高考作文序列化寫作訓(xùn)練第7講

1、高考作文序列化寫作訓(xùn)練第7講學(xué)會運(yùn)用議論文的敘例與析例品讀佳作請賞析下面一篇高考優(yōu)秀作文，思考例證的運(yùn)用特點(diǎn)。風(fēng)景隨心某鄉(xiāng)黨委書記在其他人不肯多待的窮鄉(xiāng)僻壤干了八年，將其建設(shè)成為美麗鄉(xiāng)村。面對山水，他感慨道：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里?！币徽Z中的，風(fēng)景隨心。俗語“情人眼里出西施”不就是風(fēng)景隨心的道理？某個人、某些事不見得多么美好，只因你的心在那里，那里便成為你眼里最美的風(fēng)景。美國攝影師安德烈一直希望自己拍攝的紀(jì)錄片能在美國紀(jì)錄片頻道播出，對攝影師而言，那是不可磨滅的驕傲。他努力了很多年，妻子陪伴他很多年，但他一直都沒有成功。其間他閑來無事，會隨手拍幾張妻子的照片。后來他將這些照片展出，在美國引起

2、了不小的反響。這些照片，有妻子在洗碗的，有妻子在曬衣的。安德烈最喜愛的一張，是一個陰雨天，妻子目送兒女離家上學(xué)后，坐在桌邊看書，她將長發(fā)挽起，安靜的側(cè)臉美得不可思議。安德烈在接受采訪時說：“或許我更應(yīng)該觀察身邊，現(xiàn)在我的心只在家人身上?！憋L(fēng)景隨心，心停留在家里，最美的風(fēng)景就在家里。普通人覺得恐怖的熱帶雨林，在冒險家、植物學(xué)家、動物學(xué)家的眼里，有著世上最美的風(fēng)景。戈壁灘上不華麗的白楊，在茅盾眼里是最美的風(fēng)景。人們不愛這些景色，只因心不在那兒，若心在那兒，那兒的佳景便無可比擬。居里夫人的心在實(shí)驗(yàn)室，放射性元素放射出的射線繪制的云空圖是她眼中最美的景色；球迷們的心在球場上，球飛出時的軌跡是他們眼中最

3、美的風(fēng)景；雷杜德的心在玫瑰花上，畫紙上的玫瑰花是他眼中最美的風(fēng)景。風(fēng)景隨心，都說江南景色太美，可江南美景在構(gòu)造上能有多美？究其原因，怕還是余秋雨在名篇江南小鎮(zhèn)中提到的：“江南不僅是江南，還是許多人夢境的發(fā)生地?！比藗儗⑾胂?，將心放在江南，于是有了陽春三月，草長鶯飛，山水畫一般的美江南。心的所在地，就是風(fēng)景的所在地。卞之琳在斷章中說：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你?！笨达L(fēng)景人的心在橋上的人身上，橋上人成了樓上人眼里唯一的風(fēng)景，就像張充和是卞之琳眼里唯一的風(fēng)景一樣，風(fēng)景隨心。心在哪里，風(fēng)景就在哪里。游子的風(fēng)景在家鄉(xiāng)，雄鷹的風(fēng)景在云端，種子的風(fēng)景在土里。風(fēng)景隨心，讓風(fēng)景盛開在心上。佳作品評

4、作者平時是個有心人，他有針對性地搜集資料，以備考場使用；所用資料，形式多樣：或詳細(xì)敘述，或扼要概括，或直接引用其中話語，或?qū)Ρ茸C明心與佳景的關(guān)系；所引素材，有眾所周知的名人，有不知名的凡人；有科學(xué)家、畫家、攝影家，也有詩人、學(xué)者。感悟?qū)懛〝⒗c析例的巧妙結(jié)合一、敘例先比較兩段同題作文崇尚儉樸的片段，試分析它們語言風(fēng)格的不同。片段一：我媽要去香港出差，臨行前興高采烈地列著購物單，我瞄了一眼，伸手去摸她的額頭：“媽，你瘋了？買那么多奢侈品干嗎？”“哎呀，不是我要買，你劉阿姨和王阿姨聽說我要去香港，讓我?guī)兔У摹！蔽倚毖劭此骸澳阕约赫娴牟灰?？”“有合適的包也買一兩只好了?！蹦赣H大人春光滿面，我默默

5、退出房間，幫她把門帶上了。打開儲物柜，里面有些雜亂，十來只女式品牌包擠在角落。還要買包嗎？母親大人你想開個女式包博物館嗎？難道現(xiàn)代女性的宿命就是賺錢和買奢侈品的無限循環(huán)嗎？片段二：有的人不能始終如一地崇尚簡樸，揮霍無度后是身敗名裂的惡果。憫農(nóng)的作者李紳本是體恤民情、感喟民生疾苦的讀書人，本來生活簡樸，但在他科舉高中并如愿做官后，卻摒棄了原先簡樸的生活方式，奢靡至極，最終被削官，家財亦耗盡。正如一朵樸素的花能常開不衰，而被紛華浸染了的生命，只能逐漸凋零。簡樸如果不能作為原則常住心中，人最終還是會淪為物欲的奴隸。這兩段文字一段是記敘文，一段是議論文，其語言表達(dá)各有不同，片段一以記敘為主，記敘詳細(xì)具

6、體，并使用多種描寫手法，如動作、語言、心理、細(xì)節(jié)等手法，敘事生動形象，在不動聲色中表達(dá)作者的情感態(tài)度。片段二以議論為主，雖有記敘，但記敘簡明扼要，并且有所側(cè)重，比如引用李紳事例，僅側(cè)重于對他生活的簡樸與否的記敘，并且記敘是概括的敘述，一般不使用描寫。語言簡潔有力，直白明確，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。再來看一位同學(xué)寫作的付出就有收獲一文中有這樣的敘例片段：我國著名的生物學(xué)家童第周是一個懂得付出的人。他剛開始的時候成績不是很好， 有一次老師找他談話后他就開始變得勤奮起來。每天早上很早就起床，借著馬路上微弱的燈光把老師當(dāng)天要講的內(nèi)容自己提前預(yù)習(xí)。到了晚上他是最后一個睡覺的同學(xué)，點(diǎn)著蠟燭不管天氣多么炎熱

7、或寒冷，他總是堅持不懈地復(fù)習(xí)老師所講的知識。沒過多久，他就從班上倒數(shù)第幾名變成了班上第一名，最后還出國留學(xué)。這難道不是“欲取之，必予之”最有力的事實(shí)論據(jù)嗎？點(diǎn)評選用論據(jù)的目的在于證明論點(diǎn)。本段選例典型，但敘例太詳細(xì)具體，不夠精練概括，不符合議論文文體特點(diǎn)和敘例要求。擬改為：沒有人是不付出勞動就獲取成功的。多年前一個又一個夜晚，那個叫童第周的少年在廁所的燈光下讀書。別人都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，他卻讀得那么認(rèn)真，那么投入。他從前的物理成績一塌糊涂，可他卻證明了只要付出努力就可以成功。由此我們可以看出：記敘文的語言，要生動活潑，具有很強(qiáng)的形象性；而議論文的語言，則要力求概括、簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。二、析例析例環(huán)節(jié)

8、是事例運(yùn)用最重要的一環(huán)，它是聯(lián)系論點(diǎn)與論據(jù)的橋梁。有了充分、確鑿的事例作證，就可以使它的論點(diǎn)站得住腳，令人信服。再加上有針對性的析例，說服力就會更強(qiáng)。舉例只是議論的手段，說理才是議論的目的。因此，要做好析例這一環(huán)節(jié)，力求做到事與理的相互結(jié)合、呼應(yīng)和闡發(fā)，以避免“議論文觀點(diǎn)材料”的弊病。那么怎樣進(jìn)行析例呢？1.因果分析法把事實(shí)材料中形成某種結(jié)果的原因，用設(shè)問的方式或因果復(fù)句的句式加以強(qiáng)調(diào)，從而突顯論點(diǎn)的合理性。標(biāo)志性的詞語：“為什么因?yàn)椤薄罢驗(yàn)槿绱怂浴薄爸允且驗(yàn)椤??！镜淅?高考優(yōu)秀作文放下包袱，收獲成功分論點(diǎn)放下包袱，輕裝上陣，才能實(shí)現(xiàn)夢想。敘例意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂出生在一個

9、平民家庭，父母都是工廠的普通工人，但他們都熱愛歌唱，帕瓦羅蒂從小耳濡目染，也喜歡歌唱，并且他的嗓音極好，在父母的教導(dǎo)下，帕瓦羅蒂以優(yōu)異成績從高中畢業(yè)，這時，帕瓦羅蒂卻面臨一個兩難抉擇，他喜歡歌唱，也喜歡教書，可他只能選一樣，帕瓦羅蒂以驗(yàn)證來決定，于是去詢問父親，父親告訴他：“歌唱和教書就像兩把椅子，你不可能同時坐上去。如果想要同時坐上去，就會從中間摔下來?！甭犃烁赣H的話，帕瓦羅蒂決定專攻唱歌事業(yè)，經(jīng)過數(shù)十年奮斗，他終成歌壇中的一顆明星，用他的嗓音感染了千萬人。析例正是因?yàn)榕镣吡_蒂放下了作為一名教師的誘惑，致力于歌唱事業(yè)，他才最終實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢想，實(shí)在讓人敬佩。本段文字論證清晰有力，先是分論

10、點(diǎn)，然后是事例論證，接著就是有針對地析例，使得文章極有層次感，思路清晰，論證有針對性。2.對比分析法列舉兩個不同的事例，通過對所敘事例進(jìn)行比較，找出相同，發(fā)現(xiàn)不同，使讀者深刻理解所舉事例的內(nèi)涵，強(qiáng)化所論述的觀點(diǎn)?！镜淅?高考優(yōu)秀作文讓紀(jì)念閃耀理性光芒同樣作為二戰(zhàn)中的侵略國家，德國人在不斷地反思，不停地紀(jì)念，用理性的力量向世人展示他們虔誠的懺悔的靈魂，從而贏得世人的尊敬。而日本人這種一意孤行偏離理性的“紀(jì)念”卻遭來各國人民的一致譴責(zé)。有句話說得好：“跪著的德國人比站著的日本人更高大！”可見，理性的紀(jì)念才是正確的紀(jì)念，理性讓紀(jì)念閃耀出人性的光輝。本段文字將德國與日本對待戰(zhàn)爭的態(tài)度進(jìn)行對比分析，極

11、恰當(dāng)?shù)卣撟C了“理性的紀(jì)念才是正確的紀(jì)念，理性讓紀(jì)念閃耀出人性的光輝”的觀點(diǎn)。3.假設(shè)分析法假設(shè)相反情形及結(jié)果，與原事例進(jìn)行比較，通過這種比較來論證論點(diǎn)的成立?！镜淅?高考優(yōu)秀作文與你為鄰：近來發(fā)生的幾起殺童案讓各地學(xué)校提心吊膽，也讓我們反思起我們的社會來。不約而同的，殺人犯都是我們社會中龐大弱勢群體中的一員，而且都是經(jīng)過長期積怨在心，無人關(guān)切。當(dāng)天在他們眼前倒塌時，這些弱勢者便將手伸向了更為弱勢的孩子。你想過沒有，他們?nèi)鮿萑后w中的成員，或許就是我們的鄰居，如果我們能伸出援手，為他們點(diǎn)燃一根蠟燭，趕走他們的心魔，我們的孩子也自然受到了保護(hù)。本文段采用假設(shè)分析的方法，表達(dá)了“與人為善，關(guān)心身邊人

12、”的重要性。4.辯證分析法辯證分析法是一種極重要的分析方法，是寫作思維的高級形態(tài)。它要求寫作者對材料中的人與事，以及自己所持的觀點(diǎn)、所用的論據(jù)能作辯證分析。也就是說運(yùn)用唯物辯證法的觀點(diǎn)看待、分析。辯證分析的理論和觀點(diǎn)主要包括：要用動態(tài)的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果；從一點(diǎn)一滴的小事做起，積極做好量的積累，才能實(shí)現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展?？磫栴}要一分為二，既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要看到其優(yōu)點(diǎn)，又要看到其缺點(diǎn)。堅持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不唯上，不唯書，只唯實(shí)。外因要通過內(nèi)因起作用，抓問題要抓到關(guān)鍵處?！镜淅?高考優(yōu)秀作文人怎么樣，世界就怎么樣

13、，舉了希特勒的事例后分析道：唯物辯證法認(rèn)為，人的主觀思想具有能動性，正確的意識可以促進(jìn)事物的發(fā)展，錯誤的意識將會阻礙事物的發(fā)展。希特勒的暴行很大程度上是因?yàn)樗兄Q霸歐洲的野心。主觀指導(dǎo)行動，行動成就世界，希特勒是一個邪惡的人，因而他統(tǒng)治的世界就變得瘋狂而黑暗。得出結(jié)論：世界是客觀的，我們只有對世界有一個正確的認(rèn)識，才能把它改造得更加美好。1.請以“獎掖后來者，爭當(dāng)新時代的伯樂”為論點(diǎn)，合理敘述下面的一則事例。著名畫家傅抱石先生，原來家里很窮，年過三十還在一個小學(xué)里替別人代課。他很熱愛畫畫，由于生活所迫，他常常拿著自己的作品到街上去賣。有一次，一個偶然的機(jī)會，他的畫被著名的國畫大師徐悲鴻發(fā)現(xiàn)了

14、，徐悲鴻高度地評價了傅抱石的繪畫技巧。后來，徐悲鴻冒雨拜訪了他，并且為他申請了留學(xué)經(jīng)費(fèi)，送他去日本留學(xué)深造，他終于成為享譽(yù)中外的畫家。如果沒有徐悲鴻這個伯樂，傅抱石這匹千里馬哪會馳騁于中國當(dāng)代畫壇？敘例答案(示例)著名的國畫大師徐悲鴻就是一個慧眼識英的伯樂。一次，他偶然發(fā)現(xiàn)了正迫于生計當(dāng)街賣畫的傅抱石，認(rèn)為他繪畫技巧高超，遂認(rèn)定這是一匹“千里馬”，不但冒雨拜訪還幫助傅抱石到日本深造，使傅抱石成為享譽(yù)中外的畫家。如果沒有徐悲鴻這個伯樂，傅抱石這匹千里馬哪會馳騁于中國當(dāng)代畫壇？傅抱石的生活狀況刪減概括(與“伯樂”無關(guān))，徐悲鴻發(fā)現(xiàn)并幫助的過程概括強(qiáng)化(不但還)。2.有學(xué)生在寫作莫讓感情蒙蔽了眼睛一

15、文時，這樣敘例，請為這位同學(xué)寫一段析例?！扒лd誰堪伯仲間”的諸葛亮英明一世，卻在街亭這一關(guān)鍵戰(zhàn)役中重用本無真才實(shí)學(xué)的馬謖，致使其六出祁山而寸功未建，成為千百年來任人唯親者之鑒。一代明君唐明皇即位之初，禮賢下士，勵精圖治，才有了開元盛世。后來卻為了“一騎紅塵妃子笑”，不惜大興土木，勞民傷財，荒廢朝政，結(jié)果落得個“馬嵬坡前草青青”的凄慘結(jié)局。北宋神宗原本竭力支持當(dāng)朝宰相王安石的變法之舉，卻經(jīng)不住其祖母光獻(xiàn)太皇太后的眼淚軟化，終于動搖了，灰心了，放棄了。一部利于國利于民的青苗法被付之一炬，十一世紀(jì)最杰出的政治家的社會理想化為泡影。析例答案(示例)歷史以殘酷的事實(shí)一次一次地告誡我們：人情的親疏遠(yuǎn)近足以令人麻痹，令人迷惘，甚至令人昏聵。然而，是不是我們每個人都要對人類的情感置之不理，做一個冷血動物呢？那也不必，魯迅先生說過“無情未必真豪杰”，只是我們在認(rèn)識事物時要分而析之，辨而認(rèn)之。3.采用因果分析，為下面的敘