2022年人音版本六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案_第1頁(yè)
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1、名師精編 優(yōu)秀教案六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案2022-02-21 03:25:47 轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽:教案第一單元 愛(ài)滿人間 第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲歌聲與微笑2、觀賞歌曲愛(ài)星滿天【教學(xué)目標(biāo)】1、使同學(xué)明白學(xué)習(xí)本單元的意義,歌頌愛(ài)心,培育愛(ài)心;2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱心情,力度等;合唱時(shí)聲部和諧、聲音美麗;3、能留意歌曲中段落的劃分,并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái);【教學(xué)過(guò)程】1、 導(dǎo)入 1987 年的中心電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人,一位是和善的家庭女主人,一位是身患白血病的小保姆,姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫忙下戰(zhàn)勝了病魔,他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事,立即愛(ài)的奉獻(xiàn)歌聲響起,感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和

2、全部的電視觀眾,歌曲中的只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間早已唱遍了了全國(guó);這一單元的名稱是 愛(ài)滿人間 ,我們必需從小做起、從現(xiàn)在做起,哪怕是做一件小事能使別 人得到幫忙,我們也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持去做,這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一;這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛(ài)心的,有的表現(xiàn)伴侶之間的愛(ài),也有表現(xiàn)全人類的愛(ài),本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)唱歌聲與微笑;2、學(xué)唱歌曲(1)聽一遍范唱錄音;(2)這首歌同學(xué)們?cè)缇吐爼?huì)了,但今日我們第一來(lái)爭(zhēng)論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容 呢?(師生共同爭(zhēng)論)第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞:請(qǐng)把我的歌帶回你的家,請(qǐng)把你的微笑留下 ,歌聲與微笑名師精編優(yōu)秀教案的情形;這首歌雖然短小,架起了友

3、情的橋梁;其次部分是引申,描畫了友情花開遍地香意義卻真不??;(3)隨老師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜(由于此歌大多同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱,所以可以先學(xué)唱歌譜),隨后全體同學(xué)共同學(xué)唱唱歌部分的其次聲部歌譜,應(yīng)特殊留意3-#5 處#5 的音準(zhǔn);(4)學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞,因同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱,所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上,注 意低音不要壓著唱,四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值;(5)學(xué)唱其次樂(lè)段的歌詞,重點(diǎn)放在其次聲部(特殊是最終兩小節(jié));(6)二聲部合唱,最好是男女聲各有一半唱第一聲部,另一半唱其次聲部;3、觀賞歌曲(1)初聽愛(ài)星滿天的錄音;(2)師生共同爭(zhēng)論歌詞的含義,重點(diǎn)是世界就是漂亮的天空 我們就是漂亮的天空,顆顆愛(ài)星

4、像滿天的星星 ;(3)復(fù)聽;(4)劃分段落,并找出段落內(nèi)相同或相像的樂(lè)句;(5)再次觀賞,勉勵(lì)同學(xué)輕聲地跟著錄音哼唱;4、小結(jié) 這節(jié)課開頭我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí),這是一個(gè)特別重要的單元,我們要牢記這句歌詞 只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間 ;依據(jù)教科書的要求,要背唱歌聲與微笑這首歌曲(最好也能背唱其次聲部),請(qǐng)同學(xué)們 在課外多加練習(xí),同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作;【課后反思】其次課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)2、觀賞合唱?dú)g快頌3、課堂樂(lè)器演奏歡快頌名師精編 優(yōu)秀教案【教學(xué)目標(biāo)】1、初步學(xué)會(huì)歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)并能劃分樂(lè)段,感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段不同的音樂(lè)心情;2、初步明白 樂(lè)圣 貝多

5、芬及其在世界樂(lè)壇的位置和奉獻(xiàn),3、初步熟識(shí)歡快頌的音調(diào),并能用課堂樂(lè)器演奏;【教學(xué)過(guò)程】1、學(xué)唱歌曲并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)幍木?;?)介紹歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)產(chǎn)生的背景,聽一遍范唱錄音;(2)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞,其中穿插朗讀歌詞,并留意第一段歌詞中 的四個(gè)排比句;(3)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱其次樂(lè)段的歌詞,留意 啊的時(shí)值(應(yīng)是 6 拍),老師可用 指揮動(dòng)作提示;仍應(yīng)留意該樂(lè)段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu);大多相同,只是在 美好的人間 處有所不同,要作多次對(duì)比示范,防止同學(xué)混淆;(4)學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍;(5)在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)為歌曲劃分樂(lè)段,并按教科書要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂(lè)段的強(qiáng)

6、弱變化 并提示兩個(gè)樂(lè)段的心情要求;(6)連起來(lái)唱幾遍,可分別有幾位同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱和指揮;2、觀賞歌曲(1)介紹 樂(lè)圣 貝多芬;貝多芬是世界樂(lè)迷熟識(shí)的音樂(lè)家;可先由同學(xué)來(lái)介紹,最終老師補(bǔ)充、總結(jié);教科書中的四幅照片簡(jiǎn)略的介紹了貝多芬的生平及作品,文字;可讓同學(xué)認(rèn)真換看圖片好閱讀說(shuō)明交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最雄偉的,通常有三到四個(gè)樂(lè)章,我們今日觀賞的是貝多芬第九交響曲 第四樂(lè)章中的合唱部分主題,同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和音樂(lè)素養(yǎng)的提高,感受就更加深刻了;(2)歡快頌是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn),他想象的全人類擁抱起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)的場(chǎng)面雖然是一種抱負(fù),但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用;第九交響曲首演獲 得

7、空前勝利,龐大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻,可見這首交響曲深得民心;(3)觀賞合唱?dú)g快頌;(4)同學(xué)學(xué)唱第一聲部的歌譜;(5)復(fù)聽;名師精編 優(yōu)秀教案3、器樂(lè)演奏(1)用課堂樂(lè)器演奏歡快頌的主旋律;(2)用課堂樂(lè)器演奏歡快頌的其次聲部旋律;(3)二部合奏;(4)二部合奏配上打擊樂(lè)器,老師或同學(xué)指揮;4、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)唱了愛(ài)的奉獻(xiàn),初步明白了樂(lè)圣 貝多芬;有關(guān)貝多芬的故事仍有很多,他的作品也很多,請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響,舉辦一次 走近貝多芬 的主題觀賞會(huì);【課后反思】第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲歡快頌2、集體舞歌聲與微笑【教學(xué)目標(biāo)】1、能精確、和諧地演唱二部合唱?dú)g快頌,并能背唱第一

8、聲部;2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過(guò)程中,發(fā)揮大多數(shù)同學(xué)的主動(dòng)性,制造性;3、在學(xué)跳集體舞的過(guò)程中秩序井然、大方活潑、熱忱參與;【教學(xué)過(guò)程】1、學(xué)唱歌曲(1)學(xué)唱?dú)g快頌的第一聲部歌譜及歌詞;(2)學(xué)唱?dú)g快頌的其次聲部歌譜及歌詞;(3)二聲部合唱;(4)大部分同學(xué)演唱,小部分同學(xué)用課堂樂(lè)器作伴奏(可相互交換幾次);(5)背唱?dú)g快頌,老師指揮,用錄音帶伴奏;2、集體舞(1)老師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求,即動(dòng)作要簡(jiǎn)潔易學(xué)、伸展大方、富有節(jié)奏感,也名師精編 優(yōu)秀教案可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作(可參考教材上的照片;每個(gè)組可以只編 1-2 個(gè)動(dòng)作;要求人人 參與,不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng)編,其他人旁觀;(2)

9、分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作;(3)各小組匯報(bào)表演;(4)老師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來(lái),加以組合或略加改編,組成集體舞的基本動(dòng)作;(5)隨歌聲與微笑的音樂(lè),同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作;(6)部分舞蹈好的同學(xué),隨音樂(lè)完整地跳集體舞的基本動(dòng)作;(7)全體同學(xué)一起跳集體舞;3、小結(jié) 我們?cè)谧约旱臉?lè)隊(duì)伴奏下,演唱了歡快頌,仍創(chuàng)編了集體舞歌聲與微笑,可是由于 時(shí)間的緣由未能盡興,我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次盡情的歌舞,集體舞能使我們的身 期望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與,增強(qiáng) 心得到健康的進(jìn)展,可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié),陽(yáng)光少年的活力;【課后反思】其次單元 學(xué)曲藝 第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲:說(shuō)演彈唱、觀賞京

10、韻大鼓重整河山待后生【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)初步介紹曲藝音樂(lè)和學(xué)唱、對(duì)它產(chǎn)生初步的愛(ài)好;聽賞, 使同學(xué)知道曲藝音樂(lè)也是我國(guó)民族音樂(lè)中的齊葩,2、能初步唱出說(shuō)演彈唱的韻味;3、初步明白曲藝音樂(lè)的特點(diǎn);【教學(xué)過(guò)程】1、導(dǎo)入本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè),曲藝的唱腔與語(yǔ)言緊密結(jié)合,風(fēng)格各異, 具有鮮明名師精編 優(yōu)秀教案的地方性;2、學(xué)唱歌曲說(shuō)演彈唱(1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式,也是曲藝的特點(diǎn),同學(xué)們談?wù)摖?zhēng)論發(fā)言,老師總結(jié);(2)聽?zhēng)妆殇浺舴冻?;?)同學(xué)隨錄音學(xué)唱,不必學(xué)唱歌譜;(4)用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清晰;(5)再隨錄音學(xué)唱,留意其中的韻味;(6)隨伴奏帶演

11、唱,老師指揮;3、觀賞重整河山待后生(1)簡(jiǎn)介: 20 世紀(jì) 80 歲月初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國(guó),那就是四世同堂;這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲;(2)聽錄音;(請(qǐng)同學(xué)參考圖片進(jìn)行聽賞);(3)我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音,這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音;(4)請(qǐng)同學(xué)參考圖片進(jìn)行聽賞;(5)再觀賞一兩遍,要求同學(xué)感受京韻大鼓的音調(diào)和特殊的韻味;4、小結(jié):【課后反思】其次課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】觀賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段,隨錄音學(xué)唱重整河山待后生;【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)觀賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)明白和學(xué)習(xí)豐富多彩 的曲藝音樂(lè)的愿望;2、通過(guò)輕聲模唱重整河山

12、待后生,連續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味;名師精編 優(yōu)秀教案3、通過(guò)觀賞和親身演唱,能說(shuō)出曲藝音樂(lè)的如干特點(diǎn);【教學(xué)過(guò)程】1、觀賞 上節(jié)課我們觀賞了京韻大鼓重整河山待后生,學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲說(shuō)演彈 唱,對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的明白,本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視 我們只能選其中一小部分欣 野,再觀賞其他的曲藝音樂(lè)品種我國(guó)的曲藝種類實(shí)在太多了,賞;(1)我們先來(lái)觀賞蘇州彈詞蝶戀花答李淑一;請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽,聽完后說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)段落在音樂(lè)上的不同表現(xiàn);放錄音兩遍;同學(xué)述說(shuō)四個(gè)段落音樂(lè)的不同表現(xiàn),第一段第一句表現(xiàn)了作者龐大的龐大的哀思,其次句表現(xiàn)了 楊 柳升天的景象;其次段是敘事性的

13、,第三段是舞蹈性的,第四段是戲劇性的,也 是全去的高潮所在;(2)我們?cè)賮?lái)觀賞四川清音小放風(fēng)箏;老師簡(jiǎn)潔介紹后放錄音兩遍;同學(xué)評(píng)說(shuō);(3)下面我們來(lái)觀賞太平歌詞說(shuō)大話;老師簡(jiǎn)潔介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍;同學(xué)評(píng)論,談感受;隨錄音學(xué)唱前四句,并做課本上的練習(xí);2、學(xué)唱重整河山待后生這一唱段心情跌宕起伏,音域也較寬, 同學(xué)是難以演唱的之所讓同學(xué)演唱是為了讓他們親身 實(shí)踐,切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的韻味,因此只要求跟著錄音輕 輕哼唱,不必離開錄音放聲唱歌;3、小結(jié) 師生共同總結(jié)曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂(lè)風(fēng)格的不同;【課后反思】名師精編 優(yōu)秀教案第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】音樂(lè)活動(dòng) -說(shuō)

14、演彈唱曲藝【教學(xué)目標(biāo)】1、對(duì)前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回憶和總結(jié);2、進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)曲藝音樂(lè)的愛(ài)好;3、培育同學(xué)收集、利用信息的才能和組織、溝通、合作的才能;【教學(xué)過(guò)程】1、由兩位同學(xué)主持人宣布活動(dòng)開頭;本次活動(dòng)的主題是說(shuō)、演、彈、唱曲藝,同學(xué)們可以邊說(shuō)邊演或邊談邊唱,或只說(shuō)只唱只彈 只演, 甚至也可以只唱一兩句,但都應(yīng)是曲藝,可以是一個(gè)人表演或兩三個(gè)人共同表演,也 可以是小組共同表演;老師預(yù)備一付竹板、一只小鼓,同學(xué)們可以在表演中運(yùn)用;2、同學(xué)分別表演節(jié)目,其間教室也可唱一曲片斷;3、在齊唱說(shuō)演彈唱的歌聲中終止;【課后反思】第三單元 古曲新韻 第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、觀賞塤、中阮重奏曲陽(yáng)關(guān)三疊;

15、2、學(xué)習(xí)歌曲陽(yáng)關(guān)三疊;【教學(xué)目標(biāo)】1、觀賞古曲陽(yáng)關(guān)三疊,明白塤的相關(guān)學(xué)問(wèn);2、學(xué)會(huì)演唱歌曲陽(yáng)關(guān)三疊,并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感;【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入:講音樂(lè)故事 1問(wèn):同學(xué)們,你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎?名師精編 優(yōu)秀教案2請(qǐng)同學(xué)講故事,老師補(bǔ)充;(假如同學(xué)不明白,由老師講故事;)3問(wèn):同學(xué)們,聽了知音的故事你有什么感想?讓同學(xué)談?wù)勛约旱母邢?;同學(xué)的答案可能涉及到伴侶間的友情,這為下面學(xué)唱歌曲陽(yáng)關(guān)三疊做了鋪墊;二、觀賞塤曲陽(yáng)關(guān)三疊1、介紹歌曲背景;2、讓同學(xué)背誦送元二使安西,體會(huì)歌詞內(nèi)涵;這是唐代特別聞名的一首差別詩(shī),當(dāng)時(shí)被譜曲傳唱,稱為陽(yáng)關(guān)三疊 ;前兩句,點(diǎn)明白送客的時(shí)間和地點(diǎn); 初

16、春的早晨,一場(chǎng)細(xì)雨使塵埃落定,空氣變得潮濕涼爽;從渭城的客舍放眼看去,處處是青青的柳色,一片生氣盎然;詩(shī)中柳色的柳與流連的 留諧音,更表達(dá)出詩(shī)人對(duì)好友元二的依依惜別之情;后兩句寫在送別的酒席上,詩(shī)人勸他多飲幾杯,由于從渭城西行出了陽(yáng)關(guān), 再不會(huì)遇到熟識(shí)的伴侶了,何況此行的目的地,是比陽(yáng)關(guān)更遙遠(yuǎn)的安西呢?這兩句, 字面上好像只是勸酒,實(shí)際上卻是誠(chéng)心地希望著好友,在那遙遠(yuǎn)而生疏的地方一切平安;詩(shī)中把深沉的情感融入平淡的話語(yǔ)中,更增加了感人的力氣,成為千古傳誦的名句;3、初聽感受音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)回答全曲意境;4、分段觀賞、分析,感受詩(shī)歌與音樂(lè)相結(jié)合的完善藝術(shù)成效;5、音樂(lè)學(xué)問(wèn):熟識(shí)吹奏樂(lè)器-塤塤的起源與

17、先民的勞塤是我國(guó)特有的閉口吹奏樂(lè)器,在世界原始藝術(shù)史中占有重要的位置;動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān),最初可能是先民們仿照鳥獸叫聲而制作,用以誘捕獵物;傳統(tǒng)的塤多為卵形塤,現(xiàn)在就有葫蘆塤、握塤、鴛鴦塤、子母塤等多種,樣式美觀,工藝精細(xì);三、唱歌1先聽歌曲范唱或錄音陽(yáng)關(guān)三疊;2. 讓同學(xué)跟隨錄音學(xué)唱;3請(qǐng)同學(xué)分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn);比如,歌曲前面部分較為平緩,音與音之間多為鄰音,節(jié)奏上先長(zhǎng)后短等;應(yīng)留意使同學(xué)總結(jié)出這些特點(diǎn)對(duì)唱曲情感表達(dá)的作用;4. 老師輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)這首歌,全班集體演唱;四、總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容;【課后反思】名師精編 優(yōu)秀教案其次課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】觀賞箏獨(dú)奏漁舟唱晚【教學(xué)目標(biāo)】通

18、過(guò)觀賞箏曲漁舟唱晚,認(rèn)記民族管弦樂(lè)器-箏的外形和音色;想象樂(lè)曲描畫的夕陽(yáng)西照下湖面歌聲四起,豐收的漁民滿懷歡快,駕著片片白帆紛紛而歸的動(dòng)人畫面;【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、聽音樂(lè)進(jìn)教室;2、師生問(wèn)好;3、復(fù)習(xí);我們以前觀賞了哪些民族樂(lè)曲?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō),它們各用了哪些樂(lè)器,表現(xiàn)了什么內(nèi)容;4、介紹民族樂(lè)器-箏 古箏是一種彈撥類樂(lè)器,音色美麗、旋律流暢,似天上的行云、地上的流水;用箏彈奏的曲目很多;今日,我想向大家舉薦一首經(jīng)典的古箏獨(dú)奏曲漁舟唱晚;這首樂(lè) 曲是古箏家婁樹華先生在三十歲月改編的婁樹華先生依據(jù)樂(lè)曲的意境引用了唐代王勃滕王閣序里: 漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱的佳句作為樂(lè)曲的標(biāo)題;請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀賞,

19、有兩個(gè)問(wèn)題帶給大家:1、這首樂(lè)曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫面?2、樂(lè)曲大體可分為幾樂(lè)段?二、觀賞箏獨(dú)奏漁舟唱晚1、初次觀賞;2、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比圖片,指出音樂(lè)所表現(xiàn)的情形;小結(jié): 漁舟唱晚以唱歌性的旋律,形象地描畫了夕陽(yáng)西下,晚霞斑斕,漁歌四起,漁夫滿載豐收的歡快歡快情形,表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)漂亮河山的贊揚(yáng)和寵愛(ài);3、復(fù)聽:看書中的三幅圖,邊聽邊看,聽聽談?wù)剺?lè)曲中描畫的內(nèi)容,可分為幾部分?4、分段細(xì)聽:第一部分:慢板,這是一段悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂(lè)段;協(xié)作左手的揉、吟等演奏技巧,音樂(lè)呈現(xiàn)了美麗的湖光山色-慢慢西沉的夕陽(yáng),慢慢移動(dòng)的帆影,輕輕唱歌的漁民 名師精編 優(yōu)秀教案給人以 唱晚 之意,抒發(fā)了作者內(nèi)

20、心的感受和對(duì)景色的稱贊;其次部分:音樂(lè)速度加快;這段旋律從前一段音樂(lè)進(jìn)展而來(lái),從全曲來(lái)看,徵音是旋律的中心音,進(jìn)入其次段顯現(xiàn)了清角音4 ,使旋律短暫離調(diào),轉(zhuǎn)入下屬調(diào),造成對(duì)比和變化;這段音樂(lè)形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)波浪前進(jìn)的歡快心情;第三部分: 快板;在旋律的進(jìn)行中,運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法;形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲;隨著音樂(lè)的進(jìn)展,速度漸次加快,力度不斷增強(qiáng),加之突出運(yùn) 用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏法,呈現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱鬧景象;在高潮突然切住后,尾聲慢慢流出,其音調(diào)是其次段一個(gè)樂(lè)句的緊縮,最終終止在宮音上,出人意外又耐人尋味;5、完整觀賞(配上一首

21、古詩(shī)),回答課后問(wèn)題【課后反思】第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】觀賞古琴獨(dú)奏梅花三弄【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)觀賞古琴曲 梅花三弄, 使同學(xué)能夠?qū)?lè)曲的感受及相關(guān)學(xué)問(wèn)的明白,激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀 向上、堅(jiān)強(qiáng)不拔、寵愛(ài)大自然的情感體驗(yàn),培育對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好;【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、播放女子十二樂(lè)坊演奏曲目阿拉木汗2、摸索問(wèn)題:其中涉及到哪些熟識(shí)的中國(guó)民族樂(lè)器?初步感受民族樂(lè)器,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好;二、音樂(lè)學(xué)問(wèn):1、熟識(shí)古老的彈撥樂(lè)器-古琴(出示圖片)2、介紹:古琴,中國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器之一,古琴是在孔子時(shí)期就已盛行的樂(lè)器,到現(xiàn)在名師精編 優(yōu)秀教案至少也有 3000 年以上的歷史了;本世紀(jì)初才被稱作 古琴 ;琴一般長(zhǎng)約三尺六寸五,

22、象征一年三百六十五天(一說(shuō)象周天365 度),一般寬約六寸,一般厚約二寸;琴最早是依鳳身形而制成,其全身與鳳身相應(yīng)(也可說(shuō)與人身相應(yīng)),有頭,有頸,有肩,有腰,有尾,有足;三、觀賞梅花三弄1、聽賞全曲;2、簡(jiǎn)介:古琴曲梅花三弄,又名梅花引、玉妃引,是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅 花的佳作;此曲借物詠懷,通過(guò)梅花的雪白、芳香和耐寒等特點(diǎn),來(lái)頌具有高尚節(jié)操的人;此曲結(jié)構(gòu)上采納循環(huán)再現(xiàn)的手法,重復(fù)整段主題三次, 每次重復(fù)都采納泛音奏法,故稱為三弄;表達(dá)了梅花雪白,傲雪凌霜的高尚品性;梅花三弄樂(lè)曲主題表現(xiàn)梅花,三弄實(shí)際是三個(gè)變奏,古代有:高聲弄,低聲弄,游弄之 說(shuō);3、再次聽賞,分析樂(lè)曲;全曲共有十段,可分為

23、兩大部分;第一部分包括前六段,主要采納循環(huán)再現(xiàn)的手法,即以三弄 為核心的部分;其次部分包括后四段, 音樂(lè)的進(jìn)展側(cè)重于此;全曲通過(guò)這樣兩個(gè)部分并運(yùn)用對(duì)比手法,描畫了梅花在靜與動(dòng)兩種狀態(tài)中的美麗形象;4、分段細(xì)聽;樂(lè)曲第一小段是全曲的引子,音調(diào)親切美麗,起伏形成生動(dòng)鮮明的對(duì)比;音色渾厚光明, 節(jié)奏平穩(wěn)舒緩,與后面的跌宕一弄,靜夜明月之下的梅花,一朵朵,一瓣瓣,晶瑩剔透,好像是對(duì)梅花的贊頌;隨后,節(jié)奏的變化使旋律富于推動(dòng)力,好像梅花在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖動(dòng)起來(lái);二弄,風(fēng)雪鼓蕩,梅花飄遙,初顯傲雪身姿;三弄, 風(fēng)吹雪壓, 梅自傲立 這段美麗流暢的曲調(diào)在這部分三次循環(huán)顯現(xiàn),它形象地表現(xiàn)了梅花恬適端莊、 晶

24、瑩剔透的神態(tài),而這一主題旋律的三次顯現(xiàn),都是用清亮透亮的泛音彈奏;我國(guó)古琴以擁有眾多的泛音而著稱,十三個(gè)琴徽是泛音所在的標(biāo)志,七根弦上就相應(yīng)有九十一個(gè)泛音, 其中包括對(duì)稱重復(fù)的泛音在內(nèi);這段曲調(diào)在不同徽位上的演奏,其泛音顏色也有著微妙的變化,有著特別細(xì)膩的音愿意境;曲調(diào)的三次顯現(xiàn),類似古代詩(shī)詞的反復(fù)吟詠,給人留下極為深刻的印象;樂(lè)曲的其次部分開創(chuàng)了另一種境域;它運(yùn)用一系列的快節(jié)奏,表現(xiàn)出風(fēng)雪交攻的氣氛,用富名師精編 優(yōu)秀教案于動(dòng)態(tài)的畫面,來(lái)襯托梅花傲然直立的形象;以樂(lè)曲第七段的部分曲調(diào)為例:這段曲調(diào)在節(jié)奏的變化上與泛音曲調(diào)形成劇烈的對(duì)比,旋律大起大落, 彈奏上采納的滾拂手 法,使音樂(lè)表現(xiàn)出一種

25、風(fēng)雪交加的意境,更突出地刻畫了梅花迎風(fēng)斗雪的堅(jiān)決形象;同時(shí),將全曲推向了高潮;樂(lè)曲的尾聲在輕松自如的氣氛中進(jìn)行,音調(diào)平穩(wěn), 好像在經(jīng)受了風(fēng)蕩雪壓的考查之后,一切重又歸于安靜,梅花依舊將它清幽的芳香散溢于人間;5、完整觀賞全曲;6、用此曲作為音樂(lè)背景的襯托,朗誦一首歌頌梅花的詩(shī)詞;7、小結(jié);【課后反思】第四單元 五十六朵花 第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲舉杯祝愿【教學(xué)目標(biāo)】用熱忱、輕盈的心情演唱舉杯祝愿學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂(lè)典型的節(jié)奏;初步熟識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂(lè)器;【教學(xué)過(guò)程】一、歌曲導(dǎo)入;二、學(xué)唱歌曲;導(dǎo)語(yǔ): 今日老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走,看一看, 學(xué)

26、習(xí)一下新疆的民 歌,領(lǐng)會(huì)一下新疆的舞蹈;今日我們要學(xué)習(xí)的就是那位漂亮的烏孜別克族少女為我們帶來(lái)的 烏孜別克族民歌-舉杯祝愿1、帶著問(wèn)題初聽歌曲,聽出歌曲的心情、速度以及典型節(jié)奏分別是什么?(心情輕盈、速 度稍快、典型節(jié)奏 xxx xx )名師精編 優(yōu)秀教案2、集體拍奏典型節(jié)奏 3、用 來(lái)隨著錄音小聲哼唱歌曲,哼唱的過(guò)程中找出歌曲中有沒(méi)有旋律相同的句子 4、把旋律相同的句子用 來(lái)唱一下 5、小聲跟錄音唱歌詞,然后找出歌曲中你認(rèn)犯難唱的句子,并隨琴模唱 6、用自然美麗的聲音完整的演唱歌曲;三、熟識(shí)都它爾和手鼓 四、表演歌曲【課后反思】其次課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、觀賞馬頭琴獨(dú)奏嘎達(dá)梅林;2、觀賞歌曲上去

27、高山望平川;3、熟識(shí)馬頭琴;【教學(xué)目標(biāo)】1、觀賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌嘎達(dá)梅林,感受音樂(lè)悲壯的心情;2、熟識(shí)馬頭琴,初步感受其深沉、渾厚的音色和特殊的草原氣息;3、觀賞歌曲上去高山望平川;感受【教學(xué)過(guò)程】一、觀賞馬頭琴獨(dú)奏嘎達(dá)梅林 花兒 高亢、光明的音色特點(diǎn);1、師:這首樂(lè)曲是依據(jù)蒙古族民歌轉(zhuǎn)變的;馬頭琴特殊的音色,增加了內(nèi)蒙古草原的氣息,使嘎達(dá)梅林的音樂(lè)形象更加的蒼勁,悲壯;現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽,用馬頭琴演奏的這首民歌;聽后說(shuō)出樂(lè)曲給你怎樣的感受?2、同學(xué)觀賞回答:具有草原的風(fēng)格,悲壯、渾厚3、師:你們知道馬頭琴的外形嗎?(出示多媒體課件:馬頭琴)馬頭琴是蒙古族特有的民族樂(lè)器,由于琴頭上雕刻著馬

28、頭,所以叫馬頭琴; 馬頭琴的音色獨(dú)特,一聽就能聯(lián)想起草原的景色;在演奏這首樂(lè)曲時(shí),這種特殊的音色使我們感到音樂(lè)更有草原的氣息,更加蒼勁、悲壯;(設(shè)計(jì)意圖:初步感受歌曲悲壯的心情,并能演唱歌曲,激名師精編 優(yōu)秀教案發(fā)同學(xué)對(duì)民族英雄的仰慕和寵愛(ài);)二、觀賞歌曲上去高山望平川上去高山望平川是 河湟花兒 的代表曲目,在全國(guó)各地頗具影響,聲譽(yù)極高;這首歌的歌詞采納 民間格律詩(shī) 的形式和手法寫成;其典型特點(diǎn)是采納 的旋律高亢開闊、自由舒緩,富有西北民歌的典型特點(diǎn);【課后反思】第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲愛(ài)我中華【教學(xué)目標(biāo)】1、用輕盈、驕傲的心情演唱愛(ài)我中華;2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈,隨音樂(lè)表演;【教學(xué)過(guò)程

29、】一、導(dǎo)入雙句雙字尾 的格式;這首歌師:今日很興奮和在座的同學(xué)們熟識(shí),并期望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和大家成為好伴侶!你們?cè)敢鈫??(情愿?。└兄x同學(xué)們!第一我們來(lái)做一個(gè)嬉戲:播放一段 少數(shù)民族服飾展 片斷,請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族?將同學(xué)說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納,并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地確定、勉勵(lì)和夸獎(jiǎng);二、學(xué)唱新課:1、由同學(xué)的回答引入;師:我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化輝煌、幅員廣闊、民族眾多的國(guó)家, 那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢?生:五十六個(gè)民族; 師:分別有哪些呢?生:漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等;師:這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同,因此他們的風(fēng)土人情、觀

30、賞愛(ài)我中華風(fēng)俗習(xí)慣、 宗教信仰也不同, 所產(chǎn)生的歌舞音樂(lè)確定也不相同;2、師:觀賞完這首精妙悅耳的樂(lè)曲,同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲呢?(想?。?、跟琴學(xué)唱4、全體同學(xué)完整演唱此歌,留意:(名師精編優(yōu)秀教案2)、掌握整體音量;1)、裝飾音、修止符的運(yùn)用;(三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并隨音樂(lè)進(jìn)行表演;【課后反思】第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】音樂(lè)活動(dòng) 愛(ài)我中華 【教學(xué)目標(biāo)】1、在老師的指導(dǎo)下,分小組預(yù)備愛(ài)我中華 的歌曲、音樂(lè)、舞蹈、圖片介紹、服飾等資料;2、 每個(gè)同學(xué)積極參與 愛(ài)我中華 的活動(dòng);【教學(xué)過(guò)程】1、 搶答競(jìng)賽師: 五十六個(gè)民族五十六朵花;現(xiàn)在進(jìn)行搶答競(jìng)賽,比一比哪個(gè)小組知道的民族最多,發(fā)言的孩子一次只能說(shuō)出

31、一個(gè)民族的名稱,花;開展搶答競(jìng)賽;不能重復(fù)說(shuō); 每說(shuō)對(duì)一個(gè)可以為自己小組加一朵小紅師:好,緊急猛烈的競(jìng)賽就進(jìn)行到這里;看來(lái)同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)做了充分的預(yù)備,回答出了這么多民族的名稱,真了不得呀!下面我們?cè)趤?lái)進(jìn)行一個(gè)更加好玩的活動(dòng):聽音樂(lè)選畫面 2、聽音樂(lè)選畫面師:老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片,仍有幾段各民族的音樂(lè),請(qǐng)你們邊聽音樂(lè)邊記錄這是哪個(gè)民族的音樂(lè),看看哪副圖片應(yīng)當(dāng)協(xié)作哪段音樂(lè),全部聽完了以后,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答;(1)老師播放課件,同學(xué)傾聽并作好記錄;(2)當(dāng)全部音樂(lè)片段終止后同學(xué)再回答,老師用課件呈現(xiàn)正確答案,對(duì)同學(xué)的回答做出評(píng) 價(jià);3、拓展 1師:老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個(gè)

32、民族的資料,讓我們一起來(lái)看看吧;2同學(xué)呈現(xiàn)課前預(yù)備的資料,如各民族名稱、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等;名師精編 優(yōu)秀教案4、小結(jié) 師:孩子們 ,你們查找的資料真豐富呀,讓我們大開眼界;五十六個(gè)民族五十六朵花,五十 六個(gè)兄弟姐妹是一家,大家的心情都很興奮和興奮;【課后反思】第五單元 歌劇之窗 第一課時(shí):【教學(xué)內(nèi)容】1、觀賞天涯有顆閃亮的星2、學(xué)唱歌曲杜鵑花【教學(xué)目標(biāo)】1、使同學(xué)明白歌劇黨的女兒的劇情;2、觀賞劇中玉梅的唱段天涯有顆閃亮的星;3、學(xué)唱最終一幕的唱段杜鵑花;【教學(xué)過(guò)程】1、導(dǎo)入 老師可在課前讓同學(xué)查找有關(guān)歌劇黨的女兒的劇情介紹;師:你們?cè)谡n前查找的歌劇黨的女兒的資料,可以與同學(xué)們溝通一下嗎?同學(xué)

33、們溝通課前查找的資料,老師補(bǔ)充;2、觀賞歌曲(1)初次聽賞歌曲;(2)聽完后老師提出問(wèn)題;師:歌劇中唱到的 閃亮的星 小花 青松 分別指的是什么?(3)復(fù)聽歌曲 3、觀賞第五場(chǎng)和第六場(chǎng)的同名歌曲 4、分析總結(jié)歌曲在不同的場(chǎng)次顯現(xiàn)時(shí),為什么演唱形式會(huì)有所不同?這種不同對(duì)塑造人物 形象、刻畫人物有什么幫忙?5、學(xué)唱杜鵑花名師精編 優(yōu)秀教案(1)觀賞歌曲杜鵑花(2)同學(xué)看譜在心里默唱(3)老師提示同學(xué)留意,歌曲的節(jié)奏是 5/4 拍;(4)隨錄音小聲哼唱;(5)全體同學(xué)有感情的演唱歌曲杜鵑花;【課后反思】其次課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】觀賞卡門序曲【教學(xué)目標(biāo)】1、明白歌劇卡門的劇情;2、觀賞管弦樂(lè)合奏卡門序曲;【

34、教學(xué)過(guò)程】1、導(dǎo)入 老師可在課前讓同學(xué)查找有關(guān)歌劇卡門的劇情介紹;2、觀賞管弦樂(lè)合奏卡門序曲;(1)老師出示主部主題,并引導(dǎo)同學(xué)觀賞主部主題;(2)老師出示第一插部主題并引導(dǎo)同學(xué)觀賞:師:這段音樂(lè)有什么變化?表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景?同學(xué)回答,(3)老師出示其次插部主題并引導(dǎo)同學(xué)觀賞:(4)完整觀賞管弦樂(lè)合奏卡門序曲;(5)為樂(lè)曲劃分段落;3、觀賞歌劇中的其他選曲斗牛士之歌(1)老師簡(jiǎn)介歌曲背景;(2)觀賞這首歌曲的視頻資料;并隨錄音演唱第一插部的主題;名師精編 優(yōu)秀教案4、再次觀賞管弦樂(lè)合奏卡門序曲;【課后反思】第三課時(shí):【教學(xué)內(nèi)容】觀賞街頭少年【教學(xué)目標(biāo)】1、觀賞童聲合唱街頭少年;2、明白作曲家

35、比才;【教學(xué)過(guò)程】1、導(dǎo)入 可由同學(xué)簡(jiǎn)介歌曲背景;2、觀賞歌曲街頭少年(1)出自完整聽賞;(2)觀賞并學(xué)唱主題 A ;(3)觀賞并學(xué)唱主題 B;(4)完整觀賞歌曲;3、簡(jiǎn)介作曲家比才 4、復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂(lè)曲(1)復(fù)習(xí)、觀賞間奏曲(2)復(fù)習(xí)觀賞小步舞曲5、再次完整觀賞街頭少年【課后反思】第六單元辭別時(shí)刻名師精編優(yōu)秀教案第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】唱歌捧一束鮮花獻(xiàn)給你【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)歌曲捧一束鮮花獻(xiàn)給你,體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)作品中積極健康的音樂(lè)風(fēng)格,運(yùn)用深情的 設(shè)計(jì)不同 歌聲表達(dá)對(duì)老師的感謝之情;引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已有的音樂(lè)學(xué)問(wèn)分析音樂(lè)作品的特點(diǎn),的演唱方式;【教學(xué)過(guò)程】1、導(dǎo)入 播放音樂(lè) -歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師的

36、窗前;師:六年的學(xué)校生活即將終止,談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋€(gè)人;2、新授內(nèi)容(1)初聽歌曲捧一束鮮花獻(xiàn)給你;歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?(2)再聽:歌曲中你最寵愛(ài)哪個(gè)部分?3、學(xué)唱歌曲(1)依據(jù)同學(xué)情形,或小組學(xué)習(xí)、或老師教唱、或同學(xué)試唱歌譜、或利用課堂樂(lè)器演奏旋 律等等;(2)老師應(yīng)留意把握歌曲的幾個(gè)重點(diǎn):切分音的精確、休止符的把握;歌曲的高潮部分最 后,留意演唱方法,不要喊唱,留意愛(ài)護(hù)同學(xué)在變聲期的用嗓衛(wèi)生;4、分析、處理歌曲 引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已有的音樂(lè)學(xué)問(wèn)分析音樂(lè)作品的特點(diǎn),完成教科書上的兩個(gè)問(wèn)題;高潮部分,音區(qū)處在高音區(qū),旋律的起伏比較大,表達(dá)了同學(xué)對(duì)老師的一片感謝之情;5、作業(yè)復(fù)習(xí)歌曲

37、,收集有關(guān)感謝老師的歌曲(綠葉對(duì)根的情意長(zhǎng)大后我就成了你我愛(ài)米蘭老師在綠蔭中走);【課后反思】名師精編 優(yōu)秀教案其次課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】觀賞樂(lè)曲老友進(jìn)行曲【教學(xué)目標(biāo)】1、觀賞老友進(jìn)行曲,感受樂(lè)曲輕快、美麗的旋律;2、能夠區(qū)分樂(lè)曲的段落,能夠哼唱樂(lè)曲的主題;通過(guò)想象,描述各段音樂(lè)表現(xiàn)的不憐憫形;3、小組合作,創(chuàng)編一個(gè)樂(lè)段或部分旋律的圖形譜,為樂(lè)曲伴奏;【教學(xué)過(guò)程】1、導(dǎo)入 觀賞樂(lè)曲運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲(或者老師播放同學(xué)集會(huì)、發(fā)獎(jiǎng)、下操經(jīng)常用的進(jìn)行曲風(fēng)格的樂(lè) 曲);師:樂(lè)曲的曲名?樂(lè)曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?2、完整初聽老友進(jìn)行曲師:樂(lè)曲的速度、節(jié)拍?生:速度不快不慢,適合行進(jìn);四四拍的節(jié)拍;3、介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景

38、 是由德國(guó)作曲家卡爾泰克依據(jù)自己兒時(shí)的生活經(jīng)受和感受而創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲;音樂(lè)輕盈、活潑,表現(xiàn)了與伴侶在一起時(shí)輕盈的心情;4、分段觀賞(1)第一部分初聽提問(wèn):樂(lè)曲的速度、力度?再聽提問(wèn):樂(lè)曲的心情是怎樣的?老師出示譜例,隨音樂(lè)哼唱主題的第一旋律;提問(wèn):主題的第一旋律在樂(lè)曲中顯現(xiàn)了幾次?(2)其次部分名師精編 優(yōu)秀教案初聽提問(wèn):樂(lè)曲的速度、力度與第一樂(lè)段有什么不同?心情上又怎樣的變化?老師出示譜例,明白音樂(lè)要素(音型、音區(qū))對(duì)音樂(lè)的影響;(3)第三部分 初聽提問(wèn):樂(lè)曲的第三部分與哪一部分相同?(4)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu) 三段體: ABA 5、補(bǔ)充觀賞觀賞我們是共產(chǎn)主義接班人或者播放建國(guó)50 周年慶典錄像,8

39、000 少先隊(duì)員組成的方陣邁著整齊的步伐走過(guò)天安門廣場(chǎng),背景音樂(lè)由 接班人;1200 名軍樂(lè)團(tuán)隊(duì)員吹奏的我們是共產(chǎn)主義提問(wèn):同學(xué)們看后有什么感受?(驕傲驕傲、興奮人心)觀賞電影片段閃閃的紅星中的紅星歌;同學(xué)爭(zhēng)論觀看后的感受;老師播放建國(guó) 50 周年慶典閱兵式錄像,解放軍海陸空儀仗隊(duì)、各兵種方陣通過(guò)天安門廣場(chǎng)的畫面,背景音樂(lè)是軍樂(lè)團(tuán)吹奏的中國(guó)人民解放軍軍歌;老師總結(jié): 這些樂(lè)曲都具有進(jìn)行曲的特點(diǎn),適合隊(duì)伍在行進(jìn)間演奏;仍有一類進(jìn)行曲適合在音樂(lè)會(huì)上觀賞,除了具有進(jìn)行曲雄壯的特點(diǎn)外,仍具有活潑、輕快、舞蹈性的特點(diǎn);觀賞拉德斯基進(jìn)行曲巡邏兵進(jìn)行曲等;6、小組合作,為樂(lè)曲創(chuàng)編圖形譜;可依據(jù)同學(xué)情形為某一

40、段落創(chuàng)編圖形譜;可以哼唱主題與打擊樂(lè)伴奏相結(jié)合,用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲的第一樂(lè)段伴奏;可以運(yùn)用吹奏樂(lè)器演奏主題的第一旋律或哼唱主題,用打擊樂(lè)器為其次樂(lè)段伴奏等等;【課后反思】第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】名師精編 優(yōu)秀教案觀賞歌曲辭別時(shí)刻【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)觀賞這首歌曲,感受歌曲美麗的旋律,記憶哼唱主題部分;明白、熟識(shí)聞名的音樂(lè)劇女王莎拉 布萊曼以及她的代表作品,豐富同學(xué)的音樂(lè)視野;【教學(xué)過(guò)程】課前要求老師收集很多相關(guān)音像資料,組織同學(xué)分為四個(gè)組:月光女神 -莎拉 布萊曼 生平以及成名作品、 韋伯與莎拉 布萊曼 -音樂(lè)劇、莎拉 布萊曼與世界聞名男高音的合作、莎拉 布萊曼與辭別時(shí)刻等不同主題收集有關(guān)資料;1、觀賞歌曲辭別時(shí)刻(1)播放歌曲辭別時(shí)刻-莎拉 布萊曼獨(dú)唱;提問(wèn):歌曲可以分成幾個(gè)部分?你最寵愛(ài)哪個(gè)部分?(2)分析歌曲的結(jié)構(gòu);第一部分音樂(lè)旋律低回動(dòng)聽,節(jié)奏有張有弛,好像是在低聲地訴說(shuō),表達(dá)了流連之情;其次部分音樂(lè)旋律高亢、光明,是對(duì)美好生活的憧憬和憧憬;2、莎拉 布萊曼與辭別時(shí)刻1996 年,德國(guó)拳王亨利 馬斯克即將辭別拳壇;為此, 他特殊邀請(qǐng)他最寵愛(ài)的女歌手莎拉布萊曼在辭別會(huì)上演唱歌曲;莎拉布萊曼接受這個(gè)光榮的托付之后,再有她選

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