2022年人教版語文六上習(xí)作三《寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事》word作文教案

1、教學(xué)內(nèi)容名師精編優(yōu)秀教案習(xí)作三口語交際教學(xué)目標(biāo)1、明白和熟悉辯論,對(duì)辯論產(chǎn)生肯定的愛好,能積極嘗試,參與辯論；2、寫人與人之間相互關(guān)愛的事情,要有真情實(shí)感,留意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫重、難點(diǎn)辯論時(shí)抓住重點(diǎn),用事實(shí)說話寫人與人之間相互關(guān)愛的事情,要有真情實(shí)感,留意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫；課時(shí)支配 311 教學(xué)預(yù)備 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 開展口語交際；教學(xué)過程一、讀題引入 讀課本“ 口語交際”,懂得辯題；二、明確要求,確定自己的觀點(diǎn) 正方：人要講誠信,不能說謊 反方：生活需要善意的謊言 辯論的要求：5 分鐘；1、挑選支持自己觀點(diǎn)的事例,預(yù)備 2、一般話辯論,語速不宜太快,語言表達(dá)要清晰；3、說清

2、晰自己的觀點(diǎn),留意傾聽別人的發(fā)言；小組辯論（1）八人為一組,進(jìn)行辯論,每組舉薦一人預(yù)備參與全班辯論；（2）辯手依據(jù)同伴的提示,對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改；三、班級(jí)辯論 1、分組：依據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組；2、說明要求：在辯論中要做到態(tài)度懇切,語言得體,機(jī)靈靈敏而又不失詼諧幽默；3、用事實(shí)說話,事實(shí)勝于雄辯；4、從不同角度進(jìn)行分析,以理服人；5、用反問句,增強(qiáng)語氣；6、選定一名主持人；注：老師此時(shí)應(yīng)成為辯論會(huì)主席,進(jìn)行調(diào)控、指導(dǎo)辯論中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處；四、老師總結(jié),達(dá)成共識(shí)誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,是大前提,社會(huì)應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)誠信,時(shí)時(shí)講誠信,事事講誠信,做到誠信從我做起,從身邊的每一個(gè)人名師精編 優(yōu)

3、秀教案做起,不論男女長幼,進(jìn)而形成良好的誠信環(huán)境,營造強(qiáng)有力的誠信氛圍；同時(shí),仍需明白,雖然誠信很重要,但是有些場(chǎng)合仍是 需要善意的謊言的；五、評(píng)比三名辯論小明星其次課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 實(shí)踐活動(dòng),提高同學(xué)整理自己的作文、修改習(xí)作、設(shè)計(jì)、書寫等才能；教學(xué)過程名師精編 優(yōu)秀教案一、明確要求 1、今日我們就來寫一寫表達(dá)人們相互關(guān)懷的事；出示習(xí)作要求：2、事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、進(jìn)展、變化的？3、習(xí)作時(shí)留意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等；二、要表達(dá)真情實(shí)感 舉例啟示（1）結(jié)合習(xí)作要求,從課文中找出適合的內(nèi)容,作為示例；引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)、溝通；（2）老師總結(jié)、點(diǎn)撥；三、搜尋題材在生活中,人與人之間需要

4、相互關(guān)懷、故事；啟示同學(xué)相互幫忙； 請(qǐng)打開你記憶的閘門,搜尋那些令你感動(dòng)的時(shí)間（懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近 ）地點(diǎn)（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外 ）人物（父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué) , ）等角度去搜尋題材；四、布置習(xí)作 依據(jù)習(xí)作要求,完成習(xí)作名師精編 優(yōu)秀教案第三課時(shí)作文評(píng)講名師精編 優(yōu)秀教案一、名言激趣 1、出示名言,激發(fā)修改愛好；寫完后至少看兩遍,盡力將可有可無的字、句、段刪去,毫不惋惜； 魯迅 我把訣別了武器 的最終一頁修改了三十幾遍, 然后才中意； 我把老 人與海的手稿讀過將近兩百遍才最終付印； 海明威 二：明確要求； 1、展現(xiàn)習(xí)作批改要求

5、和重點(diǎn)；（1）內(nèi)容表達(dá)是否得體；（2）語言表達(dá)是否規(guī)范流暢；（3）書寫是否工整美觀；（4）結(jié)構(gòu)是否比較嚴(yán)謹(jǐn)；（5）是否有創(chuàng)意,是否切題； 2、依據(jù)要求,判定自己的習(xí)作；3、溝通習(xí)作：大聲朗讀習(xí)作,同桌溝通,小組爭(zhēng)論、評(píng)判；三：佳作共賞；這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)懷令人感動(dòng)之事,寫出真情實(shí)感,并 且留意動(dòng)作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫；看到好文章或出色片斷的同學(xué)請(qǐng) 舉手,或者自薦；1、 請(qǐng)寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷,其他同學(xué)仔細(xì)聽,適 當(dāng)做筆記；同學(xué)自評(píng)；2、聽了這篇作文, 你最觀賞的是什么？有沒有寫出真情實(shí)感？哪些情節(jié) 描寫得比較詳細(xì)？是怎樣寫詳細(xì)的？同學(xué)評(píng)點(diǎn),老師總結(jié)；3、老師舉薦好

6、文,師生共同評(píng)議；四：指點(diǎn)迷津；1、老師提出批閱中發(fā)覺的問題,師生爭(zhēng)論如何修改； 2、動(dòng)手修改；3、同學(xué)依據(jù)受到的啟示,分頭修改自己的習(xí)作；名師精編 優(yōu)秀教案名師精編 優(yōu)秀教案回憶與拓展1通過回憶、溝通學(xué)習(xí)本組課文后的收成, 2讀背并積存中華傳統(tǒng)美德的名言警句；教學(xué)過程引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)作者如何通過環(huán)境和人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫；名師精編 優(yōu)秀教案溝通平臺(tái) 1同學(xué)讀例句,爭(zhēng)論這些句子對(duì)于抒發(fā)美好情感的作用； A、“ 地掃得干潔凈凈,爐子里的火仍沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮；”（側(cè)面烘托出桑娜對(duì)家人的喜愛） B、“ 她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不行”（說明桑娜特別

7、和善,寧愿自己吃苦也要幫忙他人的品質(zhì)） C、“ 林子里靜極了；沙沙的足音,聽起來像一曲悠悠的小令”（表現(xiàn)了“ 我” 第一次到林中拉琴時(shí)那種興奮的心情,示意“ 我” 對(duì)拉好琴布滿了信心）2回憶本組課文,找出其他類似的句子,溝通各自的體會(huì)和感受 3溝通自己在習(xí)作中是如何運(yùn)用環(huán)境描寫和人物的心理活動(dòng)描寫刻畫人物形象的； 4課后積存相關(guān)的句子；日積月累 1誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,幾天我們一起觀賞有關(guān)中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句； 2自由讀句子,把句子讀通順；3同桌互讀,借助工具書懂得溝通句子的意思； 4全班溝通,溝通句意；“ 輕諾必寡信” 意思是輕易向別人承諾的人,肯定很少講信用；“ 民無信不立” 意思是假如百姓對(duì)當(dāng)局失去信心,那么國家就失去生存之本；“ 不精不誠,不能動(dòng)人” 意思是不真誠就不能打動(dòng)別人；“ 誠者,天之道也；誠之者,人之道也” 意思是真誠,是萬事萬物共同遵循的準(zhǔn)就；真誠待人,是做人的基本 準(zhǔn)就；“ 有所期諾,纖毫必償；有所期約,時(shí)刻不易” 意思是答應(yīng)給別人的東西,一絲一毫都不能少；與人約好