14.2《荷塘月色》課件26張-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、跟著大師學(xué)寫作散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁，具有形散神聚，意境深邃，語言優(yōu)美的特點。一般分為記敘性散文、抒情性散文和議論性散文三種。文體知識荷塘月色朱自清 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；

2、而葉子卻更見風(fēng)致了。1.本段主要寫什么景？具體寫了哪些？2.怎么寫的?課文怎么寫（第4段）我獲得的寫作啟示1.邏輯順序2.寫作手法3.語言特色跟著大師學(xué)寫作課文怎么寫我獲得的寫作啟示（第4段）1.邏輯順序荷葉荷花荷香荷波流水橫向縱向 上下 靜動 2.寫作手法比喻，排比，擬人，通感3.語言特色多用疊詞多用短句1.寫景應(yīng)抓住某一具體環(huán)境下的主要景觀（意象），要抓能突顯主要環(huán)境特點的意象來寫，忌無目的亂抓。（針對性、典型性）2.確定好所寫意象后，要找到意象之間的聯(lián)系，展開時要有一定的邏輯順序。（順序性）3.寫景往往要用修辭、更好的突顯環(huán)境之美，同時還能融入個人的情感。（生動性、情感性）4.語言方面要

3、注意用詞和句式，選用詞語要精心，要有特色，要能與你所寫的景和傳達(dá)的情相吻合。（特色性）跟著大師學(xué)寫作課文怎么寫（第6段）我獲得的寫作啟示1.邏輯順序遠(yuǎn)近、高低、靜動（樹、山、路燈、蟬蛙聲）2.寫作手法比喻、擬人以動襯靜3.語言特色疊詞、短句數(shù)量詞（一片、一旁、一例.）跟著大師學(xué)寫作 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差不齊的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影

4、，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 “瀉”，照應(yīng)“月光如流水一般”中的“流水”這個喻體，增強(qiáng)動感，表現(xiàn)了月輝照耀、一覽無余的情景。 “浮”，水汽輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫，以動景寫靜景，以“青霧”襯“月光”，表現(xiàn)了月光的朦朧、淡雅?！跋础保芭Ｈ椤钡谋扔鞒猩衔摹盀a”字而來，一個“洗”字表現(xiàn)了月光潔白柔和而又鮮艷欲滴。“籠”，“夢”的比喻承上文“浮”字而來，一個“籠”字表現(xiàn)了月光下葉子與花的輕飄柔美的姿容，襯托了月光的朦朧、柔和。課文怎么寫（第5段）我獲得的寫作啟示1.邏輯順序月光月影上下2.寫作手法比喻、通感正、側(cè)面描寫相結(jié)合3.語言特色疊詞

5、精煉動詞（瀉、浮、洗、籠）跟著大師學(xué)寫作 荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。課文怎么寫（第6段）我獲得的寫作啟示1.邏輯順序遠(yuǎn)近、高低、靜動（樹、山、路燈、蟬蛙聲）2.寫作手法比喻、擬人以動襯靜3.語言特色疊詞、短句數(shù)量詞（一片、一旁、一例.）跟著大師學(xué)寫作2018浙江高

6、考汴京的星河文中畫波浪線部分連用10個“一”,具有怎樣的藝術(shù)效果?(5分)盡欲歸時，在長街的拐角處，卻又見到了一幅教我怦然心動的景象一間小木樓的門窗呀地一聲啟開，一根長竿軟軟地伸將出來，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精致細(xì)巧。一時間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團(tuán)流云我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團(tuán)艷艷的紅云2018浙江高考汴京的星河文中畫波浪線部分連用10

7、個“一”,具有怎樣的藝術(shù)效果?(5分)答案連用10 個“一”將“東京夢華”定格于一個特定的現(xiàn)實場景,使得作品有開有合。前文渲染的是“鬧”,此處連用“一”凸顯的是“靜”,形成強(qiáng)烈反差。前文鋪陳的是“繁”,此處聚焦于“一”,夢與現(xiàn)實交相呼應(yīng),讓作品余韻十足。趁熱打鐵，活學(xué)活用荷塘月色第六段中連用六個“一”,具有怎樣的藝術(shù)效果?(5分)連用6個“一”將“荷塘月色”定格于一個特定的現(xiàn)實場景,使得作品有開有合。此處連用幾個“一”凸顯了荷塘四周的“靜”，既呼應(yīng)了前文“荷塘月色”的清幽靜謐，又與后文“蟬聲”與“蛙聲”的“鬧”形成反差。六個“一”讀來節(jié)奏明快，讓作品韻律十足。采蓮賦于是妖童媛女，蕩舟心許；鷁首

8、徐回，兼?zhèn)饔鸨粰釋⒁贫鍜?，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。西洲曲采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。課文怎么寫我獲得的寫作啟示引用古典詩文，語言簡潔凝練，同時豐富了文章的內(nèi)容，加強(qiáng)文化底蘊，增強(qiáng)了散文的意趣。跟著大師學(xué)寫作 這幾天心里頗不寧靜。 這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。 但熱鬧是它們的，我什么也沒有。 這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。 這令我到底惦著江南了。作者的心路歷程課文怎么寫我獲得的寫作啟示將個人心情作為一條線索（暗線）貫穿全文，寫景同時有機(jī)的將情感融入，揭示自己的情感變化。跟著大師學(xué)

9、寫作博喻1，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。2，我是干癟的稻穗，是失修的路基，是淤灘上的駁船，把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊。2，若問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。. 全方位，多角度描寫，起到加強(qiáng)語意，增添氣勢的作用，使讀者印象深刻。 通感是一種特殊的比喻。它是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感也稱之為移覺。 例： （1）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺） （2）自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。 （視覺轉(zhuǎn)為感覺） （3）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺）通感通感（移覺）4，歌詞像珠子似的，從她的一顰一笑中，從她的優(yōu)雅水袖中，從她的婀娜的身段中一粒粒滾下來，滴在地上，濺到空中。落進(jìn)每個人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回應(yīng)。5，若問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。.突破語言局限,豐富表情達(dá)意的審美情趣,增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果。月下的荷塘彌望 田田 出水很高 （比喻） 零星點綴（擬人、比喻 博喻）縷縷 （通感） 顫動（比喻、擬人）看不見的 脈脈靜動幽雅寧靜（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）荷葉荷花荷香荷波流水 荷塘上的月色（ ）（ ） 月光 月影如流水 靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢灌木的