幼兒園班級管理

1、關(guān)于幼兒園班級管理第一張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月第一單元 幼兒園班級管理概論任務(wù)一：幼兒園班級管理的內(nèi)容任務(wù)二：幼兒園班級管理的特征任務(wù)三：幼兒園班級管理的原則第二張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月任務(wù)一：幼兒園班級管理的內(nèi)容一、幼兒園班級管理的內(nèi)涵 所謂幼兒園班級管理是指幼兒園班級中的保教人員通過計劃、組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)等過程，充分利用人、財、物、時間、空間、信息等資源，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ赃_(dá)到高效率實(shí)現(xiàn)保育和教育目的，使幼兒獲得全面健康發(fā)展的管理活動。第三張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月任務(wù)一：幼兒園班級管理的內(nèi)容二、幼兒園班級管理研究的內(nèi)容 1.班級教育管理研究。3

2、.班級家園共育策略研究。2.班級生活管理研究。第四張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月任務(wù)一：幼兒園班級管理的內(nèi)容三、學(xué)習(xí)幼兒園班級管理的意義 1.是學(xué)前教育改革和發(fā)展的客觀需要。3.是培養(yǎng)和提高幼兒園管理隊伍素質(zhì)和管理水平的需要。2.是全面提高幼兒教育質(zhì)量的根本保證。第五張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月任務(wù)一：幼兒園班級管理的內(nèi)容四、幼兒園班級管理的要求 1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，具有扎實(shí)的理論和基礎(chǔ)知識。3.創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。2.理論聯(lián)系實(shí)際。第六張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月任務(wù)二：幼兒園班級管理的特征一、幼兒園班級管理的基本特征 漸成性權(quán)威性單層性第七張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2

3、022年6月任務(wù)二：幼兒園班級管理的特征二、幼兒園班級管理的基本功能 生活功能教育功能社會功能第八張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月任務(wù)三：幼兒園班級管理的原則一、幼兒園班級管理的目的內(nèi)存目的外在目的 第九張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月任務(wù)三：幼兒園班級管理的原則二、幼兒園班級管理的任務(wù) 1.有效進(jìn)行班級團(tuán)隊管理 2.團(tuán)隊合作，凝聚教師力量 3.巧用環(huán)境資源 4.溝通交流，實(shí)現(xiàn)家園共有第十張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月任務(wù)三：幼兒園班級管理的原則三、幼兒園班級管理的原則 1.規(guī)范與創(chuàng)新并舉的原則 2.集體與個體相結(jié)合的原則 3.保教結(jié)合原則 4.家園合作原則第十一張，

4、PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 幼兒班級管理的案例分析 在體育游戲活動的準(zhǔn)備中，發(fā)生了一件在幼兒園中經(jīng)常碰到的事情。其他小朋友都在做準(zhǔn)備活動，而哲哲和偉偉在一邊追鬧。后來，就見偉偉賴在地上哭。怎么勸偉偉都沒用，他只是在地上哭，而哲哲站在一邊一臉做錯事的表情。經(jīng)過了解，原來哲哲和偉偉在老師帶領(lǐng)其他小朋友做準(zhǔn)備活動的時候，打打鬧鬧。后來，哲哲把偉偉推倒在地。于是，偉偉就賴在地上哭了。在老師出面之前，我們幾個實(shí)習(xí)老師都不能把偉偉從地上叫起來。而老師過來之后，一臉嚴(yán)肅地問：“發(fā)生了什么事情？”并且讓他站起來干干凈凈地和老師說話。結(jié)果，偉偉就真的從地上爬起來去廁所把自己弄干凈。回來之后，就把事情和

5、老師說了一遍。老師讓他們自我反省，想想自己究竟是哪里做錯了，現(xiàn)在應(yīng)該要怎么做。然后，讓他們按自己想的去做。第十二張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月分析： 老師在處理這樣的事情上是需要技巧的。若帶著同情的情緒比較柔和地對待偉偉，他反而是越鬧越兇。而老師對他的態(tài)度是嚴(yán)肅、客觀的?？匆娎蠋熓沁@樣嚴(yán)肅的表情，偉偉感覺到了老師的威嚴(yán)，也不鬧了，很聽話地去把自己洗干凈。在評判這件事誰對誰錯的問題上，老師沒有說是誰對了或是誰錯了。這件事情中，雙方都有不對的地方，偉偉不應(yīng)該去招惹哲哲，而哲哲也不該那么用力推他。在這場“糾紛”中，老師只是扮演了個引導(dǎo)者的角色。最后事情的解決還是靠他們自己。在這個過程中，他們自己反思自己的行為，能明白哪些事情不該