中學(xué)教師游學(xué)心得體會(huì)

1、中學(xué)教師游學(xué)心得體會(huì)一、在反思中改革縣七中屬于市重點(diǎn)高中，也算一所農(nóng)村高中，占地140畝，40個(gè)教學(xué)班，教職工170 人， 2300 名學(xué)生。就是這樣一個(gè)普通高中，通過教學(xué)改革有機(jī)會(huì)到哈佛和俄羅斯等講堂宣傳和推廣自己的教學(xué)模式，還接待全國(guó)各地的游學(xué)團(tuán)，可見它一定是有自己的過人之處的。懷揣著這樣的好奇，通過與這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)老師的接觸，我發(fā)現(xiàn)這里的校長(zhǎng)老師職業(yè)幸福感都非常高，非常熱愛這份職業(yè)，能吃苦和堅(jiān)持，所以才能有不竭的動(dòng)力頂著巨大的壓力去改革和實(shí)驗(yàn)吧。談到自己的教學(xué)生涯，校長(zhǎng)告訴我們之前他在其他學(xué)校任職時(shí)，就認(rèn)真思考過當(dāng)前高中的教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的課堂還是以灌輸式、追求升學(xué)率為主，學(xué)生仍然在課

2、堂中處于被動(dòng)的地位，難以施展自己的才能，學(xué)習(xí)了那么多年還是沒法很好的運(yùn)用。在七中任職后，他開始思考處于要面對(duì)省級(jí)名校的競(jìng)爭(zhēng)和自身生源水平偏中等這樣一個(gè)情況下， 普通高中的出路在哪里，到底應(yīng)該怎樣創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境？特別是同行的老師臨近中年也常有職業(yè)倦怠和教育困惑，這樣的團(tuán)隊(duì)怎樣謀更好的發(fā)展？他的層層質(zhì)疑，讓我深受啟發(fā)，不利的條件在積極樂觀的人眼里就是一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)，就有可能u 為成功路上的一塊基石，要善于反思和化解不利的矛盾。性格爽朗健談的德育副校長(zhǎng)也告訴我們學(xué)校重視師生關(guān)系的改變，教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的合格公民，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和發(fā)展的能力。 “授人以魚不如授人以漁。 ”我想這

3、個(gè)學(xué)校的管理者和教師隊(duì)伍都在帶著思考在教學(xué)路上跋涉，披荊斬棘，不斷處理各種新的矛盾，不斷尋求普通高中教育的新出路，并且善于學(xué)習(xí)和實(shí)干，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革也是水到渠成的事。二、低成本的教育創(chuàng)新模式縣七中推行的營(yíng)地教育，通過組織學(xué)生開展?fàn)I地活動(dòng)，將營(yíng)地教育和學(xué)校教育結(jié)合，通過讓學(xué)生成為培訓(xùn)師，教師參與自主策劃大型的營(yíng)地活動(dòng)，來增強(qiáng)學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)“自主、體驗(yàn)、服務(wù)、傳承”等理念。營(yíng)地教育是一種低成本適合普通高校學(xué)生參與的教育創(chuàng)新模式， 精心設(shè)計(jì)的游戲可以得到學(xué)校課堂里想得到的意外之喜，關(guān)鍵在于體驗(yàn)之后的反思。分享和總結(jié)，爭(zhēng)取能遷移到自己的學(xué)習(xí)中去。我覺得這樣一種模式既能培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的毅力和團(tuán)隊(duì)合作

4、的意識(shí)， 同樣也能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，不斷通過交流和合作提高自己處理問題的能力。談到營(yíng)地活動(dòng)，我想到了暑期崗前培訓(xùn)時(shí)陪伴我們開展活動(dòng)的熊貓老師和奧運(yùn)冠軍營(yíng)的周崇光老師。 “群龍取水”的游戲讓我真正見識(shí)了一個(gè)活動(dòng)對(duì)于人智慧的挖掘和團(tuán)隊(duì)合作精神的考驗(yàn)。 這樣的營(yíng)地教育應(yīng)該推廣進(jìn)高中校園，讓每一個(gè)學(xué)生也能享受到低成本的教育創(chuàng)新模式，讓每一個(gè)普通的學(xué)生也有自我提高自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。”“體育”、“勞育”也應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。三、讓學(xué)生成為課堂的主人學(xué)校進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，推行“翻轉(zhuǎn)課堂”模式， 讓教師一點(diǎn)點(diǎn)退出課堂的舞臺(tái)，這讓我想到了竇桂梅老師的理念“讓孩子站在課堂舞臺(tái)中央”。通過觀摩了再學(xué)函數(shù)數(shù)學(xué)課和

5、 Howto analyse a play英語課， 我們感受到了學(xué)生很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力，課堂上基本采取小組合作、小組展示的形式，讓學(xué)生在交流、研討和合作中加強(qiáng)對(duì)教材知識(shí)的理解和運(yùn)用，其中很可貴的是這些老師都超越了教材，比如說學(xué)函數(shù)，就發(fā)自學(xué)單讓學(xué)生自己總結(jié)函數(shù)的特點(diǎn)，小小的一張表格涵蓋了高中三年所有重要的函數(shù)，通過整理和比較，學(xué)生也能很清晰地說出函數(shù)的性質(zhì)和特點(diǎn)。在英語課上，同學(xué)們通過制作思維導(dǎo)圖，對(duì)死亡詩社這個(gè)電影進(jìn)行主要情節(jié)、經(jīng)典臺(tái)詞和經(jīng)典場(chǎng)景的梳理，每個(gè)學(xué)生在自己的組內(nèi)各抒己見，為組出力，共同商量畫出了具有小組特色的展示海報(bào)。這也讓我開始反思自己的教學(xué)，雖然有這個(gè)意識(shí)，主動(dòng)

6、讓學(xué)生講習(xí)題，講解自學(xué)略讀課文，但終究還是沒有放心把課堂完全交給學(xué)生，沒有達(dá)到非常信任學(xué)生的程度。這又讓我想到了陳燦老師的話： “教師要尊重學(xué)生、相信學(xué)生、依賴學(xué)生?！钡拇_，學(xué)生是我們服務(wù)的主體， 我們能依賴的也是學(xué)生，如果不信任他有自主學(xué)習(xí)自主生長(zhǎng)的能力， 那教學(xué)也只能陷于“訓(xùn)育”的范圍之間。 我們要為學(xué)生提供足夠多的資源，像一個(gè)腳手架，幫助學(xué)生去達(dá)到自己的高度，讓學(xué)生在一定的空間內(nèi)自由生長(zhǎng)，自主發(fā)展， “包辦式”的教學(xué)在一定程度上剝奪了學(xué)生成長(zhǎng)的空間，應(yīng)該遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，嚴(yán)格督促和尊重信任相結(jié)合，不斷鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。四、特色的社團(tuán)活動(dòng)七中有特色的還有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，我

7、們有幸參與了社團(tuán)活動(dòng)的觀摩，圍棋社、籃球社、街舞社、扎染社、繪畫社、動(dòng)漫社等等都吸引著我們的目光。看到一個(gè)男生認(rèn)真的勾畫著自己喜愛的動(dòng)漫人物時(shí)， 我感受到他渾身散發(fā)出的那種沉醉與滿足，能在緊張的學(xué)習(xí)之外，發(fā)展自己的興趣愛好，是一種多么幸福的事！所以環(huán)顧校園，少有學(xué)生愁眉苦臉，大部分都是活力四射，興高采烈地討論自己的興趣愛好，討論等下參加什么活動(dòng)，怎樣設(shè)計(jì)出更加有趣好玩的作業(yè)，他們身上的這份向上的生長(zhǎng)力讓我十分羨慕。他們可能是高考大軍中極為普通的一批，成績(jī)平平，常會(huì)被一般注重成績(jī)的學(xué)校而忽視，而他么又是不普通的，在這所學(xué)校的培養(yǎng)下，自信滿滿，潛力無窮，即使面對(duì)從未見過的參觀團(tuán)，也毫無懼色，大方地

8、展示自己，虛心向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。我想，學(xué)生的一言一行就滲透著這個(gè)學(xué)校的教學(xué)理念：真正的教育，是讓學(xué)生面對(duì)社會(huì)毫無懼色。我相信，這些學(xué)生進(jìn)人社會(huì)，會(huì)有更強(qiáng)的溝通能力和適應(yīng)能力，能樂于合作、善于表達(dá)、成為社會(huì)的中堅(jiān)力量。五、將世界成為教學(xué)素材學(xué)校舉行大電影大閱讀大討論活動(dòng)，定期觀看有教育意義的電影，并組織討論、寫作，能很好的開闊學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。還組織學(xué)生定期外出參觀，跨校進(jìn)行 PDL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和共享式學(xué)習(xí)。這些老師在為學(xué)生的成長(zhǎng)殫精竭慮，不斷探索出更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，這種大課程觀和工匠精神讓我動(dòng)容。 “我們要尋求普通高中應(yīng)有的價(jià)值和尊嚴(yán)，帶給學(xué)生生命遠(yuǎn)行的力量?！标悹N老師眼中閃著睿智的光芒。這樣一場(chǎng)自下而上的教育變革，是要承受很大的阻力的，在狂風(fēng)暴雨前，他們用堅(jiān)忍的態(tài)度和銳意進(jìn)取的精神，換得了家長(zhǎng)和學(xué)生的信任和尊重?！懊總€(gè)人都要成為精神自由、靈魂自由的人，與社會(huì)和諧共處的人?！边@個(gè)學(xué)校的囑咐猶在耳邊，陽光在身后，志同道合的伙伴就在身邊。與這個(gè)美麗校園的這一段緣分，讓我明白了游學(xué)的意