安塞腰鼓 課件-部編版八年級(jí)下冊(cè)語文

1、腰鼓陜北的安塞 你們知道這是什么鼓嗎？ 你們知道中國的“腰鼓之鄉(xiāng)”是哪里嗎？1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。安塞腰鼓安塞腰鼓 產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù)，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原的產(chǎn)物，其粗獷、雄渾的風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然一體 。 安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。源遠(yuǎn)流長，風(fēng)格獨(dú)特，融舞蹈、音樂、武術(shù)于一體,具有隊(duì)行多變、剛勁、豪放的特點(diǎn)。年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。 1937年生，陜西省延安市人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副

2、主席、中國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中羊想云彩獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。作者簡介聽朗讀注意語氣、語速，節(jié)奏和感情?？簥^晦暗羈絆冗雜磅礴顫栗捶驀然燒灼戛然而止鏗 鏘knghuj bn rng png bzhn lchum zhujikng qing檢查預(yù)習(xí)給下列的藍(lán)色字注音整體感知，研讀探討1、大家聽完這文章后有什么感受？文章主要寫了哪些內(nèi)容？2、理清文章的結(jié)構(gòu)，全文可分為幾部分？怎樣分？表演前：1-4表演時(shí)：5-27表演后：28-30安塞腰鼓表演前：1-4表演時(shí)：5-27表演后：28-30安靜激昂寂靜3、根據(jù)提示完成文章結(jié)構(gòu)圖（ ）的腰鼓（ ）的腰鼓（ ）的腰鼓4、作者怎樣寫表演前的情況？

3、從背景寫：是一片高粱地，咝溜溜的南風(fēng)。從人物寫：一群茂騰騰的后生，樸實(shí)得像高粱。從神情寫：沉穩(wěn)而安靜從腰鼓寫：呆呆的、似乎從來不曾響過。5、這樣寫有什么作用？ 在沉穩(wěn)而安靜的氣氛中，生命在積蓄激情，等待爆發(fā)?？梢哉f，表演前的安靜沉穩(wěn)是為了演出的火熱、沸騰蓄勢。為下文寫腰鼓表演蓄勢。 6、安塞腰鼓的總體特征是什么？（用原文中的詞語回答。） （壯闊 豪放 火烈） 7、在第二部分中有一句話重復(fù)多次，請(qǐng)找出來，并思考這樣寫有什么作用？ 好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 用了間接反復(fù)，使語言有一種鼓的韻律，形成了回環(huán)往復(fù)的氣勢，增

4、強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，推動(dòng)情節(jié)和情緒向高潮發(fā)展。8、“好一個(gè)安塞腰鼓” 中的“好”體現(xiàn)在哪兒？ 好在有火烈的舞蹈場面。好在鼓聲的巨大力量。好在有茂騰騰的擊鼓后生。好在變幻的舞姿。宏偉的場面（5-13）雄壯的響聲（14-17）擊鼓的后生（18-22）奇麗的舞姿（23-27）激昂的腰鼓9、哪一段描寫了腰鼓表演的場面？運(yùn)用了哪些修辭手法？ 第七段 比喻、排比、反復(fù) 形象具體地寫出了舞蹈場面的宏偉,突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。 貧瘠的黃土地、閉塞的生活，讓生活在這兒的人們?cè)谖镔|(zhì)和精神上受到太多的壓抑和束縛，安塞腰鼓正是要打破這種束縛，讓生命宣泄在天地間，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。運(yùn)用了排比修辭

5、手法。強(qiáng)烈的表達(dá)了情感。10、從5-13段中找出揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意識(shí)的一句話：“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”11、作者是怎樣描寫安塞腰鼓的響聲的？ 1、用排比、比喻、反復(fù)寫出安塞腰鼓聲音的回響。 表現(xiàn)出“安塞腰鼓”氣吞河山的場面和震撼人心的力量。 2、運(yùn)用側(cè)面烘托的寫法，用環(huán)境和觀眾的感受來烘托鼓聲，使鼓聲和周圍的環(huán)境和觀眾融為一體，更能表現(xiàn)安塞腰鼓的震撼力。12、當(dāng)鼓聲停止時(shí)，周圍的環(huán)境是怎樣的？為什么？“世界出奇的寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生了。”“簡直像來到另一個(gè)星球” 因?yàn)檫@是人對(duì)鬧聲的一種感受，當(dāng)鬧聲突然停止時(shí)，會(huì)感到特別的

6、靜。好像換了一個(gè)陌生的環(huán)境。13、這部分的靜和第一部分的靜是不是一樣的意思？這兩部分對(duì)第二部分的表達(dá)有什么作用呢？明確： 不同，第一部分側(cè)重于人的安靜；第三部分側(cè)重于聲音的寂靜，以靜襯動(dòng)，與第二部分形成鮮明的對(duì)比，第三部分與第一部分形成前后呼應(yīng)。14.怎樣理解“耳畔是一片渺遠(yuǎn)的雞啼？” 當(dāng)鼓聲停止時(shí)后，人們依然沉靜在激情中，好像熾熱后的沉寂，這是以“雞啼”反襯寂靜；同時(shí)，雞聲是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開始，是希望的象征，有這種噴發(fā)出來的力量，一定可以帶動(dòng)生命的奔騰升華，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的世界，這正是希望所在。這篇文章作者歌頌了什么？1、歌頌了生命中奔騰的力量。2、歌頌黃土地上的陽剛之美。3

7、、歌頌了承載生命的黃土地。4、歌頌了黃土地上生活的人。 1、本文運(yùn)用得最多的修辭方法是什么? 2、排比的形式有三種，“句內(nèi)排比”、“句與句之間的排比”、“段與段之間的排比”，大家能舉例說明嗎？品味語言排比 “狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。” “一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”句內(nèi)部的排比：句與句之間的排比： 使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)瀟瀟！ 使人想起：千里的雷聲萬里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！ 這些排比句使文章氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明

8、快，語句鏗鏘，能表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。 段與段之間的排比：藝術(shù)手法1、鏗鏘的短句課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容。如一群茂騰騰的后生，間接的表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放：忘情了，沒命了，有力的表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景。2、 多樣的修辭本文大量運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)等修辭手法，氣勢磅礴，酣暢淋漓、生動(dòng)形象。如“使人想起”“愈捶愈烈”大量運(yùn)用排比詞語、排比句、排比段落，猶如江河一瀉千里，不可遏止。3、動(dòng)靜結(jié)合，以靜襯動(dòng) 本文寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。表達(dá)出作者對(duì)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強(qiáng)烈的思想感情贊美陜北高原人們粗獷、豪邁、開放的性格特征。 表現(xiàn)安塞人被貧困壓抑，而想沖破一切束縛、羈絆的渴望。更表現(xiàn)出安塞人不甘貧困，奮發(fā)向上，追求幸福美好的生活?？?結(jié)1、 了解安塞腰鼓的今天。2、學(xué)習(xí)文章的修辭手法，進(jìn)行合理