善交益友樂交諍友不交損友

1、關(guān)于善交益友樂交諍友不交損友第一張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 小剛的父母出差的時(shí)間比較多，他便經(jīng)常一個(gè)人去游戲機(jī)室玩，在那里，他結(jié)交了一位慷慨大方的“朋友”，“朋友”經(jīng)常掏錢請(qǐng)他下館子。久而久之，這位同學(xué)覺得這個(gè)人很夠朋友，值得一交。 有一天，這位“朋友”向他訴苦，說與家里鬧了矛盾，被家里趕了出來，沒有 地方住。他一聽，說：“這好辦”然后就帶“朋友”去了他的家，因?yàn)檫@幾天他父母又出差了?！芭笥选痹谒依锓涞构?，家里的錢，首飾被偷的精光，高級(jí)相機(jī)，CD唱機(jī)等也被順手牽走。 放學(xué)回家，這位同學(xué)望著滿屋狼藉，才如夢(mèng)初醒。小故事：請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)： 小剛在交朋友的時(shí)候犯了什么錯(cuò)？第二張，PP

2、T共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月交友要講原則第一原則：不交損友第二原則：善交益友第三原則：樂交諍友第三張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月不交損友 對(duì)自己道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友！第四張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月為什么不能交損友?1、損友的特點(diǎn)：在不知不覺中用不良的東西 影響你、腐蝕你，導(dǎo)致你在道德品行上的 倒退，嚴(yán)重者甚至使你走上邪/斜路。 2、與損友的友誼是低品質(zhì)的友誼。第五張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月請(qǐng)你欣賞第六張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 真正的朋友，應(yīng)該建立在共同的思想基礎(chǔ)和奮斗目標(biāo)上，一起追求、一起進(jìn)步。如果沒有內(nèi)在精神的默契，只有表面上的

3、親熱，這樣的朋友是無法真正溝通和理解的，也就失去了做朋友的意義了。 第七張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月談一談： 你心目中的“益友”應(yīng)該是什么樣的？第八張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月善交益友 益友是指能幫助自己上進(jìn)的朋友（包括兩個(gè)方面的內(nèi)容）品行方面：相互影響、相互提高知識(shí)技能方面：相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步第九張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月益者三友影響方面友 直 （正直的人）品行上 友 諒（誠實(shí)守信的人）責(zé)任心友多聞（有學(xué)問的人）知識(shí)上孔子說：第十張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 直言不諱的指出錯(cuò)誤、批評(píng)幫助自己的朋友。樂交諍友第十一張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于20

4、22年6月為什么要交諍友？排解煩惱分擔(dān)不幸坦率批評(píng)誠懇勸告共享歡樂共同進(jìn)步同甘共苦直言第十二張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 在交諍友的過程中應(yīng)注意的兩個(gè)問題：第一:正確地理解和把握善意的批評(píng).第二:在批評(píng)幫助朋友過程當(dāng)中一定要注意方式方法.第十三張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月樵夫和母熊的故事樵夫在山里救了一只小熊，送小熊到“洞府”時(shí)，母熊很是感激，見天色已晚，就安排了豐盛的晚餐款待了樵夫，并挽留樵夫在“洞府”住下。翌日早晨，母熊客套地對(duì)樵夫說：“招待多有不周，您覺得怎么樣？”樵夫說：“你款待得很好，但我唯一受不了的是你身上的那股臭味?！蹦感茈m怏怏不樂，但面對(duì)兒子的救命恩人也

5、不好說什么，于是說：“那太對(duì)不起了，作為補(bǔ)償，你用斧頭砍我一下消消氣吧?！遍苑蚓驮谀感艿念^上砍了一道口子。 若干年后，樵夫又遇到母熊，問它頭上的傷好了沒有。母熊說：“頭上的傷早就好了，你不問我都要忘記了。不過，那次你說的話，我一輩子也忘不了，一想起來就深感難堪?！惫适轮v完了，思忖良久，覺得很有教益：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，生活中的事有時(shí)候真的就是這樣，一句對(duì)人詆毀的惡言很多時(shí)候確實(shí)比對(duì)人身體的傷害產(chǎn)生的不良后果還要嚴(yán)重。真誠地希望親人、朋友、同事抑或陌生人在一起相處時(shí)，不應(yīng)惡語相向，而要言和意順，言之有禮，使我們生活的氛圍充滿著和諧、歡樂與幸福！第十四張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 在批評(píng)幫助朋友過程當(dāng)中一定要注意方式方法. 整體原