【小升初】部編版2022-2023學(xué)年天津市語文升學(xué)分班考真題專項(xiàng)模擬試卷（07 文言文閱讀）含解析

1、第PAGE 頁碼9頁/總NUMPAGES 總頁數(shù)9頁【小升初】部編版2022-2023學(xué)年天津市語文升學(xué)分班考真題試卷專項(xiàng)模擬試卷（07 文言文閱讀）文言文閱讀綜合（共5小題）（2020寶坻區(qū)）課內(nèi)閱讀。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人 ，惟弈秋之為聽； 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)， 。為是其智弗若與？曰：非然也。（1）在橫線上補(bǔ)充詞句。（2）本文選自孟子告子上，作者是 。（3）文中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是 。A通國之善弈者也（下棋）B為是其智弗若與（不如）C思援弓繳而射之（引，拉）D雖與之俱學(xué)（他，指后一個(gè)人）（4）請(qǐng)你用自己的話分別說說兩個(gè)學(xué)

2、弈者的不同表現(xiàn)。其中一個(gè)人： 另一個(gè)人： （5）作者通過這個(gè)故事說明了什么道理？ （6）下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是 A思/援弓繳/而射之。B思/援/弓/繳/而/射/之。C思援/弓繳而/射之。D思援弓/繳而射之。（2020天津）閱讀下面文字，完成下列各題。園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。（1）這則寓言用一個(gè)多字成語概括是： 。（2）文中的“其”分別指什么？ ，其： （3）這則寓言告訴我們： 。（2022寶坻區(qū)）閱讀文言文，回答問題。弈秋，通國之善弈者也。

3、使弈秋誨二人弈，其一人 ，惟弈秋 ；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日；非然也。（1）本文題目是 。（2）按原文填空，寫在文中橫線上。（3）解釋文中加點(diǎn)的字。善： 之： （4）用“/“標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。使弈秋誨二人弈 為是其智弗若與 （5）作者通過這件小事，告訴我們 的道理。（2022寶坻區(qū)）文言文閱讀。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？“一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探

4、湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1）為下面加點(diǎn)字注音。孰為妝多知乎 （2）解釋加點(diǎn)詞的意思。見兩小兒辯斗 及日中則如盤盂 （3）文中哪句話表明兩小兒辯斗的內(nèi)容是很復(fù)雜的？把這句話抄寫在橫線上。 （4）下面對(duì)這篇文言文理解分析不正確的一項(xiàng)是 。A.本文選自孟子告子上，故事簡(jiǎn)短、深入淺出。B.這則文言故事主要以人物對(duì)話的形式來展開情節(jié)。C.文中兩小兒辯斗時(shí)的語言，要讀出理直氣壯，充滿自信的語氣。D.“曰“字在文中多次出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)所辯的對(duì)象是極為常見的，意在告訴我們即使是生活中非常熟悉的事物和現(xiàn)象，出可能包含著我們不了解或不確定的知識(shí)，需要多觀察、多思考

5、。（2022天津）課內(nèi)文言文閱讀弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻惜將至，思援弓繳而射之。 ， 。為是其智弗若與？曰：非然也。（1）下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的是 A惟/弈秋之為聽B.思/援弓/繳而射之C.為是/其智弗若與（2）背誦古文，按原文填空，填寫在文中橫線上。（3）下列句子中加點(diǎn)字的意思正確的是 A通國之善弈者。 （善：擅長(zhǎng)）B.曰：非然也。 （然：然而）C.為是其智弗若與？（為：為了）（4）作者通過學(xué)弈這件小事告訴我們的道理是 A凡事要細(xì)心，不能三心二意，否則一事無成。B.只要努力學(xué)習(xí)，就一定有超人的本領(lǐng)。C.學(xué)習(xí)必須專心致志

6、，才能有所成就。答案與試題解析文言文閱讀綜合（共5小題）（2020寶坻區(qū)）課內(nèi)閱讀。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽； 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（1）在橫線上補(bǔ)充詞句。（2）本文選自孟子告子上，作者是孟子。（3）文中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是D。A通國之善弈者也（下棋）B為是其智弗若與（不如）C思援弓繳而射之（引，拉）D雖與之俱學(xué)（他，指后一個(gè)人）（4）請(qǐng)你用自己的話分別說說兩個(gè)學(xué)弈者的不同表現(xiàn)。其中一個(gè)人：學(xué)習(xí)專心致志，弈秋怎么教，他就怎么做。另一個(gè)人：樣子雖然也在聽講，心里卻老想著

7、將要有天鵝飛過來，該怎么樣拉開弓箭將它射下。（5）作者通過這個(gè)故事說明了什么道理？做事情要認(rèn)真，不可三心二意。（6）下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是AA思/援弓繳/而射之。B思/援/弓/繳/而/射/之。C思援/弓繳而/射之。D思援弓/繳而射之。（1）考查文章內(nèi)容的背誦與默寫能力。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的背誦，要做到背誦與書寫都準(zhǔn)確無誤。（2）考查了文學(xué)常識(shí)。結(jié)合積累理解，本文選自孟子告子上，作者是孟子。（3）考查了重點(diǎn)詞語的理解。解答時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，根據(jù)句意可知，A、B、C正確，D有誤，“雖與之俱學(xué)”意思是雖然兩人一起跟弈秋學(xué)習(xí)。“之”他，指前一個(gè)人。故選D。（4

8、）考查了內(nèi)容理解及思維拓展。通過閱讀可知，其中一個(gè)人：學(xué)習(xí)專心致志，弈秋怎么教，他就怎么做。另一個(gè)人：樣子雖然也在聽講，心里卻老想著將要有天鵝飛過來，該怎么樣拉開弓箭將它射下。（5）考查了文章主旨的理解。根據(jù)故事的內(nèi)容，可以看出作者旨在通過兩個(gè)學(xué)棋者的表現(xiàn)與結(jié)果，來表現(xiàn)出做事情要認(rèn)真，不可三心二意的主旨。（6）考查了句子的朗讀停。結(jié)合句意理解，句意：想著該怎么樣拉開弓箭將它射下。根據(jù)句意應(yīng)劃為：思/援弓繳/而射之。故選A。故（1）專心致志 弗若之矣；（2）孟子；（3）D；（4）學(xué)習(xí)專心致志，弈秋怎么教，他就怎么做。樣子雖然也在聽講，心里卻老想著將要有天鵝飛過來，該怎么樣拉開弓箭將它射下。（5）

9、做事情要認(rèn)真，不可三心二意。（6）A。（2020天津）閱讀下面文字，完成下列各題。園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。（1）這則寓言用一個(gè)多字成語概括是：螳螂捕蟬，黃雀在后。（2）文中的“其”分別指什么？在這里全部作代詞，指“它”，其：樹蟬螳螂黃雀它們自己它們自己（3）這則寓言告訴我們：凡事要全面衡量，周全考慮，不能只顧眼前利益而忘卻身后禍患。（1）考查學(xué)生對(duì)成語的理解。閱讀文章可知，這則寓言用一個(gè)多字成語概括是：螳螂捕蟬，黃雀在后。（2）本道題考查了重點(diǎn)字

10、的含義?？疾椤捌洹弊钟梅ǎ谶@里全部作代詞，指“它”，具體內(nèi)容就是前面提到的事物，作答時(shí)要聯(lián)系上下文。園中有樹，其上有蟬。提到了樹，所以“其”就指樹；不知螳螂在其后也。是接前一句“蟬高居悲鳴飲露”，所以“其”指的是蟬；而不知黃雀在其傍也，是接前一句“螳螂委身曲附”，所以“其”指的是螳螂；而不知彈丸在其下也。是接前一句“黃雀延頸，欲啄螳螂”，所以“其”指的是黃雀?！按巳邉?wù)欲得其前利”的意思是這三種小動(dòng)物，都力求得到它們眼前的利益。因此“其”的意思是它們自己?！岸活櫰浜笾家病钡囊馑际菂s沒有考慮他們身后隱伏的后患啊！故“其”的意思是它們自己。（3）考查對(duì)文章主旨的掌握，根據(jù)我們的理解，文章想通

11、過這個(gè)故事，告訴我們一個(gè)道理：凡事要全面衡量，周全考慮，不能只顧眼前利益而忘卻身后禍患。故（1）螳螂捕蟬，黃雀在后。（2）在這里全部作代詞，指“它”樹 蟬 螳螂 黃雀 它們自己 它們自己；（3）凡事要全面衡量，周全考慮，不能只顧眼前利益而忘卻身后禍患。（2022寶坻區(qū)）閱讀文言文，回答問題。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人 專心致志，惟弈秋 之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日；非然也。（1）本文題目是學(xué)奕。（2）按原文填空，寫在文中橫線上。（3）解釋文中加點(diǎn)的字。善：善于，擅長(zhǎng)。之：代詞，指鴻鵠。（4）用“/“標(biāo)出下面句

12、子的朗讀停頓。使弈秋誨二人弈 使弈秋/誨二人弈為是其智弗若與 為是/其智弗若與（5）作者通過這件小事，告訴我們 做事情或?qū)W習(xí)要專心致志，不可三心二意的道理。（1）本題考查了文言文的題目。這篇文言文的題目是學(xué)奕。（2）本題考查的是文言文的背誦默寫。我們要對(duì)學(xué)過的課文內(nèi)容及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，默寫的時(shí)候不要寫錯(cuò)別字，不要寫混課文內(nèi)容即可。本題中原文內(nèi)容是：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（3）本題考查字詞解釋。通國之善弈者也：是全國最善于下圍棋的人。善：善于，擅長(zhǎng)。思援弓繳

13、而射之：想要拉弓箭去把它射下來。之：代詞，指鴻鵠。（4）本題考查文言文斷句。斷句方法的標(biāo)準(zhǔn)：一是根據(jù)理解，一個(gè)詞組或短語是不能分?jǐn)嚅_的。二是結(jié)合語言習(xí)慣。使弈秋誨二人弈：讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋。因此正確的斷句是：使弈秋/誨二人弈。為是其智弗若與：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？因此正確的斷句是：為是/其智弗若與。（5）本題考查文言文的主旨。文言文記敘了兩個(gè)人跟奕秋學(xué)下棋，一個(gè)專心致志，一個(gè)心不在焉。告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。因此作者通過這件小事，告訴我們做事情或?qū)W習(xí)要專心致志，不可三心二意的道理。故（1）學(xué)奕；（2）專心致志 之為聽；（3）善于，擅長(zhǎng)；代詞，指鴻鵠；（4）使弈秋/誨二人

14、弈。為是/其智弗若與。（5）做事情或?qū)W習(xí)要專心致志，不可三心二意。（2022寶坻區(qū)）文言文閱讀。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？“一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1）為下面加點(diǎn)字注音。孰為妝多知乎 wi zh（2）解釋加點(diǎn)詞的意思。見兩小兒辯斗辯論，爭(zhēng)論。及日中則如盤盂 到了。（3）文中哪句話表明兩小兒辯斗的內(nèi)容是很復(fù)雜的？把這句話抄寫在橫線上。 孔子不

15、能決也。（4）下面對(duì)這篇文言文理解分析不正確的一項(xiàng)是 A。A.本文選自孟子告子上，故事簡(jiǎn)短、深入淺出。B.這則文言故事主要以人物對(duì)話的形式來展開情節(jié)。C.文中兩小兒辯斗時(shí)的語言，要讀出理直氣壯，充滿自信的語氣。D.“曰“字在文中多次出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)所辯的對(duì)象是極為常見的，意在告訴我們即使是生活中非常熟悉的事物和現(xiàn)象，出可能包含著我們不了解或不確定的知識(shí)，需要多觀察、多思考。（1）本題考查字音。為：同“謂”，說，認(rèn)為。讀音為“wi”?！爸保和爸恰?，智慧。讀音為“zh”。（2）本題考查解釋文言詞語。“見兩小兒辯斗”的意思是見到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯。因此，“辯斗”的意思是辯論，爭(zhēng)論。“及日中則如盤盂”意

16、思是到了中午時(shí)就如同盤子一般小了。因此，“及”的意思是到了。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。“孔子不能決也”的意思是孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對(duì)誰錯(cuò)。說明這兩個(gè)小孩辯斗的內(nèi)容是很復(fù)雜的。（4）本題考查文學(xué)常識(shí)和對(duì)文章內(nèi)容的理解。A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，本文選自孟子湯問。故（1）wi zh；（2）辯論，爭(zhēng)論。 到了。（3）孔子不能決也。（4）A。（2022天津）課內(nèi)文言文閱讀弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻惜將至，思援弓繳而射之。 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（1）下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的是 BA惟/弈秋之為聽B.思/援弓/繳而射之C.為是/其智弗若與（2）背誦古文，按原文填空，填寫在文中橫線上。（3）下列句子中加點(diǎn)字的意思正確的是 CA通國之善弈者。 （善：擅長(zhǎng)）B.曰：非然也。 （然：然而）C.為是其智弗若與？（為：為了）（4）作者通過學(xué)弈這件小事告訴我們的道理是 AA凡事要細(xì)心，不能三心二意，否則一事無成。B.只要努力學(xué)習(xí)，就一定有超人的本領(lǐng)。C.