22《偉大的悲劇》（第2課時）導學案（學生版+教師版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 22偉大的悲?。ǖ?課時）導學案（學生版+教師版）中小學教育資源及組卷應用平臺偉大的悲劇導學案學習目標1.了解茨威格及相關背景；學習瀏覽的閱讀方式，通讀課文，理清故事情節(jié)，概括內容要點。2.抓住細節(jié)，體悟文中關鍵語句，把握的思想感情，體會“偉大的悲劇”的含義。3.激發(fā)探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團結合作、勇于犧牲的精神，確立正確面對失敗的人生態(tài)度。學習重點1.通讀課文，理清故事情節(jié)，概括內容要點。2.抓住細節(jié)，體悟文中關鍵語句，把握的思想感情，體會“偉大的悲劇”的含義。學習難點把握的思想感情，體會“偉大的悲劇”的含義。學習時間2課時教學進程第二課時一、復習檢查1選出

2、下列加點字注音完全正確的一項（）A堡壘(li)癲狂（din）毋寧（w）廣闊無垠（yn）B厄運（）貯藏（zh）拯救(chng)憂心忡忡（chn）C吞噬（sh）告罄(qng)拖拽（zhui）堅持不懈（xi）D遺孀（shun）羸弱（li）疲憊(bi)毛骨悚然（sn）2.下列各組詞語書寫有誤的一項是?()A.貯藏語無倫次海市蜃樓精疲力竭B.癲狂姍姍來遲小心翼翼堅持不懈C.步履憂心腫腫疲憊不勘夜不成寐D.蹣跚毛骨悚然冷酷無情風餐露宿3.下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是（）A他今年剛參加工作，毫無社會經驗，工作起來常常是語無倫次。B隨著互聯網的出現，智能手機無處不在，而移動終端藏污納垢，也讓家長憂

3、心忡忡。C一只大螃蟹在沙灘上揮動著它鉗子般的爪子，一副耀武揚威的樣子。D今年，北方的春天姍姍來遲，過了清明草還沒有發(fā)芽。4.根據課文內容,在下列語句的空白處填入恰當的關聯詞語。_昔日逝去的光陰數以幾百萬個月計,_現在遲到的這一個月,_顯得太晚太晚了對人類來說,第一個到達者擁有一切,第二個到達者什么也不是。_漫天大雪封住了他們的眼睛,使他們每走一步都憂心忡忡,_一旦偏離方向,錯過了貯藏點,無異于直接走向死亡。每天晚上他們都希望第二天能到達目的地,_?到了第二天,除了吃掉一天的口糧外,_把希望寄托在第二個明天。一個人_在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己,_他的心靈卻因此變得無比高尚。5.下列語句

4、沒有使用修辭手法的一項是?()A.他們鞋底下的白雪由軟變硬,結成厚厚的冰凌,踩上去就像踩在三角釘上一樣B.這里的自然界是冷酷無情的,千萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷、冰凍、飛雪、風暴使用這一切足以毀滅人的法術來對付這五個魯莽大膽的勇敢者。C.他們必須盡量節(jié)省熱能,而熱能恰恰是他們防御嚴寒的唯一武器。D.但暴風雪刮得異常兇猛,好像要人的性命似的,使他們無法離開帳篷。二、合作探究1.斯科特之旅是個悲劇，但卻給人以震感的力量，它也是偉大的。請小組交流探討其“偉大”表現在哪里？2.阿蒙森第一個到達南極，茨威格為何不給勝利者作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕？3.斯科特一行人此

5、次探險的意義是什么？4.文章表達了怎樣的思想感情？三、賞析語言1.你怎樣理解“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”這句話？你認為同意在這個觀點嗎？為什么？2.挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。國旗怎么會“耀武揚威”“揚揚得意”？這里表現出斯科特內心什么樣的復雜感情？3.斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績作證的任務？他不接受不行嗎？4.但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經同他有過

6、聯系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。聯系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么？為什么要這樣比喻？5.一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。你怎樣理解這句話？四、拓展延伸1.請結合自己的親身經歷，并聯系課文，說說：一個真正的探險者應具備怎樣的精神和品質？2.斯科特一行人永遠長眠于遙遠的南極了。我們無法親臨墓地，為英雄獻上鮮花、松柏，就讓手中的筆寄托我們的哀思吧！假如你想要為這些我們敬仰的英雄立一塊墓碑，你會在上面寫些什么？請你用墓志銘的形式來表達你對這些英雄的敬佩或追思。五、課堂小結六、課堂檢測閱讀課文“沒過多久

7、，他們發(fā)現雪地上插著一根滑雪桿，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！?，回答下列問題。1.文中劃線的“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！币痪渲械摹斑@一事業(yè)”指的是什么？2.斯科特為什么要“接受”這項任務？體現了人物的什么精神？3.文中加點的“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚威”等詞語有什么表達作用？4.“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”這句話是的觀點，還是斯科特的觀點？為什么？閱讀“斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇”，回答問題。1.“正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻

8、”，“這種希望”是指什么？2.“但他隨后又悲傷地、堅決地畫去了”“悲傷地”與“堅決地”是否矛盾？為什么？3.選文第段“國王跪下來悼念這幾位英雄”這一細節(jié)描寫有什么作用？4.“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚?！苯Y合文章說說這句話的含義。七、布置作業(yè)1.假如你是阿蒙森，當你得知斯科特等人遇難的消息，你要說些什么？寫一段話。2.學了這篇課文，你有什么感想？你對勝利和失敗有了新的認識嗎？寫一篇讀后感。.精品試卷第2頁（共2頁）HYPERLINKhttp:/(.)(.)中小學教育資源及組卷應用平臺偉大的悲劇導學案學習目標1.了解茨威格及相關背景；學習瀏覽的閱

9、讀方式，通讀課文，理清故事情節(jié)，概括內容要點。2.抓住細節(jié)，體悟文中關鍵語句，把握的思想感情，體會“偉大的悲劇”的含義。3.激發(fā)探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團結合作、勇于犧牲的精神，確立正確面對失敗的人生態(tài)度。學習重點1.通讀課文，理清故事情節(jié)，概括內容要點。2.抓住細節(jié)，體悟文中關鍵語句，把握的思想感情，體會“偉大的悲劇”的含義。學習難點把握的思想感情，體會“偉大的悲劇”的含義。學習時間2課時教學進程第二課時一、復習檢查1選出下列加點字注音完全正確的一項（）A堡壘(li)癲狂（din）毋寧（w）廣闊無垠（yn）B厄運（）貯藏（zh）拯救(chng)憂心忡忡（chn）C吞噬（sh）告罄(qng)拖

10、拽（zhui）堅持不懈（xi）D遺孀（shun）羸弱（li）疲憊(bi)毛骨悚然（sn）2.下列各組詞語書寫有誤的一項是?()A.貯藏語無倫次海市蜃樓精疲力竭B.癲狂姍姍來遲小心翼翼堅持不懈C.步履憂心腫腫疲憊不勘夜不成寐D.蹣跚毛骨悚然冷酷無情風餐露宿3.下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是（）A他今年剛參加工作，毫無社會經驗，工作起來常常是語無倫次。B隨著互聯網的出現，智能手機無處不在，而移動終端藏污納垢，也讓家長憂心忡忡。C一只大螃蟹在沙灘上揮動著它鉗子般的爪子，一副耀武揚威的樣子。D今年，北方的春天姍姍來遲，過了清明草還沒有發(fā)芽。4.根據課文內容,在下列語句的空白處填入恰當的關聯詞

11、語。_昔日逝去的光陰數以幾百萬個月計,_現在遲到的這一個月,_顯得太晚太晚了對人類來說,第一個到達者擁有一切,第二個到達者什么也不是。_漫天大雪封住了他們的眼睛,使他們每走一步都憂心忡忡,_一旦偏離方向,錯過了貯藏點,無異于直接走向死亡。每天晚上他們都希望第二天能到達目的地,_?到了第二天,除了吃掉一天的口糧外,_把希望寄托在第二個明天。一個人_在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己,_他的心靈卻因此變得無比高尚。5.下列語句沒有使用修辭手法的一項是?()A.他們鞋底下的白雪由軟變硬,結成厚厚的冰凌,踩上去就像踩在三角釘上一樣B.這里的自然界是冷酷無情的,千萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來

12、寒冷、冰凍、飛雪、風暴使用這一切足以毀滅人的法術來對付這五個魯莽大膽的勇敢者。C.他們必須盡量節(jié)省熱能,而熱能恰恰是他們防御嚴寒的唯一武器。D.但暴風雪刮得異常兇猛,好像要人的性命似的,使他們無法離開帳篷。二、合作探究1.斯科特之旅是個悲劇，但卻給人以震感的力量，它也是偉大的。請小組交流探討其“偉大”表現在哪里？2.阿蒙森第一個到達南極，茨威格為何不給勝利者作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕？3.斯科特一行人此次探險的意義是什么？4.文章表達了怎樣的思想感情？三、賞析語言1.你怎樣理解“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”這句話？你認為同意在這個觀點嗎？為什

13、么？2.挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。國旗怎么會“耀武揚威”“揚揚得意”？這里表現出斯科特內心什么樣的復雜感情？3.斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績作證的任務？他不接受不行嗎？4.但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。聯系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么？為什么要這樣比喻？5.一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此

14、變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。你怎樣理解這句話？四、拓展延伸1.請結合自己的親身經歷，并聯系課文，說說：一個真正的探險者應具備怎樣的精神和品質？2.斯科特一行人永遠長眠于遙遠的南極了。我們無法親臨墓地，為英雄獻上鮮花、松柏，就讓手中的筆寄托我們的哀思吧！假如你想要為這些我們敬仰的英雄立一塊墓碑，你會在上面寫些什么？請你用墓志銘的形式來表達你對這些英雄的敬佩或追思。五、課堂小結六、課堂檢測閱讀課文“沒過多久，他們發(fā)現雪地上插著一根滑雪桿，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！?，回答下列問題。1.文中劃線的“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！?/p>

15、一句中的“這一事業(yè)”指的是什么？2.斯科特為什么要“接受”這項任務？體現了人物的什么精神？3.文中加點的“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚威”等詞語有什么表達作用？4.“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”這句話是的觀點，還是斯科特的觀點？為什么？閱讀“斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇”，回答問題。1.“正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻”，“這種希望”是指什么？2.“但他隨后又悲傷地、堅決地畫去了”“悲傷地”與“堅決地”是否矛盾？為什么？3.選文第段“國王跪下來悼念這幾位英雄”這一細節(jié)描寫有什么作用？4.

16、“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚?！苯Y合文章說說這句話的含義。七、布置作業(yè)1.假如你是阿蒙森，當你得知斯科特等人遇難的消息，你要說些什么？寫一段話。2.學了這篇課文，你有什么感想？你對勝利和失敗有了新的認識嗎？寫一篇讀后感。參考答案第二課時一、1.DA項“垠”應讀yn；B項“拯”應讀zhng；C項，“噬”應讀sh。2.?C腫腫忡忡,勘堪。3.A?！罢Z無倫次”指話講得很亂，沒有條理,用在工作方面不合適。4.(1)雖然但卻(2)但是因為(3)可是只能(4)雖然但5.D該項只是一種形象的描寫,沒有使用修辭手法。二、1.到達極點的成功。南極極點本身就是一個

17、空間極限，地球最南端。它是一個未知點，而且是一個充滿兇險的未知點。它本身就是造就偉大之所，登上這個極點就意味著偉大，使“未知”開始成為人類的“所知”。1912年斯科特等人抵達南極極點，這就意味著大約在一百年前人類就已完成了挑戰(zhàn)南極的事業(yè)。當時的科研和物質條件應該相當落后，而斯科特一行人就是在那樣艱苦和簡陋的探險條件下實現了抵達南極的夢想，這就是偉大的體現。探索未知的信念?！八麄儫崆楦邼q地行走在荒無人跡的白色雪原上”“當初，他們一想到自己所進行的探險是人類的不朽事業(yè)時，就有超人的力量”，這些語句表明斯科特他們對探險事業(yè)深深的熱愛。探險隊員們所遭受的艱難困苦非常人所能想象，尤其是經受著心理煎熬和肉

18、體折磨的雙重打擊，更是讓每個人為之動容。但是面對種種厄運和不幸，他們沒有退縮，沒有怨天尤人，仍然以堅毅的精神，執(zhí)著于崇高的事業(yè)，他們勇于探索的豪情給人以心靈的強烈震撼。斯科特等人是以第二的身份登上南極點的。雖然斯科特等人為遲到一個月而沮喪，但是，正如文中所說，那位第一個登上南極極點的挪威人阿蒙森在“等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里”。這種“相信”里面蘊涵著對人類探求未知本性之信任，斯科特等人的行動使阿蒙森的“相信”變成了現實。同樣，斯科特等人也“相信”隨他之后會有第三批、第四批來南極探險的人到來。他自己寫信、寫日記留給后人，就是這一信念的佐證。南極極點充滿“

19、未知”和“兇險”，但人類會前仆后繼來此探索，斯科特等人就是這支隊伍的前驅，并且以自己的生命為代價繼往開來，給后人留下寶貴的探索經驗和精神鼓勵。崇高人格的體現。為科學獻身的氣概，誠實守信的風度，集體主義精神，對他人無私的愛，這些都體現了斯科特等人人格的偉大。2.課文的最后兩句話寫到：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！弊鳛橐晃粋ゴ蟮淖骷?，茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標準，茨威格當然認為給斯科特作傳會更有意義，會給人長久的思考。3.從斯科特南極探險的悲壯

20、之旅所折射出的人類精神已經遠遠超越了活動本身和那個時代，成為全人類跨時代、跨地域的寶貴精神財富。即認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現生命的價值，給后人以精神鼓舞。4.“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己。但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！闭n文結尾處的這段議論可作為點題的主旨句。茨威格在審視斯科特南極探險悲劇時，將目光更多地投向事件給人精神上的震撼和啟迪，更多地思考事件所折射出的人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。表達了對他們的崇敬和贊美之情。三、1.在這里，站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實上

21、本人并不這么認為，理由是：為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明不同意“第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”的觀點。2.在這里用了擬人的修辭手法，形象生動地表達了斯科特和伙伴痛苦的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、揚揚得意。3.英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項為他人的業(yè)績作證的任務。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。4.聯系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠祖國、親人和朋友的懷想，它們與現實的嚴酷形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。5.這兩句話表達了對斯科特崇高的贊譽，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他