小學(xué)作文寫(xiě)作方法指導(dǎo)

1、關(guān)于小學(xué)作文寫(xiě)作方法指導(dǎo)第一張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小學(xué)作文寫(xiě)作方法指導(dǎo)怎 樣 寫(xiě) 人怎 樣 寫(xiě) 事作文寫(xiě)作技巧應(yīng)用文寫(xiě)作第二張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月怎 樣 寫(xiě) 人 寫(xiě)人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。 在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。 要求寫(xiě)事的題目，文中的人要為事服務(wù)； 要求寫(xiě)人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。 寫(xiě)人為主的記敘文，就是要通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。 寫(xiě)人的記敘文，敘事不要求完整； 記事的記敘文，敘事要求完整，而且要貫穿文章始終。 第三張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（一）通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人 通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)

2、人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫(huà)人物，對(duì)所寫(xiě)人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)。但是，從以事寫(xiě)人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫(xiě)好。 在寫(xiě)事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的“小中見(jiàn)大”。 第四張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例子： 我的同桌 她，個(gè)子高高，沒(méi)有什么引人注目的地方，

3、但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的同桌李艷。 這學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二天，老師讓我和她坐同桌。開(kāi)始我沒(méi)在意，一個(gè)黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。 第二天，下午放學(xué)時(shí)，我因在操場(chǎng)上玩耍，不慎將語(yǔ)文書(shū)弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，因?yàn)橐粚W(xué)期有三分之一是語(yǔ)文課，現(xiàn)在語(yǔ)文書(shū)丟了，可怎么辦？ 早讀課，我佇立在課桌前，呆呆地望著黑板出神。這時(shí)，同桌似乎發(fā)現(xiàn)了什么，伸來(lái)友誼之手，關(guān)切地詢問(wèn)道：“怎么啦？”說(shuō)吧？一個(gè)硬男子漢，丟臉！不說(shuō)吧？又悶在心里。算啦！她是大隊(duì)委員，就當(dāng)匯報(bào)思想：“沒(méi)什么，語(yǔ)文書(shū)丟了！”“沒(méi)什么？”對(duì)方現(xiàn)出驚訝的神情。接著，她拿起課本又放下，反反復(fù)復(fù)。鬼知道葫蘆里賣(mài)的什么藥。她稍猶豫了一會(huì)兒

4、，將書(shū)遞給我：“書(shū)給你。以后可別毛手毛腳的?！笔裁?，給我？我簡(jiǎn)直不相信我的耳朵。我一慣瞧不起的黃毛丫，居然能說(shuō)出這句話?！笆彩裁?，給我，你可怎怎么第五張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月辦？”我半天才吞吞吐吐地?cái)D幾個(gè)字?！薄安灰o，我有辦法?！薄澳墙裉煸趺崔k？”“那就合看?！庇谑俏覀z便認(rèn)真地開(kāi)始早讀。 上完最后一節(jié)課，我將書(shū)悄悄地塞進(jìn)她的書(shū)包。然而回家后，我打開(kāi)書(shū)包，語(yǔ)文書(shū)卻工工整整地躺在書(shū)包里，我的眼睛濕潤(rùn)了。 第二天早讀，她拿著一本舊書(shū)在讀書(shū)。下課后，我打開(kāi)舊書(shū)一看，封面已被撕裂，書(shū)頁(yè)上角向里翻，書(shū)脊線斷了，并且少了兩頁(yè)。上課后，我拿新書(shū)和她換，但她不同意。 中午時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她在桌上抄些

5、什么。奇怪，上午沒(méi)作業(yè)呀？她凈干鬼事。我走了過(guò)去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書(shū)上看了一句，便抄在書(shū)頁(yè)大小的白紙上，傳進(jìn)我耳里的是“沙沙”的寫(xiě)字聲，出現(xiàn)在我眼前的是一行行整齊清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精會(huì)神地抄起來(lái)。我有點(diǎn)不過(guò)意，決定拿去復(fù)印，但她婉言謝絕了。抄好后，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好。 “叮鈴鈴”上課了，她拿起那本舊書(shū)認(rèn)真地聽(tīng)課。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住，我被這種同窗的摯愛(ài)之情感動(dòng)，迸出幸福而又驕傲的淚花。第六張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（二）通過(guò)幾件事寫(xiě)人 可以分成兩種情況：一是可以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是

6、用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。 要注意：用幾件事寫(xiě)人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），一一交代清楚；也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫(xiě)；有的事略寫(xiě)；有的事要求寫(xiě)得比較完整，有的事要求寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單。 通過(guò)幾件事寫(xiě)人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)。 第七張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 賣(mài)麻團(tuán)的老人 賣(mài)麻團(tuán)了，賣(mài)麻團(tuán)了“又是這該死的叫賣(mài)聲把我從夢(mèng)中吵醒，不用說(shuō)，現(xiàn)在是五點(diǎn)三十分，離我該起床的時(shí)間還有半小時(shí)。 不知怎地，就在最近，我們這來(lái)了一個(gè)賣(mài)麻團(tuán)的老頭子，他每天五點(diǎn)半的時(shí)候就

7、開(kāi)始叫賣(mài)了，無(wú)論是平時(shí)，還是周末；無(wú)論是晴天，還是刮風(fēng)下雨，都雷打不動(dòng)。每天都是他攪亂了我的好夢(mèng)，我本應(yīng)在六點(diǎn)起床，這時(shí)候被他吵醒，讓我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻來(lái)覆去，白白浪費(fèi)半小時(shí)的時(shí)光，別提有多難受了，為此我對(duì)這個(gè)賣(mài)麻團(tuán)的十分痛恨，聽(tīng)到這個(gè)叫賣(mài)聲就頭痛心煩，不知在心里惡狠狠地罵過(guò)他多少次了。 然而直到有一天，我對(duì)這個(gè)賣(mài)麻團(tuán)的老爺爺?shù)目捶?，一下子改變了?那是一個(gè)很晴朗的星期天的早晨，我照例還是被這可惡的叫賣(mài)聲吵醒，我用被子緊緊捂住頭，心里別提有多狠這老頭了，難得有這么一個(gè)休息日，也不讓人好好睡個(gè)懶覺(jué)，真是可惡！忽然，在聲聲刺耳的叫賣(mài)聲中，傳來(lái)了一聲又一聲百靈鳥(niǎo)的啼鳴聲，清脆悅耳

8、，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，例子：第八張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月我的心不禁一動(dòng)，反正也睡不著，不如出去看看早晨的景色，順便看看這到底是一個(gè)怎樣的老人，手藝究竟如何，于是我掀開(kāi)被子，麻利地穿了起來(lái)。 我拿了點(diǎn)零錢(qián)，走出家門(mén)，嘿，好晴朗的天喲，天空一碧如洗，陽(yáng)光燦爛，我的心一下子也開(kāi)朗起來(lái)。我順著叫賣(mài)聲找尋那位賣(mài)麻團(tuán)的老人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)一個(gè)老人被一大群孩子圍著，我心想，怪不得天天來(lái)叫賣(mài)，原來(lái)生意不錯(cuò)。我趕忙緊走幾步，走近一看，心中不由得有些吃驚，我心中賣(mài)麻團(tuán)的是一個(gè)全身沾滿油污、邋遢齷齪的人，沒(méi)想到眼前的這位老人他穿一件洗得發(fā)白的舊軍裝，卻上下整潔得體，顯得干練精神。我暗暗產(chǎn)生了幾分好感，遞過(guò)手中的零

9、錢(qián)，說(shuō)：“給我來(lái)兩只。”老人一手接過(guò)錢(qián)，另一只手拿起一雙筷子和一只方便袋，夾出兩只麻團(tuán)放到袋子里溫和地說(shuō)：“小心，拿好?！蔽医舆^(guò)來(lái)，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感極佳，味道好極了，我不禁對(duì)他喜歡起來(lái)，細(xì)細(xì)地打量著他：飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上留下道道歲月刻磨的皺紋，身體硬朗，臉上始終對(duì)孩子洋溢著可親的笑容，怪不得孩子圍了一大圈，怪不得孩子這么愿意吃，怪不得天天來(lái)叫賣(mài)我滿懷愜意吃著麻團(tuán)往回走 誰(shuí)知?jiǎng)傋吡藥撞骄捅焕先私凶×?，我的心不由得咯噔“一下，心第九張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月想我不是剛付過(guò)錢(qián)嗎，怎么，想訛我？我心中剛升起的對(duì)他的好感一下子風(fēng)吹云散，蕩然無(wú)存了，我憤怒地轉(zhuǎn)過(guò)身，剛想發(fā)作

10、。誰(shuí)知這位老人從口袋里掏出四塊半錢(qián)遞給我，歉意地對(duì)我說(shuō)：“小同學(xué)，剛才忙，沒(méi)功夫找你錢(qián)，實(shí)在對(duì)不住。我莫名其妙，他忙說(shuō)：你給了我五塊錢(qián)。 “我恍然大悟，原來(lái)因?yàn)橹保瑳](méi)在意錯(cuò)把五塊當(dāng)成五角了，望著老人遞過(guò)來(lái)的錢(qián)，想起自己頭腦里的念頭，我的臉紅一陣白一陣，不知怎么辦才好，老人看到我這樣，關(guān)切地問(wèn)：“小同學(xué)，怎么啦？哪兒不舒服？”我無(wú)言以對(duì)，我真恨我自己，我怎么能用這樣的眼光來(lái)看待這樣一位用辛苦勞動(dòng)養(yǎng)活自己的老人呢？我忙把老人遞過(guò)的錢(qián)又伸了過(guò)去，說(shuō)：“沒(méi)什么，全買(mǎi)了?！崩先藢⑹Ｏ碌穆閳F(tuán)全給了我，說(shuō)：“多兩只，免費(fèi)贈(zèng)送?！蔽艺f(shuō)什么也不肯收，可老人笑呵呵地說(shuō)：“這就算是虧本大甩賣(mài)，買(mǎi)五贈(zèng)一吧?！闭f(shuō)完，

11、頭也不回地走了 望著老人越來(lái)越遠(yuǎn)的背影，我對(duì)他產(chǎn)生了無(wú)比的敬意，我的心中也不禁感慨萬(wàn)分：平時(shí)所接觸的小商小販們，他們都是以次充好，以少充多，欺騙顧客，人與人之間哪有什么誠(chéng)信？今天，這個(gè)老人為我上了生動(dòng)的一課，人間需要誠(chéng)信，更要愛(ài)惜誠(chéng)信！ 第十張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（三）學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物 寫(xiě)人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫(xiě)，也就是學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物。 1、外貌描寫(xiě) 2、語(yǔ)言描寫(xiě)（對(duì)話、獨(dú)白） 3、動(dòng)作描寫(xiě) 4、心理描寫(xiě)第十一張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 1、外貌描寫(xiě) 也叫肖像描寫(xiě)，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、

12、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格的一種方法。 乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動(dòng)起來(lái)，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來(lái)了。 例子：第十二張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 2、語(yǔ)言描寫(xiě) 有對(duì)話和獨(dú)白兩種。 對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露

13、，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。 門(mén)被踢壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿，有人告訴了班主任，班主任怒氣沖沖地走進(jìn)教室，問(wèn)：“誰(shuí)踢壞的？”搗蛋鬼董小天慌慌張張的站出來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)沒(méi)沒(méi)看見(jiàn)?！备叻挤颊酒饋?lái)，大聲說(shuō)：“老師，是董小天踢的?！倍√煺f(shuō)：“喂，高芳芳，你可別冤枉好人。”老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)？”老師看見(jiàn)李星站在那呆呆的，就問(wèn)李星：“你有沒(méi)有看見(jiàn)誰(shuí)踢壞了門(mén)？”董小天走到李星旁邊，趁老師不注意，踩了他的腳，李星不敢叫出來(lái)，老師再問(wèn)了李星，李星說(shuō)：“我不知道?！崩樱旱谑龔?，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 3、動(dòng)作描寫(xiě)是通過(guò)人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，

14、往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫(xiě)出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。其次，要寫(xiě)準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫(xiě)“活”。第十四張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例子： 她又看見(jiàn)了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過(guò)去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點(diǎn)空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來(lái)，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地

15、把雙手露出點(diǎn)縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。第十五張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 4.心理描寫(xiě) 心理是人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫(xiě)人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物心理，可以更有效地刻畫(huà)人物，突出中心思想。 我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過(guò)了這一

16、關(guān)，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)千萬(wàn)別讓我不及格??！例子：第十六張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 寫(xiě)事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這就是人們常說(shuō)的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫(xiě)清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過(guò)一件事或幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過(guò)”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過(guò)”部分寫(xiě)得不具體是帶有普遍性的問(wèn)題。小學(xué)生的記敘文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫(xiě)事和寫(xiě)活動(dòng)。 怎 樣

17、寫(xiě) 事第十七張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（一）怎樣寫(xiě)事 一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫(xiě)得清楚。寫(xiě)的時(shí)候多問(wèn)幾個(gè)“后來(lái)怎樣”，文章就具體了。 二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。 三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫(xiě)具體。 第十八張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 看電視風(fēng)波 “我站在城樓觀山景”奶奶這個(gè)老戲迷坐在電視機(jī)前正津津有味地看著她的“戲迷大專場(chǎng)”。只見(jiàn)她時(shí)而哼一哼，時(shí)而擺一擺蘭花指，這讓我慚愧不已。 我們家呀，個(gè)個(gè)都是電視迷，所以，

18、我們家的電視機(jī)也是特別搶手。電視機(jī)也有專人時(shí)間段。爸爸關(guān)心國(guó)家大事，周一和周三歸他，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫他是一家之主呢？老媽夠FASHION，周二和周日歸媽媽“購(gòu)時(shí)尚”；而奶奶是個(gè)老戲迷，京劇是她的最愛(ài)，周四、周五是奶奶的專人時(shí)間；周六歸我，唯一的幸福的一天！ 終于熬到了周六，我一鼓作氣：聽(tīng)英語(yǔ)，計(jì)算數(shù)學(xué)題我要高效地完成作業(yè)，這樣可以早日抱得“電視歸”啦！ 終于可以享受我幸福的時(shí)刻了！我倚在沙發(fā)上，為自己準(zhǔn)備了一堆的美食。一邊品嘗美食，一邊看我最愛(ài)的“爸爸去哪里”，時(shí)下最流行的節(jié)目。 “哇，KIMI好棒！石頭哥哥也不錯(cuò)！CINDY變勇敢了” 然而，我屁股還沒(méi)有坐熱，戲迷奶奶便湊了過(guò)來(lái)?！鞍?lè)，今天例子

19、：第十九張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月有梨園闖關(guān)我掛帥” “什么？奶奶，你又要看戲??！”還沒(méi)等奶奶講完，我便開(kāi)始大聲嚷嚷了。 奶奶變戲法似的拿出了一袋我最愛(ài)吃的楊梅干?！鞍?lè)”奶奶又來(lái)這一招？NO！我拒絕了奶奶的美食誘惑。我繼續(xù)津津有味地看著我的“爸爸去哪里”。 媽媽不知道什么時(shí)候回來(lái)了?！皨?，您怎么不看前幾天就念叨的梨園闖關(guān)我掛帥？” “噥，”奶奶朝我努努嘴?！斑€不是這小祖宗？” 媽媽聽(tīng)完馬上皺起了眉頭，把握拉到一邊，開(kāi)始了苦口婆心的教育?！澳棠淌俏覀兊拈L(zhǎng)輩，我們應(yīng)該”我慚愧地低下了頭。 “我站在城樓觀山景”我給奶奶捶捶背，還順便陪奶奶欣賞國(guó)粹?？措娨曪L(fēng)波，在我們的笑聲中告一段落了

20、。第二十張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（二）怎樣寫(xiě)活動(dòng) 活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？怎樣搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫(xiě)清楚。寫(xiě)活動(dòng)也要求寫(xiě)清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。 在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫(xiě)一個(gè)人，而是寫(xiě)一群人；不是用一兩件事來(lái)寫(xiě)人物，而是通過(guò)寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫(xiě)活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫(xiě)好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫(xiě)進(jìn)去；既要寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)面，又要突

21、出典型人物。 第二十一張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例子： 一次特別的活動(dòng) 2014年2月17日，在我們育才小學(xué)二分校美麗的校園里，舉行了一次別開(kāi)生面的活動(dòng)“幸福像花兒綻放”綜合素質(zhì)展演。這次活動(dòng)使我非常難忘。 那天，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗。校園里那一排小樹(shù)郁郁蔥蔥，花兒也幸福地展開(kāi)了笑臉。操場(chǎng)上搭起了一個(gè)巨大的舞臺(tái)，舞臺(tái)的背景墻上畫(huà)著許多可愛(ài)的圖案，有太陽(yáng)、云朵、花兒、草地十分美麗。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，表演時(shí)臺(tái)上臺(tái)下融為了一體，使這次演出很成功！ 我參與表演的節(jié)目是舞蹈春曉，我非常喜歡這個(gè)節(jié)目，因?yàn)樗磉_(dá)著孩子對(duì)春天的喜愛(ài)之情。當(dāng)我們?cè)诤笈_(tái)候場(chǎng)時(shí)，我十分緊張，但我轉(zhuǎn)念一想：沒(méi)關(guān)系，我已

22、經(jīng)練習(xí)那么長(zhǎng)時(shí)間了，不會(huì)有問(wèn)題的！隨著歡快而優(yōu)美的音樂(lè)，我們邁著輕盈的步子走到舞臺(tái)中央。大家像一只只春天里的小鳥(niǎo)，給觀眾帶來(lái)了春的氣息；大家像第二十二張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一個(gè)個(gè)舞動(dòng)的精靈，給觀眾帶來(lái)了美的享受我們?cè)谖枧_(tái)上跳躍、轉(zhuǎn)圈、“玩?！贝蠹宜埔欢涠湮孱伭幕ㄔ谖枧_(tái)上綻放，使觀眾感受到了春天的到來(lái)。一曲終了，臺(tái)下頓時(shí)爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。我暗暗舒了一口氣：我們終于成功了！ 回想起這次活動(dòng)，我的感觸很深。我真切地了解到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的含義。我們付出了汗水，收獲了掌聲；付出了辛勞，收獲了快樂(lè)；付出了努力，收獲了幸福。這次活動(dòng)使我銘刻在心，終生難忘！第二十三張，

23、PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月開(kāi)頭技巧作文寫(xiě)作技巧第二十四張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1、欲揚(yáng)先抑，開(kāi)發(fā)胃口唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。 同桌2、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)我和阿敏的交情可不一般初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說(shuō)。 同桌第二十五張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3、描形繪神，印象逼真她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字祝麗麗。 同桌4、自然交代，平引下文新學(xué)期一開(kāi)始，我就注意到一

24、個(gè)問(wèn)題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。 同桌第二十六張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月5、歌詞開(kāi)頭，響徹云際“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫(xiě)的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛(ài)哭的你”一曲悠揚(yáng)的同桌的你從路邊音像書(shū)店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂(lè)曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光 同桌6、設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，無(wú)沿?zé)o邊 往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？ 朋友第二十七張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月7、名言指路，開(kāi)宗明義培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以

25、謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人?！?他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。 朋友 8、對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭， 久久不能忘懷。 朋友 第二十八張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月9、倒敘開(kāi)頭，吸引讀者當(dāng)我們乘著離開(kāi)國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？ 是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍 人， 我們的教官？ 朋友 10、聯(lián)想象征，奇妙無(wú)窮一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸

26、是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見(jiàn)證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味 ， 踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天 期待 第二十九張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月11、環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書(shū)柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來(lái)。 12、博覽群書(shū)，信手拈來(lái)?yè)?jù)說(shuō)，在非洲的原野上，有一種食蟲(chóng)的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲(chóng)抵御不了“誘惑”而葬身其中 抵御“誘惑” 第三十張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月13、抒發(fā)情感

27、，以情動(dòng)人暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來(lái)看您來(lái)了。 瑣憶第三十一張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月結(jié)構(gòu)技巧作文寫(xiě)作技巧第三十二張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月總分總結(jié)構(gòu)方式第三十三張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1、排比段式例：我生活在挑戰(zhàn)中在開(kāi)頭點(diǎn)題后，從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個(gè)方面講述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象。 解讀：在每一小節(jié)開(kāi)頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，或在每一小節(jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱

28、，讓人有爽心悅目之感。第三十四張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 例：以 “ 有個(gè)好心情 ” 為話題的作文美麗心情四季版，在各小節(jié)的開(kāi)頭，分別是以下四句：春天紙鳶初飛 ，春暖花開(kāi)；夏天小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天稻谷飄香，碩果累累；冬天雪落無(wú)聲，瑞雪豐年。解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而這篇文章卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺(jué)。第三十五張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2、小標(biāo)題式A、比喻式 例：以“友善”為話題的作文耕耘友善歡樂(lè)一片中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵初識(shí)友善、花絮二朵化解仇怨、花絮三朵連接友誼。

29、 解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫(xiě)內(nèi)容比喻成花絮。 三朵友善的花絮 ，組成了一個(gè)友善的世界。破折號(hào)起到了解釋說(shuō)明的作用。運(yùn)用破折號(hào)的還有，如友善的微笑中“笑逗樂(lè)了孩子、笑增加了勇氣、笑扭轉(zhuǎn)了人生”等。第三十六張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月B、詩(shī)句式 例：以“風(fēng)景”為話題的作文水祭中間用了四個(gè)小標(biāo)題：風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；風(fēng)景二：路上行人欲斷魂；風(fēng)景三：借問(wèn)酒家何處有；風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。解讀：這四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩(shī)，寫(xiě)了四幅風(fēng)景，古今對(duì)比，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。 例： “掌聲又響起來(lái)”的命題作文，中間三個(gè)小標(biāo)題引用

30、的三句詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫(xiě)自己學(xué)習(xí)上故事。第三十七張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月結(jié)尾技巧作文寫(xiě)作技巧第三十八張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破?？蘸翱谔?hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口號(hào)，這種結(jié)尾大煞主題。拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。 第三十九張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于20

31、22年6月1.凸現(xiàn)主旨式。 這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將結(jié)尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫(huà)龍點(diǎn)睛式” 。 如作文 特殊答卷的結(jié)尾：“6年過(guò)去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時(shí)時(shí)刻刻告誡我：知識(shí)是容不得半點(diǎn)虛假的。”第四十張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2.首尾呼應(yīng)式。 結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺(jué)。如一件珍貴的襯衫，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏

32、著一種白色的確良襯衫?！苯Y(jié)尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次。”白楊禮贊結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹(shù)！”第四十一張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3.抒情議論式。 用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，如：作文幸福的感動(dòng)的結(jié)尾 ：讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無(wú)以回報(bào) 。有一種感覺(jué)叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學(xué)會(huì)感動(dòng)!”第四十二張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6

33、月4.妙引巧聯(lián)式。 用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。如：我多想擁有你，童年的結(jié)尾：“假如時(shí)光會(huì)倒流，我愿回到童年的時(shí)候，媽媽你是否依然站在小屋的門(mén)口歌聲依然那樣清脆、悅耳” 。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味 ， 喚起讀者的美感。第四十三張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月5.鏡頭剪輯式。 即結(jié)尾勾畫(huà)出鮮明、生動(dòng)的形象，有鏡頭感，洋溢著詩(shī)意。如作文小鸚鵡，你飛吧的結(jié)尾：“它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無(wú)邊的屬于自己的天空飛去了。 第四十四張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月6.自然收束式。 不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，都可以自然而然地收束全文，如我的老師一文的結(jié)尾：“可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了?！比淖掷镄虚g處處體現(xiàn)了作者對(duì)蔡老師誠(chéng)摯深厚的感情，處處體現(xiàn)出作者對(duì)蔡老師的想念。這種結(jié)尾的分別，更深刻地表達(dá)出作者對(duì)蔡老師的感情。 第四十五張，PPT共五十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月7.升華主題式。 這種方法是透過(guò)現(xiàn)象，揭示本質(zhì)的方法。升華主題要恰如其分，要恰到好處 ， 不要隨意而發(fā)。如回憶我的