2022年人教版美術(shù)四上第11課《擬人的形象》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第11課擬人的形象教學設(shè)計 課時 ：一課時教學目標：情感與態(tài)度：感受卡通片中各類擬人化的形象,激發(fā)同學的生活情感；學問與技能：學會用擬人化的表現(xiàn)手法表現(xiàn)物體；過程與方法：同學學習把日常物品、動、植物等畫出來后添加五官、手腳及衣服,把握擬人化的繪畫方法；重點： 擬人化表現(xiàn)手法的把握；難點： 擬人化的表現(xiàn)手法；教學預備：教具：一段剪輯的卡通片錄像、一些半成品的范例及彩筆學具：自己熟識、寵愛的卡通片形象粘紙或圖片；彩筆或記號筆、油畫棒教學過程一、引入1、出示 2個玩具,師：今日,老師給大家?guī)硗瑢W回答（海底總動員中 2條小丑魚）2位客人,他們是誰？名師精編 優(yōu)秀教案2、放一段錄像

2、海底總動員 問：影片中的魚的形象與我們平常見到的魚有什么不同？（可出示幾張魚的圖片）3、同學爭論,回答：他們的頭部象人的臉,比如畫沒有表情,他們有表情,畫沒有眉毛,他們添加了眉毛,來表現(xiàn)畫的心情 4、老師小結(jié),引出課題擬人的形象 二、新授1、同學小組展現(xiàn),拿出事先預備好的各種卡通形象圖片,貼紙,觀賞；要求；（ 1）各個形象有什么最大的特點；（2）他們怎樣變的象人一樣的；2、同學溝通：每組選一個卡通形象進行介紹3、老師小結(jié)（1）擬人的卡通形象：動物、植物、用品（2）擬人化的手段：添加五官：植物、用品添加表情添加衣服：動物添加手腳：植物、用品4、同學嘗試練習（1）出示幾種動物、植物或用品,每組挑選

3、一個創(chuàng)作擬人化的卡通形象；（2）每組選出最美麗的一個進行全班溝通；5、老師點評,講解6、示范繪畫名師精編優(yōu)秀教案講解時留意引導同學運用夸張的五官,結(jié)合事物本身的特點進行擬人化；7、觀賞范畫,講解細部；三、同學創(chuàng)作1、要求同學以小組為單位,創(chuàng)作一個童話故事；2、每人依據(jù)格式安排角色創(chuàng)作一個卡通形象；3、同學練習,創(chuàng)作；四、作品展現(xiàn)1、小組展現(xiàn)故事；2、選出正確創(chuàng)作獎與正確卡通形象獎；3、小結(jié)；課后反思本課屬于四年級美術(shù)教材中的一節(jié)“ 造型慮：.表現(xiàn)” 課,在教學過程中我主要從以下幾個面進行考1 、引導同學觀看不同卡通形象的外部形狀,感受他們的結(jié)構(gòu)特點,并針對其五官、身體、形狀等特點通過夸張、擬人

4、化的手法,創(chuàng)作出富有樂趣及制造性的卡通作品,體驗卡通形象的設(shè)計過程,提高繪畫才能；2 、環(huán)繞“ 擬人化的形象” 這個主題開展多種形式的學習活動；通過觀賞,培育同學觀看習慣和學習觀看方法,提高對卡通作品的懂得及審美才能；3 、結(jié)合同學的日常生活,充分感受擬人化的卡通作品對于人們?nèi)粘Ｉ畹囊饬x,提高創(chuàng)作的興趣；名師精編 優(yōu)秀教案教學中同學表現(xiàn)出極大的愛好和熱忱,他們通過書籍、DVD 、電腦以及嬉戲卡片等多種方式收集了大量的形象圖片,并通過爭論、 分析表達出對這些作品的感受；我通過示范給同學直觀的顯示動物擬人化的變化過程：真實照片寫實繪畫表現(xiàn)概括表現(xiàn)夸張、擬人卡通形象,同時指導同學多運用多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等思維方式開展創(chuàng)作活動,鼓勵同學積極創(chuàng)新,設(shè)計出美觀、個性化的卡通作品；學習中顯現(xiàn)的問題：1 、同學設(shè)計的卡通形象單調(diào),設(shè)計思路有局限；2 、同學擬人化的卡通形象不奇妙,于現(xiàn)實生活中的用品形象缺乏聯(lián)系；可以實行的方法：1 、老師供應(yīng)較為充分的資源供同學借鑒