統(tǒng)編版高一語文必修（下）第8單元學習任務（六）如何論證

1、統(tǒng)編版高一語文必修（下）第8單元學習任務（六）如何論證 題目展示 有人認為，道德底線低的人有時比道德底線高的人占優(yōu)勢，你做不出來的，他做得出來，所以他們總能如魚得水。但師長告誡我們：要堅持“高線”，守住“底線”；只有守住“底線”，才是守住了為人的根本。請以“底線”為話題寫一篇文章，自擬題目，不少于800字。 【范文借鑒】 佳作賞讀 堅守底線，盡顯人性本色 底線，是足球、籃球、羽毛球等運動場地兩端的界線。在比賽中，運動員只有堅守底線才能展現(xiàn)其高超的球技；同樣，人的一生只有堅守人性的底線，方可盡顯其英雄的本色。 堅守底線，堅守善良。 人之初，性本善。擁有一顆善良、純真的心，是我們做人的底線。 摘下

2、我的翅膀，送給你飛翔。在千鈞一發(fā)之際，二十九歲的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學生們守住了生命之門，唱響了善良的樂章，感動了你我，感動了中國，感動了世界！而還有一些人，竟拋棄了身后的學生，拋棄了善良，拋棄了做人的底線，選擇了獨善其身！我們可以說，他們是幸運的，因為他們茍且活了下來；但他們又是不幸的，因為沒有善良的軀殼，失去底線的人生，與行尸走肉又有何區(qū)別呢？ 堅守底線，堅守誠信。 人而無信，不知其可。以誠信為本，誠信待人，誠信做事，應該是我們?nèi)诵缘牡拙€。 尾生與女子有約，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。尾生為的是什么？還不是一個誠信。誠信是做人的底線，既然許下了諾言，既然做好

3、了約定，即使失去了生命也要去踐約。翻開中華文明史，為了要守住誠信這條底線而用生命去踐約的例子又何止尾生一個。正因為有了一諾千金的豪情，才有了易水悲壯之歌，誠信，中國俠客永恒的旋律；正因為有了海誓山盟的執(zhí)著，才有了化蝶共舞之美，誠信，中國情人纏綿的絕唱；正因為有了為天地立命，為百姓謀福的諾言，才彈奏了一曲清官之歌，誠信，中國文人不朽的篇章。而假設一個人失去了誠信呢？那么，最后終將會和放羊的小孩一樣，羊成了惡狼的腹中物，徒留自己一個人哭泣，無人問津！ 堅守底線，堅守忠貞。 效忠貞之節(jié)，繼之以死乎？諸葛亮的話告訴我們，忠誠堅貞應該是我們做人處世的底線。 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。屈夫子一聲長嘆，

4、縱身投入汨羅江，以死明志，以身殉國。國家有難，匹夫有責。岳飛從小背上刻下精忠報國的理想，調(diào)兵遣將，勢如破竹，不受利誘，屢遭誣陷，屈死于風波亭上。寧可餓死，也不領美國的救濟糧。朱自清一身傲骨，雖忍受饑餓的煎熬，卻維護了整個中華民族的尊嚴。屈原、岳飛、朱自清等人因為忠貞祖國，早已流芳百世，載入史冊。而像秦檜這樣折節(jié)叛國的無恥小人和像劉阿斗那樣胸無大志，屈膝投降的懦弱之輩呢？他們也早已遭世人唾罵，遺臭萬年！善良，感動你我；誠信，奏響壯歌；忠貞，書寫尊嚴。 9322;堅守底線，盡顯人性本色。 亮點評析 第段以運動員堅守底線引出本文的中心話題，指出“只有堅守人性的底線，方可盡顯其英雄的本色”，回扣題目。

5、 第段先舉出張米亞老師堅守底線贏得贊譽的事例，從正面論證觀點，再從反面批評那些“失去底線的人生”，正反對比，觀點更加鮮明。 第段運用“正因為有了正因為有了正因為有了”排比句式，列舉了易水悲歌、化蝶共舞和為天地立命的事例，氣勢恢宏，增強了文章的表達效果。 第段與第段一氣貫穿下來，這三個小分論點形成一個完整的體系，從不同側面闡釋了中心觀點。 第段先以屈原、岳飛、朱自清為例，從正面指出他們因“堅守忠貞”，得以流芳百世；再從反面舉出秦檜、劉阿斗的例子，強調(diào)他們因“折節(jié)叛國”“屈膝投降”而遺臭萬年。對比鮮明，論證嚴謹。 【總評】這篇文章從運動場上的底線入題，引出人性的底線，提出中心論點，自然、簡潔而優(yōu)美

6、。接著從三個方面堅守底線，堅守善良；堅守底線，堅守誠信；堅守底線，堅守忠貞進行闡釋，論證時或正反對比，或排比舉例，或旁征博引，說理深刻透辟。文章取例角度多樣，厚古但不薄今，重名人但不輕視凡人，文人、俠客、武將紛紛登場，材料翔實，內(nèi)容充實。結尾正向歸納，呼應開篇，收束全文，干凈利落，語言簡潔有力。 技法指導 如何論證 一、如何確立論點 中心論點，是一篇議論文的靈魂，論點的正確、恰當與否，直接關系一篇文章的成敗。那么，如何確立一篇文章的中心論點呢？ 1根據(jù)題目來確定中心論點 (1)化大為小，挖掘深層含義。現(xiàn)在的材料作文、命題作文和話題作文，其外延都很廣。寫作時要懂得化大為小，選擇其中一個部分、一個

7、點來切入，而不是泛泛而談。有的題目表面看似簡單易懂，但往往含有深刻的哲理，作文不能只停留在文字表面，必須要挖掘其深意，這樣的論點才會有厚重感。 (2)抓住題眼，把握立意重心。一般來說，偏正結構的命題，重心在修飾語而不是中心語，因為修飾語最能體現(xiàn)題目對作文的限制；主謂短語的重心在主語，因為謂語所涉及的動作、問題都由主語限制。 (3)分析關系，提出論點。有些作文的題目，兩種或多種事物之間存在著某種關系。對于這類作文題目，首先要認真審讀，弄清它們之間的關系。然后，在確立中心論點時，顧及兩種或多種，不可偏廢其中一種，思維也不能片面或者走極端。這樣的題目，需要我們具備較為成熟的辯證思維能力，否則難以做到

8、立意公允，思維縝密。 2根據(jù)材料來確定中心論點 (1)吃透材料抓核心。細致、全面地了解材料，要一字一句地讀，做到心中有底。審題時應從材料整體出發(fā)，領會材料主旨，并據(jù)此立意。注意材料的整體內(nèi)涵，切勿肢解割裂，根據(jù)只言片語立意而導致偏題甚至離題。但任何事情都不是絕對的，作文題目所供材料往往內(nèi)涵比較豐富，而且，對材料的處理，既可以統(tǒng)觀材料整體，依據(jù)主旨立意，也可以在統(tǒng)籌全局的前提下，選取最關鍵或最出彩的部分，提煉觀點。 (2)善于抓住關鍵詞。關鍵詞語往往是“文眼”，可以把它作為審題立意的突破口，抓住這些詞句往往能事半功倍。而關鍵詞的位置不確定，有的在材料的領起性語句中，有的在總結性語句中，有的在人物

9、對話中。最終能否準確地找出來，這就要看我們是否具備一定的領悟與感受能力了。 (3)善于分析原因。事物都是互相聯(lián)系的，凡事必有因，有因也會有果。審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結果推究出造成所列現(xiàn)象或結果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意，確立合適的中心論點。 (4)辯證構思不偏廢。有不少文題表現(xiàn)的是事物之間的矛盾關系。本來，任何事物都是相互聯(lián)系的，而且從不同角度看會有不同的結果。事物間的關系主要有依存關系(如學與問)、主次關系(如奉獻與索取)和條件關系(如繼承與創(chuàng)新)等。辯證地看待與分析這些關系，在確立中心論點時，更能體現(xiàn)考生思想的成熟與深刻。 二、如何運用論據(jù) 1論據(jù)要有針對性 論據(jù)的針對性有

10、兩方面的意思：一是論據(jù)和論點之間應該有本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，必須根據(jù)證明論點的需要選擇有力的論據(jù)。二是選用論據(jù)要看對象，根據(jù)不同對象的具體情況，選用他們所熟悉、所了解的事例作論據(jù)，做到有的放矢。 2選擇論據(jù)要確鑿 確鑿其實就是真實，即要求所選取的論據(jù)要真實可信，而不能有半分虛假。這是論據(jù)的最基本要求。這就要選取生活中發(fā)生、存在的實實在在的事件、現(xiàn)象或確鑿可信的理論依據(jù)。 3選擇論據(jù)要典型 所謂典型，即要求所選的論據(jù)具有代表性，而不是單純的個別事例。典型材料是既有共性又有鮮明個性的事例或理論，能夠深刻地揭示事物的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律，有力地表現(xiàn)主題。 4選擇論據(jù)要充分 論據(jù)要充分，簡單地說，就是論據(jù)要

11、能證明論點的各個方面，使論點從各個角度推敲都能成立。事物的呈現(xiàn)方式是多方面的，事理的闡述也有很多的角度。論據(jù)充分的前提是對所要確立的論點要有全面的思考。 5選擇論據(jù)要精練 議論文的語言要求準確、嚴密、生動，也需要簡潔明快。此外，一要注意事例的敘述要詳略得當，二要有適當?shù)姆治觥?6選擇論據(jù)要新穎 所謂新穎，就是新鮮別致，即要求所選材料應盡量新鮮或角度獨特，能夠使讀者耳目一新，獲得全新的體驗與感受，而不要人云亦云，拾人牙慧。 三、如何進行論證 議論文可分為立論、駁論、立駁相結合三種方式。立論重在證明自己的觀點，它采用的論證方式通常有例證法、引證法、對比法、類比法、比喻法、因果分析等方法。駁論重在反

12、駁對方論點，它的論證方法有駁論點、駁論據(jù)、駁論證過程的荒謬等方法。立駁結合的議論文，可先破后立，也可先立后破，在批駁對方的基礎上提出自己的正確觀點，然后再用論據(jù)證明自己的論點。其論證方法可綜合立論和駁論的論證方法來使用。 1例證法 列出觀點后舉出具體實例證明觀點的論證方法，例證法在議論文中用得最多最廣。它也是卓有成效的一種推理方法。因為任何觀點都不能孤立存在，而事實勝于雄辯，最具說服力，所以例證法是一般議論文都要用到的。 2因果法 通過對事理原因或結果的周密分析，從而證明論點的正確性、合理性的論證方法。也稱為因果分析。事物都有自己的原因和結果，從結果來找原因，或從原因推導結果，就是找出事物產(chǎn)生

13、、發(fā)展的來龍去脈和規(guī)律，這就起到了證明論點的合理性和正確性的作用。 3引證法 引用經(jīng)典作家的言論、科學原理、盡人皆知的常理等作為論據(jù)來直接證明論點的論證方法。引用的東西，用來作為講道理的依據(jù)。由于引用的是大家公認的思考結晶，因此有較強的說服力。 4對比法 這是一種常用的、有說服力的論證方法。把兩種事物加以對照、比較，從而推導出它們之間的差異點，使結論映襯而出。也稱比較法。事物的特征和本質(zhì)在對比中最容易顯露出來，特別是正反相互對立的事物的比較，具有極強的鮮明性，能給人留下深刻的印象。經(jīng)過對比，正確的論點會更加穩(wěn)固。 升格研討 閱讀下面的材料，按要求作文。 醉心于古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經(jīng)

14、說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化交匯地帶。 居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活?！?上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇議論文。 要求：自選角度，自擬標題，自定文體；不少于800字；不得套作，不得抄襲。 失誤作文 活在當下 居里夫人曾說：“人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活?！痹谶@個世界上，有些人想要回到過去，

15、重現(xiàn)美好；有些人想要飛向未來，探索未知?？膳c其每日空想，倒不如活在當下，享受這有趣并且有用的生活。 活在當下，難免有痛苦與煩惱。尼克胡哲，著名演說家，他天生失去四肢，完全失去自理能力?？墒?，他對這生活充滿熱愛，他積極地活在當下。在他眼中一切都是那么有趣。還有盲人吳光，失明的他從未放棄過生活。他活在當下，堅強地過好每一天，感染著身邊的人。他曾在中國夢想秀的舞臺上高呼：“假如你有煩惱，那么請為了不哭，大聲笑吧！”他們活在當下，無懼痛苦與煩惱，只求每一天都能多姿多彩，充滿意義。 活在當下，踏實進取是必需的人生態(tài)度。生在農(nóng)村，身為農(nóng)民，科學家袁隆平將一生奉獻給雜交水稻事業(yè)。因為對學問的熱愛，他腳踏實地

16、地活在當下，沒有好高騖遠，也沒有后悔放棄。他秉持著踏實進取的人生態(tài)度過著自己的生活，活在當下。同樣的，古往今來，有許多人數(shù)十年如一日地奮斗，司馬遷十九年寫就史記，李時珍四十二年寫就本草綱目，歌德用六十年書寫浮士德他們不在乎時間的長短，只在乎每一天與理想縮短的距離。他們踏實地活在當下，用信念與汗水為人生獻禮。 活在當下，更要堅守當下的責任?！白蠲浪緳C”吳斌，為了全車乘客的生命安全，身受重創(chuàng)后仍堅守司機的職責，用生命換來了全車乘客的平安；“最美女教師”張麗莉，為救助兩名學生而被巴士碾壓，失去了雙腿。他們是活在當下的實踐者，他們是當下責任的堅守者。身為司機，身為教師，他們并未考慮后果，也沒想以后會怎

17、樣，他們看到了當下的責任，勇敢地活在當下。 或許過去的美好值得留戀，或許未來的神秘值得追尋，可不要忘記，當下也有美和歡樂，當下也有作用與收獲?；钤诋斚?，是對過去的傳承；活在當下，是為未來進步奠基?；钤诋斚?，活在現(xiàn)實之中，按佛家的說法是“遠離顛倒夢想，究竟涅槃”。這是在告訴我們，擺脫幻想枷鎖，勇敢地活在當下，追求理想中那有趣而且有用的生活。 活在當下，這便是屬于你的時代！ 名師點撥 第段中將“活在當下”定格在“享受”二字上，立意膚淺，不便于深入論證。 第段開頭提出的分論點是不需要證明就可成立的，思考淺顯。本段沒有深入開掘“活在當下”的深層含義，且把議論重點放在“面對痛苦與煩惱”上，有套作的嫌疑。

18、 第段的分論點很容易將寫作重點偏離到“踏實進取”上。本段文字看似材料豐富，語言流暢，但缺乏深入的挖掘，把議論重點放在“踏實進取”上，偏離了議論的中心。 第段的分論點缺乏對“活在當下”的針對性理解，帶有明顯的套作痕跡。這段文字看似材料新穎、結構嚴謹，實際上，觀點設置牽強，論證無力。 第段文字沒能有效總結前文，隨意生發(fā)議論。 升格作文 珍惜擁有，活在當下 居里夫人曾說：“人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活?！边@句話的潛在意思自然是不限時期，都可以過精彩的生活。而在我看來，回到過去，當然可以重現(xiàn)美好，可是僅僅只是“重現(xiàn)”，不無遺憾；而飛向未來，探索未知，也必然以“當下”為前提。所以我認為，活

19、在當下最好，它是聯(lián)系過去與未來的關鍵紐帶，在當下活得有趣并且有用，也是最明智的選擇。 “活在當下”，這四個字看似簡單，其實并不容易。就拿“當下”來說，因為很多東西不可預知，要好好地“活在當下”，就可能會遭遇到很多的挫折或磨難。這時，活得有用常常是一種挑戰(zhàn)。想起了那個著名的演說家尼克胡哲，從他“活”的第一天起就遺憾地失去了四肢，完全失去自理能力。但是他沒有氣餒，而是立足現(xiàn)實，勇于接受挑戰(zhàn)，終于成為一名勵志大師，給“活在當下”作了一個精彩的注解。還有盲人吳光，失明的他從未絕望，而是好好地把握當下，活在當下，堅強地過好每一天。他曾在中國夢想秀的舞臺上高呼：“假如你有煩惱，那么請為了不哭，大聲笑吧！”

20、一個“笑”字，直抵心靈，一下子將痛苦與磨難扯開，還原了“活在當下”最生動的姿態(tài)！ 當下充斥著浮躁的氣息，要精彩地活在當下，自然要摒棄浮躁，要踏實進取，讓“活著”變得更加充實與沉穩(wěn)。你看那個生在農(nóng)村、身為農(nóng)民的科學家袁隆平，在很多學人都“下海賺錢”的時候，他卻將一生無私地奉獻給了雜交水稻事業(yè)。他的每一天和每一個當下，都與田間地頭有關，與莊稼有關，沒有好高騖遠的虛妄，也沒有被各種誘惑迷離雙眼。他秉持著踏實進取的人生態(tài)度，過著自己簡單但不平凡的生活，充實地活在當下。同樣，古往今來，有多少人數(shù)十年如一日地把握今天，立足當下，不懈奮斗：司馬遷十九年寫就史記，李時珍四十二年寫就本草綱目，歌德用六十年書寫浮

21、士德他們不在乎時間的長短，只在乎每一天與理想的距離。這些看似不計成本的“活著”，卻因為踏實進取，最終成就了輝煌的人生！ 充實地活著，是一種“獨善其身”；而要讓“活”變得更加精彩，則必然要“兼濟天下”，敢于擔當責任?！白蠲浪緳C”吳斌，為了全車乘客的生命安全，身受重創(chuàng)后仍堅守司機的職責，用生命換來了全車乘客的平安；“最美女教師”張麗莉，為救助兩名學生而被巴士碾壓，失去了雙腿。他們的“活著”，因為堅守了自身當下的責任，所以被人們銘記，得到世人由衷的贊美。 或許，過去的美好值得留戀：或許，未來的神秘值得追尋?？刹灰?，活在當下最現(xiàn)實，也最有建設性。雖然，活在當下不易，可能要遭遇始料未及的挫折，可能需

22、要我們有更多的耐心和更多的責任感，但是，當下的挑戰(zhàn)、當下的踏實、當下的盡責，不正是名垂青史、砥礪未來的重要一環(huán)嗎？所以，真正的前行者，請你精彩地活在當下！ 活在當下，這便是屬于你的時代！ 【總評】本文通過修改，中心論點更有針對性，三個分論點也更有針對性和邏輯性。尤其在分論點的論證上，基本上保留了原文的素材，增加了客觀的分析論證，使分論點緊貼中心論點，有針對性，結構上更加嚴整，條分縷析，情感充沛，更具說服力。 實戰(zhàn)演練 1請以“留點空白”為話題，寫一個400字左右的議論文片段，注意要展開論證。 【范文佳作】 為生命留一點空白 在五光十色的世界中，許多人都在為了生活而忙碌。樂此不疲之際，往往忽略了自己心中的追求。因此，在并非覺得有什么非做不可的事情之時，何不心如止水，讓光陰停滯？