2014年全國各地中考語文試題及答案分類整理：文言文閱讀 部編人教版九年級總復(fù)習

1、2014年全國各地中考語文試題及答案分類整理：文言文閱讀 部編人教版九年級總復(fù)習 2014年全國各地中考語文試題分類整理：文言文閱讀 2014湖北省宜昌市一、觀湖中之魚明世間至理（20分） 【甲詩】釣魚不得 唐李舜弦 盡日池邊釣錦鱗，芰荷香里暗消魂。 依稀縱有尋香餌，知是金鉤不肯吞。 選自全唐詩 注釋：芰（j）荷：菱葉和荷葉。 【乙文】湖之魚 清林紓 林子啜茗于湖濱（A）肆，叢柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小魚百數(shù)來會（B）下。 戲嚼豆脯唾之，群魚爭喋；然隨喋隨逝，繼而存者，三四魚焉。再唾之，墜綴葑草之上，不食矣。始謂魚之逝者皆飽也。尋丈之外水紋攢動爭喋他物如故。 余方悟：釣者將下鉤，必先投食（C）

2、引之。魚圖食（D）并吞鉤。久乃知，凡下食者皆將有鉤矣。然則名利之藪，獨無鉤乎？不及其盛下食之時而去之，其能脫鉤而逝者幾何也？ 選自木刻本畏廬文集 注釋：林子：林紓（sh）自稱，中國近代文學家、翻譯家。肆：指茶館。會：匯聚。豆脯：豆豉之類佐餐小食品。喋：成群的魚兒吃東西。葑（fng）草：水生植物。尋：長度單位，八尺。藪（su）：原指水少而草木茂盛的湖澤。后比喻人或東西聚集的地方。盛：多，頻頻。 6.請解釋【乙文】中加點詞的意思。(4分) 啜（）逝（）故（）乃（） 7.請認真閱讀【乙文】，憑你的語感，將文言詞“之”“以”“其”“而”正確填入文中的ABCD處。（2分） 8.【甲詩】中加橫線的“錦鱗”

3、代指的是什么？在我們學過的古詩文中，用法與此相同的還有不少，請再列舉一例并寫出具體代指的內(nèi)容。（2分） 9.用“/”為【乙文】中畫橫線的句子準確斷句。（2分） 尋丈之外水紋攢動爭喋他物如故。 10.翻譯【乙文】中畫波浪線的語句。（3分） 不及其盛下食之時而去之，其能脫鉤而逝者幾何也？ 11.【甲詩】作者“釣魚不得”，【乙文】也說對于丟下的食物，魚兒漸漸“不食矣”。如果要用【甲詩】中的兩句詩來概括其原因，你認為是哪兩句？（2分） 12.【甲詩】中的“香餌”在【乙文】的作者看來，喻指什么？請用【乙文】第三段中的一個雙音節(jié)詞來回答。（1分） 13.【乙文】由觀魚喋食而引發(fā)人生感悟，請用自己的話概括其

4、蘊含的深刻哲理。（2分） 14.積累鏈接：魚兒，是可愛的小動物，小石潭記中也有精彩的描寫。請將下面的語句補充完整：，往來翕忽。（2分） 一、觀湖中之魚明世間至理（20分） 6.（4分）啜：飲，喝；逝：游開，游走，離去；故：先前，原來；乃：于是，就，便 7.（2分）A.之B.其C.以D.而 8.（2分）指的是魚或美麗的魚；如：“錦鱗游泳”“沉鱗競躍”“呷浪之鱗”（代指魚）；“孤帆遠影碧空盡”“孤帆一片日邊來”（代指船）；“臣本布衣”（代指平民）等，任寫一例即可。 9.（2分）斷句兩處：尋丈之外/水紋攢動/爭喋他物如故。（一處1分） 10.（3分）翻譯：（如果）不趁著他人頻頻下食的時機而離去，能夠

5、脫鉤而游走的又有幾個（多少）呢？（正確、通暢得1分，重點關(guān)注“及”“去”“逝”“幾何”四個關(guān)鍵詞，譯錯一個扣0.5分。） 11.（2分）依稀縱有尋香餌，知是金鉤不肯吞。 12.（1分）名利 13.（2分）告誡世人，莫為名利所誘惑而吞下釣鉤，而成為他人盤中之物?；颍阂芙^誘惑，淡泊名利，才有真正的美好自由。（意近即可） 14.（2分）佁然不動，俶爾遠逝（錯一字扣1分，扣完為止） 2014湖北株洲市（一）桃花源記（節(jié)選）陶淵明 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論

6、魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守,說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 20解釋下面句中加點的詞。 便要還家乃不知有漢 21翻譯下面的句子。 太守即遣人隨其往，尋向所志。 22有人說：“天下興亡，匹夫有責。陶淵明在作品中卻讓老百姓躲起來，這是不對的?！比绻闶翘諟Y明，如何為自己辯護？ （二） 北村鄭蘇仙，一日夢至冥府，見閻羅王方錄囚（囚：指去世的人）。有一官公服昂然入，自稱所至但飲一杯水，今無愧鬼神。王譏曰：“設(shè)官以治民，皆有利弊之當理，但不要錢即為好官

7、，植木偶于堂，并水不飲，不更勝公乎？”官又辯曰：“某雖無功亦無罪。”王曰：“公一身處處求自全，某獄某獄避嫌疑而不言，非負民乎？某事某事畏煩重而不舉，非負國乎？三載考績之謂何，無功即有罪矣。”官大狼狽，鋒棱頓減。 （選自紀昀閱微草堂筆記卷一） 23解釋下面句中加點的詞。 所至但飲一杯水植木偶于堂 24翻譯下面的句子。 畏煩重而不舉，非負國乎？ 25根據(jù)上文，作者認為做官不但要，更要。（每空不超過4個字） 三、文言詩文閱讀（共16分，每小題2分） （一）20邀請或通“邀”（1分）竟然（1分） 21太守立即（隨即）派人跟隨他前往，尋找以前所做的標記。 （2分，譯錯一個字扣1分） 22要點：政治黑暗；

8、寄托理想；報國無門。（1點1分，答出2點即可） （二）23只（1分）樹立（豎立）（1分） 24害怕事情煩重而（就）不做，（難道）不是辜負國家嗎？（2分） 25廉政（廉潔）（1分）勤政（務(wù)實，做實事）（1分） （三）26載；（2分）社會的險惡，人生的困難、坎坷等。（意思對即可）（2分） 鄭重說明：主觀題意思對即可；有一定道理，酌情給分。 2014遼寧省丹東市（一）閱讀下面語段，回答1921題。（請用0.5mm的黑色簽字筆將答案寫在答題卡指定位置上。共10分） 【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：

9、“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。” 【乙】秦攻趙長平，齊、楚救之。秦計曰：“齊、楚救趙，親，則將退兵；不親，則遂攻之?！壁w無以食，請粟于齊，而齊不聽。蘇秦謂齊王曰：“不如聽之以卻秦兵，不聽則秦兵不卻，是秦之計中。且趙之于齊，隱蔽也，齒之有唇也，唇亡則齒寒。” 【注釋】親：指關(guān)系友好，親近。卻：退。隱蔽：指屏障。 19.解釋下列加點詞語在文中的意思。（4分） 肉食者鄙神弗福也 而齊不聽蘇秦謂齊王曰 20.下面是選文中劃線的

10、語句，請翻譯成現(xiàn)代漢語，寫在答題卡上。（4分） 衣食所安，弗敢專也，必以分人。 秦攻趙長平，齊、楚救之。 21.閱讀【甲】【乙】兩文，概括曹劌和蘇秦在人物形象上有什么共同之處？（2分） 三、閱讀理解（共60分） （一）文言文（共10分） 19.鄙陋。這里指目光短淺。賜福，保佑。 但是，可是。對說，告訴。（每詞1分，共4分） 20.衣食這類養(yǎng)生的東西，不敢獨自享受，一定把它分給別人。（2分） 秦國攻打趙國的長平，齊國、楚國（共同出兵）救趙國。（2分） 21.深謀遠慮（或聰明智慧）（2分）（如答說話講究藝術(shù)只得1分） 2014重慶市（二）閱讀三峽一文，完成9一12題。（15分） 自三峽七百里中，兩

11、岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分,不見曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?9.解釋下列加點的字。（4分） （1）略無闕處（）（2）夏水襄陵（） （3）不以疾也（）（4）屬引凄異（） 9.（1）“闕”通“缺”，空缺；（2）襄：漫上；（3）疾：快；（4）引，延長。 10.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1

12、）自非亭午夜分,不見曦月 （2）素湍綠潭，回清倒影 10.（1）如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。（2）白色的激流，碧綠的深潭，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。 11.下面對文章的理解和分析不正確的一項是（）（3分） A.本文層次清楚，先寫山，后寫水；按春夏秋冬的順序來寫四時景色。 B.文中寫山，突出了連綿不斷、雄起險峻、遮天蔽日的特點。 C.“朝發(fā)白帝，暮到江陵”寫出了三峽水流的迅急。 D.文章用“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將三峽秋季景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。 11.A 12.三峽風光，美不勝收。為了更好地宣傳三峽，請你根據(jù)本文內(nèi)容，寫一則廣告詞。（要求：體現(xiàn)三峽特點，朗朗上口

13、，20字以內(nèi)）（4分） 廣告語： 12.連綿三峽奇景，敞開四季溫情，三峽歡迎你！ 2014上海市（三）閱讀下面兩篇選文，完成第8-9題（8分） 【甲】 天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。 【乙】 子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也！譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也！” 8.甲文選自課文；乙文選自論語，它是家經(jīng)典。（2分） 9.甲文與乙文第段的意思相近，都談到了學習貴在主動進取，不同的是乙文還談到了。（6分） （四）閱讀下文，完成第10-13題（12分） 韓生料秦王 昔者秦王

14、好獵而擾民，下令獵于北郊。前日，民皆徙避之。 有韓生者止之曰：“王之愛子病三日矣，王心憂之，必不出?！?已而果然，或問之曰：“吾宿衛(wèi)王宮，且不知王之愛子病也。子何以知之？” 韓生曰：“吾聞王之愛子好紙鳶，吾登丘而望王宮之上，三日不見紙鳶矣，是以知之?！?注釋：宿衛(wèi)：在宮禁中值宿警衛(wèi)。紙鳶：風箏。 10.解釋下列加點詞。（4分） (1)昔者秦王好獵而擾民(2)王之愛子病三日矣 11.用現(xiàn)代漢語翻譯文劃線句。（2分） 子何以知之？ 12.本文情節(jié)曲折，引人入勝。請在下面空格處依次填入恰當?shù)膬?nèi)容。（3分） 13.這則故事告訴我們的道理是（3分） A遇事要勤學好問。B要善于見微知著。 C要勤于觀察思考

15、。D遇事要集思廣益。 8.（2分）為學（1分）儒（1分） 9.（6分）第一空：（3分）第二空（3分）評分量表： 分值等級描述答案示例 3內(nèi)容概括準確。（1）思學結(jié)合（2）學與思的關(guān)系 （3）堅持不懈（4）持之以恒 2內(nèi)容概括不夠準確。（1）學與思（2）學習需要思考（3）思考還要學習（4）學習態(tài)度（5）學習方法 0內(nèi)容概括錯誤，或沒有作答。（1）學（2）思 10.（4分）（1）喜愛（2分）（2）生?。?分） 11.（2分）您憑什么知道這件事？ 12.（3分）第一空：百姓徙避（百姓避之）（1分）第二空（2分）評分量表： 分值等級描述答案示例 2情節(jié)概括準確。宮衛(wèi)問故 1情節(jié)概括不夠準確。（1）或問

16、之（2）宮衛(wèi)問之 0情節(jié)概括錯誤，或沒有作答。（1）宿衛(wèi)不知（2）王子病也（3）子何以知之 13.（3分）B（3分）C（2分） 2014年十堰市（一）閱讀與朱元思書，根據(jù)要求回答問題。（12分，每小題3分） 與朱元思書 吳均 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 19下列句中加

17、點詞語解釋都正確的一項是（） A鳶飛戾天者：叫窺谷忘反：“反”通“返”，返回 B互相軒邈：比長遠任意東西：向東向西 C負勢競上：向上橫柯上蔽：在上面 D猿則百叫無絕：絕妙蟬則千轉(zhuǎn)不窮：窮盡 20用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 急湍甚箭，猛浪若奔。 21下面對本文分析不準確的一項是（） A本文是吳均寫給友人的一封信。信中生動描繪了秀美的自然風光，抒發(fā)了作者厭棄塵俗和寄情山水的思想情緒。 B本文用駢文寫成，文字千錘百煉，生動曉暢，句式整齊而有變化，讀來很有韻味。 C本文構(gòu)思精巧，開頭以“奇山異水，天下獨絕”對富春江風光進行高度的概括和贊嘆，作為“文眼”統(tǒng)照全篇。 D“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，

18、窺谷忘反”這句話寫的是作者的所見所感，從而烘托了山水景物的魅力。 22本文在描繪景色時，手法多樣。請你任選一種手法，結(jié)合選文具體內(nèi)容作簡要分析。 三、古詩文閱讀（16分） （一）（12分）19(3分)C20(3分)湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。(抓住“湍”“甚”“奔”等關(guān)鍵詞語，翻譯準確即可。)21(3分)D 22(3分)答案示例：(1)用原文。如“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙?！辈捎昧苏婷鑼懪c側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，突出了水清的特點；“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”采用動靜結(jié)合的手法，突出水清和水勢迅猛的特點等。 （2）用自己的話概括。

19、如：寫水，采用動靜結(jié)合和對照的寫法，既寫出了江水的靜態(tài)美，也寫出了江水的動態(tài)美，動靜形成鮮明的對照，展示了江水的千姿百態(tài)；寫山，作者從視覺上寫出了山的形貌，從聽覺上寫出了群峰中的各種聲響，突出了山的生命活力；作者采用虛實結(jié)合的寫法，不僅寫了眼前所見之景，還觸景生情，寫了作者的感慨。這些感慨用大自然的幽靜安閑與世俗社會的喧鬧繁雜作對比，表達了作者厭棄塵俗、熱愛自然的思想情感等。 （從上述任一方面作答即可，其他合理的說法也可。有具體內(nèi)容給1分，針對內(nèi)容簡析給2分。只有內(nèi)容或簡析以及內(nèi)容、簡析不對應(yīng)不給分；簡析不簡潔、不明確給1分。） 2014年孝感市閱讀下列甲乙兩個文段，然后完成912題。 甲 世

20、有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈馬說） 乙 秦穆公謂伯樂曰：“子之年長矣，子姓有可使求馬者乎？”伯樂對曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于馬，非臣之下也?？筛嬉蕴煜轮R。請見之?！?穆公見之，使行求馬。三月而反，報曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何馬也？”對曰

21、：“牝而黃?！笔谷送≈?，牡而驪。報穆公，穆公不說，召伯樂，曰：“子所薦求馬者，馬色牝牡，尚弗能知，又安知天下之馬也？”伯樂曰：“皋之所觀，得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外。見其所見，不見其所不見；視其所視，而遺其所不視?！瘪R至，果天下之馬也。（九方皋相馬，有刪改） 注：姓：指子孫。天下之馬：指天下最好的馬。牝（pn）：母馬。牡：公馬。驪(l)：純黑色馬。 9下列加點詞的意思，相同的一項是（）（2分） A不知其能千里而食也食不飽，力不足 B安求其能千里也又安知天下之馬 C才美不外見請見之 D鳴之不能通其意其真無馬邪 10將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） 策之不以其道，食之不能盡其材。 穆公見之

22、，使行求馬。 11下列說法不正確的一項是（）（3分） A甲文通過對千里馬不遇伯樂的議論，表達作者對賢才難遇明主的憤懣，寄寓著對統(tǒng)治者能識別人才、重用人才的希望。 B乙文通過記敘伯樂舉薦九方皋為秦穆公尋找天下最好的馬的故事，告訴我們看待事物要獨具慧眼，看其實質(zhì)。 C甲文中表明千里馬被埋沒的直接原因是“食不飽，力不足，才美不外見”，但其根本原因是食馬者“真不知馬”。 D乙文中秦穆公起初不高興，原因是他看到九方皋找到的馬，想當然地認為這不是天下最好的馬。 12有人認為，只要是千里馬，才能就會施展出來；也有人認為，千里馬須遇伯樂，才能方有機會施展出來。你的看法呢？說說理由。（3分） 9、B 11、D

23、10、鞭策它，不按準確的方法；喂養(yǎng)它，不能使它充分發(fā)揮自己的才能。（得分點：策，鞭策，鞭打；盡，竭盡，使充分發(fā)揮，譯為“充分發(fā)揮”亦可） 秦穆公接見了九方皋，派（他）前去尋找好馬。（得分點：見，接見，召見；使，命令，派遣） 12、開放題，任選一種說法表明自己的觀點，言之成理即可。 2014四川達州市(二)閱讀下面兩篇文言短文，完成1623題。(15分) 【甲】愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如

24、太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。 【乙】鐵杵磨針 磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白

25、讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。 16.解釋下列句子中加點的詞語。(2分) (1)年且九十()(2)方磨鐵杵() (3)始一反焉()(4)媼自言姓武() 17.【甲】文中下列幾組加點詞語意義和用法完全相同的一項是()(2分) A且焉置土石C以君之力 無隴斷焉河曲智叟亡以應(yīng) B懼其不已D操蛇之神聞之 其如土石何告之于帝 18.翻譯下面的句子。(2分) (1)汝心之固，固不可徹。 【譯文】 (2)太白感其意，還卒業(yè)。 【譯文】 19.由【乙】文演變的民間俗語為(1分) 20.這兩個故事，給你怎樣相同的啟示?(2分)

26、 21.李白勤學苦讀，終成詩仙。請再舉兩個我國古代名人的勤學事例。(2分) 【人物】【事例】 【人物】【事例】 22.【甲】文中愚公移山的原因是“”，移山的目的是“”(用原文回答，2分) 23.【甲】文寫山的高峻、遺男的相助、智叟的阻止、神的搬山對塑造愚公的形象有什么作用?(2分) (二)(15分) 16.(2分)(1)將近(2)正在(3)同“返”，往返(4)說(各0.5分) 17.(2分)D 18.(2分)(1)你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。(1分) (2)李白被她的想法所感動，回去后終于完成了自己的學業(yè)。(1分) (注意譯準“固”“徹”“感”“卒”，其余譯對大意即可給分) 19.(1

27、分)只要功夫深，鐵杵磨成針。 20.(2分)【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，這樣才能成功。(符合題意，語言簡明通順，言之成理，即可視情況給分) 21.(2分)【示例】匡衡鑿壁偷光/孫康映雪照讀/車胤囊螢讀書等。(要求寫出真實姓名，事例言簡意賅。各1分) 22.(2分)懲山北之塞，出入之迂也指通豫南，達于漢陰(各1分) 23.(2分)從側(cè)面烘托了愚公具有不怕困難的決心、堅韌不拔的毅力和造福子孫的宏愿。 2014年四川省樂山市閱讀下面的文言文，完成68題。 誡兄子嚴、敦書 馬援 援兄子嚴、敦，并喜譏議，而輕通俠客。援前在交趾，還書誡之曰：“吾欲汝曹聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也

28、。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也。寧死不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者，施衿結(jié)縭，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。 “龍伯高敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威。吾愛之、重之，愿汝曹效之。杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失。父喪致客，數(shù)郡畢至。吾愛之，重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹敕之士，所謂刻鵠不成尚類鶩者也；效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類犬者也。訖今季良尚未可知，郡將下車輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫效也。” 【注釋】 交趾：漢郡，相當于越南北部。正法：正當?shù)姆ㄖ?。衿：佩帶?？r：佩巾。施衿結(jié)縭： 父母送女出嫁，給她結(jié)好帶子，掛好佩巾。謹敕：謹慎。 6.對文中下列加點詞語的理解不正確的一項是() A.還書誡之曰書：寫信。 B.欲使汝曹不忘之耳汝曹：你們。 C.清濁無所失清濁：此處指善惡之人。 D.郡將下車輒切齒下車：剛到某地。 7.下列句中加點字的意義和用法相同的一項是() A.而輕通俠客鳴之而不能通其意 B.所以復(fù)言者而安陵以五十里之地存者 C.陷為天下輕薄子吾從北方聞子為梯 D