初中物理 物理教案－照相機 教案-

1、Word文檔 初中物理 物理教案照相機 教案一、 課題：測量小燈泡的電阻 二、 設計思想： 在新一輪的課程改革中，義務訓練階段的物理訓練目的是培育全體同學的科學素養(yǎng)及人文素養(yǎng)。以此為依據(jù)，形成了物理課程改革的基本理念。本課的教學設計體現(xiàn)了如下理念： 理念一：注意科學探究，提倡學習方式多樣化。 物理學習的主要目的不僅僅是學習物理學問，更重要是讓同學學會學習，學會探究，形成正確的價值觀。意義不能賜予，只能發(fā)覺。探究式學習方法能保持學習者劇烈的奇怪心和旺盛的求知欲。富有探究性的物理學習實踐是發(fā)覺物理現(xiàn)象背后意義的關鍵，亦是物理素養(yǎng)形成的過程。本節(jié)課采納了探究式學習方法，讓同學在測量燈泡電阻的探究性過

2、程中不僅能產(chǎn)生深厚的學習愛好，而且還能培育同學實事求是的科學態(tài)度和探究、創(chuàng)新的意識，感受到從錯誤逐步走向正確，從失敗到勝利的喜悅。 理念二：構建新的評價體系。 與新課程改革理念相適應的評價體系在評價內(nèi)容上重視對解決實際問題的力量、創(chuàng)新力量、實踐或動手力量、良好的心理素養(yǎng)與科學精神、樂觀的學習心情等方面綜合素養(yǎng)的評定；有關評價指標要重視個體之間的差異性；評價主體上要重視同學參加評價；評價除重視終結性評價外，還要重視各個時期個體的進步，起到促進進展的作用；評價方式與方法注意“量化”的同時重視“質(zhì)性”評價；評價手段要體現(xiàn)最新評價思想；評價實施過程應具有敏捷性與動態(tài)性。本節(jié)課老師注意轉(zhuǎn)變了以前只看結果

3、的單一評價體系，在探究過程當中不斷鼓舞同學的創(chuàng)新思維、樂觀發(fā)覺同學的閃光點，并準時予以確定。試驗結束后，培育同學有主動進行自我評價的意識，勇于提出自己的見解和發(fā)覺新問題，擅長主動與他人溝通，聽取他人看法，準時發(fā)覺和改正自己的不足，這些都是在以前的教學中所忽視的問題。 三、教學目標 1學問與技能： 1）具有初步的試驗操作技能，會使用電流表和電壓表測電阻。 2）會記錄試驗數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學術語、簡潔圖表等描述試驗結果。 2過程與方法： 1） 有在觀看物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)覺問題的意識。初步培育提出問題的力量。 2） 通過參加科學探究活動，初步熟悉科學討論

4、方法的重要性，學習擬訂簡潔的科學探究方案和試驗方案，領悟信息的收集和處理方法，初步形成對信息的有效性作出推斷的意識。培育初步的信息收集和處理力量。 3情感態(tài)度與價值觀： 1） 激發(fā)對科學的求知欲，激勵探究與創(chuàng)新的意識。 2） 培育實事求是的科學態(tài)度。 3） 初步培育合作溝通的愿望，能主動與他人合作，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。 四、教學過程 （一） 提出問題 在前面我們學習了有關電學的三個物理量：電流、電壓、電阻，我們已經(jīng)知道測電流可以用電流表，測電壓可以用電壓表，那么用什么方法測量電阻呢？ 板書課題：測量小燈泡的電阻 今日，我們要解決兩個問題，一是怎樣測量小燈泡

5、電阻，二是依據(jù)測量數(shù)據(jù)提出新的問題，加以爭論。 （二） 制定方案與設計試驗 1 請同學們翻開書，書上已給出了電路圖，我們用給定的電路圖來測量小燈泡的電阻。 板書： 一、用給定電路圖測量 2 板畫電路圖，邊畫邊問，同學齊答。 板書：試驗原理：歐姆定律 3 提問：依據(jù)已給的電路圖，怎樣測電阻呢？ 4 引導大家考慮如何選擇電表的量程？ 5 我們做試驗還應有試驗步驟，記錄表格以及結論。 板書：量程選擇：？ 試驗步驟：？ 記錄表格：？ 結論：？ 這幾個問題都要同學們通過試驗來解決，試驗之前商議一下如何分工，試驗中請留意把試驗步驟和測量結果記錄下來，同時思索試驗中需留意什么問題？ （三） 同學進行試驗和收

6、集數(shù)據(jù) 老師巡察，指導。 （四） 分析和論證 1請幾組同學到講臺上來和大家溝通他們的試驗過程。 2鼓舞同學今后進行這樣大膽的嘗試。 3對試驗過程進行反思，主要反思這幾個問號。 板書：二、反思試驗過程 1量程選擇：電流表：00.6A 電壓表：03V 嘗試選擇科學探究的方法及所需要的器材 有合作精神，在合作中留意既堅持原則又敬重他人 能通過觀看和試驗收集數(shù)據(jù)，會使用電流表、電壓表以及滑動變阻器，能正確記錄試驗數(shù)據(jù)，熟悉進行試驗與收集數(shù)據(jù)對科學探究的重要性 能通過反思來獵取更多的學問，能初步描述試驗數(shù)據(jù)或有關信息，能對收集的信息進行簡潔的比較 2試驗步驟：1）斷開開關，連接電路 2）接入電路的R調(diào)到

7、最大 3）閉合開關，調(diào)整R，讀取并記錄幾組電流表、電壓表數(shù)據(jù)（UU額） 4）計算小燈泡阻值 3記錄表格：用實物投影打出同學的一組較標準的 （五）評估 1請同學們觀看其中的一組數(shù)據(jù)，結合你自己測量的數(shù)據(jù)有沒有發(fā)覺什么新的問題？ 同學回答：數(shù)據(jù)有較大的差異。 2鼓舞同學并引導同學分析產(chǎn)生的緣由：同學們以仔細的態(tài)度完成試驗，對于各組試驗數(shù)據(jù)差別較大，能夠敬重事實，照實記錄，這是應當具有的科學態(tài)度，盼望今后能夠連續(xù)保持，但是有的同學對數(shù)據(jù)差別較大有些懷疑，請大家聯(lián)系試驗所得數(shù)據(jù)和試驗觀看到的現(xiàn)象來爭論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由是什么呢？ 由同學爭論得出結論。 板書： 4結論 現(xiàn)象：電阻隨電壓上升而增大 緣由：

8、溫度上升，電阻增大 怎樣得結論： 1）用不同溫度下測得的阻值求平均值不妥 2）在額定電壓下取幾組數(shù)據(jù)求平均值，測小燈泡正常工作時電阻 （六）布置作業(yè) 1要求同學寫出簡潔的探究報告，其內(nèi)容應當包括探究的問題、探究的過程和探究的結論，并與其他組同學進行溝通。 2利用課外自助試驗時間探究電流表內(nèi)接結果會有什么不同？ （七）小結 這節(jié)課我們不僅學習了怎樣測量小燈泡的電阻，還學習了進行試驗的基本步驟，體驗了測電阻的過程。同時我們學會了通過對試驗過程的反思來獵取更多的學問，學會了通過對結論的爭論，發(fā)覺新的問題。盼望今后同學們能夠連續(xù)這樣探討下去。 五、板書設計 測量小燈泡的電阻 一、用給定電路圖測量 試驗原理：歐姆定律 量程選擇：？ 試驗步驟：？ 記錄表格：？ 結 論：？ 二、反思試驗過程 1量程選擇：電流表：00.6A 電壓表：03V 2試驗步驟：1）斷開開關，連接電路 2）接入電路的R調(diào)到最大 3）閉合開關，調(diào)整R，讀取并記錄幾組電流表、電壓表數(shù)據(jù)（UU