人教版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)共2套

1、PAGE 人教版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)共2套五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案第1套第一單元 西部風(fēng)情單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)演唱、欣賞和演奏具有我國(guó)西部地區(qū)音樂(lè)特點(diǎn)的代表性音樂(lè)作品，增加學(xué)生對(duì)中國(guó)西部地區(qū)音樂(lè)的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情。2、學(xué)唱歌曲依馬呀吉松，能夠掌握歌曲所蘊(yùn)含的藏族音樂(lè)的風(fēng)格，并通過(guò)演唱加以表現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)跳藏族踢踏舞的動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)行表現(xiàn)。3、欣賞歌曲上去高山望平川，了解“花兒”這一民歌形式的音樂(lè)特點(diǎn)，感受它高亢、奔放的音樂(lè)風(fēng)格。4、欣賞鋼琴獨(dú)奏新疆舞曲第二號(hào)，掌握新疆少數(shù)民族音樂(lè)具有代表性的節(jié)奏型，體會(huì)新疆音樂(lè)獨(dú)特濃郁的民族風(fēng)情。5、演奏四季調(diào)，鍛煉學(xué)生用打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴

2、奏的能力，對(duì)不同打擊樂(lè)器音色及表現(xiàn)特點(diǎn)有近一步了解，并培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。6、學(xué)唱歌曲三峽的孩子愛(ài)三峽，能夠充滿感情地演唱歌曲并為歌曲設(shè)計(jì)領(lǐng)唱與齊唱。結(jié)合歌曲，學(xué)習(xí)G大調(diào)的音樂(lè)知識(shí)，嘗試視唱部分曲譜。7、欣賞管弦樂(lè)合奏北京喜訊到邊寨，感受苗族、彝族音樂(lè)特點(diǎn)，能夠分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和不同樂(lè)段音樂(lè)情緒的變化，并能識(shí)別出有代表性的樂(lè)器音色。通過(guò)音樂(lè)展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，并用自己的方式參與音樂(lè)表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)歌曲依馬呀吉松、三峽的孩子愛(ài)三峽。2、通過(guò)演唱、欣賞和演奏具有我國(guó)西部地區(qū)音樂(lè)特點(diǎn)的代表性音樂(lè)作品，增加學(xué)生對(duì)中國(guó)西部地區(qū)音樂(lè)的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

3、等。課時(shí)安排：6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 唱歌依馬呀吉松教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲依馬呀吉松教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲依馬呀吉松并了解藏族民歌的一些風(fēng)格特點(diǎn)和風(fēng)土人情。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)唱和小組探究學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的良好的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)精神。3.知識(shí)與技能：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲中的十六分音符，學(xué)跳藏族踢踏舞的簡(jiǎn)單舞步，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。教學(xué)重點(diǎn)：用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲依馬呀吉松。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.欣賞歌曲走進(jìn)西藏教師：聽(tīng)到這首歌曲你們仿佛來(lái)到了什么地方？你們仿佛看到了什么美麗景色？2.教師：同學(xué)們，西藏位于

4、我國(guó)西南部，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞的藏族同胞，也有風(fēng)格獨(dú)特、優(yōu)美、粗獷的音樂(lè)，讓我們一起走進(jìn)美麗而又神秘的西藏吧!今天我們就來(lái)學(xué)唱一首藏族歌曲依馬呀吉松。二、聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)（一）聆聽(tīng)歌曲1.聆聽(tīng)歌曲依馬呀吉松。教師：注意聆聽(tīng)，歌曲的演唱形式和情緒。2.帶著問(wèn)題再聽(tīng)歌曲。教師：這是一首藏族歌曲，由于西藏地域遼闊，方言各異，民族風(fēng)格獨(dú)具特色。依馬呀吉松這首歌曲有什么特點(diǎn)？3.讓學(xué)生分組討論、交流分享。4.教師小結(jié)：依馬呀吉松的音樂(lè)特點(diǎn)是高亢婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、清新流暢。（二）學(xué)唱歌曲1.朗誦歌詞，教師解釋歌詞中襯詞的意思。教師：“索呀兒惹洛”、“來(lái)斯馬拉松松”等這些都是歌曲中的襯詞，為了完整表現(xiàn)

5、歌曲而穿插的一些語(yǔ)氣詞、形聲詞、諧音詞或稱(chēng)謂構(gòu)成的襯托性詞句。同學(xué)們要從中體會(huì)西部地區(qū)的風(fēng)土人情。2.教師范唱，學(xué)生小聲哼唱。教師：請(qǐng)同學(xué)們注意自己的坐姿，用“啦”小聲隨老師唱，注意你們聲音的彈性和氣息的支持。3.學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏教師：為了能讓學(xué)生更好的體會(huì)歌曲的節(jié)奏及強(qiáng)弱規(guī)律。我們先來(lái)分析一下歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。學(xué)生用“噠”讀節(jié)奏注意每一個(gè)樂(lè)句之間的聯(lián)系。4.學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào).教師彈旋律，學(xué)生用“啦”哼唱，先慢唱然后速度還原。學(xué)生隨琴視唱曲譜。學(xué)生畫(huà)旋律線（找同學(xué)板演）用曲線的形式。5.加入歌詞演唱學(xué)生自己識(shí)譜唱歌詞。全體學(xué)生齊唱歌曲注意氣息的控制。教師領(lǐng)唱學(xué)生隨老師齊唱。分小組演唱比賽（三）表演歌曲

6、1.學(xué)習(xí)藏族的踢踏舞教師：“依馬呀吉松”是流行在四川巴塘一帶的堆諧曲。堆諧是代表性的藏族舞，后來(lái)逐漸演變成了在小型樂(lè)隊(duì)伴奏下的以踢踏舞步為特色的男子表演舞蹈“踢踏舞”。下面老師就教同學(xué)們幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞步，看誰(shuí)的模仿力最強(qiáng)。2.教師示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。3.找個(gè)別同學(xué)上臺(tái)前表演，其他同學(xué)伴唱。三、課堂小結(jié)1.邊唱邊舞。2.隨音樂(lè)出教室第二課時(shí) 欣賞上去高山望平川教學(xué)內(nèi)容：欣賞上去高山望平川教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)“花兒”。2、感受上去高山望平川的風(fēng)格特點(diǎn)。3、了解民間歌手：朱仲祿。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、導(dǎo)言：在我國(guó)的民歌中有三種體裁：山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子。這三種體裁有著不同的演唱形式、表現(xiàn)內(nèi)容與風(fēng)

7、格特征。根據(jù)題目上去高山望平川你能說(shuō)出它屬于民歌中的哪一種體裁嗎？2、介紹“花兒”所屬類(lèi)別特點(diǎn)。山歌又包括信天游、山曲、花兒、少年、爬山調(diào)等種類(lèi)。上去高山望平川是一首典型的“花兒”。二、初聽(tīng)歌曲1、師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感受？2、歌曲的音調(diào)、歌詞有什么特點(diǎn)？（音調(diào)自由、起伏跌宕，歌詞有很多襯詞。）三、介紹“花兒”流傳地區(qū)、產(chǎn)生背景、演唱方言。四、辨別方言，再次聽(tīng)歌曲錄音，感受歌詞特點(diǎn)。五感受曲調(diào)特征，進(jìn)一步聽(tīng)歌曲錄音。六、探索與實(shí)踐“花兒”的音樂(lè)風(fēng)格。七、介紹“花兒王”朱仲祿。第三課時(shí) 欣賞新疆舞曲第二號(hào)教學(xué)內(nèi)容 欣賞新疆舞曲第二號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、感受這首鋼琴曲的新疆民族風(fēng)格。 2、會(huì)敲擊x

8、x x xxxxx xx節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。教學(xué)過(guò)程一、談話：你了解新疆的文化、風(fēng)景和特產(chǎn)嗎？二、導(dǎo)入新課：教師：有一位非常鐘愛(ài)新疆民族音樂(lè)的作曲家丁善德，根據(jù)流傳的新疆民歌創(chuàng)作了一首鋼琴曲新疆舞曲第二號(hào)。三、初聽(tīng)樂(lè)曲 教師：你從中聽(tīng)出了哪些新疆風(fēng)格的音樂(lè)元素？四、再次完整欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)其中的主導(dǎo)節(jié)奏型。五、分段欣賞。六、完整欣賞整首樂(lè)曲。七、音樂(lè)家相冊(cè)。 了解作曲家、鋼琴家、音樂(lè)教育家丁善德及其主要作品。八、拓展第四課時(shí) 演奏四季調(diào)教學(xué)內(nèi)容：演奏四季調(diào)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴演奏青海民歌演奏四季調(diào)2、能選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏。3、了解樂(lè)曲不同段落的節(jié)拍變化。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入學(xué)生

9、欣賞不同表演形式的演奏四季調(diào)。二、聆聽(tīng)音樂(lè)分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、節(jié)拍。1、樂(lè)曲分為幾個(gè)部分？哪兩部分是相似的？2、節(jié)拍有什么特點(diǎn)？3、邊聽(tīng)樂(lè)曲邊打節(jié)拍。三、演唱曲譜。1、學(xué)唱第一樂(lè)段。2、學(xué)唱第二樂(lè)段3、學(xué)唱第三樂(lè)段。4、完整演唱全曲。四、為樂(lè)曲加入吐音符號(hào)“T”以及換氣記號(hào)“V”，并演唱。五、口風(fēng)琴演奏樂(lè)曲。六、加入打擊樂(lè)器合奏。七、教師指揮，集體展示。第五課時(shí) 唱歌三峽的孩子愛(ài)三峽教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱三峽的孩子愛(ài)三峽教學(xué)目的：1.讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。2.能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱三峽的孩子愛(ài)三峽。3.教育學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更

10、美麗。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。首先我們來(lái)做一個(gè)游戲：展示少數(shù)民族服飾的圖片,請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。二、引入新課。1.由學(xué)生的回答引入：師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么誰(shuí)知道三峽在哪兒呢？2.學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。三、學(xué)唱歌曲。1.師：除了我們以前了解過(guò)的漢族歌舞音樂(lè)之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂(lè)等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就?lái)完整欣賞一首歌曲三峽的孩子愛(ài)三峽，想不想聽(tīng)老師為大家演唱一遍?。浚?）歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱（2）歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)2.師：請(qǐng)同學(xué)們

11、試著跟琴輕聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a.休止符b、裝飾音。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4.教唱三峽的孩子愛(ài)三峽一歌（1）根據(jù)感覺(jué)分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。（2）全體學(xué)生完整演唱此歌，（3）完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺(jué)力度、表情、速度變化。對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的影響。（4）通過(guò)學(xué)習(xí)三峽的孩子愛(ài)三峽對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。四、課堂小結(jié)。第六課時(shí) 欣賞北京喜訊到邊寨。教學(xué)內(nèi)容：欣賞北京喜訊到邊寨。教學(xué)目標(biāo)：1能分辨樂(lè)曲的不同樂(lè)段。2能感受樂(lè)曲各樂(lè)段的情緒。3初步了解苗族、彝族的音

12、樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、為樂(lè)曲命名階段目標(biāo)：通過(guò)為樂(lè)曲命名，感受樂(lè)曲熱烈、歡快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力。師：音樂(lè)主要是通過(guò)情緒使我們聯(lián)想到一些場(chǎng)景的，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲好像在表現(xiàn)一個(gè)什么樣的場(chǎng)景，為這首樂(lè)曲起個(gè)名字，并說(shuō)一說(shuō)為什么？教師播放音樂(lè)北京喜訊到邊寨。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)。為音樂(lè)命名（可能出現(xiàn)的答案如歡騰的節(jié)日歡騰的苗狂歡之夜歡樂(lè)的邊疆等。二、分辨樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)階段目標(biāo)：能初步分辨苗族、彝族的音樂(lè)特點(diǎn)。師：從同學(xué)們?yōu)闃?lè)曲起的名字來(lái)看，大家對(duì)音樂(lè)的情緒感受都很正確，這是一首熱烈歡快的樂(lè)曲。音樂(lè)除了表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風(fēng)格，現(xiàn)在你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲的幾個(gè)主題，分辨一下是哪個(gè)少

13、數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格。教師播放樂(lè)曲第三主題和第四主題。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答。師：我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，在西南地區(qū)居住著苗族、彝族等少數(shù)民族。這首樂(lè)曲表現(xiàn)的就是西南邊寨的人民聽(tīng)到從北京傳來(lái)的喜訊的情景。這首樂(lè)曲的音樂(lè)具有苗族、彝族的音樂(lè)風(fēng)格，他們的音樂(lè)多以do、mi、sol三個(gè)音為主，在第四主題中有一個(gè)降mi的音，這是苗族音樂(lè)的典型特點(diǎn)。下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍，當(dāng)聽(tīng)到降mi的音時(shí)請(qǐng)你們舉手。教師播放第四主題。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，在聽(tīng)到降mi時(shí)舉手。三、分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)階段目標(biāo)：能分辨樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。 師：這是一首多樂(lè)段的樂(lè)曲，由三部分構(gòu)成，下面我們逐段欣賞。1引子與第一部分。師：你們聽(tīng)引子部分是用什么樂(lè)器領(lǐng)奏的？

14、模仿了什么聲音？好像表現(xiàn)了什么情景？教師播放引子部分。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答（領(lǐng)奏的樂(lè)器是圓號(hào)，模仿了號(hào)角的聲音，一聲強(qiáng)一聲弱，好像是森林山谷中的回音）。師：引子過(guò)后，樂(lè)曲進(jìn)入第一部分，熱烈、歡快的旋律一下子把我們帶到了歡騰的場(chǎng)景之中。好像人們從四面八方來(lái)到廣場(chǎng)，為慶祝北京傳來(lái)的喜訊跳起了歡快的舞蹈。第一部分是由三個(gè)樂(lè)段組成的。你們能聽(tīng)辨出來(lái)嗎？教師播放第一部分。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并分辨三個(gè)樂(lè)段。師：第一部分的旋律非常熱烈，是這首樂(lè)曲的主要旋律?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱這個(gè)旋律。學(xué)生隨教師演唱旋律。2第二部分。師：現(xiàn)在我們聽(tīng)一聽(tīng)第二部分的音樂(lè)，想一想它和旋律有什么不同？好像在表現(xiàn)什么樣的情景？教師播放第二部

15、分。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答（同第一部分的音樂(lè)形成對(duì)比，是優(yōu)美抒情的一段旋律，好像是一位姑娘的獨(dú)舞或是大家跳起了優(yōu)美的舞蹈）。師：這是一段十分優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)唱一唱。學(xué)生隨教師演唱第二部分的旋律。3第三部分和尾聲。師：第三部分的音樂(lè)粗獷、熱烈，把情緒推向了高潮。你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這一部分音樂(lè)又出現(xiàn)了哪一段旋律？教師播放第三部分。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答（這一部分又出現(xiàn)了的旋律）。4完整地欣賞全曲并分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。師：剛才我們分段聽(tīng)辨了樂(lè)曲，下面我們完整地欣賞全曲，當(dāng)你聽(tīng)出樂(lè)曲的三個(gè)部分時(shí)，可以用你自己的方式來(lái)表示。教師播放全曲。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并用自己的方式表示樂(lè)曲的三個(gè)部分。四、表現(xiàn)音樂(lè)階段目標(biāo)：通過(guò)用

16、自己的方式表現(xiàn)音樂(lè)，鞏固對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的分辨。師：這是一首表現(xiàn)力非常豐富的樂(lè)曲，下面我們分三個(gè)小組討論用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，第二部分最好用舞蹈來(lái)表現(xiàn)，其他部分可以用打擊樂(lè)器或動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生分組并指導(dǎo)學(xué)生的表演。學(xué)生分組討論并排練表演，師生共同評(píng)價(jià)。五、學(xué)生表達(dá)感想階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表達(dá)能力。師：今天我們欣賞了管弦樂(lè)合奏北京喜訊到邊寨，請(qǐng)同學(xué)們用一句話表達(dá)你的感受?；蚴悄阌涀×四囊欢涡?，唱一唱。學(xué)生發(fā)言或演唱。第二單元 綠色暢想教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)演唱、欣賞表現(xiàn)環(huán)保題材的音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 2、學(xué)唱歌曲手拉手，地球村，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，

17、能夠做到二聲部聲音諧和，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)及休止符的節(jié)奏。 3、學(xué)唱歌曲留給我，提高學(xué)生的歌唱能力，能夠用真摯、自然的聲音表現(xiàn)歌曲，并鍛煉學(xué)生對(duì)氣息的控制能力。4、欣賞樂(lè)隊(duì)活動(dòng)森林狂想曲，感受作品獨(dú)特的風(fēng)格，并培養(yǎng)學(xué)生用生活中的聲音材料為音樂(lè)作品配音效的創(chuàng)編能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)歌曲留給我、手拉手，地球村。2、通過(guò)演唱、欣賞表現(xiàn)環(huán)保題材的音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課時(shí)安排： 三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 唱歌手拉手、地球村教學(xué)內(nèi)容： 唱歌手拉手、地球村教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱二聲部歌曲手拉手、地球村。2、在歌曲演唱過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 師：“

18、彎彎腰，撿回一個(gè)希望，手拉手，拉出一個(gè)太陽(yáng)。”讓我們走進(jìn)第二單元綠色暢想。請(qǐng)大家先聽(tīng)歌曲：手拉手、地球村，仔細(xì)聽(tīng)歌曲講了什么內(nèi)容？表達(dá)了一種什么樣的感情？表達(dá)的主題是什么？二、初聽(tīng)歌曲手拉手、地球村。三、學(xué)生回答問(wèn)題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。四、音程練習(xí)。 1=F 345 6 5 1 3 26 7 62 3 13 2 1 6 7 12 3 17 5 1五、劃分歌曲結(jié)構(gòu)，了解每樂(lè)段的特點(diǎn)。 1、師：你認(rèn)為這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？（兩部分）怎樣劃分？（齊唱部分為第一樂(lè)段，合唱部分為第二樂(lè)段）2、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察曲譜，說(shuō)一說(shuō)兩樂(lè)段節(jié)奏、音區(qū)有何不同？六、再次感受歌曲。七、學(xué)唱第一樂(lè)段。八、學(xué)唱第二樂(lè)段曲譜。

19、九、學(xué)唱第二樂(lè)段歌詞。十、完整演唱全曲。第二課時(shí) 唱歌留給我教學(xué)內(nèi)容：唱歌留給我教學(xué)目標(biāo)1、用真摯的情感、自然的聲音演唱歌曲。2、體會(huì)歌曲“重復(fù)”發(fā)展手法的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：請(qǐng)聽(tīng)歌曲留給我，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)，歌曲帶給你什么感受？歌曲中的“我”都要留下些什么？二、找?guī)酌麑W(xué)生分別按自己的感受讀歌詞，表達(dá)自己的理解。三、總結(jié)歌詞寫(xiě)作方式的特點(diǎn)。四、復(fù)聽(tīng)歌曲，觀察曲譜中有無(wú)重復(fù)的地方，其音調(diào)方面有什么特點(diǎn)？表達(dá)了什么內(nèi)容？五、演唱曲譜。六、加入歌詞演唱。七、歌曲處理。1、分析歌曲的情感表現(xiàn)，對(duì)歌曲的強(qiáng)弱進(jìn)行細(xì)致的處理。2、設(shè)計(jì)不同的演唱形式進(jìn)行表演。八、拓展第三課時(shí) 欣賞森林狂想曲教學(xué)內(nèi)容：欣賞森

20、林狂想曲教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞森林狂想曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的感情。2、記憶樂(lè)曲主題，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入:教師：請(qǐng)聽(tīng)以熱帶雨林為題材創(chuàng)作的樂(lè)曲森林狂想曲，樂(lè)曲表現(xiàn)了什么情緒？（清新、活躍的情緒）在樂(lè)曲里，除了樂(lè)曲演奏的聲音，你還聽(tīng)到哪些聲音？（各種昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)鳴的聲音，還有風(fēng)聲、水生等）二、介紹樂(lè)曲三、再聽(tīng)樂(lè)曲，分析作品結(jié)構(gòu)。四、聽(tīng)第一部分1、第一部分由幾個(gè)主題組成？（3個(gè)）2、聽(tīng)主題A3、聽(tīng)主題B4、聽(tīng)主題C5、完整欣賞第一部分。五、欣賞第二部分1、初聽(tīng)第二部分，分析第二部分在曲調(diào)方面有什么特點(diǎn)？2、再聽(tīng)第二部分，畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖。3、第二部分和第一部分的結(jié)構(gòu)有哪些區(qū)別與聯(lián)系？4

21、、聽(tīng)一聽(tīng)第二部分中各主題音樂(lè)的演奏樂(lè)器是什么？六、完整聆聽(tīng)全曲。七、學(xué)生參與表現(xiàn)。八、小結(jié)。第三單元 歡快的舞步教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)唱歌、欣賞與實(shí)踐，開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生了解不同類(lèi)型的舞蹈形式與特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感與節(jié)奏感。2、欣賞大河之舞，感受現(xiàn)代舞的魅力，了解當(dāng)前比較流行的世界音樂(lè)文化，增加學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。3、學(xué)唱歌曲大家一起來(lái)，提高學(xué)生對(duì)舞曲性唱歌作品的把控能力，感受歌曲動(dòng)感的節(jié)奏，并對(duì)音樂(lè)節(jié)奏與律動(dòng)之間的關(guān)系進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。4、欣賞小提琴獨(dú)奏小步舞曲，感受18世紀(jì)歐洲音樂(lè)的風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同時(shí)期、地域的音樂(lè)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)歌曲大家一起來(lái)、小步舞曲2、通過(guò)唱歌、欣賞與實(shí)踐

22、，開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生了解不同類(lèi)型的舞蹈形式與特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感與節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴。課時(shí)安排：4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 欣賞大河之舞教學(xué)內(nèi)容：欣賞大河之舞教學(xué)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲熱烈的情緒，運(yùn)用教材中的節(jié)奏提示參與音樂(lè)表現(xiàn)。2、初步了解愛(ài)爾蘭踢踏舞的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、整體感受大河之舞1、看視頻，看前提問(wèn)：（1）這種舞蹈形式叫什么？舞姿有何特點(diǎn)？（2）樂(lè)曲情緒怎樣？（3）觀看后有什么感受？2、介紹大河之舞3、聽(tīng)音頻，聽(tīng)前提問(wèn)：（1）這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么？（2）樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分？二、欣賞A段1、欣賞第一主題。（1）觀看譜例并欣賞。（2）聽(tīng)辨第一主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)的次數(shù)。（

23、6）（3）跟隨教師的琴聲慢速哼唱第一主題。2、欣賞第二主題。3、欣賞A段與B段之間的連接部分。4、欣賞B段（1）欣賞第一主題（2）欣賞第二主題（3）完整欣賞B段三、觀看大河之舞視頻，整體欣賞。四、學(xué)跳幾個(gè)簡(jiǎn)單的踢踏舞步。五、拓展。第二課時(shí) 唱歌大家一起來(lái)教學(xué)內(nèi)容：唱歌大家一起來(lái)教學(xué)目標(biāo)：1、用熱情、歡快的聲音演唱歌曲大家一起來(lái)。2、為歌曲創(chuàng)編韻律操。教學(xué)過(guò)程：一、播放大家一起來(lái)的錄音，師提問(wèn)：聽(tīng)到這首歌曲，你們想做什么？二、隨歌曲錄音即興律動(dòng)。三、教師：為什么在聽(tīng)了這首歌曲之后，讓人非常想動(dòng)起來(lái)？四、練習(xí)歌曲中的弱起與切分節(jié)奏。五、學(xué)唱曲譜。1、在聲勢(shì)練習(xí)基礎(chǔ)上學(xué)唱曲譜。2、練習(xí)教材20頁(yè)“學(xué)

24、練提示”3、視唱曲譜，注意反復(fù)記號(hào)的演唱。六、演唱歌詞。1、注意咬字清晰。2、啟發(fā)學(xué)生熱情、沖滿活力地演唱歌曲。七、為歌曲創(chuàng)編韻律操。1、教師交給學(xué)生手臂與軀干的基本動(dòng)作與基本步伐。2、學(xué)生結(jié)合歌曲的韻律與歌詞內(nèi)容將基本動(dòng)作組合創(chuàng)編，并適當(dāng)加入隊(duì)列變換與造型。3、學(xué)生分小組創(chuàng)編。4、各組展示與評(píng)價(jià)。八、集體展示：大家一起邊唱邊跳。第三課時(shí) 欣賞小步舞曲教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞小步舞曲2、音樂(lè)知識(shí)小步舞曲3、音樂(lè)家故事莫扎特教學(xué)目標(biāo)：1、感受小步舞曲典雅的音樂(lè)風(fēng)格。2、知道音樂(lè)體裁小步舞的知識(shí)。3、了解音樂(lè)家莫扎特的相關(guān)故事。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)音樂(lè)卡片小步舞的相關(guān)知識(shí)。二、介紹樂(lè)曲創(chuàng)作背景。三、整體欣

25、賞，重點(diǎn)體驗(yàn)其節(jié)拍、速度、風(fēng)格。四、分段欣賞。第一部分：1、欣賞a主題。2、欣賞b主題。第二部分：1、在這一部分中，旋律大多由什么音符組成？具有什么樣的色彩？2、請(qǐng)用“X 0 X”節(jié)奏拍手，為這一部分音樂(lè)伴奏。第三部分：1、第三部分是前面第幾部分的再現(xiàn)？氣氛是什么樣的？五、完整欣賞全曲。六、閱讀交流“音樂(lè)家故事莫扎特”七、拓展：欣賞鋼琴、長(zhǎng)笛演奏的小步舞曲。第四課時(shí) 唱歌小步舞曲教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌小步舞曲。2、音樂(lè)家巴赫。教學(xué)目標(biāo)：1、演唱歌曲唱歌小步舞曲，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2、背唱歌曲主旋律。3、知道音樂(lè)家巴赫的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、回顧上節(jié)課欣賞的莫扎特小步舞曲的一些風(fēng)格特征，

26、并簡(jiǎn)單哼唱曲調(diào)。二、欣賞本課歌曲小步舞曲。提問(wèn)：歌曲的旋律特征與表現(xiàn)的情感是怎樣的？三、復(fù)聽(tīng)歌曲，并為歌曲分句、找出異同。四、學(xué)唱高聲部曲譜。五、用“da”哼唱。六、學(xué)唱曲譜。1、按樂(lè)句學(xué)唱。2、背唱曲譜。七、學(xué)唱低聲部曲譜。八、合唱兩聲部曲譜。九、演唱歌詞。十、介紹歌曲相關(guān)知識(shí)。十一、介紹巴赫。第四單元 音樂(lè)中的故事教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本單元的教學(xué)，讓學(xué)生充分參與音樂(lè)實(shí)踐，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。2、通過(guò)對(duì)描述故事情節(jié)的音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和想象力，了解音樂(lè)塑造不同形象的手法。3、通過(guò)交響童話彼得與狼的欣賞，增加學(xué)生對(duì)不同西洋器及

27、其演奏技法的認(rèn)識(shí)，對(duì)器樂(lè)作品的音樂(lè)塑造能力有粗淺了解。4、通過(guò)學(xué)唱盧溝謠，提高學(xué)生的合唱能力，增加學(xué)生對(duì)音量的控制力，并進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生歌唱時(shí)的聲音狀態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)歌曲盧溝謠，提高學(xué)生的合唱能力。2、讓學(xué)生充分參與音樂(lè)實(shí)踐，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、幻燈片等。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 欣賞彼得與狼教學(xué)內(nèi)容:欣賞彼得與狼（共兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生對(duì)彼得與狼中主奏樂(lè)器有初步的認(rèn)識(shí)和感知。2、了解樂(lè)曲中各種角色的特點(diǎn)，感受其在音樂(lè)表現(xiàn)手法方面的特征。3、學(xué)習(xí)“音樂(lè)家相冊(cè)”普羅科菲耶夫。教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)介作曲家，了解樂(lè)曲“

28、用樂(lè)器講故事”的特點(diǎn)。二、認(rèn)識(shí)樂(lè)曲外形，知道其代表的角色。三、完整欣賞，整體感受。四、按故事情節(jié)分段欣賞，了解各角色特點(diǎn)與音樂(lè)特征、并參與體驗(yàn)。1、欣賞第一部分（狼出現(xiàn)前）2、欣賞第二部分（狼出現(xiàn)）3、欣賞第三部分（捉住狼后）四、總結(jié)此曲中各主奏樂(lè)器的音色特點(diǎn)，了解簡(jiǎn)單的演奏知識(shí)。第二課時(shí) 欣賞彼得與狼教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)音樂(lè)故事情節(jié)，創(chuàng)編并參加彼得與狼的故事。2、掌握并能分辨主奏樂(lè)器的音色。教學(xué)過(guò)程：一、以小組的形式創(chuàng)編音樂(lè)故事表演。要求：1、演員表演的角色要與錄音當(dāng)前播放的演奏樂(lè)器相吻合。2、根據(jù)各音樂(lè)形象的特點(diǎn)，盡量細(xì)致地表現(xiàn)角色性格。二、分小組商討、排練。三、各小組展示與評(píng)價(jià)。四、通過(guò)

29、欣賞與表演，你從樂(lè)曲中學(xué)到了哪些好的品質(zhì)？五、分別聽(tīng)辨選樂(lè)器、長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號(hào)、定音鼓演奏的樂(lè)曲片段，讓學(xué)生聽(tīng)辨主奏樂(lè)器。第三課時(shí) 唱歌盧溝謠教學(xué)內(nèi)容：唱歌盧溝謠教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲的學(xué)唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味它經(jīng)歷的歷史滄桑。2、運(yùn)用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現(xiàn)歌曲豐富的內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：語(yǔ)文課上，盧溝橋的獅子一課讓我們領(lǐng)略了石獅的千奇百怪與栩栩如生，本次課要學(xué)習(xí)的歌曲盧溝謠以孩子的視角、用童謠的方式又向我們展示了別樣的盧溝橋，先請(qǐng)大家來(lái)欣賞。二、初聽(tīng)歌曲1、聽(tīng)錄音范唱2、說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？三、學(xué)唱歌曲1、學(xué)習(xí)歌詞（1）按節(jié)奏朗讀歌詞，體會(huì)歌曲

30、的童謠風(fēng)格。（2）初步了解盧溝橋的歷史，把握歌詞的內(nèi)涵。2、再次欣賞歌曲，邊聽(tīng)邊為歌曲分段。3、學(xué)唱曲譜。（1）按樂(lè)句學(xué)唱。（2）分析歌曲兩個(gè)部分旋律上的變化再進(jìn)行學(xué)唱。（3）分析歌曲速度、力度變化和聲部安排上的特點(diǎn)。4、演唱歌詞。（1）讀低聲部的歌詞，再填詞演唱，注意聲音的和諧與均衡。（2）結(jié)合曲譜演唱中力度、速度變化和歌詞表達(dá)的情感進(jìn)行整體填詞演唱。四、拓展。介紹這首作品在全國(guó)的影響力。第五單元 八音盒單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解音樂(lè)體裁：歌劇序曲、圓舞曲、波爾卡的音樂(lè)特征，并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲音的控制力。2、通過(guò)欣賞威廉、退爾序曲片段，了解歌劇序曲具有的功用及這首作品在整個(gè)歌

31、劇中發(fā)揮的作用，掌握這首作品代表性節(jié)奏型的表現(xiàn)特征。3、通過(guò)學(xué)唱森林水車(chē)，鍛煉學(xué)生對(duì)跳音的演唱能力，并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品情緒的把握能力。4、欣賞藍(lán)色多瑙河圓舞曲，能夠熟記第一圓舞曲的主題，區(qū)分不同的段落，體會(huì)不同段落的情緒。5、通過(guò)學(xué)唱真善美的小世界，提高學(xué)生的合唱能力，培養(yǎng)學(xué)生合唱時(shí)傾聽(tīng)其他聲部的習(xí)慣，并鍛煉學(xué)生對(duì)聲音音色的控制力。6、欣賞雷鳴電閃波爾卡對(duì)波爾卡體裁有初步認(rèn)知，體會(huì)作品中情緒變化與節(jié)奏、力度之間的關(guān)系，能夠分辨作品不同段落的主題。單元教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)學(xué)唱真善美的小世界，提高學(xué)生的合唱能力，培養(yǎng)學(xué)生合唱時(shí)傾聽(tīng)其他聲部的習(xí)慣，并鍛煉學(xué)生對(duì)聲音音色的控制力。2、通過(guò)學(xué)唱森

32、林水車(chē)，鍛煉學(xué)生對(duì)跳音的演唱能力，并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品情緒的把握能力。3、提高學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、幻燈片等課時(shí)安排：五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 欣賞威廉、退爾序曲教學(xué)內(nèi)容：欣賞威廉、退爾序曲教學(xué)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲的英雄氣概以及瑞士人民英勇剛毅的性格。2、感受進(jìn)行曲風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：一、了解威廉、退爾的相關(guān)知識(shí)。二、初聽(tīng)樂(lè)曲。三、談聽(tīng)后的感受。四、欣賞引子部分。1、這段音樂(lè)是由什么樂(lè)器演奏的？號(hào)角聲讓你想到了什么？2、再次聽(tīng)這段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊看歌譜。五、欣賞第一部分音樂(lè)。1、欣賞主題A（1）你感受到怎樣的步伐與音調(diào)？力度是怎樣的？（2）再聽(tīng)音樂(lè)，并用0 x xxx xx x

33、xx x(擊掌)參與音樂(lè)表現(xiàn)。（3）唱A主題的旋律。2、欣賞B主題（1）和A主題相比，這一主題的力度有何變化？（2）再聽(tīng)音樂(lè)，并用0 x xxx xx xxx x(擊掌)參與音樂(lè)表現(xiàn)。（3）唱B主題的旋律。3、欣賞C主題。（1）聽(tīng)音樂(lè)，畫(huà)旋律線（2）此段音樂(lè)力度是怎樣的？（3）聽(tīng)音樂(lè)，在桌子上敲擊節(jié)拍，表現(xiàn)出漸弱的力度變化。六、欣賞中段音樂(lè)。1、此段音樂(lè)主奏樂(lè)器是什么？（木管樂(lè)器）其他聲部是用什么樂(lè)器演奏的？（小提琴演奏的華彩）2、學(xué)生分成兩組，分別模仿木管樂(lè)器與小提琴的演奏參與音樂(lè)表現(xiàn)。七、欣賞第三部分八、欣賞尾聲部分。1、這部分音樂(lè)能讓你想到些什么？2、跟隨錄音，即興表現(xiàn)感受到的音樂(lè)情緒。

34、九、完整欣賞全曲。十、介紹作曲家羅西尼。十一、拓展：簡(jiǎn)介歌劇威廉、退爾的劇情。第二課時(shí) 唱歌森林水車(chē)教學(xué)內(nèi)容：唱歌森林水車(chē)教學(xué)目標(biāo)；1、能夠用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲愉快的情緒。2、視唱歌曲樂(lè)譜。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、師：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)水車(chē)？水車(chē)是什么樣子的？它的用途是什么？2、出示水車(chē)圖片，簡(jiǎn)單講解用途，引出本課歌曲。二、初聽(tīng)歌曲，了解歌曲內(nèi)容、模擬水車(chē)的聲音，并感受歌曲情緒。三、練習(xí)頓音唱法。1、在樂(lè)譜中找到模擬水車(chē)聲音的地方，提問(wèn)的名稱(chēng)及演唱方法，并單獨(dú)練習(xí)。2、跟隨歌曲錄音在模擬水聲的地方一起演唱。四、針對(duì)樂(lè)譜中出現(xiàn)的變化音作專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。隨老師的琴聲唱一唱下面幾組音，注意變化的音準(zhǔn)。

35、1、 3 2 3 - ，2、 6 4 5 - 3、 3 4 5 - 五、視唱曲譜，唱準(zhǔn)節(jié)奏與音準(zhǔn)。六、有節(jié)奏的朗讀歌詞，讀出對(duì)春天、對(duì)勞動(dòng)的贊美之情。七、填詞演唱。八、拓展。欣賞管弦樂(lè)森林水車(chē)第三課時(shí) 欣賞藍(lán)色多瑙河圓舞曲教學(xué)內(nèi)容：欣賞藍(lán)色多瑙河圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、感受維也納圓舞曲的音樂(lè)風(fēng)格。2、學(xué)唱并記憶第一圓舞曲的第一主題。教學(xué)過(guò)程：一、樂(lè)曲背景介紹二、初次欣賞，感受歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏與格調(diào)。三、討論歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏與格調(diào)。四、介紹圓舞曲以及維也納圓舞曲的結(jié)構(gòu)。五、分段欣賞1、欣賞引子部分。（1）引子可以分為幾部分？每部分有什么特點(diǎn)？你能聯(lián)想到什么？（2）請(qǐng)學(xué)生帶著想象力、閉眼傾聽(tīng)，再次欣賞

36、。2、欣賞第一首圓舞曲。（1）欣賞A主題。a、這個(gè)主題是全曲的靈魂，抒情明朗，使人感到春天的氣息已經(jīng)來(lái)到了多瑙河。b、有感情地朗誦這一部分的歌詞“春天來(lái)了，大地在歡笑。蜜蜂嗡嗡叫，風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)梢”c、跟著錄音學(xué)唱，并記憶這個(gè)主題。（2）欣賞B主題。a、和A主題相比，B主題的音樂(lè)是什么樣的？b、在短音處，用手指或手腕做微小、有彈性的動(dòng)作；在長(zhǎng)音處，用小臂模仿劃波浪的動(dòng)作。c、引子部分的旋律和這一段圓舞曲有關(guān)嗎？3、欣賞第二首圓舞曲。（1）完整欣賞第二首圓舞曲。（2）第二首圓舞曲從D大調(diào)轉(zhuǎn)到B大調(diào)，這種色彩上的變化使柔和的旋律顯得格外動(dòng)人。請(qǐng)聽(tīng)出轉(zhuǎn)調(diào)后舉手示意。（3）這部分音樂(lè)各有什么音樂(lè)特點(diǎn)？（4）

37、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)參與表現(xiàn)活動(dòng)。4、欣賞第三首圓舞曲。（1）第三首圓舞曲中的兩個(gè)主題也有對(duì)比性，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)它們從哪些方面進(jìn)行了對(duì)比？（2）學(xué)生參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。5、欣賞第四首圓舞曲。（1）欣賞A主題a、這個(gè)主題開(kāi)始的節(jié)奏是怎樣的？運(yùn)用了什么樣的旋律進(jìn)行？速度有怎樣的變化？讓你心中產(chǎn)生了哪些感受？b、聽(tīng)音樂(lè)參與表現(xiàn)。（2）欣賞B主題a、這個(gè)主題采用了什么節(jié)奏？情緒是怎樣的？b、聽(tīng)音樂(lè)參與表現(xiàn)。6、欣賞第五首圓舞曲。（1）欣賞A主題這個(gè)主題旋律線是什么形狀？有一種什么感覺(jué)？音樂(lè)性質(zhì)怎樣？能聯(lián)想到什么樣的舞步？（2）欣賞B主題這個(gè)主題是全曲的高潮，音樂(lè)情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么樣的舞蹈場(chǎng)面？六、完整欣賞，以學(xué)

38、生的體驗(yàn)、參與為主。七、對(duì)比欣賞管弦樂(lè)演奏的藍(lán)色多瑙河圓舞曲八、拓展：介紹作曲家的創(chuàng)作。第四課時(shí) 唱歌真善美的小世界教學(xué)內(nèi)容:唱歌真善美的小世界教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱二聲部歌曲真善美的小世界2、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那榫w演唱歌曲，會(huì)背唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、初步討論歌曲情緒與歌詞內(nèi)容。三、歌曲中出現(xiàn)的音程練習(xí)。1、用贊美的語(yǔ)氣演唱歌中的部分歌詞。2、演唱歌曲中出現(xiàn)的和聲音程。四、分析歌曲結(jié)構(gòu)，聽(tīng)辨兩種性質(zhì)的曲調(diào)。1、歌曲可分為幾個(gè)部分？2、包含幾種性質(zhì)的曲調(diào)？3、用圖形可以怎樣表示？4、兩種基本曲調(diào)在歌曲中呈現(xiàn)方式是怎樣的？5、聽(tīng)歌曲參與游戲，體驗(yàn)音樂(lè)。五、三聲部節(jié)奏練習(xí)。六、學(xué)齊唱部分的曲譜。七、

39、學(xué)第一部分合唱。八、學(xué)第二部分合唱。九、學(xué)習(xí)歌詞。1、熟練、有感情的朗讀歌詞。2、按節(jié)奏朗讀歌詞。3、加歌詞演唱。十、完整演唱歌曲。 第五課時(shí) 欣賞雷鳴電閃波爾卡教學(xué)內(nèi)容：欣賞雷鳴電閃波爾卡教學(xué)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲歡快、熱烈的情緒。2、劃分樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：一、介紹19世紀(jì)歐洲風(fēng)靡舞曲的情況，導(dǎo)入本課。二、初聽(tīng)樂(lè)曲片段。提問(wèn)：你聽(tīng)到模仿自然界電閃雷鳴的聲音了嗎？它們是用什么樂(lè)器模仿的？三、欣賞第一部分。1、欣賞第一主題（1）這段主題旋律有什么特點(diǎn)？（2）哼唱主題。（3）學(xué)生分兩組共同體驗(yàn)音樂(lè)。2、欣賞第二主題。（1）這個(gè)主題和第一主題相比在力度、旋律方面有哪些不同？情緒有和變化？表現(xiàn)了什么情景

40、？（2）學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐。3、完整聽(tīng)第一部分，并做44頁(yè)教材練習(xí)。四、欣賞第二部分。1、欣賞第一主題。2、欣賞第二主題。3、完成教材45頁(yè)練習(xí)。五、欣賞第三部分。六、欣賞尾聲。七、完整欣賞。八、拓展。第六單元 新年音樂(lè)會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解中外代表性的新年音樂(lè)作品，并提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲平安夜，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音色和歌唱時(shí)氣息的控制能力。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲祝愿歌，加強(qiáng)學(xué)生弱起唱的能力，體會(huì)休止符在歌曲中的作用。4、聽(tīng)過(guò)欣賞拉德茨基進(jìn)行曲，熟記作品A段主題，并能夠利用肢體參與音樂(lè)表現(xiàn)。5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)新年音樂(lè)會(huì)，鍛煉學(xué)生的組織能力與音樂(lè)創(chuàng)作、合作能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)精

41、神的認(rèn)識(shí)，并間接對(duì)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)做出評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)學(xué)唱歌曲平安夜，祝愿歌，加強(qiáng)學(xué)生弱起唱的能力，體會(huì)休止符在歌曲中的作用。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音色和歌唱時(shí)氣息的控制能力。2、聽(tīng)過(guò)欣賞拉德茨基進(jìn)行曲，熟記作品A段主題，并能夠利用肢體參與音樂(lè)表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)課時(shí)安排：五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 唱歌平安夜教學(xué)內(nèi)容：唱歌平安夜教學(xué)目標(biāo)：1、背唱歌曲，表現(xiàn)平安夜的祥和與安寧2、嘗試用英文演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、初聽(tīng)歌曲平安夜。二、介紹樂(lè)曲創(chuàng)作過(guò)程。三、再聽(tīng)歌曲。1、按節(jié)拍感覺(jué)輕微晃動(dòng)身體，體驗(yàn)歌曲的意境。2、學(xué)生聽(tīng)錄音劃分樂(lè)句。四、學(xué)習(xí)曲譜。五、學(xué)習(xí)中文歌詞。1、朗誦中文歌詞。2、按學(xué)曲

42、譜的方法學(xué)唱歌詞。六、歌曲處理。七、背唱歌曲。八、嘗試用歌曲演唱歌曲。九、拓展：欣賞圣誕節(jié)題材的其他歌曲。第二課時(shí) 唱歌祝愿歌教學(xué)內(nèi)容：唱歌祝愿歌教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用歌聲表達(dá)人們?cè)诠?jié)日里對(duì)朋友和親人的美好祝愿之情。2、掌握弱拍齊唱的技巧。教學(xué)過(guò)程：一、初聽(tīng)歌曲提問(wèn)：歌曲中有哪些美好的祝愿？表達(dá)了一種什么樣的心情？二、按教材男女生分配要求讀歌詞。三、再聽(tīng)歌曲，提問(wèn)：歌曲每一句起唱以及在樂(lè)句進(jìn)行中，節(jié)奏方面有一個(gè)明顯的特征，找一找并仔細(xì)體驗(yàn)。四、節(jié)拍律動(dòng)練習(xí)：聽(tīng)錄音，配以二拍子節(jié)拍律動(dòng)。五、節(jié)奏聲勢(shì)練習(xí)。六、練習(xí)在老師的指揮下，準(zhǔn)確起唱。七、學(xué)習(xí)演唱歌詞。八、歌曲處理九、加入情景表演，完整演唱歌曲

43、。第三課時(shí) 欣賞拉德茨基進(jìn)行曲教學(xué)內(nèi)容：欣賞拉德茨基進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲雄壯豪放的情緒，并劃分段落。2、欣賞第一部分，記住主題旋律。教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)栴}導(dǎo)入，初步欣賞樂(lè)曲。1、你是否聽(tīng)過(guò)這首樂(lè)曲？在哪里聽(tīng)到的？2、你認(rèn)為樂(lè)曲表現(xiàn)了什么情緒？二、介紹拉德茨基進(jìn)行曲創(chuàng)作背景。三、主題模唱與聽(tīng)辨。1、用“啦“模唱A段第一主題。2、再聽(tīng)樂(lè)曲，當(dāng)A段第一主題出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)隨音樂(lè)拍手、拍腿或捻指。四、分段欣賞1、欣賞引子部分（1）引子部分的音調(diào)具有什么性質(zhì)？（2）跟隨老師按二拍子的圖示指揮。（3）跟隨音樂(lè)敲擊譜例下方的節(jié)奏，為這段音樂(lè)伴奏。2、欣賞A段（1）完整聽(tīng)A段，感受其情緒及表現(xiàn)的音樂(lè)形象。（2）聽(tīng)第

44、一主題。（3）聽(tīng)第二主題。（4）聽(tīng)再現(xiàn)主題。3、欣賞B段。（1）欣賞簡(jiǎn)短的間奏（2）欣賞第一主題。（3）欣賞第二主題。4、欣賞再現(xiàn)段。五、完整欣賞全曲。六、拓展。介紹維也納的新年音樂(lè)會(huì)。第四課時(shí) 活動(dòng)新年音樂(lè)會(huì)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)新年音樂(lè)會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)本單元教材唱歌、欣賞、演奏、音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容。2、確定新年音樂(lè)會(huì)的種類(lèi)、形式、人員。3、排練新年音樂(lè)會(huì)的節(jié)目。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)本冊(cè)教材所學(xué)內(nèi)容。二、確定確定新年音樂(lè)會(huì)的節(jié)目種類(lèi)、節(jié)目形式及演出人員。三、推薦與自薦演出服務(wù)人員。四、節(jié)目排練。第五課時(shí) 活動(dòng)新年音樂(lè)會(huì)教學(xué)目標(biāo)：有序開(kāi)展“新年音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、公布音樂(lè)會(huì)的要求。1、做文明觀眾，

45、尊重演員，每個(gè)節(jié)目結(jié)束后方能鼓掌。2、每名觀眾手里都有三顆星，分別為紅、黃、藍(lán)、三種顏色，每人在星星的一面寫(xiě)上贊美的詞語(yǔ)，等演出結(jié)束后，學(xué)生相互頒獎(jiǎng)。3、音樂(lè)會(huì)結(jié)束，進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答活動(dòng)。二、音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始。三、音樂(lè)知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答。四、教師小結(jié)。五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第2套第一單元、西部風(fēng)情第1課時(shí) 依馬呀吉松教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲依馬呀吉松體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。 2、通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。 3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。 課時(shí)：共3課時(shí)。本課為第一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入新課 （1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲 。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。 （2）通過(guò)與以

46、前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。 （3）聽(tīng)歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽(tīng)之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。 2、學(xué)習(xí)新歌 （1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。 A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。 B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。 C、再聽(tīng)歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽(tīng)獨(dú)唱錄音）。 D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。 隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。 A、 指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。 B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或

47、其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂(lè)句。 C、 在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。 學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。 A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。 B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來(lái)表示，注意一個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。 學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。 A、聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和情緒唱歌詞。 B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。 用樂(lè)器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂(lè)句。 小結(jié) （1）再聽(tīng)一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。 （2）了解一下用樂(lè)器演奏這首歌曲的情況。 （3）

48、指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂(lè)器練習(xí)任務(wù)。第二課時(shí)： 歌曲三峽的孩子愛(ài)三峽 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。 2、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱三峽的孩子愛(ài)三峽。 3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞和演唱了解江南民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)江南民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)比較陌生，掌握起來(lái)比較困難。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 師：首先我們來(lái)做一個(gè)游戲。 播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地

49、肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 二、引入新課： 由學(xué)生的回答引入： 師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么誰(shuí)知道三峽在哪兒呢？ 2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。 三、激情參與（視唱）： 1、播放歌曲。 2、接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。 （2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。 （3）老師將其有休止符的地方用連音來(lái)彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。 （4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。 四、學(xué)唱歌曲： 1、師：除了我們以前了解過(guò)的漢族歌舞音樂(lè)之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂(lè)等待著我們?nèi)チ私?，那么首?/p>

50、我們就來(lái)完整欣賞一首歌曲 三峽的孩子愛(ài)三峽，想不想聽(tīng)老師為大家演唱一遍啊？ (1) 歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱 (2) 歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào) 2、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。 教唱三峽的孩子愛(ài)三峽 （1）完整視唱旋律。 （2）根據(jù)感覺(jué)分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。 （3）全體學(xué)生完整演唱此歌， 注意： a、裝飾音、修止符的運(yùn)用。 b、控制整體音量。 c、高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比。 （4）完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行

51、力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺(jué)力度、表情、速度變化。對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的影響。 （5）通過(guò)學(xué)習(xí)三峽的孩子愛(ài)三峽對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 五、小結(jié)： 教學(xué)反思： 第3課時(shí) 欣賞北京喜訊到邊寨教學(xué)內(nèi)容： 欣賞北京喜訊到邊寨 2、 復(fù)習(xí)唱好依馬呀吉松 二、教學(xué)目標(biāo) ： 1、 讓學(xué)生感情豐富唱好依馬呀吉松 2、 通過(guò)聆聽(tīng)北京喜訊到邊寨感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)苗族、彝族音樂(lè)風(fēng)格 3、 學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感 三、教材分析： 這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂(lè)曲，曲調(diào)歡快、熱烈。 四、教學(xué)過(guò)程 ： （一）導(dǎo)入 1、 師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲依馬呀吉松，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，

52、要唱得更好一點(diǎn)。” 2、學(xué)生齊唱。 （二）開(kāi)始上課 1、跟錄音演唱。 2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。 3、過(guò)渡聆聽(tīng)北京喜訊到邊寨。師：“演唱完畬族歌曲，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子北京喜訊到邊寨?！?4、讓孩子看著簡(jiǎn)譜聆聽(tīng)，感受三部分七個(gè)主題的音樂(lè)旋律。 5、讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)后感，教師總結(jié)。 6、完成聽(tīng)聽(tīng)想想問(wèn)題。 7、聆聽(tīng)依馬呀吉松，讓學(xué)生猜猜此音樂(lè)的舞種。 8、 引出“秧歌舞”。 9、 教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。 10、動(dòng)作分解教學(xué) 11、結(jié)束。 第二單元：綠色的暢想第一課時(shí) ：手拉手，地球村 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲手拉手，地球村。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步

53、理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。 2、初步學(xué)會(huì)手拉手，地球村。 教學(xué)過(guò)程;導(dǎo)入新課 今天，我們學(xué)唱的歌曲是手拉手，地球村同學(xué)們誰(shuí)知道“地球村”是什么意思？（“地球村”也還是全世界人們不論國(guó)籍，種族都能友好相處的含義。 （2）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。 （3）通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。 （4）聽(tīng)歌曲教唱錄音（合唱）。在聆聽(tīng)之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)新歌手拉手，地球村。（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。 A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞

54、中的個(gè)別字詞。 B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。 C、再聽(tīng)歌曲的范唱演唱 D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度 （2）隨琴視唱歌曲歌詞 （3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。 A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜 B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。 （4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。 A、聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和情緒唱歌詞。 B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。 （5）用樂(lè)器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂(lè)句。 小結(jié) （1）再聽(tīng)一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。 （2）了解一下用樂(lè)器演奏這首歌曲的情況。 第三課時(shí) 教學(xué)

55、內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲手拉手，地球村。 教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲手拉手，地球村。 2、理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛(ài)世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。 3、讓學(xué)生能為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏。 教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入：教師談話：同學(xué)們，我們和全世界的小朋友們都同住在一個(gè)“地球村”,地球?qū)ξ覀儊?lái)說(shuō)真是太寶貴了，正像歌中唱的那樣“希望的太陽(yáng)就是我們”讓我們從小就關(guān)注地球村的興衰，與全世界的小朋友一起“把球村打扮的漂漂亮亮”。 2、欣賞童聲合唱手拉手，地球村。 要求學(xué)生能聽(tīng)出歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段輕快、活潑、靈巧，運(yùn)用了很多八分音符；第二樂(lè)段熱情奔放，有很多兩拍以上的長(zhǎng)音。 3、跟著音樂(lè)或教師

56、的琴音學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，注意第二樂(lè)句中的四分之二節(jié)拍，要唱出節(jié)拍的重音。 第四課時(shí)學(xué)習(xí)合唱部分。 （1）學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。 （2）學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式） （3）請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來(lái)表示，注意一個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí) 5、為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏，可以集體討論、創(chuàng)造、還可以對(duì)比多種方案。 6、兩個(gè)聲部分開(kāi)教學(xué)，讓所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)兩個(gè)不同的聲部。 7、演唱時(shí)要同時(shí)傾聽(tīng)其他聲部的演唱。 8、教師小結(jié) 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂(lè)隊(duì)合奏森林狂

57、想曲。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步熟悉森林狂想曲的音樂(lè)，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。 2、通過(guò)聽(tīng)森林狂想曲感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)藏族、音樂(lè)風(fēng)格。 3、初步進(jìn)行合奏森林狂想曲提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想情感。 教學(xué)過(guò)程： 一、 教師談話引入： 二、初步欣賞森林狂想曲。 1、初聽(tīng)音樂(lè)。（教師簡(jiǎn)介） 2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。 3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)就能知道是A段還是B段或C段。 4、復(fù)聽(tīng)完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。 5、這首樂(lè)曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）

58、。 三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹森林狂想曲。 四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。 五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏森林狂想曲A段的旋律第三單元：歡快的舞步第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞大河之舞 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞樂(lè)曲大河之舞，感受愛(ài)爾蘭民族的熱情奔放。 2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛(ài)爾蘭民族特色和踢踏舞。 教學(xué)過(guò)程： 1、播放歌曲。 2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？ 3、第二次播放歌曲，介紹愛(ài)爾蘭民族音樂(lè)舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)特色。 4、播放大河之舞音像資料，進(jìn)一步感受愛(ài)爾蘭音樂(lè)、舞蹈的熱情奔放。 5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。 6、再聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲節(jié)奏

59、的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來(lái)。 7、小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞大家一起來(lái) 教學(xué)目標(biāo)： 1、在聽(tīng)賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。 2、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。 2、聽(tīng)賞孫悅演唱的歌曲大家一起來(lái)。初步感受樂(lè)曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。 3、說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。 4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。 5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。 6、各組表演。 在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。 跟著音樂(lè)表演韻律操。 9、小結(jié)。 第三課時(shí)：聽(tīng)賞小步舞曲 1、認(rèn)識(shí)小步舞曲。 2、自主欣賞，總結(jié)“小步舞曲”的音樂(lè)風(fēng)格。 1）欣賞多個(gè)“小步舞曲”片段。 a、

60、巴赫小步舞曲 b、普西尼小步舞曲 c、莫扎特小步舞曲 2）以小組為單位，用自己的語(yǔ)言總結(jié)出“小步舞曲”的音樂(lè)風(fēng)格。 3）教師提供多個(gè)描述音樂(lè)的“術(shù)語(yǔ)”，供全班學(xué)生選擇、歸納，引領(lǐng)啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出“小步舞曲”的音樂(lè)特點(diǎn)： a三拍子 b強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱 c速度：中速 d風(fēng)格：輕盈典雅 3、音樂(lè)游戲“音樂(lè)奪寶小奇兵”：找出“小步舞曲”；聽(tīng)辨四首樂(lè)曲中哪首為“小步舞曲” 1）匈牙利舞曲 2）韃靼人舞曲 3）西班牙斗牛士舞曲 4）G大調(diào)小步舞曲 4、欣賞G大調(diào)小步舞曲。自主欣賞，自主提問(wèn)、質(zhì)疑。 如：曲子叫什么名字？作者是誰(shuí)？創(chuàng)作背景？ 結(jié)合學(xué)生的疑問(wèn)，大家共同搜集信息，交流匯報(bào)。 5、認(rèn)識(shí)貝多芬；分析音