2014-2015-2第二次學(xué)業(yè)水平測(cè)試七年級(jí)語(yǔ)文試題

1、 例句：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑野花遍地是：雜樣兒，有名字，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，2014-2015-2 第二次學(xué)業(yè)水平測(cè)試七年級(jí)語(yǔ)文試題（卷）題答要不內(nèi)線封密去了。（分值：100 分時(shí)間：120 分鐘）一、積累與運(yùn)用（28 分）還眨呀眨的。重慶的夜，微波蕩漾的江面上倒映著萬(wàn)家燈火，盞盞點(diǎn)點(diǎn)，這是自由詩(shī)，這是交響樂(lè)。紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，像著陸停駛的飛機(jī)，一聲不響，仿佛只是在等待。月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的。A B C6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（2 分）（_號(hào)1.下列加點(diǎn)詞的讀音，完全正確的一組是（2 分）（ ）A.行輩（hng）

2、 不憚（dn） 亢奮（kng ）參差不齊（c）B.潺潺（chn） 鳧水（f） 旺相（xing）晦暗（hu）C.羈絆（j）歸省（xng） 驀然（m）嗔視（chn）學(xué)D.冗雜（rng） 攛掇（cun）粲然（cn）叱咤風(fēng)云（ch）2.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（2 分） （）DA鮮為人知（很少）死而后已（停止）兀兀窮年（達(dá)到極點(diǎn)）_名B家喻戶曉（了解）瀝盡心血（滴）氣沖斗牛（直沖）A.社戲是現(xiàn)代作家魯迅的小說(shuō)名篇，表現(xiàn)了對(duì)童年生活的回憶和留戀的C雜亂無(wú)章（條理）迥乎不同（不同）鞠躬盡瘁（勞累）心情。D鋒芒畢露（全）可歌可泣（可以）心會(huì)神凝（領(lǐng)會(huì)）B現(xiàn)代散文家豐子愷的竹影，寫(xiě)了幾個(gè)少年畫(huà)畫(huà)的游戲，引出

3、了對(duì)中國(guó)3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? 分）（）姓畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn)。C觀舞記的作者是冰心，我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)過(guò)她的作品紙船寄母親。A為了使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，李老師工作非常勤奮，常常廢寢忘食。B只有堅(jiān)持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)良的成績(jī)。D口技選自清代林嗣環(huán)編選的筆記小說(shuō)虞初新志，作者是張潮。7.體會(huì)下面一段話中老師和學(xué)生的對(duì)話，回答文后問(wèn)題。（4 分）老師催促學(xué)生交作業(yè)，他揚(yáng)了揚(yáng)手上的作業(yè)本，問(wèn)：“都交齊了嗎？不會(huì)有漏網(wǎng)之魚(yú)吧？”有位學(xué)生怯怯地說(shuō)：“老師，那條魚(yú)明天自投羅網(wǎng)可以嗎？”（1）老師話中的意思是什么？（2 分）C我們必須以艱苦奮斗的精神，去實(shí)現(xiàn)全民族夢(mèng)寐以求的偉大理想。D

4、他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到無(wú)所不為的程度。_級(jí)4.從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（2 分）（）我快樂(lè)，是因?yàn)槲蚁矚g幻想，所有的石頭都開(kāi)滿花朵，_?；孟肴绱素S富，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？答：_A荒蕪處都長(zhǎng)滿了無(wú)數(shù)的植物。C植物都長(zhǎng)滿在所有的荒蕪處。B所有的荒蕪處都長(zhǎng)滿了植物。D無(wú)數(shù)的植物都長(zhǎng)滿在荒蕪處。班（2）學(xué)生話里的意思又是什么？（2 分）答：_5.選出與例句修辭方法完全相同的一項(xiàng)是（2 分）（）8.下面是學(xué)生的作文片段，按要求修改兩處畫(huà)線語(yǔ)句。（2 分） 每當(dāng)站在祖國(guó)的地圖前，使我油然產(chǎn)生無(wú)盡的遐想；祖國(guó)需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，去開(kāi)創(chuàng)那遼闊的大西北，讓塔克

5、拉瑪干沙漠改變面貌：需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山中，營(yíng)造出一個(gè)個(gè)高峽平湖（1）第處句子成分殘缺，修改方法是：_（2）第處“開(kāi)創(chuàng)”這個(gè)詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為_(kāi)9.古詩(shī)文默寫(xiě)。(10 分)（3）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（） （4）即更刮目相待（）11.翻譯。（4 分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！，思君不見(jiàn)下渝州（李白峨眉山月歌），何人不起故園情（李白春夜洛城聞笛）。（岑參逢入京使）12.孫權(quán)告訴呂蒙哪兩種讀書(shū)方法？其目的分別是什么？（4 分）答：馬上相逢無(wú)紙筆，野渡無(wú)人舟自橫（韋應(yīng)物滁州西澗）（杜甫江南逢李龜年）13.“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”這句話表達(dá)了魯肅怎樣的感情？（3 分

6、）答：正是江南好風(fēng)景，青山獨(dú)遠(yuǎn)歸。（劉長(zhǎng)卿送靈澈上人），微笑，默嘆，以為妙絕。（林嗣環(huán)口技）。約客（趙師秀）（二）閱讀下面文章，完成 1418 題（12 分）滿坐賓客，有約不來(lái)過(guò)夜半，于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。 請(qǐng) 寫(xiě) 出 關(guān) 于 黃 河 的 著 名 詩(shī) 句 兩 句 ： _ ，_。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且

7、似乎聽(tīng)到了歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。二、閱讀理解（42 分）（一）閱讀下面的選文，完成文后 1013 題。 (15 分)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。14.給選段加一個(gè)小標(biāo)題：（2 分）15.“淡

8、黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑10.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4 分）去了?！彼淖饔檬牵海?）卿今當(dāng)涂掌事（） （2）見(jiàn)往事耳（）（2 分） 16.“覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”一句中“他”指。（2 分）憐憫似的施舍只會(huì)使他的自尊蒙上灰塵，這并不是真正的幫助。我們應(yīng)該做的，是幫他拂去心靈的塵埃，讓他重新看見(jiàn)自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。代17.第段寫(xiě)景充滿詩(shī)情畫(huà)意。從觸覺(jué)寫(xiě)的句子是“19.文中寫(xiě)了兩位教師，他們對(duì)“男孩”的態(tài)度分別是 _作者在文中同時(shí)寫(xiě)兩位教師的用意是_。（4 分）20.文章標(biāo)題“我永遠(yuǎn)記得您”，其中的“您”是指_，“永遠(yuǎn)記得”的原因是_。（2 分）

9、”。從嗅覺(jué)寫(xiě)的句子是“”。本段寫(xiě)景的作用是_（3 分）18. 結(jié) 合 上 下 文 ， 第 段 中 的 “ 自 失 ” 可 以 理 解21.根據(jù)文章內(nèi)容分析，第一位老師那樣批改打分?jǐn)?shù)的危害，第二位老師這樣給分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的意義是為，這種感受與“社戲”的關(guān)系如何？試說(shuō)明。 是（3 分）（三）閱讀下面現(xiàn)代文，完成 1923 題。（15 分）_。（4 分）22.本文共四個(gè)自然段，如果將結(jié)尾一段去掉行不行？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3 分）_號(hào)我永遠(yuǎn)記得您 一位男孩上初中時(shí)十分貪玩，成績(jī)自然慘不忍睹。老師開(kāi)始還對(duì)他心懷希望，后來(lái)便死了心，但為了照顧他的自尊心，以免一、二十分的成績(jī)讓他面子掃地，于是判他的試卷時(shí)便盡量放松

10、尺度，有時(shí)甚至根本不看，匆匆批上個(gè)分就完了。這位學(xué)生也知道是怎么回事，每次發(fā)了試卷也只匆匆一瞥，就隨手扔到別處。答要不內(nèi)線封密_23.讀了本文，你會(huì)產(chǎn)生哪些思考呢？請(qǐng)說(shuō)出兩點(diǎn)啟示。 （分） _學(xué)_不久調(diào)來(lái)了一位新老師，在判這位學(xué)生的試卷時(shí)，有人告訴她以前那位老師的做法，她只好效仿地給他打了分。發(fā)卷子時(shí)這位老師注意到，那男孩隨手把試卷扔進(jìn)抽屜。這位老師心里猛地一沉，她連忙走過(guò)來(lái)，要回試卷，取出紅筆重新 _名三、寫(xiě)作表達(dá)（以下兩題任選一題完成本次寫(xiě)作）（30 分）為他批閱。結(jié)果這位學(xué)生只得了十幾分。最后老師說(shuō)：“你是學(xué)生，我是老師，批改你的試卷是我的職責(zé)。你答對(duì)幾道題，我就只能給你相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，只有這個(gè)分?jǐn)?shù)才真正屬于你自己?！?.以“我深深感受到了”為題，寫(xiě)一篇文章。要求先把題目補(bǔ)充完整，然后作文?？晒┻x填的詞語(yǔ)如“成功的喜悅”“失敗的痛苦”“集體的溫暖”“家庭的溫馨”“友誼的可貴”“誠(chéng)實(shí)的可敬”等。也可以不受上述詞語(yǔ)的限制，自行選詞填補(bǔ)。姓幾年后，在熙熙攘攘的大街上，一位大學(xué)生走到這位老師面前：“可能您已經(jīng)忘記我了，但我永遠(yuǎn)記得您。您就是那個(gè)重新給了我