新人教版七年級上冊初中生物 課件 第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 教學課件

1、第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)第一章 了解生物圈學習目標1.說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。2.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。3.認同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。4.增強愛護生物、保護生物的情感。 生態(tài)系統(tǒng)與人類的生存有著密切的關(guān)系，今天，我們來共同學習第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)。首先，我們來明確本節(jié)課的學習目標。新課導入新課講解一、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)（ecosystem）：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。新課講解【森林生態(tài)系統(tǒng)】 【農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)】 新課講解 【河流生態(tài)系統(tǒng)】 【濕地生態(tài)系統(tǒng)】 新課講解【海洋生態(tài)系統(tǒng)】 【沙漠生態(tài)系統(tǒng)】 新課講解二、生態(tài)系統(tǒng)的組成植

2、物動物細菌、真菌生物部分非生物部分生態(tài)系統(tǒng) 陽光、空氣、水、溫度等1.植物職能：能利用光能制造有機物，不僅供給植物自身，也是動物的食物來源。角色：生產(chǎn)者新課講解2.動物職能：不能利用光能制造有機物，直接或間接以植物為食角色：消費者新課講解職能：能夠把有機物分解為無機物，供綠色植物再利用。角色：分解者注：蚯蚓、禿鷲（禿鷹）、烏鴉等也是分解者。3.真菌、細菌新課講解4.非生物部分：光、空氣、水等新課講解新課講解三、食物鏈和食物網(wǎng)【食物鏈】 在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。 生產(chǎn)者、消費者和分解者的關(guān)系 相互依存、相互制約【食物鏈的表示方法：】 新課講解樹葉蟬

3、螳螂黃雀生產(chǎn)者 初級 消費者 次級 消費者 三級 消費者寫法要求：1、從生產(chǎn)者（植物）開始。2、以消費者（動物）結(jié)束。3、箭頭從被吃指向吃。4、箭頭方向代表物質(zhì)和能量流動方向?！臼澄锞W(wǎng)】 新課講解在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯鏈接，形成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。新課講解四、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，使得生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占比例相對穩(wěn)定。【分析思考】 新課講解 如果在草原上過度放牧，會有哪些后果？生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限度的課堂小結(jié)一、生態(tài)系統(tǒng)二、生態(tài)系統(tǒng)的組成1、動物及植物2、真菌3、非生物因素三、食物鏈和食物網(wǎng)四、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力當堂小練1. 下列符合生物學意義的食物鏈是（ ） A.大米 鼠 蛇 人 B.陽光 青草 蛇 人 C.青草 鼠 蛇 鷹 D.營養(yǎng)物質(zhì) 鼠 蛇 鷹C當堂小練3. 近來，某河中出現(xiàn)了大量死魚現(xiàn)象，當?shù)卮迕駪岩膳c上游工廠排放的難分解的有毒物質(zhì)進入水體有關(guān)。據(jù)此推測，該河“藻類水蚤小魚大魚”這一食物鏈中，有毒物質(zhì)積累最多的（ ） A.海水溫度 B.含鹽量 C.