2022年人教版道德與法治七年級上冊知識點歸納

1、人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點梳理第一單元 成長的節(jié)拍 第一課 中學(xué)時代【學(xué)問整合】一、中學(xué)序曲1、新的起點（中同學(xué)活有什么新體驗？）（1）中同學(xué)活把我們帶進一個別樣天地：富有挑戰(zhàn)的課程,新穎的試驗器材,豐富多彩的社團,新校內(nèi)、新老師、新同學(xué) 我們站在一個新的起點上；21（2）成長中的每個階段都有特殊價值與意義,中學(xué)階段是人生進展的一個新階段,這段時間并不是很長,卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)；【版權(quán)全部： 21 訓(xùn)練】（3）中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進階；隨著身心的不斷進展,我們開頭深入探尋生命的秘密,滿懷奇怪地撩開精神世界的面紗；隨著自我意

2、識的逐步覺醒,我們開頭主動發(fā)覺和熟悉自己；隨著思維水平和懂得才能的不斷提高,我們對世界的熟悉更加詳細而深化； 隨著生活體驗的日漸豐富,我們開頭自覺磨礪意志和品行,摸索生活的意義 這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色；2、成長的禮物（1）生命給了我們哪些成長的禮物？中同學(xué)活,對我們來說意味著新的機會和可能,也意味著新的目標和挑戰(zhàn)；這些都是生命贈送給我們的成長禮物；. 中同學(xué)活供應(yīng)了進展自我的多種機會；集體生活,涵養(yǎng)我們的品行,豐富我們的個性；新的課程,引領(lǐng)我們探究新的學(xué)問領(lǐng)域；豐富多彩的社團活動,給我們供應(yīng)進展愛好的平臺；各種各樣的社會實踐,為我們打開熟悉社會之門 .進入中學(xué),新的目標和

3、要求激發(fā)著我們的潛能,勉勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越；“ 茍日新,日日新,又日新； ” 我們好像每天都有做“ 最好的我” 的生命沖動；在新的環(huán)境中, 我們有機會轉(zhuǎn)變在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完善的形象,重新塑造一個“ 我”；（2）我們?nèi)绾螌Υ砷L的禮物？1 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納“ 千里之行,始于足下； ” 中同學(xué)活的序幕剛剛拉開,面對各種可能與挑戰(zhàn),我們要珍視當 下,把握機遇,從點滴做起,為美好明天付出不懈的努力；（3）抱負的“ 我” 是怎樣的？越來越有活力,能堅持,有韌勁；越來越頑強,會合作,能包涵；越來越有主見,敢于表達 自我；二、少年有夢 1有夢就有期望（為什么少年要有

4、抱負？）（1）編織人生抱負,是青少年時期的重要生命主題；抱負是我們對將來美好生活圖景的愿 望,它能不斷激發(fā)生命的激情和士氣,讓生活更有顏色；有抱負,就有期望；（2）少年的抱負,是人類天真無邪、漂亮可愛的愿望；它雖然總是和現(xiàn)實有肯定距離,有 時甚至不切實際, 但是人類需要這樣的抱負,由于有了這樣的抱負, 才能不斷地進步和進展；（3）少年的抱負,與個人的人生目標緊密相連；明確的人生目標,猶如燈塔,能夠幫忙我 們在茫茫大海中找到前進的方向；（4）少年的抱負,與時代的脈搏緊密相連,與中國夢密不行分；生活在這個時代的我們,共同享有人生出彩的機會,共同享有抱負成真的機會,共同享有同祖國和時代一起成長與進步

5、的機會；2.努力就有轉(zhuǎn)變（1）對待抱負有什么不同的態(tài)度？少年的抱負,有人舍棄,將抱負視為一種臆想；有人堅持,將進取變成一種信念；（2）我們怎樣才能實現(xiàn)抱負？少年有夢, 不應(yīng)止于心動, 更在于行動； 不懈地追夢、 圓夢才能轉(zhuǎn)變生活,轉(zhuǎn)變我們自己；努力,是抱負與現(xiàn)實之間的橋梁；.努力,是一種生活態(tài)度,是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的士氣,是對自我的堅決 信念和對美好的不懈追求；.努力, 需要立志； 志向是人生的航標；青少年要從學(xué)校習(xí)立志,早立志, 立大志, 立長志,并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起；努力,需要堅持；假如努力不落實在每一天的詳細行動中,抱負就會成為空想,只能是畫餅

6、充饑；只要堅持努力,即使過程再艱巨,也有機會離抱負更近一步；努力也有方法；分清輕重緩急,合理規(guī)劃和治理時間；勞逸結(jié)合,學(xué)會科學(xué)用腦,每天進 步一點點,學(xué)思并進,珍視團隊合作；2 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納【易錯點撥】1.進入中學(xué)對我們來說意味著一個新起點；新起點不僅是指新環(huán)境、新老師、新同學(xué),更重要的是我們從一個學(xué)校生成長為中同學(xué),有新的學(xué)習(xí)任務(wù),在這個階段度過青春期,為今后的升學(xué)和就業(yè)奠定基礎(chǔ),這是我們進展的新階段,必需要好好珍愛；2.少年要有抱負,抱負是對生活的希望,抱負或許不是生活的必需品,卻可以使生活更有色彩；抱負的內(nèi)容或許會有變化,但抱負的激情可以始終在身體里流淌；有抱負的

7、日子, 就有期望在生長； 但少年的抱負不是空想,把抱負變成現(xiàn)實, 需要付出努力； 抱負帶給我們動力,而努力才會帶來轉(zhuǎn)變；努力,讓我們拉近抱負和現(xiàn)實的距離；【典型例題】1.辭別了學(xué)校, 我們迎來了人生嶄新的起點；在中學(xué)里, 我們面對的一切都是新的,新老師、新同學(xué)、新環(huán)境,但從“ 新起點” 這個角度來說,我們面對的新起點主要是指（）A.我們身體發(fā)育的新起點 B.中學(xué)階段是人生進展的一個新階段C.我們面對的新環(huán)境 D.我們面對的新友情【答案】 B2.在阿里巴巴公司上市儀式上,馬云將帶有公司徽標的T 恤贈送給了在場嘉賓,上面印著他親自挑選的一句話： “ 抱負仍是要有的,萬一實現(xiàn)了呢？” 這啟示我們要（

8、）A.服務(wù)社會,奉獻社會 B.樹立抱負,執(zhí)著追求 C.艱苦奮斗,勤儉節(jié)省 D.追求抱負,不惜代價【答案】 B其次課 學(xué)習(xí)新天地【學(xué)問整合】一、學(xué)習(xí)伴成長1.打開學(xué)習(xí)之窗（如何正確熟悉學(xué)習(xí)？）（1）中學(xué)階段,學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)；中學(xué)階段的學(xué)習(xí),包括學(xué)問的獵取,仍包括各種 才能的培育；譬如,學(xué)會運用所學(xué)學(xué)問摸索、處理生活中遇到的問題,學(xué)習(xí)如何與不同個 性的人相處,等等；3 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校,我們所看,我們所聽,我們所嘗,我們所觸,我們所做,都 可以是學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和把握,而且表現(xiàn)為探究、發(fā)覺、體驗和感悟；我們可以 從一切經(jīng)受中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)摸索

9、,熟悉世界,關(guān)愛他人,遵守規(guī)章 （3）學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度；假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,即使身處學(xué)校,也可能 收成不多；帶著學(xué)習(xí)的心態(tài),生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)；（4）學(xué)習(xí)相伴著我們的成長；人有學(xué)習(xí)的天性,從牙牙學(xué)語到能言善辯,從懵懂兒童到明 理少年,都是一個不斷學(xué)習(xí)和進展的過程；（5）學(xué)習(xí)沒有終點；我們終生都在學(xué)習(xí),終生都需要學(xué)習(xí),即使離開了學(xué)校,也要不斷地 學(xué)習(xí),不斷地充實自己；只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí),才能適應(yīng)不斷進展的社會；2.學(xué)習(xí)點亮生命（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？）（1）學(xué)習(xí),不僅讓我們能夠生存,而且可以讓我們有更充實的生活；學(xué)習(xí),打開了生命的 視窗,讓我們面前的世界變得更寬闊

10、、更出色；學(xué)習(xí),拓展了新的通道,讓我們體驗不同的 生活方式；學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了思維方式和行為,提升我們的才能和聰慧；學(xué)習(xí),帶來了更多的選 擇,讓我們變得更加獨立和自由；等等；（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料；假如不學(xué)習(xí),人的生命將會枯萎；（3）學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈,激發(fā)前進的連續(xù)動力；在學(xué)習(xí)中, 我們共享生命體會,獲得成長,同時也增益他人,服務(wù)社會,為幸福生活奠基；二、享受學(xué)習(xí)1.品味學(xué)習(xí)（如何品味學(xué)習(xí)中的苦與樂？）（1）學(xué)習(xí)中有歡樂；對某方面的學(xué)問有劇烈愛好時,自己解決某個問題時,學(xué)習(xí)中找到志 趣相投的同伴時,發(fā)覺自己的潛能時 我們都可以品味到學(xué)習(xí)帶來的歡樂；（2）學(xué)習(xí)是多方面的,學(xué)習(xí)是一個過程

11、,我們并不是每時每刻都能從中感受到歡樂；（3）學(xué)習(xí)中也有辛苦；盡管抱有愛好和探究欲望,學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情；學(xué)習(xí)過程中需要集中留意力、耗費精力, 遇到困難和阻止時需要調(diào)劑不良心情等,這些都需要我們憑借頑強的意志作出努力；（4）我們經(jīng)受了學(xué)習(xí)的辛苦,收成學(xué)習(xí)的成果時,那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學(xué)習(xí) 的美好,它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的精妙享受；2.學(xué)會學(xué)習(xí)（1）如何學(xué)會學(xué)習(xí)？學(xué)會學(xué)習(xí), 需要發(fā)覺并保持對學(xué)習(xí)的愛好；“ 知之者, 不如好之者； 好之者, 不如樂之者； ”4 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納有了學(xué)習(xí)愛好,學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻特別歡樂的探究之旅；.學(xué)會學(xué)習(xí),需要把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

12、；學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中吸取養(yǎng)料,把握一些基本的學(xué)習(xí)策略, 合理支配學(xué)習(xí)時間,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提升自己的學(xué)習(xí)才能；不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)方法也因人而異,適合自己的方法就是最好的方法；.學(xué)會學(xué)習(xí),仍意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式達成目標,比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等；（2）學(xué)習(xí)愛好與個人的學(xué)習(xí)目的有什么關(guān)系？學(xué)習(xí)愛好與個人的學(xué)習(xí)目的親密相關(guān),一個有遠大志向和明確學(xué)習(xí)目標的人,學(xué)習(xí)愛好就會深厚而長久； 即便對有些科目內(nèi)容臨時不感愛好,也可以在堅持中摸索出適當?shù)姆椒?逐步培育起探究的愛好；【易錯點撥】1. 學(xué)習(xí)并不是余外的,學(xué)習(xí), 讓我們能夠生存,讓我們有更好的生活：學(xué)習(xí), 打開了生命

13、的視窗,讓面前的世界變得更大、更出色；學(xué)習(xí),拓展了新的通道,讓我們體驗不同的生活方式；學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了思維方式和行為,提升我們的才能和聰慧；學(xué)習(xí),帶來了更多的挑選,讓我們變得更加獨立和自由；假如不學(xué)習(xí),人的生命將會枯萎；今日的學(xué)習(xí), 正是為明天的發(fā)展積蓄力氣,我們要珍愛當下,把握好現(xiàn)在學(xué)習(xí)的機會；2.學(xué)習(xí)過程有苦有樂,學(xué)習(xí)過程中我們會顯現(xiàn)科目多、作業(yè)難、成果不抱負等問題,從而感受到學(xué)習(xí)的壓力,讓人苦惱；但正是在這個過程中,我們不斷地發(fā)覺自身的潛能,獲得一種不斷超越自己的歡樂；【典型例題】1.小明總是埋怨：學(xué)習(xí)真是太苦了,我甚至都不想上學(xué)了；你認為小明之所以這樣,是由于他仍沒有熟悉到（）在學(xué)習(xí)中,我

14、們能不斷發(fā)覺自己的潛能,從而獲得一種不斷超越自己的歡樂學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)覺的過程,需要克服困難、刻苦努力學(xué)習(xí)是一個苦樂交錯的過程學(xué)習(xí)中的困難和辛苦ABCD【答案】 A2.少成如天性,習(xí)慣成自然；以下屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的是（） 學(xué)習(xí)有主動性,無須家長和老師的督促5 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納 在學(xué)習(xí)上,有科學(xué)合理的方案,并能持之以恒 寵愛邊吃零食邊做作業(yè) 學(xué)習(xí)很用功,常常三更睡、五更起,終日書本不離手,死記硬背BCD【答案】 C第三課 發(fā)覺自己【學(xué)問整合】一、熟悉自己 1人貴自知（我們?yōu)槭裁匆煜ぷ约?？?正確熟悉自己,可以促進自我進展；每個人都是獨一無二的個體,熟悉到自己的稟賦和 特

15、殊性,有助于我們增強對自己的信心,更好地進展自己的才能；正確熟悉自己, 有助于我們熟悉到自己離不開他 正確熟悉自己, 可以促進與他人的交往；人和社會,從而更好地懂得、寬容和善待他人,與他人積極互動；2.多把尺子量自己（1）我們通過什么途徑熟悉自己？我們可以從生理、社會、心理等方面來熟悉自己：可以從身體特點和生理狀況來熟悉自己,如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個性 心理特點來熟悉自己,如性格、氣質(zhì)等； 可以從在群體中的關(guān)系來熟悉自己,如自己在家庭 或班級中的角色等；21c n jy 我們可以通過自我評判和他人評判來熟悉自己：A 對自己有一個恰當?shù)淖晕以u判,能幫忙我們接受自己,對自己抱有正

16、確的態(tài)度,不自豪也 不自卑；能幫忙我們調(diào)劑和掌握自己的行為；21*cnjy*com B 他人評判是我們熟悉自己的一面鏡子；他人評判有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的熟悉；2自我評判的方法有哪些？自我觀看和分析；可以觀看自己在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)、自己的強項和弱項、自己感愛好的事情和厭惡事情等,可以分析自己過去的生活經(jīng)受、自己勝利的體會或失敗的教訓(xùn)等；例如,可以有意識地通過日記等方式記錄自己的內(nèi)心活動,己的個性特點和行為表現(xiàn)；6 描畫自己心情、情感體驗,評判自人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納.與他人比較；比較的內(nèi)容,可以是全面的,也可以是單方面的；比較的對象,可以是現(xiàn)實的人, 也可以是

17、歷史上或文學(xué)作品中的人物；特殊是通過把自己與同齡伙伴作比較,可以加深對自身特點的熟悉和明白；（3）我們應(yīng)如何正確對待他人的評判？我們要重視他人的態(tài)度與評判,但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視；用理性 的心態(tài)面對他人的評判,是走向成熟的表現(xiàn)；.專心傾聽,虛心接受；重視他人的評判,不過早下結(jié)論；感謝他人幫忙我們更清晰地熟悉 自己；.勇于面對；在他人評判中,有些是我們不情愿聽到的,但當我們有足夠的士氣面對這些評 價時,不僅能更好地看清自己,而且可以不斷提升自己；寂靜拒絕； 有時我們會聽到別人帶有貶抑的評判,這樣的評判或許并不能真實地說明自己 到底是怎樣一個人；我們可以經(jīng)過理性摸索后寂靜地拒絕

18、,不讓這樣的評判損害自己；二、做更好的自己 1.接納與觀賞自己（1）我們?yōu)槭裁匆蛹{自己？猶如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣,世界上也沒有完全相同的兩個人；我們每個人在 隨著對自己熟悉的不斷深化,我們的自我形象也會更加 性格、 愛好等方面都有自己的特點；清晰；（2）我們怎樣接納自己？接納自己,需要接納自己的全部；既接納自己的優(yōu)點,也接納自己的不完善；既接納自己 的性格,也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在,也接納自己的過去；.接納自己中意的部分是簡潔的,接納自己不中意的部分有時候會很難接納自己,需要樂觀 的態(tài)度,更需要士氣和聰慧；（3）我們怎樣觀賞自己？我們要學(xué)會觀賞自己；觀賞自己的特殊

19、,觀賞自己的優(yōu)點,觀賞自己的努力,觀賞自己為他人的奉獻；.觀賞自己,不是自豪自大,也不是目中無人；觀賞自己的人,既能呈現(xiàn)自己的風采,也能 看到他人的漂亮；既能為自己鼓掌,也能為他人喝彩；2.我要飛得更高（1）我們?nèi)绾巫龈玫淖约海? 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納做更好的自己,就要揚長避短；要善于利用自己的優(yōu)點和特長,最大限度地呈現(xiàn)自己的才 華；.做更好的自己,需要主動改正缺點；改正缺點需要決心、信心、士氣和毅力,改正缺點的 過程就是自我完善、自我進展的過程；.做更好的自己,需要不斷激發(fā)自己的潛能；更好的自己, 是在和他人共同生活的過程中不斷成長的,的過程中實現(xiàn)的；（2）如何熟悉人的潛能

20、？更是在為他人、 為社會帶來福祉每個人的潛能都不盡相同；就智力方面而言,我們都不同程度地擁有多種智力；每個人都有自己的優(yōu)勢領(lǐng)域,需要我們探究、嘗試、發(fā)覺并激活它們；（3）如何挖掘自己的潛能？通過珍視自己的愛好愛好,專心自己寵愛的領(lǐng)域；通過廣泛參加多方面的活動,發(fā)覺他人和社會對自己的需要；通過積極合作, 與他人共同完成任務(wù) 我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能；（4）改正缺點的方法有哪些？詳細描述自己的缺點；.從小的缺點、對你來說最簡潔改正的缺點開頭；.只要做到了,哪怕只是做到一部分,都給自己確定或嘉獎；請一個信任的人來幫助你；在公開場合做出改正缺點的承諾；運用自己以前改正缺點的勝利體會；【易錯點撥】

21、1. 我們要正確看待他人對自己的評判；四周人對自己的態(tài)度與評判,能幫忙我們熟悉、 明白自己；我們要重視他人的態(tài)度與評判,冷靜地分析；既不能盲從,也不能忽視；2.做更好的自己,并不意味著完全轉(zhuǎn)變?nèi)ビ蟿e人的喜好；做更好的自己,需要發(fā)覺并充分運用自己擁有的資源；做更好的自己,需要主動改正缺點；改正缺點需要決心、信心、士氣和毅力,改正缺點的過程就是自我完善、自我進展的過程；做更好的自己,仍需要探究未知的自己,挖掘自己的潛能；【典型例題】1. 數(shù)學(xué)課上, 我動聽地給老師指出了課堂上的一個小錯誤,挺英勇；這種熟悉自己的方法是（）8 老師夸獎了我, 說我很細心, 也人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納A自

22、我觀看 B他人對自己的態(tài)度和評判C與人比較 D自我反省【答案】 B2. 蘇格拉底曾經(jīng)說過：“ 每個人的身上都有太陽,只是要讓它發(fā)光 ”這句話啟示我們 （）要看到自己身上尚待開發(fā)的龐大潛能要給自己積極的示意,想象更好的自我形象要信任自己就是一個天才 要在實踐中挖掘潛能ABCD【答案】 C9 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納其次單元 友情的天空第四課 友情與成長同行【學(xué)問整合】一、和伴侶在一起1.我的伴侶圈 進入中學(xué),我們的伴侶圈發(fā)生了什么變化？ 隨著年齡的增長,或許有人發(fā)覺,自己的交往范疇擴大了,伴侶圈也擴大了,與伴侶的活動內(nèi)容更豐富了； 或許有人發(fā)覺, 自己的伴侶圈比以前要小了,但是交往更

23、加深化,伴侶關(guān)系更加親密；2.友情的力氣（伴侶對我們有什么影響？）伴侶對一個人的影響很大,我們的言談舉止、 愛好愛好甚至性格等都或多或少地受到伴侶 的影響；伴侶正在做的事情,我們會關(guān)注；伴侶覺得好玩的事情,我們會去嘗試；與樂觀開 朗的伴侶相處,我們會變得豁達；與樂于助人的伴侶相處,我們會變得富有愛心；伴侶,見證了我們一起走過的成長歷程,我們需要真誠友善的伴侶；由于伴侶, 我們少了 幾分孤獨,多了些許暖和,活得更加悠閑；由于伴侶,我們感受到自身的價值,多了一份對 自己的觀賞；由于伴侶,我們學(xué)會了更好地與人相處,享受交往的歡樂；與正直、 誠信和學(xué)問廣的人交伴侶,是有益的；更深刻地體悟生命的美好；二

24、、深深淺淺話友情1.友情的特質(zhì)（如何正確熟悉友情？）伴侶豐富了我們的生活體會,友情讓我們友情是一種親熱的關(guān)系；每個人對友情的懂得和需要不盡相同,我們都期望在友情中得到懂得和支持、忠誠和信任、確定和關(guān)懷；和伴侶在一起,這種感覺能讓我們獲得認可,在精神上得到滿意；友情是公平的、雙向的；接受幫忙,也學(xué)習(xí)幫忙對方；感受關(guān)懷,也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方；我們共同共享,也相互分擔,在相處中體驗積極的情感；友情是一種心靈的相遇；友情的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成果等；志同道合、志趣相投的友情,更能夠經(jīng)得住時間的考查和風雨的洗禮；2.友情的澄清（1）友情是一成不變的嗎？10 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)

25、問點歸納友情不是一成不變的；自己變了,對方變了,或者環(huán)境變了 在這些轉(zhuǎn)變中,有些友情得到保持,而有些友情就逐步淡出；我們要學(xué)會接受一段友情的淡出,坦然接受新的友情；（2）競爭會損害友情嗎？競爭并不必定損害友情,關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度；假如我們能坦然接受并觀賞伴侶的 成就,就不會沉溺于失利的痛楚；在競爭中自我反省和勉勵,我們會收成更多；（3）伴侶相處需要原就嗎？友情不能沒有原就；友情需要信任和忠誠,但“ 講義氣”、“ 夠伴侶” 并不等于不加辨論地為伴侶做任何事；其實,當伴侶誤人歧路,不予規(guī)勸甚至推波助瀾,反而會損害伴侶,損害友 誼；【易錯點撥】1.交友不能只索取不付出,友情是公平的、 雙向的；

26、 接受幫忙, 也學(xué)習(xí)幫忙對方： 感受關(guān)懷,也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方；我們共同共享,也相互分擔,在相處中體驗積極的情感；2.交友不能沒有原就；友情需要信任和忠誠,但哥們兒義氣要不得,不能不加辨論地為伴侶 做任何事；當伴侶誤人歧路,不予規(guī)勸甚至推渡助瀾,反而會損害伴侶,損害友情；【典型例題】1.“ 友情的小船說翻就翻”,這一網(wǎng)絡(luò)流行語啟示我們（）A世界上沒有真正的友情 C伴侶之間應(yīng)當坦誠,毫無保留【答案】 BB珍愛友情,專心呵護友情 D切莫輕交甚至濫交伴侶2.下面對友情的熟悉正確選項（）在原就不重要,對待伴侶可以讓步 C.我只找對我有好處的人做伴侶【答案】第五課 交友的聰慧【學(xué)問整合】一、讓友情之樹常青 1

27、.建立友情（1）如何建立友情？B.不能與伴侶競爭,競爭就會失去伴侶 D.友情不是一成不變的,會隨成長而顯現(xiàn)新友情11 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納建立友情, 需要開放自己； 建立友情的過程中, 會有驚喜, 也會有意外, 仍有一點兒冒險；無論怎樣,敞高興扉,主動表達,伴侶才不會彼此錯過； 建立友情,需要連續(xù)的行動；在行動前要有恰當?shù)钠谕?即使對方拒絕,也并不意味著 自己不好；假如一次嘗試不勝利,別喪氣,只要真誠待人,我們就有找到伴侶的機會；（2）有助于建立友情的方法有哪些？面帶微笑； 微笑, 能縮短人與人之間的距離；歡樂和親和力；誰都情愿看到一張輝煌的笑臉；微笑,是一種自我介紹, 它呈現(xiàn)

28、了你的熱忱、.記住對方的名字；精確地說出對方的名字,會令對方覺得被你關(guān)注和敬重；.真誠夸贊；想與一個人成為伴侶,他身上自然有吸引你的地方；真誠的贊揚是對他的確定和接納,他自然也會情愿接納你,由于人際交往中的寵愛與疏遠是相互的；查找共同之處；找到了共同的地方,自然就有更多的共同語言；找到共同點并不難,如都寵愛某支球隊,去過同一個地方,等等；做一個耐心的傾聽者；勉勵對方多談自己,可以更多地明白對方,也可以讓對方感覺到他很重要；要保持奇怪； 他是什么樣的人呢？有著怎樣的生活？與自己相像仍是有很大的不同？帶著奇怪走近對方,你更有機會明白對方；2. 呵護友情（1）如何呵護友情？呵護友情,需要專心去關(guān)懷對

29、方；行動向伴侶表達關(guān)懷和支持；體會伴侶的需要,在伴侶需要的時候站到他的身旁,以呵護友情,需要學(xué)會敬重對方；每個人都是獨立的個體,要給伴侶一些空間,把握好彼此的界限和分寸； 伴侶之間需要坦誠相待,但這并不意味著毫無保留；賜予伴侶積極合理的建議,但不要替伴侶做打算；呵護友情,需要學(xué)會正確處理沖突；沖突發(fā)生時,可以相互協(xié)商,查找彼此能夠接受的解決方式；假如處理得當,沖突可以把彼此的距離拉得更近；呵護友情, 需要學(xué)會承擔并正確對待交友中受到的損害；當伴侶背叛了自己,或者做出了損害友情的舉動,我們可以挑選寬容對方,也可以挑選終止這段友情；兩者都需要士氣,也需要聰慧； 聰慧的我們要學(xué)會挑選：哪些伴侶可以深

30、交；哪些伴侶可以保持較好關(guān)系；哪些伴侶可以漸漸疏遠,甚至要保持距離；（2）處理沖突的基本策略有哪些？12 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納保持冷靜；在做打算前先想方法穩(wěn)固自己的心情；必要時,可以實行冷處理的方式；.坦誠溝通,不回避；否認問題的存在,只會導(dǎo)致誤會和怨恨；與伴侶坦誠爭論,給伴侶也給自己一個說明的機會,.準時處理；時間拖得越久,會使問題的解決越困難；勇于承擔自己的責任：不把過錯全部推給對方；假如自己錯了, 真誠地說一聲 “ 對不起” ；假如對方錯了,向自己賠禮,也要能夠諒解對方；換位摸索；不要只忙于表達自己的想法,試著從對方的角度看問題；二、網(wǎng)上交友新時空1.網(wǎng)上交友（網(wǎng)絡(luò)交往有

31、什么特點？）（1）網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、公平、 自主等特點, 它把天際海角、 素不相識的人連在一起,讓人們自由地宣泄內(nèi)心的歡樂、苦惱、孤獨、痛楚,舒緩壓力,拓展人際交往圈；（2）網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個窗口,但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門；2.謹慎結(jié)交網(wǎng)友（1）我們?yōu)槭裁匆斏鹘Y(jié)交網(wǎng)友？在網(wǎng)絡(luò)上交友, 需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響,學(xué)會理性辨別、謹慎挑選；對于交友而 言,網(wǎng)絡(luò)只是一個工具,關(guān)鍵在于我們怎么使用它；（2）我們?nèi)绾巫龅街斏鹘Y(jié)交網(wǎng)友？虛擬世界的交往,帶有許多不確定的因素,我們要有肯定的自我愛護意識；例如,對生疏 人的邀請,予以回絕；對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等,要

32、留意保密；遇到問題 時,要學(xué)會求助；.將網(wǎng)上的伴侶轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的伴侶,需要謹慎；（3）網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？在網(wǎng)絡(luò)中交往,可以滿意我們的一些心理需要,并且不必承擔現(xiàn)實交往中那么多的壓力和 責任；但是,虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實；.不管網(wǎng)絡(luò)生活多么出色,我們不行能只停留在這里；我們要學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往,增 加真實而貼近的感受,奠定友情更牢靠的基礎(chǔ)；【易錯點撥】.友情是需要經(jīng)營和呵護的,我們要學(xué)會呵護友情的方法；當 .來自伴侶的損害讓我們傷心,呵護友情, 需要學(xué)會承擔并正確對待交友中受到的損害；伴侶背叛了自己, 或者做出了損害友情的舉動,我們可以挑選寬容對方,也可以挑選終止這13 人教版道德

33、與法治七年級上冊學(xué)問點歸納段友情；兩者都需要士氣,也需要聰慧；.網(wǎng)絡(luò)交往有利有弊,我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的利,盡量防止網(wǎng)絡(luò)的弊；要在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會自我愛護,認清現(xiàn)實交往重要性；【典型例題】.“ 友情需要忠誠去播種,熱忱去澆灌,原就去培育,諒解去護理；” 這句名言告知我們交 友時應(yīng)當做到（）寬容他人,懂得他人 熱忱大方,廣交伴侶 不講原就,遷就對方 真誠相待,專心呵護 B C D【答案】 .現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)交往中,有許多人為了防止隱私泄露都會供應(yīng)虛假信息,因此在網(wǎng)絡(luò)交往中我 們應(yīng)當（）A.供應(yīng)虛假信息,以免泄露個人隱私 B.既要謹慎、真誠、守信,又要區(qū)分是非善惡 C.對長期交往的網(wǎng)友供應(yīng)個人的真實信息 D.只在

34、網(wǎng)上交友,絕不私下約會網(wǎng)友【答案】 B14 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納第三單元 師長友情第六課 師生之間【學(xué)問整合】一、走近老師1.明白老師職業(yè)（1）老師的工作有什么特點？老師是一個古老的職業(yè)；人類數(shù)千年文明的連續(xù),在很大程度上靠訓(xùn)練來傳承；老師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一；在現(xiàn)代社會, 老師已進展成為一種特地職業(yè)；老師是履行訓(xùn)練教學(xué)職責的專業(yè)人員,承擔教書育人的使命；（2）時代對老師有什么要求？時代在進展, 老師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化,也對老師提出了更高的要求；今天的老師要努力成為有抱負信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師；2.風格不同的老師（

35、1）為什么老師有不同的風格？由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達方式不同,由此出現(xiàn)出不同的風格；敬重老師的“ 不同”解老師； 21 訓(xùn)練名師原創(chuàng)作品（2）我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風格的老師？,可以讓我們走近老師,更深化地了每個人心目中都有好老師的形象,我們寵愛的老師,風格可能不盡相同；無論什么風格的 老師,都應(yīng)當受到敬重；我們要學(xué)會接納不同風格的老師；（3）我們怎樣與風格不同的老師相處？承認老師的差別； 因個人喜好而寵愛某位老師很正常,才有更多的機會明白老師；但是,承認并接納每位老師的不同,.發(fā)覺不同風格老師的優(yōu)點；從多角度明白老師的職業(yè)和生活,善于發(fā)覺老

36、師的優(yōu)點,查找 接納老師的理由；.明白老師訓(xùn)練行為的目的；嘗試明白老師訓(xùn)練行為的初衷和用意,更好地懂得老師；主動交往； 試看主動和老師交往,從一個微笑、 一句問候開頭, 表達自己對老師的靠近感,15 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納拉近師生問的距離；二、師生交往1.教學(xué)相長（1）我們?yōu)槭裁匆c老師相互溝通？古人云：“ 教學(xué)相長； ” 教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程；一方面,我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面, 我們與老師溝通互動,也可以促進老師更好地“ 教” ；（2）我們怎樣與老師溝通？面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),主動參加、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互溝通；真誠、恰

37、當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解,既是對老師的積極反饋,也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師共享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果,可以促進師生共同進步；. 學(xué)會正確對待老師的夸獎和批判,是我們成長的重要內(nèi)容；老師的夸獎意味著確定、勉勵和期望,勉勵我們更好地學(xué)習(xí)和進展；老師的批判意味著關(guān)懷、提示和勸誡,可以幫忙我們反省自己, 改進不足；對待老師的批判,解老師的良苦專心；2.亦師亦友（1）師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？我們要把留意力放在老師批判的內(nèi)容和用意上,理同學(xué)樂于學(xué)習(xí),老師寓教于樂,師生之間彼此敬重、相互關(guān)懷、攜手共進,是師生交往的良 好狀態(tài)；（2）如何與老師建立良好的關(guān)系？彼此敬重,是我們與老師建立良好關(guān)

38、系的開頭；師生彼此敬重,意味著敬重對方的人格尊 嚴、個性差異、勞動成果等；敬重老師,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為“ 晚輩” 的基 本道德修養(yǎng), 它不僅表達我們內(nèi)心的情感和態(tài)度,而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中；.在公平相待、相互促進的師生交往中,我們可以和老師成為伴侶；老師是我們學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者, 也是我們精神成長的引路人；老師賜予我們生活上的關(guān)懷和情感上的關(guān)懷,我們也應(yīng)當主動關(guān)懷老師、懂得老師；（3）與老師發(fā)生分歧該怎么處理？自我反思,冷靜、客觀地分析緣由；反思自己在哪些方面做得不好,如何轉(zhuǎn)變；假如是老 師的緣由,要摸索怎樣與老師溝通；.信任善意,多些寬容和懂得；信任老師的善意,情愿

39、懂得老師,做到有理恰當表達,無理16 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納主動認錯；.坦誠相待,留意溝通方式；主動找老師交換看法,清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點,有理有據(jù)；挑選恰當?shù)臅r間、地點和場合；挑選老師簡潔接受的表達方式,如靜靜說、寫個 紙條等；求同存異,主動關(guān)懷；師生間的分歧多因溝通方式不當引發(fā)；要找出共同點,保留不同意 見,敬重、關(guān)懷老師；【易錯點撥】.我們不能只接納自己寵愛風格的老師；每個人心目中都有好老師的形象,我們寵愛的老師,風格可能不盡相同；無論什么風格的老師,都應(yīng)當受到敬重；我們要學(xué)會接納不同風格的老師；.我們不寵愛受到老師的批判,但其實學(xué)會正確對待老師的夸獎和批判,是我

40、們成長的重 要內(nèi)容；老師的夸獎意味著確定、勉勵和期望,勉勵我們更好地學(xué)習(xí)和進展；老師的批判意 味著關(guān)懷、提示和勸誡,可以幫忙我們反省自己,改進不足；對待老師的批判,我們要把注 意力放在老師批判的內(nèi)容和用意上,懂得老師的良苦專心；.與老師發(fā)生分歧或者沖突不應(yīng)記恨老師,而要主動與老師溝通,求同存異,主動關(guān)懷老師；師生問的分歧多因溝通方式不當引發(fā)；【典型例題】要找出共同點, 保留不同看法, 敬重、關(guān)懷老師；.師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容；以下屬于良好的師生關(guān)系的有（）小強向王老師提出班級治理的建議 小剛不服劉老師的批判,頂撞老師 晚會上,王老師和小麗表演的啞劇讓同學(xué)們好高興 放學(xué)后,小敏和張老師溝通

41、自己與同學(xué)交往中的煩心事A. BCD【答案】 B2.在學(xué)校生活中,我們有時被老師誤會,也會與老師發(fā)生沖突,正確的處理方法是（）A. 找來家長質(zhì)問老師 B. 拒絕聽課,與老師對抗 C. 不分場合與老師頂撞 D. 主動與老師溝通【答案】17 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納第七課 親情之愛【學(xué)問整合】一、家的意味 1.生命的居所（1）什么是家庭？家,是我們常常在不同意義上使用的字眼；一般來說,家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng) 關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織；（2）家對我們有什么意義？家是我們身心的借居之所；每個人都有一個屬于自己的家,我們的生命是父母賜予的,我們的成長也離不開家庭的培育和支持；2.中

42、國人的“ 家”（1）我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？在中華文化中,家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵；在中國人的心目中,家是代代傳承、血脈相連的生活共同體,是甜美、暖和、輕松的避風港；.在中國的家庭文化中, “ 孝” 是重要的精神內(nèi)涵；個中國公民的法律義務(wù)； 【來源： 21cnj*y.co*m 】（2）我們?nèi)绾涡⒂H敬長？21 世紀訓(xùn)練網(wǎng)版權(quán)全部 孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是每盡孝在當下；孝敬雙親長輩,關(guān)愛家人,不僅僅是長大成人以后的事,從現(xiàn)在開頭,我們 就應(yīng)當用行動表達孝敬之心；.敬重；敬重雙親長輩,聽取他們的看法和教誨；如有不同見解,不急于反對,理性地與他 們溝通；.傾聽；與雙親長輩保特靠近、融洽的關(guān)

43、系,傾聽他們的心聲；雙親長輩不在身邊時,要經(jīng) 常和他們保持聯(lián)系；感恩；知恩、感恩,用行動表達感恩之情；仔細爭習(xí),不辜負父母的期望,是一種感恩；明白雙親長輩的喜好,體諒他們的辛苦,平日主動承擔力所能度的家務(wù)勞動,和家人一起建設(shè)家庭,也是感恩；二、愛在家人間1.品味親情（我們?nèi)绾纹肺队H情？）每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感；這份情感,或是由于他們給了我們生命,18 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納或是由于他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?或是由于他們共享了我們的歡樂、分擔了我們的悲傷,或是由于他們是我們生命中重要的影響者,種情感就是家庭中的親情之愛；或是由于他們是我們成長的陪伴者和見證者 這.親人

44、之間的愛,有的是細致入微的照料,有的是脈脈溫情的牽掛,有的是設(shè)身處地的體諒 每個家庭的親情表現(xiàn)不同,有的溫馨和諧,有的磕磕絆絆, 有的內(nèi)斂深沉, 有的自然隨和 有時我們可能由于它的平常而忽視它,有時我們好像感受不到自己期望的親情,甚至因此否認親情的存在；.現(xiàn)實生活中,由于親人的離開、新成員的顯現(xiàn),我們的家庭結(jié)構(gòu)也會因之轉(zhuǎn)變；但是,只要我們專心感悟就會發(fā)覺,家中的親情仍在,盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化；2.愛的碰撞（1）我們與父母的關(guān)系發(fā)生了什么變化？進入中學(xué)的我們意識到自己長大了,和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化；一方面,我們希望父母像對待成人一樣敬重我們,不要過多干涉我們的生活；另一方面,

45、面對父母的信任和放手,有時我們又覺得失落和擔心,期望得到更多的關(guān)注和呵護；.我們開頭注視父母賜予我們的愛,開頭質(zhì)疑父母,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與體會,親子之間的碰撞增多了, 有時伴著甜美, 有時顯現(xiàn)緊急,甚至發(fā)生沖突；這是我們成長中難以回避的問題；（2）我們?yōu)槭裁磿c父母產(chǎn)生沖突？作為兩代人,由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)受等方面差異較大,對問題的懂得、感受等方面必定存在差異,沖突難以防止； 假如處理不好,親子沖突就會損害雙方的感情,影響家庭的和諧；有效地化解沖突,既需要父母做出榜樣,也需要我們自己努力；3.溝通傳遞愛（1我們?nèi)绾闻c父母溝通？作為子女,我們無法挑選父母的相貌、性格、貧富,也無法挑選

46、父母對待我們的態(tài)度和教育我們的方式, 但我們可以試著去接納父母的做法,懂得父母行為中包蘊的愛；我們可以嘗試讓父母明白我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達我們的愛；. 愛是需要呵護的；互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的聰慧,是親子之間愛的潤滑劑；愛在溝通中加深,親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決；. 我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對沖突的方法；假如和父母發(fā)生沖突,我們可以挑選不損害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法；我們到底是晚輩,應(yīng)當敬重父母、有禮貌,盡量防止對父母使用生硬的19 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納語言,特殊是過激的語言,把握行為底線；2和父母溝通的技巧有哪些？留意事實；清晰自己想要和父母溝通什

47、么,溝通要達到什么結(jié)果,不為彼此的態(tài)度和心情 所干擾,防止“ 心情煙霧彈”；.把握時機；摸索在什么情形下溝通,溝通是在沖突發(fā)生時仍是在冷靜后；.留意態(tài)度；假如期望父母能夠接受自己的想法,應(yīng)當用什么樣的語言和態(tài)度表達？有時候 采納的態(tài)度比語言的內(nèi)容更重要；挑選方式； 用什么方式與父母溝通,困難,可以嘗試通過文字溝通；考慮環(huán)境； 挑選在什么環(huán)境下溝通,同,溝通的成效也不同；三、讓家更美好 1.現(xiàn)代家庭面面觀（1）現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？是面對面溝通, 仍是通過文字溝通？如面對面溝通有是在家中仍是戶外寂靜的地方？環(huán)境不同人心境就不隨著社會歷史的演進,現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化

48、；家庭變得越來越小, 家庭關(guān)系也越來越簡潔,從過去兒孫滿堂的大家庭,到今日家庭不斷趨向小型化,中國的家庭結(jié)構(gòu)在過去幾十年間發(fā)生了重大變化；.隨著人口的遷移和流淌、現(xiàn)代溝通手段的豐富,家庭成員的溝通、溝通方式發(fā)生了較大的 變化；.家庭氛圍越來越公平、民主；（2）現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？關(guān)懷世界和國家大事,探討社會和人生問題,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化學(xué)問,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,參與社區(qū)活動,這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容；2.和諧家庭我出力（1家庭中為什么會存在沖突？在個家庭中, 祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式,這些差異可能帶來家庭成員間的沖突和沖突,影響家庭和諧；2 怎樣建立和諧家庭

49、？家和萬事興；家庭成員之間和諧相處是家庭美滿幸福的重要條件；這需要家庭成員之間相20 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納互懂得、信任、體諒和包涵；.有效溝通和溝通,可以增進懂得,化解沖突和沖突；3如何調(diào)劑家庭成員之間的沖突或沖突？幫忙家庭成員舒緩心情；假如家庭成員在發(fā)生沖突時心情過激,可以適時地成為他們的傾 聽者,并表示懂得；.明確自己是不偏不倚的中立者；在家庭成員發(fā)生沖突時,明確自己的任務(wù)是解決沖突,而 不是制造新的沖突,解決沖突時不偏袒某一方；.引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點；挑選恰當?shù)臅r機,與家庭成員談天,引導(dǎo)家庭成員全面看 待家庭關(guān)系,看到對方的優(yōu)點；幫忙家庭成員走出“ 面子” 圈境；

50、當家庭成員之間發(fā)生沖突后,都有和好之意卻又礙于面子時,可以充當搭橋人,幫忙雙方和好如初；【易錯點撥】1.孝敬父母不僅僅是成年子女的責任,未成年子女也要承擔責任；孝親敬長是中華民族的傳 統(tǒng)美德,也是每個中國公民的法律義務(wù)；2.孝敬父母不是長大以后的事,盡孝在當下；孝敬雙親長輩,關(guān)愛家人,不僅僅是長大成人 以后的事,從現(xiàn)在開頭,我們就應(yīng)當用行動表達孝敬之心；3.我們與父母產(chǎn)生沖突和沖突是不行防止的；作為兩代人,由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)厲等方面差異較大,對問題的懂得、感受等方面必定存在差異,沖突難以防止；4.家庭并非一成不變；隨著社會歷史的演進,現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同 程度的

51、變化；家庭變得越來越小,家庭關(guān)系也越來越簡潔；同時隨著人口的遷移和流淌、現(xiàn) 代溝通手段的豐富,家庭成員的溝通、溝通方式發(fā)生了較大的變化；【典型例題】1. 以下行為是孝敬父母的表現(xiàn)是（）A為了買一件衣服,我大鬧一場才得到 B我的臟衣服留給媽媽洗,誰讓她下崗沒事 C抽空和父母談天,夸夸他們的優(yōu)點 D考試成果不抱負是我的隱私,不能讓家長知道 2 . 平常,我們與父母之間常常會產(chǎn)生沖突與分歧,即所謂的代溝現(xiàn)象；要跨過代溝,實現(xiàn)21 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納和諧相處,我們與父母之間最好（）B.保持緘默,削減沖突A.相互敬重,公平溝通C.舍棄自我,服從對方D.各執(zhí)一詞,絕不退讓【答案】 A第四

52、單元 生命的摸索第八課 探問生命【學(xué)問整合】一、生命可以永恒嗎1.生命有時盡（1）我們?yōu)槭裁匆鋹凵?？生命是大自然的奇跡, 個體的生命是在許多的偶然性中產(chǎn)生的；生命是屬于我們自己的幸運；2-1-c-n-j-y每個人的生命都來之不易,.從嬰孩成長為兒童,又從兒童成長為少年,生命的時間一去不復(fù)返；在時間的長河中,個人的生命很短暫, 我們應(yīng)當珍愛生命的每一寸時間,讓每天都過得充實,不錯過美好的青春年華；（2）如何正確看待死亡？我們每個人都難以抗拒生命進展的自然規(guī)律；死亡是人生不行防止的歸宿,它讓我們感謝生命的獲得； 向死而生,讓我們擁有一份好好活著的感動,愛生命；2.生命有接續(xù)（生命的接續(xù)有什么意

53、義？）淡定面對生命的不行預(yù)知,更加熱在歷史的長河中,個人的生命雖然短暫,但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)；在人類生命的接續(xù)中,我們總能為自己的生命找到一個位置,擔當一份使命；.生命的接續(xù),使得每個人的生命不僅僅是“ 我” 的生命,仍是“ 我們” 的生命；在生命的傳承關(guān)系中,我們能更好地熟悉和面對自己的生命；.在生命的接續(xù)中,人類生命不斷進展,人類的精神文明也不斷積存和豐富；因此,生命對于我們而言,不僅僅是身體的生命,仍包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和制造人類的精神文明成22 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸

54、納果；二、敬畏生命1.生命至上（1）我們?yōu)槭裁匆獙ι芯次分椋慨斘覀儗ι鼞延芯次分臅r,我們就會珍視它； 我們的生命都是珍貴的,每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要；在這些外在的東西面前,生命價值高于一切；（2）我們?yōu)槭裁匆鋹鬯说纳可辽? 并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必需承認別人的生命同樣重要；“ 仁者愛人” “ 推己及人”,具備這樣的情懷,懂得這樣的道理,才會讓我們自覺地珍愛他人的生命,猶如珍愛自己的生命一樣；2.休戚與共（我們應(yīng)如何敬畏生命？）敬畏生命,讓我們從對自己生命的珍愛走向?qū)λ松年P(guān)懷,使我們意識到每個人都需要與他人共同生活；.我們只有不漠視自己的生

55、命,也不漠視他人的生命,謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題,才會敬重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人；.我們對生命的敬畏并不是誰的命令,而是內(nèi)心的自愿挑選；我們對待他人生命的態(tài)度,表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳划斘覀兡軌蚺c四周的生命休戚與共時,我們就走向了道德的生活；【易錯點撥】1.我們要珍愛生命,不行輕生或自殘；生命是大自然的奇跡,個體的生命是在許多的偶然性中產(chǎn)生的； 每個人的生命都來之不易,生命是屬于我們自己的幸運；在時間的長河中,個人的生命很短暫, 我們應(yīng)當珍愛生命的每一寸時間,讓每天都過得充實,不錯過美好的青春年華；2.生命會消逝,但生命的接續(xù)永不消逝；在歷史的長河中,個人的生命雖然短暫

56、,但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)；在人類生命的接續(xù)中,我們總能為自己的生命找到一個位置,擔當一份使命；生命的接續(xù),使得每個人的生命不僅僅是“ 我” 的生命,仍是“ 我們” 的生命；在生命的接續(xù)中,人類生命不斷進展,人類的精神文明也不斷積存和豐富；3.我們不僅要珍愛自己的生命,也要珍愛其他生命,特殊是其他人的生命；生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必需承認別人的生命同樣重要；23 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納【典型例題】1.從 2022 年 12 月 25 號礦井坍塌,到2022 年 1 月 29 號獲救升井,山東平邑石膏礦的四名礦工,在井下度過了生死煎熬

57、的36 天；而在垂直距離200 多米的地面上,近千名救援人員也在寒冷中日夜堅守 從中感悟到 每個人的生命只有一次,只能珍愛自己的生命 我們要珍愛生命,決不舍棄生的期望 當他人生命遭受困境需要幫忙時,盡自己所能伸出救濟之手 我們既要珍愛自己的生命,也要敬重、善待他人的生命ABCD【答案】 C 2.2022 年 12 月 9 日,王先生在昆明海埂大壩拍照到有游客抓海鷗自拍留影,游客無視被抓海鷗的掙扎和其他海鷗呼救鳴叫的行為讓王先生特別生氣,他在將虐鷗過程記錄下來后,立即上前對此行為禁止,游客抓海鷗自拍留影的行為（） 21 世紀訓(xùn)練網(wǎng) - 中國最大型、最專業(yè)的中學(xué)校訓(xùn)練資源門戶網(wǎng)站 是一個一般人寵愛

58、大自然,靠近動物的表現(xiàn) 是一種很常見的現(xiàn)象,不值得大驚小怪 是一種漠視生命的行為,有可能對海鷗的生命造成損害 是有悖于社會文明和進步的行為ABCD【答案】 D第九課 珍視生命【學(xué)問整合】一、守護生命1.愛惜身體（1）我們?yōu)槭裁匆獝巯ё约旱纳眢w？守護生命第一要關(guān)注自己的身體；關(guān)懷身體的狀況, 養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對生命負責任的態(tài)度；24 人教版道德與法治七年級上冊學(xué)問點歸納（2）如何看待輕生或自殘的行為？隨著年齡增長、 心智發(fā)育, 我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受；當某些內(nèi)心需要, 如愛、被承認、尊嚴、自由、被接納等得不到滿意時,有的人經(jīng)不住一時的挫折,簡潔做出過激的行為,甚至損害自己的身體；成

59、長中的我們,不能不珍視自己的肉體生命；（3）怎樣愛惜自己的身體？在生活中, 我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)難,或些人為災(zāi)難；我們需要增強安全意識、自我愛護意識,提高安全防范才能,把握些基本的自救自護方法；2.養(yǎng)護精神（1）我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護精神？我們每個人活著,除了要關(guān)注生理需要和身體健康,仍要過精神生活,滿意精神需求；精神風貌反映著我們的生活狀態(tài),守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神；.我們的精神發(fā)育, 需要物質(zhì)的支持, 但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約；一方面,過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比,簡潔使我們丟失對真、善、美的體驗,丟失精神世界的財寶；另一方面, 即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)

60、境艱苦的情形下,只要我們守住自己的心靈,仍舊可以看到真、善、美；（2我們?nèi)绾勿B(yǎng)護精神家園？人類在進展過程中產(chǎn)生了不同的文化,每個國家和民族都有著自己的精神史詩；作為中國人,我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈,離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)；.守護精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神；二、增強生命的韌性1.生活難免有挫折（1）什么是挫折？生活的道路并不總是平整的,在我們懷揣美好的愿望、目標、期望去努力的過程中,難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗；這些阻礙、失利和失敗,就是人們常說的挫折；（2）不同的態(tài)度,不同的結(jié)果面對不同的挫折, 不同的人會有不同的心情感