2022年人音版音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)第4課《可愛(ài)的家》教案3

1、名師精編 優(yōu)秀教案可愛(ài)的家教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲可愛(ài)的家,并用深情飽滿(mǎn)的聲音演唱歌曲；2、情感目標(biāo)：同學(xué)在觀賞中體會(huì)憐憫與恩情,明白領(lǐng)唱、合唱的演唱形式；3、才能目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),同學(xué)能珍愛(ài)自己的幸福生活,能關(guān)愛(ài)父母和身邊的人；教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)歌曲可愛(ài)的家感受和體會(huì)家庭的暖和,觀賞不同生活兒童的圖片激發(fā)對(duì)弱者的 憐憫,通過(guò)觀賞古詩(shī)歌曲游子吟進(jìn)一步體會(huì)父母恩情；2、試用兩種不同的感覺(jué)演唱歌曲；3、弱起小節(jié)在歌曲中的運(yùn)用；教具預(yù)備：PPT幻燈片課件,電子琴；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師：很興奮再次和同學(xué)們一起走進(jìn)輕松開(kāi)心的音樂(lè)課堂,師一起收成學(xué)問(wèn), 感受音樂(lè)給我們帶來(lái)的無(wú)窮魅力；期望

2、在今日的音樂(lè)課中同學(xué)們和老 在學(xué)習(xí)歌曲之前先請(qǐng)同學(xué)們觀賞一組圖片,同學(xué)們仔細(xì)觀看,等會(huì)說(shuō)說(shuō)你看了這些圖片,心中想到了些什么,感受到些什么；（課件播放一組表現(xiàn)和諧家庭生活的圖片,背景音樂(lè)為將要所學(xué)的歌曲可愛(ài)的家）師：同學(xué)們,看完圖片你想說(shuō)些什么嗎？生：幸福,歡樂(lè),和諧,溫馨 （師挑選板書(shū)：幸福）師：同學(xué)們的感受是對(duì)的,這些家庭給我們的感覺(jué)就是特別的幸福,歡樂(lè),今日我們所要學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫可愛(ài)的家學(xué)問(wèn)吧；二、新授歌曲：1、歌曲詞曲作者簡(jiǎn)介：,一起讀課題； 在學(xué)唱歌之前讓我們先明白一下歌曲的相關(guān)（課件出示歌曲詞曲作者及歌劇克拉麗 的相關(guān)故事情節(jié),初步明白歌曲所要表現(xiàn)的是一種對(duì)家的想念；）2、初聽(tīng)歌

3、曲：名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)輕聲跟著旋律哼唱,感受歌曲平緩,美麗的旋律曲線(xiàn)；師：同學(xué)們聽(tīng)的很仔細(xì),老師發(fā)覺(jué)已經(jīng)有很多同學(xué)可以哼唱一些句子了,哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)這首歌曲的旋律是一種怎樣的形式呢,是特別舒緩,仍是起伏變化很大的呢？（生：比較舒緩）3、再聽(tīng)學(xué)唱：師：好,讓我們?cè)俅蝺A聽(tīng)歌曲,這次同學(xué)們可以選出你最寵愛(ài)的句子,學(xué)唱一下,學(xué)唱的過(guò) 程中可以用手指畫(huà)畫(huà)歌曲的旋律線(xiàn),感受一下它的旋律是怎樣的平緩而美麗；（師生溝通）同學(xué)選出寵愛(ài)的樂(lè)句,個(gè)人展現(xiàn)；4/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律及在節(jié)奏中的運(yùn)用：4、師導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：同學(xué)們唱的真棒,老師也寵愛(ài)這些樂(lè)句,什么不同之處；（生發(fā)言老師的聲音有強(qiáng)有弱）師：對(duì)了,但一首歌

4、曲的強(qiáng)弱與什么有關(guān)?。可汗?jié)拍；聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么唱的,感受一下和你們唱的有師：對(duì)了,是節(jié)拍,這首歌曲的節(jié)拍是幾幾拍啊？生： 4/4 拍；師：仍記得四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？用我們的身勢(shì)表現(xiàn)一下吧；（師生共同律動(dòng),練習(xí)四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng),弱,次強(qiáng),弱）5、節(jié)奏練習(xí)：xx | x. x x x| x 0 | （師讀節(jié)奏,生拍節(jié)奏,留意強(qiáng)弱規(guī)律的運(yùn)用）6、按節(jié)奏強(qiáng)弱讀歌詞；7、按強(qiáng)弱規(guī)律跟琴學(xué)唱歌曲旋律,邊學(xué)唱邊用手指畫(huà)出旋律線(xiàn)；8、聽(tīng)伴奏音樂(lè)演唱歌曲；9、歌曲感情處理；師：同學(xué)們,唱的真棒,但老師總覺(jué)得缺少些什么,同學(xué)們唱的時(shí)候覺(jué)得這首歌每一句都是 同樣的感情嗎,哪一句是歌曲的高潮部分呢？哪一句最能表達(dá)

5、對(duì)家的寵愛(ài)？生：中間兩句,開(kāi)頭和結(jié)尾都比較平緩,“ 可愛(ài)的家庭啊” 最能表達(dá)歌者對(duì)家的寵愛(ài)；師：歌曲的題目叫“ 可愛(ài)的家” ,可愛(ài)的感覺(jué)該怎么用歌聲表現(xiàn)一下呢？名師精編 優(yōu)秀教案（聽(tīng)錄音伴奏,生試用可愛(ài)的感覺(jué)演唱歌曲,并留意歌曲中高潮部分的情感表達(dá)；）10、演唱形式介紹；師：唱歌我們可以用多種形式表現(xiàn),大家在一起演唱歌曲叫：合唱；一個(gè)同學(xué)演唱叫： 獨(dú)唱,你仍知道哪些演唱形式？生答：對(duì)唱,領(lǐng)唱 +合唱,輪唱；（師挑選板書(shū)演唱形式）師：同學(xué)們知道的真多,下面就讓我們挑選幾種形式來(lái)演唱一下這首歌曲吧！（師生合作,演唱歌曲；）三、拓展延長(zhǎng)：1、觀看感悟師：同學(xué)們唱的真棒, 從你們的歌聲當(dāng)中老師已經(jīng)感受

6、到那種幸福的感覺(jué),想象到克拉麗的家肯定是特別和諧而美滿(mǎn)的；但在我們的生活中仍有這樣一些孩子,由于很多特別的緣由他們卻過(guò)著不一樣的生活,讓我們跟隨一組圖片來(lái)熟悉一下他們吧！（課件播放一組生活比較困難的孩子圖片,背景音樂(lè)挑選再見(jiàn),警察片段,同學(xué)仔細(xì)觀看）師：同學(xué)們,看到他們你想到些什么了嗎？你想說(shuō)些什么嗎？覺(jué)得自己現(xiàn)在的生活怎么樣呢？（生答：可憐,凄慘,痛楚 師挑選板書(shū)“ 可憐” ；）2、誦讀古詩(shī)師：是的,同樣是孩子,他們的生活卻和我們截然不同,沒(méi)有爸爸媽媽陪伴的日子里,他們只能用自己稚嫩的肩膀挑起生活的重?fù)?dān),他們?nèi)允潜容^可憐的,其實(shí)很多爸爸媽媽離開(kāi)孩子出去打工掙錢(qián)為的是讓孩子有更好的生活,孩子長(zhǎng)

7、大了也會(huì)離開(kāi)父母去追尋自己的生活,無(wú)論相隔多遠(yuǎn),孩子永久都是父母最深的牽掛,就像唐代大詩(shī)人孟郊的一首詩(shī)游子吟 中寫(xiě)道的“ 誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉” ,同學(xué)們都學(xué)過(guò)這首詩(shī)吧,讓我們一起誦讀這首詩(shī),回憶一下和爸爸媽媽在一起的日子吧！（師生誦讀古詩(shī)游子吟）3、情感體驗(yàn)師：同學(xué)們,世界上最宏大的就是父母,無(wú)論你們將來(lái)長(zhǎng)成參天大樹(shù),仍是一株無(wú)名小草,他們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)愛(ài)著你們,同學(xué)們也都深深的愛(ài)著你們的爸爸媽媽,信任在座的同學(xué)有很多都是每天和父母生活在一起的,也有很多同學(xué)的父母和圖片中小伴侶的爸爸媽媽一樣外名師精編 優(yōu)秀教案出打工,不能陪在你們身邊,假如現(xiàn)在老師給你一個(gè)機(jī)會(huì),讓你對(duì)父母說(shuō)說(shuō)心里話(huà),你想對(duì) 他們說(shuō)些什么嗎？（生摸索回答自己心中所感：感謝父母,永久愛(ài)他們,好好學(xué)習(xí) ）師：老師發(fā)覺(jué)你們說(shuō)的最多的就是感謝自己的爸爸媽媽,聽(tīng)了