集體備課制度

1、精選公文范文 精選公文范文精選公文范文 #精選公文范文集體備課制度各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝篇一：教師集體備課制度教師集體備課制度一、備好課是上好課的前題，是加 強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性和針對性，充分發(fā)揮教 師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保 證。教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課 質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師, 還是任教不久的新教師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n二、堅(jiān)持同年級(jí)同科集體備課。集 體備課完成的任務(wù)主要有：.在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教 材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。.分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。.確定本年級(jí)教學(xué)研究主題。.統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。.安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。三、教師個(gè)人

2、備課分為以下三種：.學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始精選公文范文精選公文范文前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖、整個(gè) 教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年 級(jí)、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成 哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主 次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁應(yīng)寫 上學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括：(1)對上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目 的、基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、 學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。(2)對本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的 分析。(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想 教育方面、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的 要求)。(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫明章節(jié)課題，所 需課時(shí)的起止時(shí)間等。(5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，如參觀、實(shí)驗(yàn)、

3、實(shí)際操作等。.單元備課，是在每個(gè)單元(一組)教 學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元(一組) 的授課計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明 精選公文范文2 精選公文范文 精選公文范文 精選公文范文 #精選公文范文確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用， 以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元 備課計(jì)劃，一般寫在每一單元(一組)教案 N刖。單元授課計(jì)劃一般包括：(1)領(lǐng)會(huì)本單元(組)編排目的與意 圖，確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定 主次。(3)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、 學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培 養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。(4)安排授課時(shí)數(shù)。.課時(shí)備課，是指教

4、師自己備每一課 時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉 教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容， 精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫出切實(shí) 可行的教案。四、每周進(jìn)行一次集體備課，集體 備課時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退，有事不能參 加者應(yīng)事先請假。凡無故不參加者扣除 當(dāng)月全勤獎(jiǎng)和當(dāng)天工資的50%。 精選公文范文 精選公文范文 篇二：集體備課要求及管理細(xì)則 集體備課要求及管理細(xì)則 一、指導(dǎo)思想備好課是上好課的前提，教師的教 學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思路和教學(xué)方法直接影響 著教學(xué)的質(zhì)量。為不斷適應(yīng)課程改革需 要，加強(qiáng)教師之間的合作交流，集思廣 益，取長補(bǔ)短，凸現(xiàn)個(gè)人特長，我們繼 續(xù)開展集體備課活動(dòng)，把個(gè)人備課與集 體備課有效結(jié)合，促使集

5、體備課科學(xué)花、 規(guī)范化，讓集體備課成為教師教學(xué)行為 和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的 點(diǎn)子庫”，成為激活 課堂活力的關(guān)鍵因素；同時(shí)為了更好的 推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教師發(fā)展和學(xué)科教 學(xué)中的運(yùn)用，使教研實(shí)踐在我校得以健 康有序發(fā)展，也為切實(shí)減輕教師備課負(fù) 擔(dān)，我們充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有資源作用， 施行集體備課制度，以求達(dá)到大幅度、 大面積提高課堂教學(xué)效益。二、備課要求1、以各年級(jí)備課組為單位，按照備課要求，結(jié)合本組師資力量，由備課組精選公文范文長在每學(xué)期初做好合理分工，每一課或 者每一單元都應(yīng)有主備教師，以窄人集體一一個(gè)人”的程序開展備課交 流。2、備課組長和相應(yīng)年級(jí)教師應(yīng)各施 其長，充分利用自己積淀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和 所掌握

6、的教育理論，在集體備課活動(dòng)中 積極發(fā)揮指導(dǎo)和帶頭作用。3、樹立以學(xué)生發(fā)展為本”的備課理 念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。4、教學(xué)設(shè)計(jì)要凸現(xiàn)學(xué)生的主體性， 注重過程與方法的指導(dǎo)；正確處理課堂三維目標(biāo)，把課堂三 維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來；重點(diǎn)備教法、學(xué) 法和教學(xué)過程。5、備課組活動(dòng)要求做到 三定”、四 統(tǒng)一”、五必須“、六備”。三定”：即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中 心發(fā)言人，四統(tǒng)一 ”：統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重 點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。五必須”是指：必須吃透課標(biāo)要精選公文范文 精選公文范文 求，充分研讀教材，靈活科學(xué)地利用好 教學(xué)參考書及網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源；主 備教師必須對所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真分 析和研究，設(shè)計(jì)出的教案應(yīng)

7、有自己的觀 點(diǎn)；主備教師必須在集體備課后形成 電子文本教案；同年級(jí)教師必須對集 體備課的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改，各學(xué)科教師所 用教材上應(yīng)有圈劃過的備課痕跡；上 課后必須對亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思，反思 或教后感書面材料書寫于本人教案上。六備”是指：備學(xué)情、目標(biāo)、重難 點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)。三、備課的具體流程1、教研組長統(tǒng)領(lǐng)全組，對本周所聽 學(xué)科教師的課進(jìn)行評課，并安排部署教 研組工作。2、備課組長主持進(jìn)行集體備課。(1)、由主備人分別進(jìn)行個(gè)案說課。重點(diǎn)說思路、操作方式， 后由本組成員 進(jìn)行補(bǔ)充。方式：由初稿形成人先進(jìn)行解說， 其它備課組成員根據(jù)自己的備課情況與 精選公文范文 精選公文范文 理解，進(jìn)行討論，

8、在初稿上修改、補(bǔ)充， 最終達(dá)成一份備課組成員均都認(rèn)可的教 案稿。充分發(fā)揮同一年級(jí)組教師的智慧， 在網(wǎng)上共同修改教案，同時(shí)各教師要內(nèi) 化集體的智慧，形成富有個(gè)性化的教案, 提高備課的質(zhì)量。主要從教學(xué)目標(biāo)，教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù)， 教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行補(bǔ)充、 刪減和完善。備課結(jié)束后，將修改好的 備課稿交保組領(lǐng)導(dǎo)簽字，再在微機(jī)中修 改，形成打印稿，將手稿與打印稿一并 交教務(wù)處，(手稿由教務(wù)處收存)送交油 印室。(2)、教案一旦形成，上課教師必 須嚴(yán)格按照教案內(nèi)容上課，不允許自私 添加或修改內(nèi)容。3、教學(xué)反思。在教學(xué)結(jié)束后寫出教 學(xué)反思或者教后記，捕捉教學(xué)中最深刻、 最難忘的亮

9、點(diǎn)或不足進(jìn)行反思，并將內(nèi) 容補(bǔ)充到教案上。四、備課過程管理精選公文范文1、備課組由校長室、教導(dǎo)處人員督 查。2、抽檢一一各教研組配合教務(wù)處不 定期對備課組活動(dòng)進(jìn)行抽樣檢查。3、調(diào)控：承擔(dān)當(dāng)次主要備課任務(wù)的 如果教師請假，必須向備課組長作好交 接工作，由備課組長作好調(diào)控，杜絕未 作交接而出現(xiàn)無準(zhǔn)備集體備課。4、總結(jié)：教務(wù)處匯總一學(xué)期的教研、 備課活動(dòng)情況，進(jìn)行總結(jié)。五、注意事項(xiàng)1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、 優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高 效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個(gè)人創(chuàng)造性教 學(xué)，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。2、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn) 象，上課之前要復(fù)備，教科書上必須有 必要的備注，比如主

10、要教學(xué)步驟、方法 和預(yù)設(shè)的問題等。3、每一位參與集體備課的教師都必 須增強(qiáng)合作意識(shí)和整體意識(shí)，不斷提高 鉆研教材、設(shè)計(jì)教案的能力，為全面提 精選公文范文 精選公文范文 #精選公文范文 精選公文范文 高教學(xué)質(zhì)量而努力。篇三：集體備課制度教師集體備課制度（試行稿）教師的備課活動(dòng)就是教學(xué)專題的研 究活動(dòng)，教師的課堂教學(xué)就是研究活動(dòng) 的實(shí)踐過程。把教學(xué)視做研究，把研究 作為一種思維工具，則研究應(yīng)成為當(dāng)代 教師的思維習(xí)慣和工作方式。一、行為規(guī)范1、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，精通 學(xué)科知識(shí)，熟悉相應(yīng)教材，關(guān)注學(xué)科教 學(xué)的最新發(fā)展，以科學(xué)的教育理論來指 導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。2、教師應(yīng)按相關(guān)要求，認(rèn)真準(zhǔn)備， 按時(shí)

11、參與集體備課；針對學(xué)生的差異， 教材的特點(diǎn)各抒己見，取長補(bǔ)短，集思 廠向。3、 教師應(yīng)圍繞每一單元的教材進(jìn) 行單元備課。即各自自主選擇，精心設(shè) 計(jì)一篇；其余的應(yīng)在集體研討、交流分 享的基礎(chǔ)上，以他人的設(shè)計(jì)為依據(jù)，聯(lián) 系實(shí)際，自主優(yōu)化。 精選公文范文 精選公文范文 精選公文范文 精選公文范文4、教師的研究課、展示課應(yīng)充分發(fā) 揮個(gè)人的優(yōu)勢和集體的智慧，以 課例 為單位集體設(shè)計(jì)，旁征博引，標(biāo)新立異； 力求在教育思想、教學(xué)策略等方面有所 突破和創(chuàng)新。5、教師應(yīng)將設(shè)計(jì)好的教案認(rèn)真地進(jìn) 行實(shí)踐，并自覺地把實(shí)踐所得的反饋信 息融入自己的教案，認(rèn)真地作進(jìn)一步的 修改和完善。6、教師應(yīng)將自己設(shè)計(jì)或修改后的 教案

12、輸入電腦，按要求進(jìn)行文字處理， 并按規(guī)定的時(shí)間 上傳”或 打印”給教研 組長，供集體研討或資料存檔。二、操作流程1、集體研討l依據(jù)教學(xué)大綱，聯(lián)系本單元的教 材，明確單元的教學(xué)目標(biāo)。（知識(shí)、能力 和方法）l綜合上一單元的考查結(jié)果和本單 元的教學(xué)目標(biāo)，探討學(xué)生的既有知能和 教學(xué)起點(diǎn)。（已經(jīng)學(xué)會(huì)的，需要鞏固強(qiáng)化 的，有待進(jìn)一步引申、拓展的）l根據(jù)教學(xué)需要，研究單元內(nèi)各篇 教材的內(nèi)在聯(lián)系，確定相應(yīng)篇目的教學(xué) 重點(diǎn)及其難點(diǎn)。（明確教學(xué)突破的關(guān)鍵）l按需突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)，研討內(nèi) 容的剪裁、教學(xué)的組織、方法的選擇和 媒體的運(yùn)用。（探討相應(yīng)的教學(xué)策略）l綜合以上分析，討論各篇教材的 練習(xí)設(shè)計(jì)，確定各課時(shí)學(xué)生達(dá)

13、標(biāo)和教學(xué) 評估的下限。（關(guān)注練習(xí)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)， 明確教師個(gè)人優(yōu)化教案時(shí)該把握的底 線）l自主選擇設(shè)計(jì)篇目，確定交流分享 的時(shí)間和要求。2、交流分享l各自按確定的篇目或課時(shí)解讀自 己設(shè)計(jì)的教案。l聯(lián)系自己的實(shí)際和集體討論的要 求開展頭腦風(fēng)暴”，就值得肯定的，有 待商榷的，引發(fā)爭議的內(nèi)容就事說理， 提出自己的看法及相應(yīng)的依據(jù)。l在此基礎(chǔ)上，各自對相應(yīng)的教案作 調(diào)整優(yōu)化。 精選公文范文 # 精選公文范文 l現(xiàn)場觀摩課堂教學(xué)，在課后集體反 思的基礎(chǔ)上，做出應(yīng)有的調(diào)整和修改。l教研組將各自修正后的教案，統(tǒng)一 版式裝訂成冊，形成該冊教材的教案集。三、設(shè)計(jì)規(guī)格l教學(xué)目標(biāo)：要明確達(dá)標(biāo)的主體、 條件、行為和程度

14、，并以清晰、具體、 可操作的行為語言進(jìn)行描述。l教學(xué)的 重點(diǎn)和難點(diǎn)：基于達(dá)標(biāo)的需要，分項(xiàng)提 出需借助教學(xué)，重點(diǎn)突破和化解的內(nèi)容 或問題。l教學(xué)策略：基于達(dá)標(biāo)的需要和課 型的特點(diǎn)，概述教學(xué)順序、組織形式、 教學(xué)方法，媒體應(yīng)用和時(shí)間的配置等。l教學(xué)準(zhǔn)備：明確師生各自必須準(zhǔn)備 的文本素材、學(xué)具、課件、圖片等。l教學(xué)過程：教學(xué)步驟：言簡意賅，點(diǎn)明該部分 教學(xué)的手段和目的。教學(xué)內(nèi)容：揭示教的內(nèi)容和學(xué)的預(yù) 教師引導(dǎo)：教師的提問、要求、演精選公文范文 精選公文范文 精選公文范文 精選公文范文 精選公文范文示、參與、評價(jià)等設(shè)計(jì)及其行為。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生的嘗試、陳述、觀 察、閱讀、討論、練習(xí)、交流、評價(jià)等 設(shè)計(jì)及

15、行為。設(shè)計(jì)意圖：描述該活動(dòng)的設(shè)計(jì)與引 導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)的設(shè)想和彼此間的因果聯(lián) 系。新虹橋小學(xué)校本研修制度為保證校本研修理念的有效落實(shí)和 校本研修行動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn)，在教育教學(xué) 和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作 的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué) 能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校 具體情況，制訂本校本研修制度。一、進(jìn)一步提高對校本研修的認(rèn)識(shí), 明確校本研修的目標(biāo)和任務(wù)。.以校為本的研修制度對學(xué)校創(chuàng)造 性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革目 標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè) 發(fā)展，提高學(xué)校自身的課程建設(shè)能力， 具有重要意義，全體教師都要給以高度 重視。.校本研修工作的主要任務(wù)是逐步 形成民主、開放、有效的

16、教研機(jī)制；深 入研究學(xué)校在實(shí)施新課程中遇到的實(shí)際 問題，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校 的教學(xué)水平、課程建設(shè)與管理的能力。.校本研修要以新課程為導(dǎo)向，以促 進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施 過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對 象，以課堂為研究點(diǎn)，以師生為研究的 主體，既注重解決實(shí)際問題，又注重總 結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。二、健全 三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)”，明確各 自職責(zé)。校長：校長是校本研修制度的第一責(zé)任 人。校長要真正樹立科研興校的辦學(xué)理 念，建立校本研修的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī) 制和保障機(jī)制。大力建設(shè)校本研修制度， 發(fā)揮學(xué)校的研究職能，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展， 努力把學(xué)校建成真正意義上的學(xué)習(xí)化組 織。教導(dǎo)：教導(dǎo)是校長

17、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主要助 手，是教學(xué)工作的組織者和管理者。教 導(dǎo)應(yīng)制定并實(shí)施學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃， 檢查并總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作，審查教研 組和各科教學(xué)計(jì)劃和其它計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)教 研組工作，指導(dǎo)教研組長開展校本研修 活動(dòng)，并督促執(zhí)行。教研組長：教研組長在校長、教導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下， 負(fù)責(zé)本年級(jí)、本學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。計(jì)劃、 組織、檢查、總結(jié)本年級(jí)、本學(xué)科教學(xué) 工作，團(tuán)結(jié)全組同志，搞好教學(xué)研究、 教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與教學(xué)總結(jié)，努力提高本 學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。三、充分發(fā)揮集體的合力，扎實(shí)開 展校本研修活動(dòng)。校本研修，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和 反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè) 切磋、協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互 相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長

18、。盡量防 止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn) 象，倡導(dǎo)科學(xué)精神，營造求真、務(wù)實(shí)、 精選公文范文 精選公文范文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，提高教學(xué)和教研的質(zhì)里。1、教導(dǎo)處確保每個(gè)教研組每周有兩 節(jié)課的時(shí)間專門用于開展教研活動(dòng)。固 定時(shí)間，教導(dǎo)處備案，教研活動(dòng)時(shí)間不 能挪作它用，在教研活動(dòng)時(shí)間一般不予 調(diào)休，事假從嚴(yán)，且需經(jīng)教導(dǎo)處同意。2、教研組長學(xué)期初依據(jù)學(xué)校整體教 學(xué)工作計(jì)劃制訂出教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持 每周一次的教研活動(dòng)制度。3、發(fā)揮教研組的組織作用和團(tuán)隊(duì)精 神，克服常規(guī)教研活動(dòng)流于形式的弊病。 堅(jiān)持聚焦課堂、聚焦師生，以課例研究”為主線，著力開展以解決問題、發(fā)現(xiàn) 規(guī)律、改善行為為特征的實(shí)例研究，做 到有專

19、題、有現(xiàn)場、有共識(shí)、有積累。 充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢，力爭通過校本 研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高學(xué) 校教學(xué)質(zhì)量。4、校本研修中嚴(yán)格做到 時(shí)間、地 點(diǎn)、人員、內(nèi)容”四個(gè)落實(shí)，并認(rèn)真做好 教研記錄。每位教師每學(xué)期均要上一堂 精選公文范文 # 精選公文范文 組內(nèi)研討課，作一次專題發(fā)言。每次專 題研討活動(dòng)，設(shè)主持人和中心發(fā)言人， 中心發(fā)言人由組內(nèi)教師輪流擔(dān)任。學(xué)期 末上交每周活動(dòng)記錄、專題研討紀(jì)要、 教研工作總結(jié)及組內(nèi)研討課教學(xué)設(shè)計(jì)等 材料。5、在教科研理念的指導(dǎo)下提高教研 活動(dòng)質(zhì)量，尤其是要在教研活動(dòng)中體現(xiàn) 教科研理論與教育思想的引領(lǐng)。要積極 發(fā)揮學(xué)校教學(xué)研究小組的作用，通過研 究組成員的示范輻射

20、，解開教學(xué)研究的 神秘面紗，讓教師領(lǐng)悟教學(xué)研究的真諦, 掌握教學(xué)研究的方法，并能積極主動(dòng)地 投身于教學(xué)研究之中，在教學(xué)實(shí)踐研究 中不斷地提升自己的專業(yè)化水平。6、學(xué)期結(jié)束每位教師要對自己的教 學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，形成自己的教學(xué) 研究成果（可以包括：教學(xué)反思、教學(xué) 隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析 等形式。教學(xué)反思要記自己在教學(xué)中不 足的、有待于改進(jìn)的方面。教育隨筆、 教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等，可 精選公文范文 精選公文范文精選公文范文 精選公文范文精選公文范文以記錄教學(xué)現(xiàn)場的點(diǎn)滴體會(huì)，也可以是 對某一教學(xué)設(shè)計(jì)或某一教學(xué)細(xì)節(jié)的探 討，也可以是對一堂課的實(shí)錄，其中非 常重要的內(nèi)容是對教學(xué)細(xì)

21、節(jié)的關(guān)注。）7、建立校本研修檢查、考評機(jī)制， 定期與隨機(jī)相結(jié)合的方式檢查教師的學(xué) 習(xí)情況，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣。定期反 思學(xué)校研修工作，及時(shí)改進(jìn)，不斷提高 學(xué)校的研修水平。四、建立校本研修的激勵(lì)機(jī)制和保 障機(jī)制。1、建立校本研修激勵(lì)制度。給每位 教師建立個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案，定期對教 師進(jìn)行評價(jià)。有計(jì)劃地培養(yǎng)骨干教師、 教學(xué)能手，為教師成長提供各種條件。2、建立校本研修保障機(jī)制。從人力、 物力、財(cái)力上對校本研修予以保障。定 期聘請專家為教師講課，為教師教科研 活動(dòng)提供必要的經(jīng)費(fèi)保障。3、學(xué)期結(jié)束組織一次教學(xué)案例、教 學(xué)反思、課例研究的評比活動(dòng)，每個(gè)教 師提供一個(gè)自己在教學(xué)活動(dòng)中，最得意、 #精選公文范文 精選公文范文0 精選公文范文 最成功的反思，學(xué)校將把這些教學(xué)研究 成果裝訂成冊，供廣大教師學(xué)習(xí)借鑒。新虹橋小學(xué)教學(xué)流程管理的職能與 規(guī)范校長的職能與規(guī)范1、思想引領(lǐng)引導(dǎo)教師樹立正確的教學(xué)理念，善 于在工作中發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問題，借 助于典型事例，在實(shí)踐和溝通中幫助教 師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法，促進(jìn)教師 教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。2、目標(biāo)導(dǎo)向以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，在分 析研究、自我診斷的基礎(chǔ)上，從教學(xué)改 革的實(shí)際出發(fā)，提出學(xué)校教學(xué)發(fā)展的總