水文預(yù)報(bào)教學(xué)文1本

1、目 錄 TOC o 1-2 h z u HYPERLINK l _Toc235156796 1 課程標(biāo)準(zhǔn) PAGEREF _Toc235156796 h 3 HYPERLINK l _Toc235156797 1.1 課程定位 PAGEREF _Toc235156797 h 3 HYPERLINK l _Toc235156798 1.2 工作任務(wù)和課程目標(biāo) PAGEREF _Toc235156798 h 3 HYPERLINK l _Toc235156799 1.3 教學(xué)組織 PAGEREF _Toc235156799 h 4 HYPERLINK l _Toc235156800 1.4 教學(xué)內(nèi)

2、容與能力要求 PAGEREF _Toc235156800 h 5 HYPERLINK l _Toc235156801 1.5 教學(xué)方法與手段 PAGEREF _Toc235156801 h 9 HYPERLINK l _Toc235156802 1.6 考核與評(píng)價(jià) PAGEREF _Toc235156802 h 10 HYPERLINK l _Toc235156803 1.7 說(shuō)明與建議 PAGEREF _Toc235156803 h 12 HYPERLINK l _Toc235156804 2課程整體教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì) PAGEREF _Toc235156804 h 13 HYPERLINK l

3、_Toc235156805 2.1 目 錄 PAGEREF _Toc235156805 h 13 HYPERLINK l _Toc235156806 2.2 教學(xué)內(nèi)容與能力要求 PAGEREF _Toc235156806 h 14 HYPERLINK l _Toc235156807 3 單元教學(xué)設(shè)計(jì) PAGEREF _Toc235156807 h 18 HYPERLINK l _Toc235156808 整體教學(xué)設(shè)計(jì) PAGEREF _Toc235156808 h 19 HYPERLINK l _Toc235156809 單元教學(xué)設(shè)計(jì) PAGEREF _Toc235156809 h 20 HY

4、PERLINK l _Toc235156810 4 課程考核實(shí)施方案 PAGEREF _Toc235156810 h 56 HYPERLINK l _Toc235156811 4.1 課程信息 PAGEREF _Toc235156811 h 56 HYPERLINK l _Toc235156812 4.2 課程定位 PAGEREF _Toc235156812 h 56 HYPERLINK l _Toc235156813 4.3 工作任務(wù)和課程目標(biāo) PAGEREF _Toc235156813 h 56 HYPERLINK l _Toc235156814 4.4 考核與評(píng)價(jià)方法 PAGEREF _

5、Toc235156814 h 58 HYPERLINK l _Toc235156815 試卷 PAGEREF _Toc235156815 h 59 HYPERLINK l _Toc235156816 試題匯編 PAGEREF _Toc235156816 h 69 HYPERLINK l _Toc235156817 5 課程第一次課 PAGEREF _Toc235156817 h 79 HYPERLINK l _Toc235156818 5.1 課程信息 PAGEREF _Toc235156818 h 79 HYPERLINK l _Toc235156819 5.2 課程定位 PAGEREF _

6、Toc235156819 h 80 HYPERLINK l _Toc235156820 5.5 學(xué)習(xí)要點(diǎn) PAGEREF _Toc235156820 h 82 HYPERLINK l _Toc235156821 5.6 教學(xué)參考材料 PAGEREF _Toc235156821 h 83 HYPERLINK l _Toc235156822 5.7 考核與評(píng)價(jià) PAGEREF _Toc235156822 h 83 HYPERLINK l _Toc235156823 6 學(xué)習(xí)指南 PAGEREF _Toc235156823 h 84 HYPERLINK l _Toc235156824 6.1 課程信

7、息 PAGEREF _Toc235156824 h 84 HYPERLINK l _Toc235156825 6.2 課程定位 PAGEREF _Toc235156825 h 84 HYPERLINK l _Toc235156826 6.3 工作任務(wù)和課程目標(biāo) PAGEREF _Toc235156826 h 85 HYPERLINK l _Toc235156827 6.5 學(xué)習(xí)參考資料 PAGEREF _Toc235156827 h 87 HYPERLINK l _Toc235156828 7 學(xué)生工作任務(wù)書(shū) PAGEREF _Toc235156828 h 921 課程標(biāo)準(zhǔn) 課程定位本課程是高

8、職高專水文與水資源專業(yè)的四門核心課程之一，是完成水文與水資源專業(yè)教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)水文與水資源專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的必修課程。水文預(yù)報(bào)在防洪抗旱、搶險(xiǎn)救災(zāi)、水資源和水利工程管理中具有的重要作用。本課程的基本任務(wù)是使學(xué)生了解和掌握降雨徑流形成與演變的客觀規(guī)律，學(xué)會(huì)編制河流與水庫(kù)常用的短期水文預(yù)報(bào)方案。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有編制水文預(yù)報(bào)方案、預(yù)報(bào)方案精度評(píng)定、編寫(xiě)技術(shù)報(bào)告、應(yīng)用水文預(yù)報(bào)方案的專業(yè)基本技能和創(chuàng)新能力，為畢業(yè)后直接頂崗參與水文預(yù)報(bào)工作奠定基礎(chǔ)。本課程的前修課程為水力學(xué)、水文學(xué)原理、水文測(cè)驗(yàn)學(xué)、氣象及天氣學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)為水文水利計(jì)算等課程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。1.2 工作任務(wù)和課程目標(biāo) 工作任務(wù)及職業(yè)

9、能力通過(guò)本專業(yè)崗位需求分析，確定工作領(lǐng)域、工作任務(wù)和職業(yè)能力。表1 工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表工作領(lǐng)域工作任務(wù)職業(yè)能力學(xué)習(xí)項(xiàng)目水文預(yù)報(bào)河道相應(yīng)水位(流量)預(yù)報(bào)會(huì)編制常用河段相應(yīng)水位預(yù)報(bào)方案河道洪水預(yù)報(bào)河道流量演算預(yù)報(bào)會(huì)編制河段流量演算預(yù)報(bào)方案流域降雨徑流相關(guān)要素分析計(jì)算會(huì)分析計(jì)算降雨徑流相關(guān)水文要素降雨產(chǎn)流量預(yù)報(bào)流域降雨徑流量預(yù)報(bào)會(huì)制作常用降雨徑流量預(yù)報(bào)方案流域降雨徑流過(guò)程預(yù)報(bào)會(huì)制作常用降雨徑流量過(guò)程預(yù)報(bào)方案降雨徑流過(guò)程預(yù)報(bào)降雨徑流流域模型能初步建立常用的降雨徑流流域模型降雨徑流流域模型 課程目標(biāo)根據(jù)水文預(yù)報(bào)課程面對(duì)的工作任務(wù)和職業(yè)能力要求，本課程的教學(xué)目標(biāo)為： 1知識(shí)目標(biāo)（1）掌握常用的相應(yīng)水

10、位（流量）相關(guān)圖的繪制、應(yīng)用、合理性分析和方案評(píng)定方法；（2）掌握馬斯京根法流量演算公式的推求及應(yīng)用方法；（3）掌握馬斯京根和特征河長(zhǎng)匯流曲線的推求與應(yīng)用方法；（4）理解蓄滿產(chǎn)流、超滲產(chǎn)流的概念及產(chǎn)流的條件；（5）掌握流域退水曲線的繪制和應(yīng)用方法；（6）掌握相關(guān)水文要素的分析、計(jì)算方法；（7）掌握三變數(shù)PPa-R經(jīng)驗(yàn)相關(guān)圖制作、應(yīng)用和合理性分析和檢查；（8）掌握蓄滿產(chǎn)流模型參數(shù)的確定方法；（9）掌握下滲曲線的推求和應(yīng)用方法；（10）掌握流域徑驗(yàn)單位線和瞬時(shí)單位線的推求和應(yīng)用的方法。（11）掌握新安江模型的計(jì)算流程及每個(gè)分部結(jié)構(gòu)的計(jì)算方法。2技能目標(biāo)（1）能收集、整理編制水文預(yù)報(bào)方案所需實(shí)測(cè)的水

11、文氣象資料；（2）能編制和應(yīng)用常用的河段相應(yīng)水位（流量）預(yù)報(bào)方案；（3）能編制和應(yīng)用河段流量演算預(yù)報(bào)方案；（4）能正確的分析判斷一個(gè)流域的產(chǎn)流方式；（5）能利用實(shí)測(cè)水文氣象資料對(duì)相關(guān)水文要素進(jìn)行正確的分析、計(jì)算；（6）能編制和應(yīng)用蓄滿產(chǎn)流模型降雨產(chǎn)流量預(yù)報(bào)方案；（7）能編制和應(yīng)用超滲產(chǎn)流模型產(chǎn)流量預(yù)報(bào)方案；（8）能編制和應(yīng)用徑流過(guò)程預(yù)報(bào)方案；（9）能初步的運(yùn)用新安江模型編制流域的降雨徑流預(yù)報(bào)方案。（1）培養(yǎng)良好的勞動(dòng)紀(jì)律觀念和實(shí)事求是精神；（2）培養(yǎng)利用書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力；（3）培養(yǎng)認(rèn)真做事，細(xì)心做事的態(tài)度；（4）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和抗挫折意識(shí)；（5）培養(yǎng)表述、回答問(wèn)題等語(yǔ)言表達(dá)能力。1.3

12、教學(xué)組織根據(jù)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析，為使學(xué)生會(huì)干水文預(yù)報(bào)工作，本課程設(shè)計(jì)了四個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施中，進(jìn)一步分解成十七個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)。本課程教學(xué)組織詳見(jiàn)表2表2教學(xué)組織表序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)學(xué)時(shí)第一次課課程介紹22項(xiàng)目一河道洪水預(yù)報(bào)1-1分析洪水波運(yùn)動(dòng)規(guī)律及影響因素2201-2建立相應(yīng)水位(流量)預(yù)報(bào)方案61-3流量演算本原理及天然河道槽蓄關(guān)系的分析21-4建立馬斯京根法流量演算預(yù)報(bào)方案61-5建立特征河長(zhǎng)法流量演算預(yù)報(bào)方案4項(xiàng)目二降雨產(chǎn)流量預(yù)報(bào)2-1分析影響產(chǎn)流量的主要因素及流域產(chǎn)流方式2182-2降雨徑流相關(guān)要素的分析計(jì)算42-3建立降雨徑流經(jīng)驗(yàn)相關(guān)圖22-4建立蓄滿產(chǎn)流模型

13、62-5建立超滲產(chǎn)流模型4項(xiàng)目三降雨徑流過(guò)程預(yù)報(bào)3-1用經(jīng)驗(yàn)單位線法建立匯流預(yù)報(bào)方案4103-2單位線的時(shí)段轉(zhuǎn)換及單位線的綜合23-3用瞬時(shí)單位線法建立匯流預(yù)報(bào)方案23-4地下徑流的計(jì)算方法2項(xiàng)目四降雨徑流流域模型4-1了解降雨徑流流域模型基本概念154-2建立新安江（兩水源）模型24-3建立水箱模型2 總 計(jì)551.4 教學(xué)內(nèi)容與能力要求本課程共設(shè)計(jì)了4個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，教學(xué)時(shí)按項(xiàng)目順序依次進(jìn)行，其教學(xué)內(nèi)容與要求詳見(jiàn)表3（1）表3（4）。表3（1） 項(xiàng)目1 教學(xué)內(nèi)容與能力要求項(xiàng)目名稱1河道洪水預(yù)報(bào)參考學(xué)時(shí)20學(xué)習(xí)型工作任務(wù)1-1分析洪水波運(yùn)動(dòng)規(guī)律及影響因素21-2建立相應(yīng)水位(流量)預(yù)報(bào)方案61-

14、3流量演算本原理及天然河道槽蓄關(guān)系的分析21-4建立馬斯京根法流量演算預(yù)報(bào)方案61-5建立特征河長(zhǎng)法流量演算預(yù)報(bào)方案4項(xiàng)目任務(wù)建立河段相應(yīng)水位(流量)、流量演算預(yù)報(bào)方案教學(xué)內(nèi)容（1）洪水波運(yùn)動(dòng)規(guī)律和影響因素；（2）相應(yīng)水位（流量）相關(guān)圖的制作；（3）流量演算基本原理和天然河道槽蓄關(guān)系及處理途徑；（4）馬斯京根法流量演算公式推求及應(yīng)用；（5）馬斯京根匯流曲線推求與應(yīng)用；（6）河段特征河長(zhǎng)及特征河長(zhǎng)匯流曲線的推求與應(yīng)用；（7）水文預(yù)報(bào)精度評(píng)定方法；（8）編寫(xiě)水文預(yù)報(bào)方案說(shuō)明書(shū)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)（1）了解洪水波運(yùn)動(dòng)規(guī)律和影響因素； （2）掌握相應(yīng)水位（流量）相關(guān)圖的制作方法；（3）理解流量演算的基本原理并

15、了解天然河道槽蓄關(guān)系及處理途徑；（4）掌握馬斯京根法流量演算公式的推求及應(yīng)用方法；（5）掌握馬斯京根匯流曲線的推求與應(yīng)用方法；（6）掌握河段特征河長(zhǎng)及特征河長(zhǎng)匯流曲線的推求與應(yīng)用方法；（7）掌握水文預(yù)報(bào)精度評(píng)定方法及水文預(yù)報(bào)方案說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)內(nèi)容。技能（1）會(huì)搜集整理編制預(yù)報(bào)方案所需的水文氣象資料及河段特性資料；（2）會(huì)制作相應(yīng)水位（流量）預(yù)報(bào)方案；（3）會(huì)推求馬斯京根法流量演算公式并會(huì)運(yùn)用公式進(jìn)行流量演算（4）會(huì)推求馬斯京根河槽匯流曲線并會(huì)運(yùn)用該曲線進(jìn)行流量演算（5）會(huì)推求河段特征河長(zhǎng)及特征河長(zhǎng)匯流曲線并會(huì)運(yùn)用該曲線進(jìn)行流量演算（6）能依據(jù)水文情報(bào)預(yù)報(bào)規(guī)范對(duì)水文預(yù)報(bào)方案進(jìn)行精度評(píng)定；（7）會(huì)編

16、寫(xiě)水文預(yù)報(bào)方案說(shuō)明書(shū)。態(tài)度（1）操作規(guī)范 （2） 工作認(rèn)真 （3）科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) （4）誠(chéng)實(shí)守信 （5）團(tuán)結(jié)協(xié)作教學(xué)任務(wù)與實(shí)施教學(xué)任務(wù)（1）相應(yīng)水位（流量）相關(guān)圖制作的方法與步驟；（2）馬斯京根法流量演算公式推求及應(yīng)用（3）馬斯京根匯流曲線推求與應(yīng)用；（4）特征河長(zhǎng)及特征河長(zhǎng)匯流曲線的推求與應(yīng)用；（5）水文預(yù)報(bào)精度評(píng)定方法；（6）編寫(xiě)水文預(yù)報(bào)方案說(shuō)明書(shū)實(shí)施采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，以生產(chǎn)上典型的預(yù)報(bào)方案為例，介紹編制預(yù)報(bào)方案的全過(guò)程，講、練結(jié)合，學(xué)做合一，以能力訓(xùn)練帶動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)，依次完成教學(xué)任務(wù)。項(xiàng)目成果（1）作業(yè)；（2）預(yù)報(bào)方案；（3）方案說(shuō)明書(shū)。技術(shù)規(guī)范水文情報(bào)預(yù)報(bào)規(guī)范學(xué)生角色水文預(yù)報(bào)員教師能力雙師型

17、考核評(píng)價(jià)詳見(jiàn)本課程考核實(shí)施方案表3（2） 項(xiàng)目2 教學(xué)內(nèi)容與能力要求項(xiàng)目名稱2降雨徑流量預(yù)報(bào)參考學(xué)時(shí)18學(xué)習(xí)型工作任務(wù)2-1分析影響產(chǎn)流量的主要因素及流域產(chǎn)流方式22-2降雨徑流相關(guān)要素的分析計(jì)算42-3建立降雨徑流經(jīng)驗(yàn)相關(guān)圖22-4建立蓄滿產(chǎn)流模型62-5建立超滲產(chǎn)流模型4項(xiàng)目任務(wù)降雨徑流相關(guān)要素的分析計(jì)算，建立流域降雨產(chǎn)流量預(yù)報(bào)方案教學(xué)內(nèi)容（1）流域的產(chǎn)流過(guò)程和影響產(chǎn)流量的主要因素；（2）蓄滿產(chǎn)流、超滲產(chǎn)流的概念及產(chǎn)流條件；（3）流域退水曲線的繪制和應(yīng)用；（4）降雨徑流相關(guān)要素的分析計(jì)算；（5）三變數(shù)PPa-R經(jīng)驗(yàn)相關(guān)圖制作、應(yīng)用、合理性分析和方案的誤差評(píng)定；（6）蓄滿產(chǎn)流模型參數(shù)的初定和

18、確定；（7）水源的劃分；（8）下滲曲線的推求和應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)（1）.了解影響產(chǎn)流量的主要因素及蓄滿產(chǎn)流、超滲產(chǎn)流的概念和產(chǎn)流的條件；（2）掌握流域相關(guān)水文要素的分析、計(jì)算方法；（3）掌握三變數(shù)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)圖制作、應(yīng)用和合理性檢查方法；（4）掌握蓄滿產(chǎn)流模型參數(shù)的初定和確定方法；（5）.掌握下滲曲線的推求和應(yīng)用方法；（6）掌握水文預(yù)報(bào)精度評(píng)定方法及水文預(yù)報(bào)方案說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)內(nèi)容。技能（1）會(huì)正確分析判斷一個(gè)流域的產(chǎn)流方式（2）會(huì)利用實(shí)測(cè)水文氣象資料對(duì)相關(guān)水文要素進(jìn)行分析計(jì)算（3）會(huì)制作和應(yīng)用降雨徑流三變數(shù)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)圖（4）會(huì)編制和應(yīng)用蓄滿產(chǎn)流模型降雨產(chǎn)流量預(yù)報(bào)方案（5）.會(huì)編制和應(yīng)用超滲產(chǎn)流模型產(chǎn)流

19、量預(yù)報(bào)方案（6）能依據(jù)水文情報(bào)預(yù)報(bào)規(guī)范對(duì)水文預(yù)報(bào)方案進(jìn)行精度評(píng)定；（7）會(huì)編寫(xiě)水文預(yù)報(bào)方案說(shuō)明書(shū)。態(tài)度（1）操作規(guī)范 （2） 工作認(rèn)真 （3）科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) （4）誠(chéng)實(shí)守信 （5）團(tuán)結(jié)協(xié)作教學(xué)任務(wù)與實(shí)施教學(xué)任務(wù)（1）分析影響產(chǎn)流量的主要因素及產(chǎn)流條件；（2）降雨徑流相關(guān)要素的分析計(jì)算；（3）三變數(shù)PPa-R經(jīng)驗(yàn)相關(guān)圖制作、應(yīng)用、合理性分析檢查；（4）蓄滿產(chǎn)流模型參數(shù)的初定和確定；（5）下滲曲線的推求和應(yīng)用；（6）水文預(yù)報(bào)精度評(píng)定方法及編寫(xiě)水文預(yù)報(bào)方案說(shuō)明書(shū)。實(shí)施采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，以生產(chǎn)上典型的預(yù)報(bào)方案為例，介紹編制預(yù)報(bào)方案的全過(guò)程，講、練結(jié)合，學(xué)做合一，以能力訓(xùn)練帶動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)，依次完成教學(xué)任務(wù)。項(xiàng)

20、目成果（1）作業(yè)；（2）預(yù)報(bào)方案；（3）方案說(shuō)明書(shū)。技術(shù)規(guī)范水文情報(bào)預(yù)報(bào)規(guī)范學(xué)生角色水文預(yù)報(bào)員教師能力雙師型考核評(píng)價(jià)詳見(jiàn)本課程考核實(shí)施方案表3（3） 項(xiàng)目3 教學(xué)內(nèi)容與能力要求項(xiàng)目名稱3降雨徑流過(guò)程預(yù)報(bào)參考學(xué)時(shí)10學(xué)習(xí)型工作任務(wù)3-1用經(jīng)驗(yàn)單位線法建立匯流預(yù)報(bào)方案43-2單位線的時(shí)段轉(zhuǎn)換及單位線的綜合23-3用瞬時(shí)單位線法建立匯流預(yù)報(bào)方案23-4地下徑流的計(jì)算2項(xiàng)目任務(wù)建立流域地表、地下匯流預(yù)報(bào)方案 教學(xué)內(nèi)容（1）單位線定義與假定； （2）流域經(jīng)驗(yàn)單位線的推求和應(yīng)用方法；（3）單位線時(shí)段轉(zhuǎn)換方法； （4）單位線存在的問(wèn)題及處理途徑；（5）瞬時(shí)單位線的概念； （6）瞬時(shí)單位線的推求和應(yīng)用方法；（

21、7）地下徑流的匯流計(jì)算； （8）水文預(yù)報(bào)精度評(píng)定方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)（1）正確理解單位線定義與假定； （2）掌握流域經(jīng)驗(yàn)單位線的推求和應(yīng)用方法；（3）掌握單位線時(shí)段轉(zhuǎn)換方法和存在問(wèn)題及處理途徑；（4）掌握瞬時(shí)單位線的推求和應(yīng)用方法； （5）掌握地下徑流匯流計(jì)算方法；（6）掌握水文預(yù)報(bào)精度評(píng)定方法。技能（1）會(huì)依據(jù)實(shí)測(cè)水文資料分析計(jì)算流域經(jīng)驗(yàn)單位線；（2）會(huì)進(jìn)行單位線時(shí)段轉(zhuǎn)換；（3）會(huì)對(duì)單位先進(jìn)行分類綜合（4）會(huì)依據(jù)實(shí)測(cè)水文資料分析計(jì)算流域瞬時(shí)單位線； （5）會(huì)進(jìn)行地下徑流匯流計(jì)算；（6）能依據(jù)水文情報(bào)預(yù)報(bào)規(guī)范對(duì)水文預(yù)報(bào)方案進(jìn)行精度評(píng)定；（7）能編寫(xiě)水文預(yù)報(bào)方案說(shuō)明書(shū)。態(tài)度（1）操作規(guī)范 （2）

22、工作認(rèn)真 （3）科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) （4）誠(chéng)實(shí)守信 （5）團(tuán)結(jié)協(xié)作教學(xué)任務(wù)與實(shí)施教學(xué)任務(wù)（1）流域經(jīng)驗(yàn)單位線的推求和應(yīng)用； （2）單位線的時(shí)段轉(zhuǎn)換； （3）單位線存在的問(wèn)題及處理途徑； （4）瞬時(shí)單位線的推求和應(yīng)用；（5）水文預(yù)報(bào)精度評(píng)定。 實(shí)施采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，以生產(chǎn)上典型的預(yù)報(bào)方案為例，介紹編制預(yù)報(bào)方案的全過(guò)程，講、練結(jié)合，學(xué)做合一，以能力訓(xùn)練帶動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)，依次完成教學(xué)任務(wù)。項(xiàng)目成果（1）作業(yè)；（2）預(yù)報(bào)方案；（3）方案說(shuō)明書(shū)。技術(shù)規(guī)范水文情報(bào)預(yù)報(bào)規(guī)范學(xué)生角色水文預(yù)報(bào)員教師能力雙師型考核評(píng)價(jià)詳見(jiàn)本課程考核實(shí)施方案表3（4） 項(xiàng)目4 教學(xué)內(nèi)容與能力要求項(xiàng)目名稱4降雨徑流過(guò)程預(yù)報(bào)參考學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)型工作任

23、務(wù)4-1了解降雨徑流流域模型基本概念24-2 建立新安江（兩水源）模型24-3 建立水箱模型2項(xiàng)目任務(wù)建立降雨徑流流域模型教學(xué)內(nèi)容（1）降雨徑流流域模型的基本概念；（2）新安江模型的計(jì)算流程及每個(gè)分部結(jié)構(gòu)的計(jì)算方法；（3）水箱模型基本結(jié)構(gòu)和模型參數(shù)的確定方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)（1）正確理解降雨徑流流域模型的基本概念；（2）掌握新安江模型的計(jì)算流程及每個(gè)分部結(jié)構(gòu)的計(jì)算方法；（3）掌握水箱模型基本結(jié)構(gòu)和模型參數(shù)的確定方法。技能（1）會(huì)初步建立和應(yīng)用新安江模型（兩水源）（2）會(huì)初步建立和應(yīng)用水箱模態(tài)度（1）操作規(guī)范 （2） 工作認(rèn)真 （3）科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) （4）誠(chéng)實(shí)守信 （5）團(tuán)結(jié)協(xié)作教學(xué)任務(wù)與實(shí)施教學(xué)任務(wù)（

24、1）降雨徑流流域模型的基本概念；（2）新安江模型的計(jì)算流程及每個(gè)分部結(jié)構(gòu)的計(jì)算；（3）水箱模型基本結(jié)構(gòu)和模型參數(shù)的確定。實(shí)施根據(jù)教學(xué)任務(wù)、利用實(shí)訓(xùn)條件、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，依次完成教學(xué)任務(wù)。項(xiàng)目成果（1）作業(yè)；（2）預(yù)報(bào)方案；（3）方案說(shuō)明書(shū)。技術(shù)規(guī)范水文情報(bào)預(yù)報(bào)規(guī)范學(xué)生角色水文預(yù)報(bào)員教師能力雙師型考核評(píng)價(jià)詳見(jiàn)本課程考核實(shí)施方案1.5 教學(xué)方法與手段1.5.1 教學(xué)方法 課堂教學(xué)采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行講解，將每個(gè)項(xiàng)目劃分為若干學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，每一個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)又分解為若干個(gè)學(xué)習(xí)單元。每講完一個(gè)學(xué)習(xí)單元，由學(xué)生針對(duì)性的進(jìn)行課堂練習(xí)，并將課堂練習(xí)內(nèi)容固化為課堂練習(xí)冊(cè)，教師根

25、據(jù)學(xué)生練習(xí)中的問(wèn)題再講解，其教學(xué)過(guò)程是講、練結(jié)合，學(xué)做合一，使其初步具有單項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)手能力。每講完一個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，都要以生產(chǎn)上典型的預(yù)報(bào)方案為例，介紹編制預(yù)報(bào)方案的全過(guò)程，并進(jìn)行針對(duì)性的作業(yè)實(shí)訓(xùn)。這樣，有利于學(xué)生將本項(xiàng)目?jī)?nèi)容融會(huì)貫通，對(duì)編制預(yù)報(bào)方案有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)和掌握，同時(shí)也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生編制、應(yīng)用預(yù)報(bào)方案的技能。以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)為宗旨，設(shè)計(jì)具有職業(yè)情景的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。充分發(fā)揮實(shí)習(xí)、綜合練習(xí)、職業(yè)技能鑒定、畢業(yè)設(shè)計(jì)在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力、技能技巧、探索精神等方面的重要功能與作用，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)編制水文預(yù)報(bào)方案的基本

26、技能和分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和職業(yè)技能。緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法，將傳統(tǒng)的單向灌輸式教學(xué)方法改為項(xiàng)目啟動(dòng)、邊講邊練、自主研究、座談交流、等多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。例如：自主研究式教學(xué)方式，教師指定可選的專題分類，學(xué)生自主選題，然后組成研究學(xué)習(xí)小組，利用各種參考資料和網(wǎng)上資源對(duì)某個(gè)專題開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和研究，并撰寫(xiě)報(bào)告。然后通過(guò)小組報(bào)告進(jìn)行交流和討論，最后進(jìn)行全班報(bào)告和交流，由小組派代表進(jìn)行報(bào)告。其目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和進(jìn)行項(xiàng)目研究的初步能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，并

27、使他們對(duì)相關(guān)專題的研究前沿有所了解。1.5.2 教學(xué)手段 該課程是一門實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)課程。在教學(xué)過(guò)程中改變傳統(tǒng)單一的“黑板+粉筆”教學(xué)模式，主動(dòng)制作電子課件、電子講稿、教學(xué)軟件等，配合錄像片、典型實(shí)物、模型、CAI多媒體音像教學(xué)等多種教學(xué)手段，把傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)協(xié)調(diào)應(yīng)用，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)有關(guān)抽象理論的理解，獲得了良好的教學(xué)效果。 邀請(qǐng)有較高造詣和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的知名專家、高級(jí)工程技術(shù)人員來(lái)校講學(xué)和作學(xué)術(shù)報(bào)告，傳授本專業(yè)前沿性的知識(shí)和專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和了解本課程學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。另一方面聘請(qǐng)有工作經(jīng)驗(yàn)的企事業(yè)單位工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職

28、教師，講授部分教學(xué)內(nèi)容，將生產(chǎn)一線的新知識(shí)、新技術(shù)直接傳授給學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)能力，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和接受新知識(shí)、新技術(shù)的能力。拉近教學(xué)與生產(chǎn)之間的距離，為實(shí)現(xiàn)“零距離”接觸奠定理論基礎(chǔ)。 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容放在網(wǎng)上，學(xué)生可隨時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，師生可在網(wǎng)上互動(dòng)，資源利用率高，效果好。1.6 考核與評(píng)價(jià)1本課程考核按學(xué)習(xí)項(xiàng)目分別考核，課程考核成績(jī)則是學(xué)習(xí)項(xiàng)目考核成績(jī)的累計(jì)。本課程是專業(yè)核心技能課程，不進(jìn)行期末集中考試。2每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目成績(jī)都是從知識(shí)、技能、態(tài)度三方面考核，各項(xiàng)目按照內(nèi)容、作用、難易程度等因素確定其成績(jī)與權(quán)重，課程考核成績(jī)的計(jì)算按下表進(jìn)行。課程考核成績(jī)表項(xiàng)目名稱

29、成績(jī)權(quán)重項(xiàng)目成績(jī)項(xiàng)目成績(jī)權(quán)重課程考核成績(jī)河段洪水預(yù)報(bào)知識(shí)10040%10035%100技能10040%態(tài)度10020%降雨徑流量預(yù)報(bào)知識(shí)10040%10030%技能10040%態(tài)度10020%降雨徑流過(guò)程預(yù)報(bào)知識(shí)10040%10020%技能10040%態(tài)度10020%降雨徑流流域模型的應(yīng)用知識(shí)10040%10015%技能10040%態(tài)度10020%3項(xiàng)目考核內(nèi)容與方式見(jiàn)下表項(xiàng)目考核內(nèi)容與方式項(xiàng)目名稱考核指標(biāo)考核內(nèi)容考核方式河道洪水預(yù)報(bào)知識(shí)作業(yè)、預(yù)報(bào)方案及說(shuō)明書(shū)告成果評(píng)閱技能實(shí)踐操作、預(yù)報(bào)方案及說(shuō)明書(shū)過(guò)程、成果結(jié)合態(tài)度平時(shí)表現(xiàn)表現(xiàn)評(píng)定降雨產(chǎn)流量預(yù)報(bào)知識(shí)作業(yè)、預(yù)報(bào)方案及說(shuō)明書(shū)告成果評(píng)閱技能實(shí)踐操作

30、、預(yù)報(bào)方案及說(shuō)明書(shū)過(guò)程、成果結(jié)合態(tài)度平時(shí)表現(xiàn)表現(xiàn)評(píng)定降雨產(chǎn)流過(guò)程預(yù)報(bào)知識(shí)作業(yè)、預(yù)報(bào)方案及說(shuō)明書(shū)告成果評(píng)閱技能實(shí)踐操作、預(yù)報(bào)方案及說(shuō)明書(shū)過(guò)程、成果結(jié)合態(tài)度平時(shí)表現(xiàn)表現(xiàn)評(píng)定降雨徑流流域模型知識(shí)作業(yè)、預(yù)報(bào)方案及說(shuō)明書(shū)告成果評(píng)閱技能實(shí)踐操作、預(yù)報(bào)方案及說(shuō)明書(shū)過(guò)程、成果結(jié)合態(tài)度平時(shí)表現(xiàn)表現(xiàn)評(píng)定1.7 說(shuō)明與建議1.7.1 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)1河道洪水預(yù)報(bào)重點(diǎn)：相應(yīng)水位（流量）相關(guān)圖的制作、合理性分析、應(yīng)用及誤差評(píng)定馬斯京根法流量演算公式的推求及應(yīng)用難點(diǎn)：馬斯京根匯流曲線的推求與應(yīng)用2降雨徑流量預(yù)報(bào) 重點(diǎn)： 降雨徑流相關(guān)要素的計(jì)算蓄滿產(chǎn)流模型參數(shù)的初定和確定難點(diǎn)： 蓄滿產(chǎn)流模型參數(shù)的確定3降雨徑流過(guò)程預(yù)報(bào)重

31、點(diǎn)： 流域經(jīng)驗(yàn)單位線的推求和應(yīng)用瞬時(shí)單位線的推求和應(yīng)用難點(diǎn)： 流域經(jīng)驗(yàn)單位線的推求4. 降雨徑流流域模型的應(yīng)用重點(diǎn)： 新安江模型的計(jì)算流程及每個(gè)分部結(jié)構(gòu)的計(jì)算難點(diǎn)： 薩克拉門托模型基本結(jié)構(gòu)和模型參數(shù)的確定1.7.2 教材編寫(xiě)使用建議1必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)教材。2教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。3教材以完成任務(wù)的典型活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)驅(qū)動(dòng)，采用遞進(jìn)和并列相結(jié)合的方式來(lái)組織編寫(xiě)，使學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)實(shí)際操作。 4教材應(yīng)突出實(shí)用性，應(yīng)避免把職業(yè)能力簡(jiǎn)單理解為純粹的技能操作，同時(shí)要具有前瞻性。應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)及實(shí)際操作中應(yīng)遵循的新知識(shí)及時(shí)納入其中。5教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字表述要簡(jiǎn)明

32、扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。6 教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性。課程整體教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)2.1 目 錄序號(hào)學(xué)習(xí)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)學(xué)時(shí)第一次課課程介紹22項(xiàng)目一河道洪水預(yù)報(bào)1-1分析洪水波運(yùn)動(dòng)規(guī)律及影響因素2201-2建立相應(yīng)水位(流量)預(yù)報(bào)方案61-3流量演算本原理及天然河道槽蓄關(guān)系的分析21-4建立馬斯京根法流量演算預(yù)報(bào)方案61-5建立特征河長(zhǎng)法流量演算預(yù)報(bào)方案4項(xiàng)目二降雨產(chǎn)流量預(yù)報(bào)2-1分析影響產(chǎn)流量的主要因素及流域產(chǎn)流方式2182-2降雨徑流相關(guān)要素的分析計(jì)算42-3建立降雨徑流經(jīng)驗(yàn)相關(guān)圖22-4建立蓄滿產(chǎn)流模型62-5建立超滲產(chǎn)流模型4項(xiàng)目三降雨徑流

33、過(guò)程預(yù)報(bào)3-1用經(jīng)驗(yàn)單位線法建立匯流預(yù)報(bào)方案4103-2單位線的時(shí)段轉(zhuǎn)換及單位線的綜合23-3用瞬時(shí)單位線法建立匯流預(yù)報(bào)方案23-4地下徑流的計(jì)算方法2項(xiàng)目四降雨徑流流域模型4-1了解降雨徑流流域模型基本概念154-2建立新安江（兩水源）模型24-3建立水箱模型2 總 計(jì)55 教學(xué)內(nèi)容與能力要求 項(xiàng)目1 河道洪水預(yù)報(bào) 項(xiàng)目名稱1河道洪水預(yù)報(bào)參考學(xué)時(shí)20學(xué)習(xí)型工作任務(wù)1-1分析洪水波運(yùn)動(dòng)規(guī)律及影響因素21-2建立相應(yīng)水位(流量)預(yù)報(bào)方案61-3流量演算本原理及天然河道槽蓄關(guān)系的分析21-4建立馬斯京根法流量演算預(yù)報(bào)方案61-5建立特征河長(zhǎng)法流量演算預(yù)報(bào)方案4項(xiàng)目任務(wù)建立河段相應(yīng)水位(流量)、流量

34、演算預(yù)報(bào)方案教學(xué)內(nèi)容（1）洪水波運(yùn)動(dòng)規(guī)律和影響因素；（2）相應(yīng)水位（流量）相關(guān)圖的制作；（3）流量演算基本原理和天然河道槽蓄關(guān)系及處理途徑；（4）馬斯京根法流量演算公式推求及應(yīng)用；（5）馬斯京根匯流曲線推求與應(yīng)用；（6）河段特征河長(zhǎng)及特征河長(zhǎng)匯流曲線的推求與應(yīng)用；（7）水文預(yù)報(bào)精度評(píng)定方法；（8）編寫(xiě)水文預(yù)報(bào)方案說(shuō)明書(shū)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)（1）了解洪水波運(yùn)動(dòng)規(guī)律和影響因素； （2）掌握相應(yīng)水位（流量）相關(guān)圖的制作方法；（3）理解流量演算的基本原理并了解天然河道槽蓄關(guān)系及處理途徑；（4）掌握馬斯京根法流量演算公式的推求及應(yīng)用方法；（5）掌握馬斯京根匯流曲線的推求與應(yīng)用方法；（6）掌握河段特征河長(zhǎng)及特征河

35、長(zhǎng)匯流曲線的推求與應(yīng)用方法；（7）掌握水文預(yù)報(bào)精度評(píng)定方法及水文預(yù)報(bào)方案說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)內(nèi)容。技能（1）會(huì)搜集整理編制預(yù)報(bào)方案所需的水文氣象資料及河段特性資料；（2）會(huì)制作相應(yīng)水位（流量）預(yù)報(bào)方案；（3）會(huì)推求馬斯京根法流量演算公式并會(huì)運(yùn)用公式進(jìn)行流量演算（4）會(huì)推求馬斯京根河槽匯流曲線并會(huì)運(yùn)用該曲線進(jìn)行流量演算（5）會(huì)推求河段特征河長(zhǎng)及特征河長(zhǎng)匯流曲線并會(huì)運(yùn)用該曲線進(jìn)行流量演算（6）能依據(jù)水文情報(bào)預(yù)報(bào)規(guī)范對(duì)水文預(yù)報(bào)方案進(jìn)行精度評(píng)定；（7）會(huì)編寫(xiě)水文預(yù)報(bào)方案說(shuō)明書(shū)。態(tài)度（1）操作規(guī)范 （2） 工作認(rèn)真 （3）科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) （4）誠(chéng)實(shí)守信 （5）團(tuán)結(jié)協(xié)作教學(xué)任務(wù)與實(shí)施教學(xué)任務(wù)（1）相應(yīng)水位（流量）相關(guān)圖

36、制作的方法與步驟；（2）馬斯京根法流量演算公式推求及應(yīng)用（3）馬斯京根匯流曲線推求與應(yīng)用；（4）特征河長(zhǎng)及特征河長(zhǎng)匯流曲線的推求與應(yīng)用；（5）水文預(yù)報(bào)精度評(píng)定方法；（6）編寫(xiě)水文預(yù)報(bào)方案說(shuō)明書(shū)實(shí)施采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，以生產(chǎn)上典型的預(yù)報(bào)方案為例，介紹編制預(yù)報(bào)方案的全過(guò)程，講、練結(jié)合，學(xué)做合一，以能力訓(xùn)練帶動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)，依次完成教學(xué)任務(wù)。項(xiàng)目成果（1）作業(yè)；（2）預(yù)報(bào)方案；（3）方案說(shuō)明書(shū)。技術(shù)規(guī)范水文情報(bào)預(yù)報(bào)規(guī)范學(xué)生角色水文預(yù)報(bào)員教師能力雙師型考核評(píng)價(jià)詳見(jiàn)本課程考核實(shí)施方案 項(xiàng)目2降雨徑流量預(yù)報(bào)項(xiàng)目名稱2降雨徑流量預(yù)報(bào)參考學(xué)時(shí)18學(xué)習(xí)型工作任務(wù)2-1分析影響產(chǎn)流量的主要因素及流域產(chǎn)流方式22-2降

37、雨徑流相關(guān)要素的分析計(jì)算42-3建立降雨徑流經(jīng)驗(yàn)相關(guān)圖22-4建立蓄滿產(chǎn)流模型62-5建立超滲產(chǎn)流模型4項(xiàng)目任務(wù)降雨徑流相關(guān)要素的分析計(jì)算，建立流域降雨產(chǎn)流量預(yù)報(bào)方案教學(xué)內(nèi)容（1）流域的產(chǎn)流過(guò)程和影響產(chǎn)流量的主要因素；（2）蓄滿產(chǎn)流、超滲產(chǎn)流的概念及產(chǎn)流條件；（3）流域退水曲線的繪制和應(yīng)用；（4）降雨徑流相關(guān)要素的分析計(jì)算；（5）三變數(shù)PPa-R經(jīng)驗(yàn)相關(guān)圖制作、應(yīng)用、合理性分析和方案的誤差評(píng)定；（6）蓄滿產(chǎn)流模型參數(shù)的初定和確定；（7）水源的劃分；（8）下滲曲線的推求和應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)（1）.了解影響產(chǎn)流量的主要因素及蓄滿產(chǎn)流、超滲產(chǎn)流的概念和產(chǎn)流的條件；（2）掌握流域相關(guān)水文要素的分析、計(jì)

38、算方法；（3）掌握三變數(shù)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)圖制作、應(yīng)用和合理性檢查方法；（4）掌握蓄滿產(chǎn)流模型參數(shù)的初定和確定方法；（5）.掌握下滲曲線的推求和應(yīng)用方法；（6）掌握水文預(yù)報(bào)精度評(píng)定方法及水文預(yù)報(bào)方案說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)內(nèi)容。技能（1）會(huì)正確分析判斷一個(gè)流域的產(chǎn)流方式（2）會(huì)利用實(shí)測(cè)水文氣象資料對(duì)相關(guān)水文要素進(jìn)行分析計(jì)算（3）會(huì)制作和應(yīng)用降雨徑流三變數(shù)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)圖（4）會(huì)編制和應(yīng)用蓄滿產(chǎn)流模型降雨產(chǎn)流量預(yù)報(bào)方案（5）.會(huì)編制和應(yīng)用超滲產(chǎn)流模型產(chǎn)流量預(yù)報(bào)方案（6）能依據(jù)水文情報(bào)預(yù)報(bào)規(guī)范對(duì)水文預(yù)報(bào)方案進(jìn)行精度評(píng)定；（7）會(huì)編寫(xiě)水文預(yù)報(bào)方案說(shuō)明書(shū)。態(tài)度（1）操作規(guī)范 （2） 工作認(rèn)真 （3）科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) （4）誠(chéng)實(shí)守信 （5

39、）團(tuán)結(jié)協(xié)作教學(xué)任務(wù)與實(shí)施教學(xué)任務(wù)（1）分析影響產(chǎn)流量的主要因素及產(chǎn)流條件；（2）降雨徑流相關(guān)要素的分析計(jì)算；（3）三變數(shù)PPa-R經(jīng)驗(yàn)相關(guān)圖制作、應(yīng)用、合理性分析檢查；（4）蓄滿產(chǎn)流模型參數(shù)的初定和確定；（5）下滲曲線的推求和應(yīng)用；（6）水文預(yù)報(bào)精度評(píng)定方法及編寫(xiě)水文預(yù)報(bào)方案說(shuō)明書(shū)。實(shí)施采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，以生產(chǎn)上典型的預(yù)報(bào)方案為例，介紹編制預(yù)報(bào)方案的全過(guò)程，講、練結(jié)合，學(xué)做合一，以能力訓(xùn)練帶動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)，依次完成教學(xué)任務(wù)。項(xiàng)目成果（1）作業(yè)；（2）預(yù)報(bào)方案；（3）方案說(shuō)明書(shū)。技術(shù)規(guī)范水文情報(bào)預(yù)報(bào)規(guī)范學(xué)生角色水文預(yù)報(bào)員教師能力雙師型考核評(píng)價(jià)詳見(jiàn)本課程考核實(shí)施方案 項(xiàng)目3降雨徑流過(guò)程預(yù)報(bào)項(xiàng)目名稱3

40、降雨徑流過(guò)程預(yù)報(bào)參考學(xué)時(shí)10學(xué)習(xí)型工作任務(wù)3-1用經(jīng)驗(yàn)單位線法建立匯流預(yù)報(bào)方案43-2單位線的時(shí)段轉(zhuǎn)換及單位線的綜合23-3用瞬時(shí)單位線法建立匯流預(yù)報(bào)方案23-4地下徑流的計(jì)算2項(xiàng)目任務(wù)建立流域地表、地下匯流預(yù)報(bào)方案 教學(xué)內(nèi)容（1）單位線定義與假定； （2）流域經(jīng)驗(yàn)單位線的推求和應(yīng)用方法；（3）單位線時(shí)段轉(zhuǎn)換方法； （4）單位線存在的問(wèn)題及處理途徑；（5）瞬時(shí)單位線的概念； （6）瞬時(shí)單位線的推求和應(yīng)用方法；（7）地下徑流的匯流計(jì)算； （8）水文預(yù)報(bào)精度評(píng)定方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)（1）正確理解單位線定義與假定； （2）掌握流域經(jīng)驗(yàn)單位線的推求和應(yīng)用方法；（3）掌握單位線時(shí)段轉(zhuǎn)換方法和存在問(wèn)題及處理

41、途徑；（4）掌握瞬時(shí)單位線的推求和應(yīng)用方法； （5）掌握地下徑流匯流計(jì)算方法；（6）掌握水文預(yù)報(bào)精度評(píng)定方法。技能（1）會(huì)依據(jù)實(shí)測(cè)水文資料分析計(jì)算流域經(jīng)驗(yàn)單位線；（2）會(huì)進(jìn)行單位線時(shí)段轉(zhuǎn)換；（3）會(huì)對(duì)單位先進(jìn)行分類綜合（4）會(huì)依據(jù)實(shí)測(cè)水文資料分析計(jì)算流域瞬時(shí)單位線； （5）會(huì)進(jìn)行地下徑流匯流計(jì)算；（6）能依據(jù)水文情報(bào)預(yù)報(bào)規(guī)范對(duì)水文預(yù)報(bào)方案進(jìn)行精度評(píng)定；（7）能編寫(xiě)水文預(yù)報(bào)方案說(shuō)明書(shū)。態(tài)度（1）操作規(guī)范 （2） 工作認(rèn)真 （3）科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) （4）誠(chéng)實(shí)守信 （5）團(tuán)結(jié)協(xié)作教學(xué)任務(wù)與實(shí)施教學(xué)任務(wù)（1）流域經(jīng)驗(yàn)單位線的推求和應(yīng)用； （2）單位線的時(shí)段轉(zhuǎn)換； （3）單位線存在的問(wèn)題及處理途徑； （4）瞬時(shí)

42、單位線的推求和應(yīng)用；（5）水文預(yù)報(bào)精度評(píng)定。 實(shí)施采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，以生產(chǎn)上典型的預(yù)報(bào)方案為例，介紹編制預(yù)報(bào)方案的全過(guò)程，講、練結(jié)合，學(xué)做合一，以能力訓(xùn)練帶動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)，依次完成教學(xué)任務(wù)。項(xiàng)目成果（1）作業(yè)；（2）預(yù)報(bào)方案；（3）方案說(shuō)明書(shū)。技術(shù)規(guī)范水文情報(bào)預(yù)報(bào)規(guī)范學(xué)生角色水文預(yù)報(bào)員教師能力雙師型考核評(píng)價(jià)詳見(jiàn)本課程考核實(shí)施方案 項(xiàng)目4降雨徑流流域模型項(xiàng)目名稱4降雨徑流流域模型參考學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)型工作任務(wù)4-1了解降雨徑流流域模型基本概念24-2 建立新安江（兩水源）模型24-3 建立水箱模型2項(xiàng)目任務(wù)建立降雨徑流流域模型教學(xué)內(nèi)容（1）降雨徑流流域模型的基本概念；（2）新安江模型的計(jì)算流程及每個(gè)分部

43、結(jié)構(gòu)的計(jì)算方法；（3）水箱模型基本結(jié)構(gòu)和模型參數(shù)的確定方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)（1）正確理解降雨徑流流域模型的基本概念；（2）掌握新安江模型的計(jì)算流程及每個(gè)分部結(jié)構(gòu)的計(jì)算方法；（3）掌握水箱模型基本結(jié)構(gòu)和模型參數(shù)的確定方法。技能（1）會(huì)初步建立和應(yīng)用新安江模型（兩水源）（2）會(huì)初步建立和應(yīng)用水箱模態(tài)度（1）操作規(guī)范 （2） 工作認(rèn)真 （3）科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) （4）誠(chéng)實(shí)守信 （5）團(tuán)結(jié)協(xié)作教學(xué)任務(wù)與實(shí)施教學(xué)任務(wù)（1）降雨徑流流域模型的基本概念；（2）新安江模型的計(jì)算流程及每個(gè)分部結(jié)構(gòu)的計(jì)算；（3）水箱模型基本結(jié)構(gòu)和模型參數(shù)的確定。實(shí)施根據(jù)教學(xué)任務(wù)、利用實(shí)訓(xùn)條件、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，依次完

44、成教學(xué)任務(wù)。項(xiàng)目成果（1）作業(yè)；（2）預(yù)報(bào)方案；（3）方案說(shuō)明書(shū)。技術(shù)規(guī)范水文情報(bào)預(yù)報(bào)規(guī)范學(xué)生角色水文預(yù)報(bào)員教師能力雙師型考核評(píng)價(jià)詳見(jiàn)本課程考核實(shí)施方案3 單元教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目名稱任務(wù)編號(hào)任務(wù)名稱單元 編號(hào)單元名稱學(xué)時(shí)第一次課課程介紹課程介紹221河道洪水預(yù)報(bào)11分析洪水波運(yùn)動(dòng)規(guī)律及影響因素11(1)分析洪水波運(yùn)動(dòng)規(guī)律及影響因素22012建立相應(yīng)水位(流量)預(yù)報(bào)方案12(1)無(wú)支流河段相應(yīng)水位(流量)預(yù)報(bào)412(2)有支流河段相應(yīng)水位(流量)預(yù)報(bào)213流量演算基本原理及槽蓄關(guān)系分析13(1)流量演算基本原理及槽蓄關(guān)系分析214建立馬斯京根法流量演算預(yù)報(bào)方案14(1)馬斯京根法單一河段流量演

45、算41414(2)馬斯京根法分段流量演算215建立特征河長(zhǎng)法流量演算預(yù)報(bào)方案15(1)建立特征河長(zhǎng)法流量演算預(yù)報(bào)方案42降雨產(chǎn)流量 預(yù)報(bào)21影響降雨產(chǎn)流量主要因素及產(chǎn)流方式21(1)分析影響產(chǎn)流量主要因素及產(chǎn)流方式21822降雨徑流相關(guān)要素的分析計(jì)算22(1)降雨徑流相關(guān)要素的分析計(jì)算423建立降雨徑流經(jīng)驗(yàn)相關(guān)圖23(1)建立降雨徑流經(jīng)驗(yàn)相關(guān)圖224建立蓄滿產(chǎn)流模型24(1)建立蓄滿產(chǎn)流模型424(2)地表、地下徑流的劃分225建立超滲產(chǎn)流模型25(1)建立超滲產(chǎn)流模型43降雨徑流程預(yù)報(bào)31用經(jīng)驗(yàn)單位線法建立匯流預(yù)報(bào)方案31(1)經(jīng)驗(yàn)單位線的推求和應(yīng)用41032單位線的時(shí)段轉(zhuǎn)換及單位線的綜合3

46、2(1)單位線的時(shí)段轉(zhuǎn)換及單位線的綜合233用瞬時(shí)單位線法建立匯流預(yù)報(bào)方案33(1)用瞬時(shí)單位線法建立匯流預(yù)報(bào)方案234地下徑流匯流計(jì)算34(1)地下徑流匯流計(jì)算24降雨徑流域模型41降雨徑流流域模型基本概念41(1)降雨徑流流域模型基本概念2642建立新安江模型（兩水源）42(1)建立新安江模型（兩水源）243建立水箱模型43(1)建立水箱模型2合計(jì)5656 水文預(yù)報(bào)課程整體教學(xué)設(shè)計(jì) 水文預(yù)報(bào)課程單元教學(xué)設(shè)計(jì) 單元11教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案單元編號(hào)、名稱：11洪水波運(yùn)動(dòng)規(guī)律及影響因素學(xué)時(shí)： 2學(xué)時(shí)項(xiàng)目名稱1河道洪水預(yù)報(bào)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)11洪水波運(yùn)動(dòng)規(guī)律及影響因素教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)(1)

47、 了解洪水波運(yùn)動(dòng)特性及變形的原因；(2) 理解相應(yīng)水位（流量）的基本概念；(3) 了解相應(yīng)水位（流量）法預(yù)報(bào)的基本途徑。(1) 能正確分析洪水波運(yùn)動(dòng)規(guī)律及影響因素；(2) 能正確理解相應(yīng)水位（流量）的基本概念；(1) 按時(shí)出勤、上課認(rèn)真(2 ) 操作規(guī)范、認(rèn)真負(fù)責(zé)(3 ) 細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是(4) 誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作(5) 按時(shí)保質(zhì)、完成任務(wù)能力訓(xùn)練任務(wù)及案例(1) 洪水波運(yùn)動(dòng)規(guī)律及影響因素；(2) 相應(yīng)水位（流量）的基本概念；(3) 相應(yīng)水位（流量）法預(yù)報(bào)的基本途徑。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)(1) 洪水波運(yùn)動(dòng)規(guī)律及影響因素；(2) 相應(yīng)水位（流量）的基本概念。教學(xué)方法、手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 講練結(jié)合教學(xué)

48、組織形式集中課堂授課教學(xué)條件教室、多媒體、實(shí)訓(xùn)室作 業(yè)復(fù)習(xí)思考題備 注二、.教學(xué)內(nèi)容：11洪水波運(yùn)動(dòng)規(guī)律及影響因素(1) 洪水波形成的特征(2) 洪水波形成的原因1) 洪水波自身的水力特征2) 洪水波傳進(jìn)時(shí)的邊界條件3) 河道的旁側(cè)入流(3) 相應(yīng)水位（流量）預(yù)報(bào)的基本原理1) 相應(yīng)水位（流量）的概念2）相應(yīng)水位（流量）的預(yù)報(bào)的基本途徑三、.教學(xué)實(shí)施過(guò)程：(1) 教師通過(guò)實(shí)例導(dǎo)入新單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生了解新單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。(2) 教師介紹相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課初步獲取完成任務(wù)所需的信息。(3) 學(xué)生進(jìn)行分組討論，進(jìn)一步掌握相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并提出存在的疑惑。 (4) 教師解答學(xué)生疑惑，同時(shí)記

49、錄學(xué)生問(wèn)題。(5) 教師提問(wèn)問(wèn)題，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，并登記回答問(wèn)題情況，作為評(píng)定成績(jī)的依據(jù)。(5) 布置本單元的復(fù)習(xí)思考題和下一單元的任務(wù)。 3.2.2 單元12(1)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案頭單元名稱：12(1)無(wú)支流河段相應(yīng)水位(流量)預(yù)報(bào)方案學(xué)時(shí)： 4學(xué)時(shí)項(xiàng)目名稱1河道洪水預(yù)報(bào)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)12 建立相應(yīng)水位(流量)預(yù)報(bào)方案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)(1) 掌握上下游相應(yīng)洪峰水位（流量）相關(guān)圖的制作、合理性分析、應(yīng)用及誤差評(píng)定方法；(2) 掌握以下游同時(shí)水位以及上游站漲差為參數(shù)上.下游相應(yīng)水位（流量）相關(guān)圖的制作、合理性分析應(yīng)用及誤差評(píng)定方法；(3) 了解方案說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)內(nèi)容。(1

50、) 會(huì)制作上下游相應(yīng)洪峰水位（流量）相關(guān)圖 ，并能對(duì)相關(guān)圖進(jìn)行合理性分析、應(yīng)用及誤差評(píng)定；(2) 會(huì)制作以下游同時(shí)水位為參數(shù)上.下游相應(yīng)水位（流量）相關(guān)圖并能對(duì)相關(guān)圖進(jìn)行合理性分析、應(yīng)用及誤差評(píng)定。(1) 按時(shí)出勤、上課認(rèn)真(2) 操作規(guī)范、認(rèn)真負(fù)責(zé)(3) 細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是(4) 誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作(5) 按時(shí)保質(zhì)、完成任務(wù)能力訓(xùn)練任務(wù)及案例制作以下游同時(shí)水位為參數(shù)上.下游相應(yīng)水位（流量）相關(guān)圖，并對(duì)相關(guān)圖進(jìn)行突出點(diǎn)據(jù)的分析、合理性檢查、誤差評(píng)定、編寫(xiě)方案說(shuō)明書(shū)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)(1) 制作以下游同時(shí)水位為參數(shù)上.下游相應(yīng)水位（流量）相關(guān)圖；(2) 相關(guān)圖進(jìn)行突出點(diǎn)據(jù)的分析、合理性檢查、誤差

51、評(píng)定、編寫(xiě)方案說(shuō)明書(shū)。教學(xué)方法、手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 講練結(jié)合教學(xué)組織形式集中課堂授課教學(xué)條件教室、多媒體、實(shí)訓(xùn)室作 業(yè)制作以下同時(shí)水位為參數(shù)的上、下游相應(yīng)水位（流量）關(guān)系圖，對(duì)相關(guān)圖進(jìn)行突出點(diǎn)據(jù)的分析、合理性檢查、誤差評(píng)定。備 注二、.教學(xué)內(nèi)容：12 (1) 無(wú)支流河段相應(yīng)水位(流量)預(yù)報(bào)方案(1) 上下游相應(yīng)洪峰水位（流量）關(guān)系1) 制作予報(bào)方案的方法步驟2) 方案的應(yīng)用(2) 以下游同時(shí)水位為參數(shù)的上.下游相應(yīng)水位（流量）關(guān)系1) 下游同時(shí)水位及其作用2) 相關(guān)圖制作步驟3) 方法的優(yōu)缺點(diǎn)4) 方案的應(yīng)用(3 ) 以上游站漲差為參數(shù)的上、下游相應(yīng)水位（流量）關(guān)系1) 方案的形式2) 漲差及其作

52、用3) 方案的合理性檢查(4) 其他形式的相關(guān)圖三、.教學(xué)實(shí)施過(guò)程：(1) 教師通過(guò)實(shí)例導(dǎo)入新單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生了解新單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。(2) 教師介紹相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和完成任務(wù)的方法步驟，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課初步獲取完成任務(wù)所需信息。(3) 教師提供完成任務(wù)所需的水文、氣象等資料。(4) 學(xué)生根據(jù)工作任務(wù)的要求、河段及資料情況，通過(guò)小組討論，完成各自的工作計(jì)劃。(5) 教師審定學(xué)生的計(jì)劃報(bào)告，幫助糾正不可行的決策結(jié)論。(6) 學(xué)生準(zhǔn)備任務(wù)實(shí)施所需的圖版、表格、圖紙等工具。(7) 教師進(jìn)行案例示范，學(xué)生模仿操作過(guò)程。(8) 在實(shí)施過(guò)程中教師重點(diǎn)觀察學(xué)生編制預(yù)報(bào)方案的基本技能、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)于工

53、作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)的組織學(xué)生進(jìn)行討論，并給與指導(dǎo)。(9) 工作過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)職業(yè)素質(zhì)方面的教育。(10) 根據(jù)工作計(jì)劃確定的檢查項(xiàng)目逐項(xiàng)檢查，并檢查學(xué)生編制預(yù)報(bào)方案的基本技能、質(zhì)量意識(shí)，做好相應(yīng)記錄，學(xué)生進(jìn)行自查和互查。(11) 學(xué)生提交預(yù)報(bào)方案及方案說(shuō)明書(shū)，教師對(duì)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。1) 成果評(píng)定：根據(jù)預(yù)報(bào)方案技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求以及任務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)和結(jié)果評(píng)定成績(jī)，占比60%；2) 學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)編制的預(yù)報(bào)方案進(jìn)行自評(píng)，給出分值，占比15%；3) 教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出分值 ，占比25%3.2.3 單元12 (2)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案頭單元名稱：12

54、(2) 有支流河段相應(yīng)水位(流量)預(yù)報(bào)方案學(xué)時(shí)： 2 學(xué)時(shí)項(xiàng)目名稱1河道洪水預(yù)報(bào)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)12 建立相應(yīng)水位(流量)預(yù)報(bào)方案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)(1) 理解上游合成流量的概念；(2) 掌握上游合成流量與下游相應(yīng)水位（流量）相關(guān)圖的制作、合理性分析、應(yīng)用及誤差評(píng)定方法；(3) 了解其它形式的相關(guān)圖；(1) 會(huì)建立上游合成流量與下游相應(yīng)水位（流量）相關(guān)圖，并能對(duì)該相關(guān)圖進(jìn)行突出點(diǎn)據(jù)的分析、合理性檢查、誤差評(píng)定。(1) 按時(shí)出勤、上課認(rèn)真(2) 操作規(guī)范、認(rèn)真負(fù)責(zé)(3) 細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是(4) 誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作(5 )按時(shí)保質(zhì)、完成任務(wù)能力訓(xùn)練任務(wù)及案例制作上游合成流量與下游相應(yīng)

55、水位（流量）相關(guān)圖，對(duì)該相關(guān)圖進(jìn)行突出點(diǎn)據(jù)的分析、合理性檢查、誤差評(píng)定。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)(1) 制作上游合成流量與下游相應(yīng)水位（流量）相關(guān)圖；(2) 對(duì)該相關(guān)圖進(jìn)行突出點(diǎn)據(jù)的分析、合理性檢查、誤差評(píng)定、編寫(xiě)方案說(shuō)明書(shū)。教學(xué)方法、手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 講練結(jié)合教學(xué)組織形式集中課堂授課教學(xué)條件教室、多媒體、實(shí)訓(xùn)室作 業(yè)制作上游合成流量與下游相應(yīng)水位（流量）相關(guān)圖。備 注二、.教學(xué)內(nèi)容：12（2）有支流河段相應(yīng)水位(流量)預(yù)報(bào)方案(1) 上游合成流量與下游相應(yīng)水位（流量）關(guān)系1) 合成流量的概念2) 傳播時(shí)間的確定3) 方案的建立4) 預(yù)期的問(wèn)題件(2) 以支流水位為參數(shù)的下游相應(yīng)水位（流量）關(guān)系 (3)

56、 其它形式的相關(guān)圖三、.教學(xué)實(shí)施過(guò)程：(1) 教師通過(guò)實(shí)例導(dǎo)入新單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生了解新單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。(2) 教師介紹相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和完成任務(wù)的方法步驟，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課初步獲取完成任務(wù)所需信息。(3) 教師提供完成任務(wù)所需的水文、氣象等資料。(4) 教師進(jìn)行案例示范，學(xué)生模仿操作過(guò)程。(5) 在實(shí)施過(guò)程中教師重點(diǎn)觀察學(xué)生編制預(yù)報(bào)方案的基本技能、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)于工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)給與指導(dǎo)。(6) 學(xué)生提交預(yù)報(bào)方案及方案說(shuō)明書(shū)，教師對(duì)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。1) 成果評(píng)定：根據(jù)預(yù)報(bào)方案技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求以及任務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)和結(jié)果評(píng)定成績(jī)，占比60%；2) 學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)編制的預(yù)報(bào)方案進(jìn)行自評(píng)

57、，給出分值，占比15%；3) 教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出分值 ，占比25% 3.2.4 單元13教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案頭單元名稱：13流量演算的基本原理及天然河道槽蓄關(guān)系的分析學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)項(xiàng)目名稱1河道洪水預(yù)報(bào)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)13 流量演算的基本原理及天然河道槽蓄關(guān)系的分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)(1) 理解流量演算的基本原理；(2) 了解天然河道洪水期槽蓄關(guān)系的特性；(3) 明確實(shí)用中槽蓄關(guān)系的處理途徑。(1) 正確理解流量演算的基本原理；(2) 明確實(shí)用中槽蓄關(guān)系的處理途徑。(1) 按時(shí)出勤、上課認(rèn)真(2) 操作規(guī)范、認(rèn)真負(fù)責(zé)(3) 細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求

58、是(4) 誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作(5) 按時(shí)保質(zhì)、完成任務(wù)能力訓(xùn)練任務(wù)及案例(1) 理解流量演算的基本原理；(2) 明確實(shí)用中槽蓄關(guān)系的處理途徑。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)(1) 理解流量演算的基本原理；(2) 天然河道洪水期槽蓄關(guān)系的特性。教學(xué)方法、手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 講練結(jié)合教學(xué)組織形式集中課堂授課教學(xué)條件教室、多媒體、實(shí)訓(xùn)室作 業(yè)復(fù)習(xí)思考題備 注二、.教學(xué)內(nèi)容：13流量演算的基本原理及天然河道槽蓄關(guān)系的分析(1) 流量演算的基本原理1) 描述明渠非恒定緩變流的方程組2) 水量平衡方程和槽蓄方程3) 流量演算的基本途徑(2) 天然河道槽蓄關(guān)系的分析1) 天然河道恒定流時(shí)的槽蓄關(guān)系2）天然河道非恒定緩變流時(shí)的

59、槽蓄關(guān)系3）槽蓄關(guān)系的處理途徑三、.教學(xué)實(shí)施過(guò)程：(1) 教師通過(guò)實(shí)例導(dǎo)入新單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生了解新單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。(2) 教師介紹相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課初步獲取完成任務(wù)所需的信息。(3) 學(xué)生進(jìn)行分組討論，進(jìn)一步掌握相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并提出存在的疑惑。 (4) 教師解答學(xué)生疑惑，同時(shí)記錄學(xué)生問(wèn)題。(5) 教師提問(wèn)問(wèn)題，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，并登記回答問(wèn)題情況，作為評(píng)定成績(jī)的依據(jù)。(5) 布置本單元的復(fù)習(xí)思考題 3.2.5 單元14 (1)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案頭單元名稱：14 (1) 馬斯京根法單一河段流量演算學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)項(xiàng)目名稱1河道洪水預(yù)報(bào)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)14 建立馬斯京根法流量演算預(yù)報(bào)

60、方案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)(1) 明確馬斯京根法槽蓄方程和演算公式的來(lái)源；(2) 掌握參數(shù)T、X、K確定方法；(3) 掌握馬斯京根法演算公式的應(yīng)用方法；(4) 了解參數(shù)X、K 、Q的物理意義；(5) 了解馬斯京根法的非線性問(wèn)題及處理途徑。(1) 會(huì)正確的推求馬斯京根法流量演算公式；(2) 會(huì)正確的運(yùn)用馬斯京根法流量演算公式進(jìn)行流量演算；(3) 會(huì)處理馬斯京根法的非線性問(wèn)題。(1) 按時(shí)出勤、上課認(rèn)真(2) 操作規(guī)范、認(rèn)真負(fù)責(zé)(3) 細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是(4) 誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作(5) 按時(shí)保質(zhì)、完成任務(wù)能力訓(xùn)練任務(wù)及案例建立馬斯京根法流量演算公式，并進(jìn)行流量演算。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)(1)