揭陽揭西縣小學教師招聘教師資格證《教育心理學》歷年考試習題精選及答案

1、第 頁 揭陽揭西縣小學教師招聘教師資格證教育心理學歷年考試習題精選及答案一、單選題1人們在保持知識時采用各種記憶術，實際是應用了記憶的（）。 A.精細加工策略B.多重編碼 C.過渡學習 D.人為增加線索 答案：A解析：人們在保持知識時采用各種記憶術，實際是應用了精細加工策略。 2教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的（ ）。A.合理化 B.示范化 C.多樣化 D.個別化 答案：C解析：教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色多樣化。 3教學中“拔苗助長” “陵節(jié)而施”違背了（ ）。A.個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律 B.個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律C.個體身心發(fā)展的不均衡規(guī)律 D.個體身心發(fā)展的個別差異規(guī)律 答案：B解析：

2、個體身心發(fā)展是有順序性的，不能違背這個順序。 4“學生喜歡我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領導是否覺得我干得不錯”是教師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)?（ ） A.關注自我階段B.關注生存階段C.關注情境階段D.關注學生階段 答案：B解析：處于關注生存階段一般是新教師，他們非常關注自己的生存適應性。 5對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是（ ）。 A.消退說B.干擾說C.同化說D.動機說 答案：A解析：消退說是對遺忘原因的一種最古老的解釋理論。 6影響人的發(fā)展的因素很多，其中（ ）是生理前提和物質(zhì)基礎。 A.環(huán)境B.遺傳素質(zhì)C.教育D.個體的主觀能動性 答案：B解析：影響人的發(fā)展的因素有很多，遺傳素質(zhì)是

3、生理前提和物質(zhì)基礎。 7以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（ ）。 A.技術小組B.學科小組C.藝術小組D.體育小組 答案：A解析：以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于技術小組。 8班集體形成的基礎是( )。A.明確的共同目標B.一定的組織結構C.共同生活的準則D.心理相容的氛國 答案：A9班杜拉認為，影響自我效能感的最主要因素是( )。A.言語說服B.個體自身行為的成敗經(jīng)驗C.替代經(jīng)驗D.情緒狀態(tài) 答案：B10認為“不論我們選教什么學科，務必使學生理解該學科的基本結構”，主張讓學生學習學科知識 的基本結構的教育家是（ ）。A.詹姆斯 B.布魯納C.斯金納 D.桑代克 答案：B解析：布魯納主張讓學生學習學科

4、知識的基本結構。 二、判斷題11態(tài)度是通過學習而形成的、影響個人的行為選擇的內(nèi)部準備狀態(tài)或反應傾向性。（ ） 答案：對12小學生的思維已經(jīng)具有了深刻性。（ ） 答案：錯解析：由于小學生的知識少，經(jīng)驗不足，觀察問題較為膚淺，思維具有表面性。 13教學就是教師對學生的教育活動。（） 答案：錯解析：教學是師生雙方的共同活動，教學雙方在活動中相互作用，失去任何一方，教學活動便不存在。 14德育工作中要做到“一把銅匙開一把鎖”。 （） 答案：對解析：德育也要因材施教。 15受教育者既是德育主體，又是德育的客體。 ( ) 答案：對解析：當他們?yōu)榈掠龑ο髸r，他們是德育的客體，當他們是自我品德教育和對其他對象

5、產(chǎn)生影響 時，他們又是德育的主體。 三、填空題16孔子把學習過程概括為_的統(tǒng)一過程。這是最早的關于教學過程的思想。 答案：學、思、行|17宋代以后，作為教學的基本教材和科舉考試依據(jù)的是_。 答案：四書五經(jīng)|18( )是通過教學過稈中的非止式觀察搜集關于學生學業(yè)成就的信息。 答案：解析：觀察 19( )策略是一種將新學材料與頭腦中己冇知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。 答案：解析：精細加工 20課堂結構包括( )和課堂教學結構。 答案：解析：課堂情境結構 21教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面，一是( )，二是實踐訓練于繼續(xù)教育。 答案：解析：師范教育 22學校物質(zhì)文化是校園文化

6、的空間物態(tài)形式，是學校精神文化 的 _。 答案：物質(zhì)載體 ,23教師職業(yè)的最大特點在于其職業(yè)角色 的_ 化。 答案：多樣,24為突出課程的整體教育功能，我國小學課程改革中應加強課程 的 _性。 答案：綜合,25根據(jù)一節(jié)課所完成的任務的數(shù)量，課的類型可分 為_ 課和綜合課。 答案：單一,四、問答題26簡述當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。 解析：兒童發(fā)展是指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理功能不斷提高的變化過程。主要包括以下內(nèi)容：（1）當代兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎的。（2）兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。（3）實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權利。 2

7、7簡述成敗歸因理論。 解析：(1)美國心理學家維納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因；穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因；可控歸因和不可控歸因。(2)同時又把成敗原因主要歸為六個因素：能力高低、努力程度、任務難易、運氣好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。(3)歸因理論是從結果來闡述行為動機的。其作用表現(xiàn)在：有助于了解心理活動發(fā)生的因果關系；有助于根據(jù)學習行為及其結果來推斷個體的心理特征；有助于從特定的學習行為及其結果來預測個體在某種情況下可能產(chǎn)生的學習動機。(4)在教學中，運用歸因理論了解學習動機，對于改善學生的學習行為，提高學習效果會產(chǎn)生一定的作用。 五、解答題28刺激分化 解析：刺激分化：通過選擇性強化

8、和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應。 29一名合格教師所應具備的良好的個性品質(zhì)主要包括哪些方面? 解析：教師所應具備的良好的個性品質(zhì)包括：(1)情緒穩(wěn)定、性格開朗、興趣廣泛。教師應該情緒樂觀、穩(wěn)定、興趣廣泛，對他人富有同情心和責任心。(2)有較強的自信心、堅定的意志和積極的進取精神。首先，教師應相信通過自己和學生的共同努力，一定能提高教育質(zhì)量，獲得成功。其次，教師要有主動進取的精神，發(fā)揮自己的潛能。(3)善于合作，兼容并包。教師工作是個體和協(xié)作性的統(tǒng)一，教師要善于合作，才能取得最佳的教育效果。 30教育方針 解析：教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導整個教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略原則和行動綱領。 31簡述我國基礎教育課程改革的目標。 解析：32設計教學過程應注意哪些問題？ 解析：【答案要點】設計教學過程應注意以下幾個方面：(1)教學過程就是為完成教學任務和實現(xiàn)教學目標，通過對話、溝通和合作，以動態(tài)生 成的方式推進教學活動的進程。(2)教學過程設計注意包括教學策略設計、教學方法設計、教學組織形式設計、教學媒體設計等。(3)在設計教學過程中，首先教師應當根據(jù)具體的教學目標、教學內(nèi)容和學生特點以及 自身特點選擇教學策略；其次，教師應當根據(jù)