng)景優(yōu)美，“黃發(fā)垂轡，并怡然自樂(lè)”百姓生活安寧和樂(lè)，對(duì)桃花源的贊美正表現(xiàn)了他對(duì)美好社會(huì)的向往。乙文“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲”的句子翻譯為：只要領(lǐng)會(huì)琴中的樂(lè)趣，又何必非要在琴上奏出美妙

36、的音樂(lè)呢。這“琴中趣”是指一種高雅脫俗、悠閑自得的生活情趣。這反映了他無(wú)拘無(wú)束，本性率真，面對(duì)窮困的生活，自得其樂(lè)的性格。丙文中詩(shī)人早出晚歸的勞作，只要保持名節(jié)，他勞而不怨?！耙抡床蛔阆А睂?xiě)出了他歸隱生活的自得，“但使愿無(wú)違”中的“愿”指向往田園生活，表現(xiàn)了他對(duì)田園生活的熱愛(ài)，表現(xiàn)出勞動(dòng)者的喜悅。同時(shí)又隱含了對(duì)官場(chǎng)黑暗腐敗的生活的厭惡之感?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲文：又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹(shù)竹林之類(lèi)的。田間小路交錯(cuò)相通,雞鳴狗叫到處可以聽(tīng)到。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人

37、完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂(lè)。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客）。設(shè)酒殺雞做飯來(lái)款待他。村里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，就都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著孌子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來(lái)往。他們問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽(tīng)完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來(lái)款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開(kāi)。村里的人對(duì)他說(shuō)：“我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人說(shuō)??！”乙文：陶潛，字元亮，年輕的時(shí)候志向高遠(yuǎn)，學(xué)識(shí)淵博又善于