【培優(yōu)練習(xí)】《古代日本》(歷史人教版九上)

1、一、選擇題公元7世紀(jì)中期，日本孝德天皇頒布改新詔書，大化改新正式開始，對(duì)這一變革解讀正確的是（）削弱了天皇的權(quán)力B.加速了日本封建化進(jìn)程C.加強(qiáng)了世襲貴族的地位D.直接推翻了幕府的統(tǒng)治646年，孝德天皇發(fā)布改新之詔，在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了制度改革。大化改新在政治上是要建立（）貴族世襲制度B.民主共和制度C.中央集權(quán)國家D.政教合一國家歷史課上，老師安排同學(xué)們收集日本大化改新、伊斯蘭教的傳播、法蘭克王國、西歐中世紀(jì)的城市等相關(guān)資料，作為下節(jié)活動(dòng)課討論的主要內(nèi)容。該活動(dòng)課的主題應(yīng)該是（）人類文明的開端C.城市，讓生活更美好改革促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步D.亞歐封建社會(huì)下表是世界古代史上一次重要改革的主要內(nèi)容。這次改革

2、是廢除貴族對(duì)土地和部民的私有制，改由國家管理；仿照唐朝均田制和租庸調(diào)制，頒行“班田收授法”和租庸調(diào)制；實(shí)行中央集權(quán)，廢除世襲制度，中央和地方設(shè)置官僚機(jī)構(gòu)進(jìn)行治理。（）伯里克利改革B.大化改新北魏孝文帝改革D.明治維新大化改新使日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡，不能說明這一結(jié)論的史實(shí)是（）A.7世紀(jì)中期，日本改革派發(fā)動(dòng)宮廷政變?nèi)〉贸晒?。天皇和一些留學(xué)中國的士大夫（遣唐使）參照中國隋唐制度，實(shí)行改革。政治上，建立中央集權(quán)的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官。經(jīng)濟(jì)上，把很多貴族的土地收歸國有，部民轉(zhuǎn)為國家公民；國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。下面是8世紀(jì)時(shí)一名中國使者到達(dá)日本后的見聞，

3、其中不符合史實(shí)的是A.天皇是國家最高統(tǒng)治者農(nóng)田里從事勞作的多是奴隸新都平城京的城市布局與唐都長安十分相似有才學(xué)的人都有機(jī)會(huì)當(dāng)官下列關(guān)于大化改新的內(nèi)容，正確的是（）大化改新主要在政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)行大化改新仿照了中國的隋唐制度大化改新后，日本進(jìn)入了封建社會(huì)大化改新是為了維護(hù)奴隸主階級(jí)的利益A.B.C.D.下列有關(guān)幕府統(tǒng)治的說法不正確的是（）A.幕府的最高首領(lǐng)是將軍12世紀(jì)晚期，平氏武士集團(tuán)首領(lǐng)獲得“征夷大將軍”稱號(hào)幕府統(tǒng)治在日本長達(dá)近700年武士是幕府統(tǒng)治的基礎(chǔ)二、材料分析題1、閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題材料一：公元6世紀(jì)下半葉，圣德太子派大量使節(jié)出使中國，全面學(xué)習(xí)中國先進(jìn)文化和政治經(jīng)濟(jì)制度。

4、646年統(tǒng)治者任用一些從中國歸來的留學(xué)生，進(jìn)行一系列改革，改革內(nèi)容大部分是對(duì)中國隋唐制度的模仿。材料二：一個(gè)人口幾乎占人類三分之二的大帝國，不顧時(shí)世，安于現(xiàn)狀，人為隔絕于世界。這樣一個(gè)帝國注定最后要在一場殊死的決斗中被打垮。（1）從材料一中可以看出日本是怎樣對(duì)待先進(jìn)的外國文化？（2）日本這種對(duì)待外國文化的態(tài)度對(duì)本國歷史產(chǎn)生了什么影響？（3）材料二中的大帝國是指哪一國家？它是如何對(duì)待先進(jìn)文化的？這種態(tài)度導(dǎo)致了什么后果？（4）我們應(yīng)該如何對(duì)待外國文化？2、依據(jù)如圖回答問題：（1）如圖反映了西周的什么制度？（2）在這些等級(jí)中，哪些人屬于貴族？（3）“國人暴動(dòng)”主要是由哪個(gè)等級(jí)的人發(fā)動(dòng)的？（4）春秋時(shí)

5、期，展開爭霸的是哪個(gè)等級(jí)的人？2.閱讀材料材料一：大約經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)，改革的綱領(lǐng)在實(shí)施中也不斷完善和修改，最后完成了以開元盛世的唐朝為楷模的天皇制國家的理想。改新部分地解放了生產(chǎn)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了國家的統(tǒng)一，是日本進(jìn)入封建社會(huì)的起點(diǎn)。改編自吳于廑、齊世榮主編世界史材料二:大唐國者，法式備定，珍國也，常須達(dá)（應(yīng)該常常去）。一一日本書紀(jì)材料三：拜占廷的作用是絕對(duì)保守的。命運(yùn)注定它只是保存，而不是創(chuàng)新。它誕生在一個(gè)古老的國度，生活在過去的努力和榮譽(yù)的陰影之中，這種勢(shì)力和榮譽(yù)正是它所試圖維持和恢復(fù)的。他們很少有人具有創(chuàng)造力。全球通史材料四：改革開放以來，在深化改革、擴(kuò)大開放的歷史進(jìn)程中，在我們

6、黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國人民銳意進(jìn)取、敢為人先的創(chuàng)新精神不斷迸發(fā)，我們創(chuàng)造了改革開放30年來舉世矚目的輝煌成就，形成了以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。（1）請(qǐng)為材料一中的填上合適的內(nèi)容。根據(jù)材料一指出這一歷史事件的重要作用。2）根據(jù)材料二分析日本在對(duì)待外來文化上的態(tài)度如何？3）根據(jù)材料三概括拜占庭帝國衰落的主要原因？4）對(duì)比材料一、二與材料三，你能得出什么結(jié)論？5）結(jié)合材料四，談?wù)勀愕母形?。答案和解析一、選擇題【答案】B【解析】本題考查的是大化改新的相關(guān)史實(shí)。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，公元7世紀(jì)中期，日本的改革派發(fā)動(dòng)宮廷政變成功，新上臺(tái)執(zhí)政的孝德天皇仿行隋唐制度頒布改新詔書，史稱“大化改新”。政治上：建立中央

7、集權(quán)的的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官。這樣加強(qiáng)了中央集權(quán)，削弱了世襲貴族的地位。改革前日本是一個(gè)奴隸制國家，通過改革確立了封建制度，大化改新標(biāo)志著日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)的過渡。幕府統(tǒng)治被推翻是在19世紀(jì)中期明治維新前。因此ACD不符合題意，故選B。【答案】C【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，六七世紀(jì)的日本非常混亂，7世紀(jì)中期，孝德天皇頒布改新詔書，仿效中國的隋唐，進(jìn)行大化改新，大化改新在政治上建立中央集權(quán)的天皇制封建國家。故選：Co本題主要考查了大化改新的相關(guān)內(nèi)容。本題注重考查學(xué)生的識(shí)記能力，注意準(zhǔn)確識(shí)記大化改新的有關(guān)內(nèi)容。【答案】D【解析】大化改新是日本從奴隸社會(huì)過渡到封建社會(huì)的標(biāo)志；

8、法蘭克王國采邑制的實(shí)行使西歐封建制度確立；伊斯蘭教的傳播穆罕默德在麥地那建立政教合一的國家是封建制國家；西歐中世紀(jì)的城市，瑯城市民為爭取自治權(quán)而斗爭是城市市民展開的與封建主的斗爭，因而該活動(dòng)課的主題應(yīng)該是亞歐封建社會(huì)。故選：D。本題以大化改新、穆罕默德在麥地那建立政教合一的國家、采邑制的實(shí)行、瑯城市民為爭取自治權(quán)而斗爭等相關(guān)資料為依托，考查活動(dòng)課的主題。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。識(shí)記與靈活掌握歐亞封建社會(huì)的狀況?！敬鸢浮緽【解析】由材料“廢除貴族對(duì)土地和部民的私有制”“世界古代史上一次重要改革的主要內(nèi)容。這次改革是廢除貴族對(duì)土地和部民的私有制，改由國家管

9、理；仿照唐朝均田制和租庸調(diào)制，頒行班田收授法和租庸調(diào)制”可知，這反映的是大化改新的內(nèi)容。大化改新使日本由奴隸社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榉饨ㄉ鐣?huì)。故選：B。本題以世界古代史上一次重要改革的主要內(nèi)容為切入點(diǎn)，考查大化改新的相關(guān)知識(shí)。注意識(shí)記大化改新的主要內(nèi)容及意義?！敬鸢浮緼【解析】本題主要考查了大化改新的相關(guān)內(nèi)容。7世紀(jì)以來，日本社會(huì)矛盾尖銳，一部分貴族和皇室成員在留學(xué)生的影響下，主張仿效中國隋、唐制度實(shí)行改革。645年6月12日以中大兄為首的改新派發(fā)動(dòng)政變，推翻蘇我氏控制的舊政權(quán)，建立新政權(quán)，擁立孝德天皇，建元大化，中大兄皇子為皇太子兼攝政。646年元月，頒發(fā)新詔書，廢除土地和部民的私有制，變成國家的公地和公

10、民；實(shí)行“班田收授法”；改革租稅制，實(shí)行租庸調(diào)法；改革統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，建立以天皇為中心的中央集權(quán)制國家。大化改新標(biāo)志著日本從古代奴隸社會(huì)向中古封建社會(huì)的轉(zhuǎn)折，促進(jìn)了國家和社會(huì)的迅速發(fā)展。7世紀(jì)中期，日本改革派發(fā)動(dòng)宮廷政變?nèi)〉贸晒?，是大化改新的背景，不符合題意。故選A。【答案】B【解析】本題考查大化改新的相關(guān)知識(shí)。7世紀(jì)中期日本孝德天皇進(jìn)行改革，史稱大化改新。主要內(nèi)容有：政治上建立中央集權(quán)的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官；經(jīng)濟(jì)上，把很多貴族土地收歸國有，部民轉(zhuǎn)為國家公民；國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。大化改新是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的標(biāo)志。8世紀(jì)時(shí)期農(nóng)田里從事勞動(dòng)的多是奴

11、隸不符合史實(shí)。故選B?！敬鸢浮緼【解析】大化改新主要在政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)行；大化改新仿照了中國的隋唐制度；大化改新后，日本進(jìn)入了封建社會(huì)；大化改新是為了維護(hù)地主階級(jí)的利益，故選A。&注意題目時(shí)間限制，“西周”，“烽火戲諸侯”，“諸侯率兵前往護(hù)衛(wèi)”指的是分封制下諸侯王應(yīng)盡的義務(wù)，其它三項(xiàng)時(shí)間也對(duì)不上。故選D。本題難度適中，考查西周分封制。分封制下，受封的諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)?！敬鸢浮緽【解析】依據(jù)課本所字，12世紀(jì)晚期，源氏武士集團(tuán)擊敗平式集團(tuán)，源氏首領(lǐng)源賴朝獲得“證夷大將軍”稱號(hào)，設(shè)幕府于鐮倉。鐮倉幕府擁有獨(dú)立于朝廷的政治、軍事權(quán)力，日本由

12、此進(jìn)入長達(dá)近700年的幕府統(tǒng)治。B項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意；C項(xiàng)不合題意；由此司知武士是幕府統(tǒng)治的基礎(chǔ)，D項(xiàng)不合題意；幕府統(tǒng)冶時(shí)期，幕府于天皇朝廷并存，天皇大權(quán)旁落，幕府的最高首領(lǐng)是將軍。A項(xiàng)不符合題意。甶此可知ACD三項(xiàng)不符合題意，故選擇B。二、材料題1、【答案】（1）學(xué)習(xí)、模仿、創(chuàng)新（2）日本學(xué)習(xí)中國隋唐制度，進(jìn)行大化改新，使日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡。（3）中國不屑于學(xué)習(xí)，盲目自大，閉關(guān)鎖國。導(dǎo)致中國落后于世界，在近代被侵略。（4）尊重不同地區(qū)的文化，學(xué)習(xí)其他地區(qū)的優(yōu)秀文化，取其精華，去其糟粕?！窘馕觥浚?）本題考查日本的大化改新。根據(jù)材料一可知，日本對(duì)待先進(jìn)國家的文化是先學(xué)習(xí)，再模仿，最后發(fā)

13、展到創(chuàng)新。（2）本題考查日本的大化改新。7世紀(jì)中期，日本社會(huì)矛盾十分尖銳，政局混亂。646年，孝德天皇頒布詔書，仿照中國隋唐制度，實(shí)行大化改新。大化改新是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的標(biāo)志。（3）本題考查日本的大化改新。根據(jù)材料二可知，這個(gè)帝國是中國。當(dāng)時(shí)的中國不屑于學(xué)習(xí)先進(jìn)文明，只是盲目自大，實(shí)行閉關(guān)鎖國政策而導(dǎo)致中國落后于世界，在近代被侵略，逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。（4）本題考查我們?nèi)绾螌?duì)待外來文化。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們要尊重不同地區(qū)的文化，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)其他地區(qū)的優(yōu)秀文化，取其精華，去其糟粕，要洋為中用。2、【答案】（1）大化改新。作用：解放了生產(chǎn)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了國家統(tǒng)一，是

14、日本封建社會(huì)的起點(diǎn)。（2）積極吸收外來文化。（3）注重保守，而不是創(chuàng)新。或者缺乏創(chuàng)造力。（4）虛心學(xué)習(xí)會(huì)帶來進(jìn)步，反之則會(huì)導(dǎo)致衰落。（5）我們應(yīng)該堅(jiān)持改革開放，應(yīng)該堅(jiān)持創(chuàng)新。【解析】（1）本題考查的是大化改新的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。依據(jù)材料“大約經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)，改革的綱領(lǐng)在實(shí)施中也不斷完善和修改，最后完成了以開元盛世的唐朝為楷模的天皇制國家的理想。改新部分地解放了生產(chǎn)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了國家的統(tǒng)一，是日本進(jìn)入封建社會(huì)的起點(diǎn)。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知這是大化改性。6、7世紀(jì)，為了解決日本國內(nèi)激化的矛盾，發(fā)展生產(chǎn)，進(jìn)行了大化改性。經(jīng)過大化改新解放了生產(chǎn)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了國家統(tǒng)一，是日本封建社會(huì)的起點(diǎn)。（2）本題考查的是日本對(duì)待外來文化的態(tài)度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。依據(jù)材料“大唐國者，法式備定，珍國也，常須達(dá)”可知日本積極學(xué)習(xí)外來文化，為自己所用，促進(jìn)日本社會(huì)的發(fā)展。（3）本題考查的是拜占庭帝國衰落的原因的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。依據(jù)材料“拜占廷的作用是絕對(duì)保守的。命運(yùn)注定它只是保存，而不是創(chuàng)新。它誕生在一個(gè)古老的國度，生活在過去的努力和榮譽(yù)的陰影之中，這種勢(shì)力和榮譽(yù)正是它所試圖維持和恢復(fù)的。他們很少有人具有創(chuàng)造力?！笨芍菡纪サ蹏⒅乇Ｊ兀皇莿?chuàng)新，乏創(chuàng)造力。導(dǎo)致滅亡。（4）本題考查的是虛心學(xué)習(xí)會(huì)帶來進(jìn)步，反之則會(huì)導(dǎo)致衰落的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過對(duì)日本和拜占庭帝國的探究可知，日本善于學(xué)習(xí)外來文化，