創(chuàng)建現(xiàn)代教育技術(shù)示范校實(shí)施方案

1、學(xué)校因我而變技術(shù)為我所用寧老莊中心小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用示范校管理工作實(shí)施方案阜陽市潁泉區(qū)寧老莊鎮(zhèn)中心小學(xué)寧老莊中心小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用示范校管理工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高我校教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，鞏固現(xiàn)代教育技術(shù)工作成果，積極響應(yīng)“國培計(jì)劃（2014）安徽省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用示范校”管理者提升培訓(xùn)和教師全員培訓(xùn)活動(dòng)，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理及教育教學(xué)的現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化，確保我校現(xiàn)代教育技術(shù)工作的可持續(xù)發(fā)展，把我校建設(shè)成為潁泉區(qū)信息技術(shù)管理和應(yīng)用工作特色學(xué)校。二、基本情況（一）基礎(chǔ)建設(shè)我校位于阜陽市潁泉區(qū)西北，105國道15公里處寧老莊鎮(zhèn)，交通便利環(huán)境優(yōu)雅，是一所鄉(xiāng)

2、鎮(zhèn)中心小學(xué)。學(xué)校占地面積22770平方米，建筑面積7770平方米，學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)化的食堂、圖書館、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、班班通設(shè)備、學(xué)生計(jì)算機(jī)室、教師電子備課室、數(shù)字化校園等基礎(chǔ)設(shè)施等一應(yīng)俱全，學(xué)校綠化、硬化面積占70%多。 （二）師資情況學(xué)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，1380名學(xué)生，教師61人，其中小學(xué)高級(jí)教師38人，市區(qū)級(jí)教壇新星、骨干教師12人，市區(qū)秀級(jí)優(yōu)班主任8人，多名教師參加市區(qū)級(jí)小學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中均取得優(yōu)異成績。（三）學(xué)校特色我校的校訓(xùn)是“誠實(shí)做人，踏實(shí)做事”，辦學(xué)特色是“辦師生生命成長的超市學(xué)?！埃丛趯W(xué)校開辦多種學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的社團(tuán)活動(dòng)，滿足學(xué)生的生命發(fā)展的需要促進(jìn)學(xué)生的特長發(fā)展。

3、目前學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)主要有：文學(xué)社團(tuán)、體育社團(tuán)、書法繪畫社團(tuán)、音樂社團(tuán)等十多種，其中音樂社團(tuán)的“小百靈”合唱團(tuán)獲得區(qū)優(yōu)秀社團(tuán)稱號(hào)。（四）學(xué)?，F(xiàn)狀 我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，學(xué)校的建設(shè)發(fā)生了翻天覆地的變化，成為潁泉區(qū)大地的一顆璀璨的明珠。學(xué)校先后獲得了全國關(guān)工委工作先進(jìn)單位、安徽省留守兒童之家、阜陽市依法治校示范校、阜陽市平安校園、阜陽市花園式學(xué)校、潁泉區(qū)教育局“先進(jìn)集體”、潁泉區(qū)“教育系統(tǒng)法制教育工作”先進(jìn)集體、潁泉區(qū)“社會(huì)管理綜合治理”先進(jìn)單位。因?yàn)槟壳皩W(xué)校仍在建設(shè)中，很多工作還存在諸多方面的不足，因此我們將抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，改進(jìn)教學(xué)方法，加快課改步伐，盡快把我校建設(shè)成為一所

4、標(biāo)準(zhǔn)化的農(nóng)村示范學(xué)校。三、工作目標(biāo)1、 努力提高任課教師信息技術(shù)的運(yùn)用能力，促進(jìn)教師在各種類型的教學(xué)中都能使用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的根本改變。2、 推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和電子白板交互式教學(xué)，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互式教學(xué)成為學(xué)校教學(xué)的主流，初步探索遠(yuǎn)程師訓(xùn)的途徑及方法。3、 加強(qiáng)管理人員的信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理工作信息化、網(wǎng)絡(luò)化。4、 加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，創(chuàng)建品牌網(wǎng)站。5、 加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè)，鼓勵(lì)教師積極制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫。6、 結(jié)合校本研修工作，為實(shí)施校本資源開發(fā)提供技術(shù)保障。7、 開展校內(nèi)外信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教研活動(dòng)，初步探索網(wǎng)上教研方式，以教研促進(jìn)和提高教師的教學(xué)

5、理念和教學(xué)水平，帶動(dòng)學(xué)校信息化發(fā)展。四、工作措施 (一)、組織管理為加強(qiáng)對(duì)本實(shí)施方案的組織管理，特成立創(chuàng)建信息技術(shù)示范校領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。組長：常 非成 員：李 輝 李 英 曹保華 靳海濤 董 峰 工作小組組長：李 輝副組長：董 峰 靳海濤成 員：陶 金 寧亞萍 王 寧 王福燕 李傳鳳 劉春影由工作小組負(fù)責(zé)本方案的具體實(shí)施工作，職責(zé)是：負(fù)責(zé)方案實(shí)施過程中的所有技術(shù)支撐，承擔(dān)研究制定本校教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，參與校本資源建設(shè)的研究與開發(fā)，對(duì)方案實(shí)施過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、研究，總結(jié)方案實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。 (二)、管理制度1、加強(qiáng)多媒體室、遠(yuǎn)遠(yuǎn)教接收室、微機(jī)室的管理，設(shè)備運(yùn)行保持正常，資料齊全；2、

6、積極發(fā)動(dòng)全校師生進(jìn)微機(jī)室接收遠(yuǎn)教資源、上因特網(wǎng)，并作好使用登記；3、提高教對(duì)多媒體的使用率，使老師們積極、主動(dòng)參加各級(jí)組織的交互式課件大賽；4、促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，建立起有本校特色的現(xiàn)代教育與遠(yuǎn)程教育資源庫。五、實(shí)施步驟1、 預(yù)熱階段2014年12月25日至于12月31日，召開全體教職工會(huì)議，公布實(shí)施方案，宣傳創(chuàng)建示范校的重要性和必要性，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)全體教師參與到創(chuàng)建活動(dòng)中來，請(qǐng)參訓(xùn)老師進(jìn)行平臺(tái)注冊(cè)，參加診斷測(cè)評(píng)。了解項(xiàng)目方案，體驗(yàn)研修平臺(tái)。2、第一階段，（熟悉網(wǎng)絡(luò)家園，感受技術(shù)魅力）2014年12月25日至于12月31日，任務(wù)1：學(xué)會(huì)平臺(tái)操作，加入工作坊。裝飾自己的個(gè)人

7、空間，學(xué)習(xí)課程，參與活動(dòng)，明確本次研修任務(wù)和考核要求。3、 第二階段（運(yùn)用技術(shù)技術(shù)工具，加工教學(xué)資源）2015年1月1日至2015年1月15日，通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)和管理人員的工作檢查他們的技術(shù)學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)效果差的教職工提出整改意見，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)未達(dá)到學(xué)習(xí)要求的同志按制度進(jìn)行處罰。任務(wù)2：制作教學(xué)課件。學(xué)習(xí)相關(guān)課程，參與活動(dòng)，督促參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率，培育階段成果。主要做法：精心組織；整合培訓(xùn)（我們對(duì)教師進(jìn)行了全員化培訓(xùn)，主要分為三步走：1、專業(yè)技術(shù)人員講，針對(duì)教師使用中出現(xiàn)的問題，有目的講解、現(xiàn)場(chǎng)演示、進(jìn)行答疑解惑，有效提高了教師使用熱情和使用水平。2、優(yōu)秀教師示范教學(xué)， 為鞏固培訓(xùn)成果，

8、我們指派信息技術(shù)基礎(chǔ)好的教師分別使用“班班通”和“交互式電子白板”進(jìn)行示范教學(xué)，展示班班通和短焦的使用技巧并課后組織教師研討，釋疑解難。3、全員教師參與研討 ， 全員參與人人都上一節(jié)研討課。課題由教師自選，要求能充分體現(xiàn)校園網(wǎng)及“班班通”設(shè)備對(duì)實(shí)施“高效課堂”的有效作用，課后先分教研組研討再由教研組推薦優(yōu)秀者在全校交流。）4、 第三階段（應(yīng)用技術(shù)技術(shù)工具，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)）2015年1月16日至2015年1月31日，要求任課教師必須有自己制作的教學(xué)資源，然后對(duì)于優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品教學(xué)和管理工作在校內(nèi)進(jìn)行推廣。任務(wù)3：分享應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)案例。學(xué)習(xí)相關(guān)課程，參與活動(dòng)，督促參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率，培育階段成果。5、 第四階段（應(yīng)用技術(shù)工具，優(yōu)化評(píng)價(jià)診斷）2015年2月1日至上15年3月30日，任務(wù)4-1，制作電子試卷。任務(wù)4-2，運(yùn)用工具助力試卷分析。 六、評(píng)價(jià)考核 本次研